打破实验教学误区提高化学教学效果

打破实验教学误区提高化学教学效果
赵海
【期刊名称】《职业》
【年(卷),期】2007(000)026
【摘要】学生的化学认知从感性到理性、从具体到抽象、从简单到复杂逐步得到升华。

化学实验为学生完成上述认知创造了必要的条件,它对培养学生的创新精神和实践能力有极其重要的作用。

【总页数】1页(P)
【作者】赵海
【作者单位】江苏省海安职业教育中心（海安电大）
【正文语种】中文
【中图分类】G633.8
【相关文献】
1.浅谈提高有机化学实验教学效果的方法——以《从茶叶中提取咖啡因》实验的改进谈提高实验效果和培养学生环保意识 [J], 杨清香;靳清贤
2.提高化学实验教学质量的新途径：CAI用于化学实验教学效果剖析 [J], 周群;嵇成斌
3.改进实验提高化学实验教学效果 [J], 李翔
4.以实验改进提高初中化学实验教学效果 [J], 罗敏
5.改进实验提高化学实验教学效果 [J], 李翔
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