部编版语文二年级上册望庐山瀑布导学案合集3篇金品

部编版语文二年级上册望庐山瀑布导学案合集3篇
【部编版语文二年级上册望庐山瀑布导学案第1篇】
活动目标
1 激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

2 在给诗配画的基础上理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。

3 能用语言表达自己对庐山瀑布景色的感受和对古诗的理解。

4 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点
1 幼儿有感情朗读古诗。

2 理解古诗内容，感受古诗意境。

3 幼儿语言表达能力的培养与提高。

活动准备
配合古诗意境的音乐、图片，自制贴图画。

活动过程
一、观看图片，自由表达欣赏的感受
观看的图片是什么风景？喜欢这些吗？看到这些图片有什么感觉？
用完整、连贯的话来表达，根据幼儿的回答，语言表达经验丰富
相关的词语。

二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，并且知道大自然之魅力。

（1）边欣赏图片边倾听老师有感情的朗诵古诗。

（2）讨论：听了这首古诗有什么感觉？
指导：这首古诗中说了什么？哪些地方你听懂了？哪些地方还是不明白？
三、再次欣赏古诗，理解古诗所表达的含义。

采用互助的形式让幼儿理解字、词、及古诗的含义。

(1)生生互动
幼儿互相讲解，让幼儿都可能浅显的听懂、理解。

(2)师生互动
（1）听取幼儿理解的情况下，帮助幼儿详细解释不懂之处，让幼儿更清楚的明白。

（2）自制贴图画，请幼儿完成图画。

四、尝试随着音乐欣赏图片，朗读古诗。

通过感受音乐和图片的相结合使幼儿更好的感受古诗之中的美景。

（1）欣赏音乐
（2）随着音乐朗读古诗。

（模仿古人学堂念书）
五、绘画《望庐山瀑布》，激发幼儿学习兴趣。

幼儿自由发挥，描绘出庐山瀑布美景。

教学反思
当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，在孩子们提起对古诗的朗读兴趣时，没有很好的反复朗读练习。

在使用贴图画时，有些局限了孩子的想法，应该大胆的让孩子自由的发挥，开拓他们的思维、想象力、创造力。

如果重新上这节课，我会让孩子们自由的发挥，让他们有无限的空间去开拓思维，创造自己心中的美图。

让他们对古诗的兴趣越来越浓厚。

【部编版语文二年级上册望庐山瀑布导学案第2篇】
教学过程：
一、以旧引新，激发兴趣。

我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）
大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白生卒年月701-761
字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟）
二、紧扣题眼，品词析句。

师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。

今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他
畅游庐山后写下的。

１、师范读全诗。

全班自由读。

２、学习生字，分别是庐、瀑、炉。

３、全班齐读这首诗。

师：读题目，谁能用这个望字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。

（指名回答）
师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。

（看课文插图）你看到了什么？（指名回答）
师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。

请看光碟。

师解说：庐山在江西省九江市的南边。

庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。

其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。

看这就是著名的.香炉峰。

庐山一年四季景色优美
看完后，请你来夸夸它。

（观看后指名回答）
师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？
４、指组读第一句诗。

读注释①和②。

除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。

读。

５、总结学法：读诗句、看注释、说意思。

６、根据以上学法自学二、三、四句诗。

７、汇报自学情况。

为什么要遥看？
飞流、直下说明什么？
怎么理解三千尺？
疑是什么意思？
师：学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来。

（质疑解答）师：现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、同桌互答）
三、自读自悟，深入理解。

师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落)
师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用啊，――真――的句式来表达庐山瀑布给你的印象。

