2023-2024学年全国小学三年级下科学仁爱版期末考试试卷(含答案解析)

20232024学年全国小学三年级下科学仁爱版
期末考试试卷
一、选择题（每题2分，共20分）
1. 下列哪个不是科学实验的基本步骤？
A. 观察现象
B. 提出问题
C. 设计实验
D. 预测结果
2. 下列哪个不是科学探究的方法？
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 猜测法
3. 下列哪个不是生物的基本特征？
A. 需要营养
B. 能进行呼吸
C. 能生长和繁殖
D. 能进行光合作用
4. 下列哪个不是植物的基本组成部分？
A. 根
B. 茎
C. 叶
D. 花
5. 下列哪个不是动物的基本组成部分？
A. 头
B. 身体
C. 腿
D. 翅膀
6. 下列哪个不是物质的三种状态？
A. 固态
B. 液态
C. 气态
D. 磁态
7. 下列哪个不是地球的基本组成部分？
A. 大气层
B. 水圈
C. 生物圈
D. 石圈
8. 下列哪个不是科学家的基本素质？
A. 勇于探索
B. 善于观察
C. 勇于创新
D. 勇于猜测
9. 下列哪个不是科学实验的基本原则？
A. 可重复性
B. 可验证性
C. 可观察性
D. 可预测性
10. 下列哪个不是科学探究的基本步骤？
A. 提出问题
B. 设计实验
C. 收集数据
D. 得出结论
二、填空题（每空1分，共10分）
1. 科学实验的基本步骤包括：提出问题、______、设计实验、进
行实验、收集数据、分析数据、得出结论。

2. 科学探究的方法包括：观察法、______、调查法、______。

3. 生物的基本特征包括：需要营养、能进行呼吸、能生长和繁殖、能对外界刺激作出反应。

4. 植物的基本组成部分包括：根、______、叶、花、果实、种子。

5. 动物的基本组成部分包括：头、身体、______、翅膀。

6. 物质的三种状态包括：固态、______、气态。

7. 地球的基本组成部分包括：大气层、水圈、生物圈、______。

8. 科学家的基本素质包括：勇于探索、善于观察、勇于创新、
______。

9. 科学实验的基本原则包括：可重复性、可验证性、可观察性、
______。

10. 科学探究的基本步骤包括：提出问题、设计实验、收集数据、______。

三、简答题（每题5分，共20分）
1. 请简述科学实验的基本步骤。

2. 请简述科学探究的方法。

3. 请简述生物的基本特征。

4. 请简述植物的基本组成部分。

四、论述题（每题10分，共20分）
1. 请论述科学实验的重要性。

2. 请论述科学探究在科学教育中的作用。

五、综合题（每题10分，共20分）
1. 请设计一个简单的科学实验，以验证植物需要阳光进行光合作用。

2. 请设计一个简单的科学探究活动，以探究动物的运动方式。

答案解析：
一、选择题
1. D
2. D
3. D
4. D
5. D
6. D
7. D
8. D
9. D 10. D
二、填空题
1. 提出问题、收集数据、分析数据、得出结论
2. 实验法、猜测法
3. 需要营养、能进行呼吸、能生长和繁殖、能对外界刺激作出反应
4. 根、茎、叶、花、果实、种子
5. 头、身体、腿、翅膀
6. 固态、液态、气态
7. 大气层、水圈、生物圈、石圈
8. 勇于探索、善于观察、勇于创新、勇于实践
9. 可重复性、可验证性、可观察性、可预测性
10. 提出问题、设计实验、收集数据、分析数据、得出结论
三、简答题
1. 科学实验的基本步骤包括：提出问题、收集数据、分析数据、
得出结论。

科学家需要提出一个明确的问题，然后设计一个实验来验
证这个问题。

接着，科学家进行实验，收集实验数据，并对数据进行
分析，得出结论。

2. 科学探究的方法包括：观察法、实验法、调查法、猜测法。

观
察法是科学家通过观察现象来获取信息的方法，实验法是科学家通过
设计实验来验证假设的方法，调查法是科学家通过调查来收集数据的
方法，猜测法是科学家通过猜测来提出假设的方法。

3. 生物的基本特征包括：需要营养、能进行呼吸、能生长和繁殖、能对外界刺激作出反应。

生物需要从外界获取营养来维持生命活动，
能进行呼吸来获取氧气和释放二氧化碳，能生长和繁殖来延续物种，
能对外界刺激作出反应来适应环境。

4. 植物的基本组成部分包括：根、茎、叶、花、果实、种子。

根
是植物吸收水分和养分的主要器官，茎是植物的支持器官，叶是植物
进行光合作用的主要器官，花是植物进行繁殖的器官，果实是植物的
种子发育成熟的器官，种子是植物的繁殖体。