此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。

指导默写。

四、总结学法：（出示小黑板）
学习古诗的一般方法：
１、读诗题，介绍作者
２、读诗句，理解诗意
３、再读诗，体会感情
４、背诵默写
五、布置作业。

板书设计：
21、古诗三首
望庐山瀑布
李白
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。

【部编版语文二年级上册望庐山瀑布导学案第3篇】
《望庐山瀑布》教学设计
教学目标:
知识目标：
1、会正确读“瀑、布、炉、烟、遥、川”6个生字。

会写“照、炉、烟、挂、川”5个生字
2、理解古诗内容，了解祖国的山河壮美。

3、背诵古诗。

能力目标：
1、培养学生的口头表达能力。

2、培养学生的想象力。

情感目标：
激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点、难点：
1、重点：了解古诗描绘的景色。

体会古诗表达的思想感情。

2、难点：把学生引入诗的意境。

教学准备：课件
教学过程:
一、理解诗题，知晓诗人
1、同学们，喜欢读诗吗？你愿意把你自己最喜欢的诗背给大家听听吗?
2、师：我们既要读万卷书，也要行万里路。

今天老师就带你们领略江西庐山的美丽风景。

学生观看庐山风景，饱览庐山秀美的风光。

3、导入新课：这样的美景不但吸引你们，也吸引了许多的文人墨客，留下无数优美的诗篇。

其中就有大诗人李白，李白看到庐山瀑布这么壮观，诗兴大发，挥笔写了一首《望庐山瀑布》，请举起小手一起随老师写写课题。

望是什么意思？
同学们肯定知道大诗人李白，关于他，你们知道多少?
（设计意图：展示背诵，既创设展示舞台，又培养学生的自信心。

欣赏庐山风景图片，创设情境，解释题目意思，带学生走进诗篇，建立第一印象。

）
二、读准字音，认识生字
1、读准字音，认识生字：瀑、布、炉、烟、遥、川。

2、“走迷宫”小游戏巩固所学的字词。

3、我会写:照、炉、烟、挂、川，提醒学生容易出错的生字，关注学生的书写习惯。

（设计意图：认读生字，书写生字，游戏巩固所学的字词，激发学生的学习兴趣。

）
三、初读古诗，熟悉内容
1、自由读诗，争取把诗读正确，读流利。

指名读，让学生纠正读音。

2、出示读出节奏，指名读、
3、古人读诗，是吟诵出来了，这次不仅要读出节奏还要读出味道，师生合作读诗。

（设计意图：初读古诗，读准字音，读通诗句，了解古诗内容，为更好地开展下面的教学作铺垫。

）
四、细品诗文，感知诗意
1、出示：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”让你看到了什么景色？（自由汇报）李白远远地望着瀑布，觉得瀑布像什么？（自由说)
2、红日、青山、紫烟、白色的瀑布，这样的美景，激发了诗人无限的想象力和创造力，于是，他写出了千古名诗。

3、出示：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

①诗中瀑布有什么特点？三千尺，真有三千尺吗？
②疑是什么意思？作者疑什么？你能用自己的话讲讲这句诗的意思吗？在李白的另一首诗也有这样的笔墨，床前明月光……（引导学生背诵所学的古诗。

）
（设计意图：通过交流，图文结合，体会诗意，通过语言创设情境，激发学生想象画面。

展现诗句，诵读诗句，达到入情入境。

）
五、小组合作，背诵古诗
1、好诗，百读不厌，请同学们在小组内合作背诵古诗。

师巡视指导。

2、个人背，全班背。

（设计意图：熟读成诵，在背诵中感受庐山、瀑布的壮美，体会李白当时的豪迈之情。

）
六、赠送诗文，课外延伸
1、在你们的背诵中，老师不由想起了唐代孙舫写的：
《庐山瀑布》
有山来便有，万丈落云端。

雾喷千岩湿，雷倾九夏寒。

图中僧写去，湖上客回看。

却羡为猿鹤，飞鸣近碧湍。

还有宋代苏轼写的：
《题西林壁》
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。

不识庐山真面目，
只缘身在此山中。

2、同学们，祖国山河壮丽，诗篇无数，希望同学们课后注意收集，感受作者不同的情怀。

(设计意图:通过诗文朗读，激发学生不断探索的欲望，拓展语文的阅读面。

）
七、板书设计：
诗。