四、论述题
五、综合题
1. 设计一个简单的科学实验，以验证植物需要阳光进行光合作用。

实验目的：验证植物需要阳光进行光合作用。

实验材料：植物、土壤、水、阳光、黑暗环境。

实验步骤：
1. 准备两个相同的植物，分别种植在两个相同的容器中，土壤和水的量要相同。

2. 将一个植物放在阳光下，另一个植物放在黑暗环境中。

3. 观察两个植物的生长情况，记录植物的生长速度和叶片颜色。

4. 分析实验结果，得出结论。

实验结果：在阳光下的植物生长速度较快，叶片颜色较深；在黑暗环境中的植物生长速度较慢，叶片颜色较浅。

实验结论：植物需要阳光进行光合作用，阳光是植物生长的重要条件。

2. 设计一个简单的科学探究活动，以探究动物的运动方式。

探究目的：探究动物的运动方式。

探究材料：不同种类的动物、观察记录表。

探究步骤：
1. 准备不同种类的动物，如昆虫、鸟类、哺乳动物等。

2. 观察每种动物的运动方式，记录动物的运动特征，如爬行、飞行、跳跃等。

3. 分析观察结果，比较不同动物的运动方式。

4. 得出结论。

探究结果：不同种类的动物具有不同的运动方式，如昆虫爬行、鸟类飞行、哺乳动物跳跃等。

探究结论：动物的运动方式与其生活环境和生理特征有关，不同的运动方式适应不同的生存需求。

一、选择题答案
1. D
2. D
3. D
4. D
5. D
6. D
7. D
8. D
9. D 10. D
二、填空题答案
1. 提出问题、收集数据、分析数据、得出结论
2. 实验法、猜测法
3. 需要营养、能进行呼吸、能生长和繁殖、能对外界刺激作出反
应
4. 根、茎、叶、花、果实、种子
5. 头、身体、腿、翅膀
6. 固态、液态、气态
7. 大气层、水圈、生物圈、石圈
8. 勇于探索、善于观察、勇于创新、勇于实践
9. 可重复性、可验证性、可观察性、可预测性
10. 提出问题、设计实验、收集数据、分析数据、得出结论
三、简答题答案
1. 科学实验的基本步骤包括：提出问题、收集数据、分析数据、
得出结论。

2. 科学探究的方法包括：观察法、实验法、调查法、猜测法。

3. 生物的基本特征包括：需要营养、能进行呼吸、能生长和繁殖、能对外界刺激作出反应。

4. 植物的基本组成部分包括：根、茎、叶、花、果实、种子。

四、论述题答案
五、综合题答案
1. 设计一个简单的科学实验，以验证植物需要阳光进行光合作用。

实验目的：验证植物需要阳光进行光合作用。

实验材料：植物、土壤、水、阳光、黑暗环境。

实验步骤：
1. 准备两个相同的植物，分别种植在两个相同的容器中，土壤和水的量要相同。

2. 将一个植物放在阳光下，另一个植物放在黑暗环境中。

3. 观察两个植物的生长情况，记录植物的生长速度和叶片颜色。

4. 分析实验结果，得出结论。

实验结果：在阳光下的植物生长速度较快，叶片颜色较深；在黑暗环境中的植物生长速度较慢，叶片颜色较浅。

实验结论：植物需要阳光进行光合作用，阳光是植物生长的重要条件。

2. 设计一个简单的科学探究活动，以探究动物的运动方式。

探究目的：探究动物的运动方式。

探究材料：不同种类的动物、观察记录表。

探究步骤：
1. 准备不同种类的动物，如昆虫、鸟类、哺乳动物等。

2. 观察每种动物的运动方式，记录动物的运动特征，如爬行、飞行、跳跃等。

3. 分析观察结果，比较不同动物的运动方式。

4. 得出结论。

探究结果：不同种类的动物具有不同的运动方式，如昆虫爬行、鸟类飞行、哺乳动物跳跃等。

探究结论：动物的运动方式与其生活环境和生理特征有关，不同的运动方式适应不同的生存需求。

1. 科学实验的基本步骤：提出问题、收集数据、分析数据、得出结论。

2. 科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、猜测法。

3. 生物的基本特征：需要营养、能进行呼吸、能生长和繁殖、能对外界刺激作出反应。

4. 植物的基本组成部分：根、茎、叶、花、果实、种子。

5. 动物的基本组成部分：头、身体、腿、翅膀。

6. 物质的三种状态：固态、液态、气态。

7. 地球的基本组成部分：大气层、水圈、生物圈、石圈。

8. 科学家的基本素质：勇于探索、善于观察、勇于创新、勇于实践。

9. 科学实验的基本原则：可重复性、可验证性、可观察性、可预测性。

10. 科学探究的基本步骤：提出问题、设计实验、收集数据、分析数据、得出结论。

各题型所考察学生的知识点详解及示例：
选择题：考察学生对科学实验、科学探究、生物、植物、动物、物质状态、地球组成、科学家素质、科学实验原则、科学探究步骤等基本概念的理解和记忆。

填空题：考察学生对科学实验步骤、科学探究方法、生物特征、植物组成部分、动物组成部分、物质状态、地球组成、科学家素质、科学实验原则、科学探究步骤等基本概念的理解和记忆。

简答题：考察学生对科学实验步骤、科学探究方法、生物特征、植物组成部分等基本概念的理解和记忆，以及学生运用所学知识进行简述的能力。

论述题：考察学生对科学实验重要性、科学探究在科学教育中的作用等问题的理解和分析能力，以及学生运用所学知识进行论述的能力。

综合题：考察学生设计科学实验、进行科学探究活动的能力，以及学生运用所学知识解决实际问题的能力。