试论多媒体课件在初中化学教学应用中的利与弊

试论多媒体课件在初中化学教学应用中的利与弊
摘要：近年来，随着我国教育事业的发展，对现代教育技术的应用越来越广泛，有力的推动了教学质量的提升。

在初中化学教学过程中，多媒体课件发挥了至关
重要的作用，尤其针对化学实验的演示等多媒体课件的优势十分明显。

但是应用
多媒体课件也会存在一定的弊端，要想充分发挥出多媒体课件的作用和优势，需
要教师认清应用多媒体课件的利与弊。

关键词：初中化学；多媒体课件；应用；利与弊
引言：多媒体在教学中的应用十分广泛，对于丰富教学形式和教学内容具有
十分重要的意义。

在初中化学教学中应用多媒体课件，有助于激发学生的乐学情绪。

同时，应用多媒体课件来演示化学实验，可以改善化学实验结果即时性的短板，有助于提升教学的质量和效果。

但是我们也应充分认识到应用多媒体课件也
存在一定的不足，因此需要不断探索改进措施。

一、初中化学教学中应用多媒体课件的优势分析
（一）有助于激发学生的乐学情绪
乐学情绪是学生积极主动学习的内在动力，乐学情绪能够促使学生对化学知
识的学习产生积极的态度。

如果缺乏乐学情绪，学生的学习往往会使“硬着头皮”
学习，难以取得理想的效果。

而应用多媒体课件开展教学，教师可以将视频动画、图片等内容融入到课件之中，这改变了传统教学中单纯的讲解的模式，使得教学
方式与教学内容更加丰富，进而有助于激发学生的乐学情绪。

例如，教师在讲解
化学方程式的过程中，如果单纯的讲解，学生很难产生学习兴趣。

而通过多媒体
课件来演示相关方程式是怎样得来的，则可以有效激发学生乐学情绪，同时还能
开阔学生的视野，转变了学生死记硬背的学习方式，有助于强化学生的记忆。

（二）有助于降低学生的学习难度
对于化学知识的学习，不仅需要学生进行大量的背诵，而且还需要学生深入
理解所学知识，这样才能真正掌握和灵活运用相关知识解决问题。

但是由于化学
知识具有一定的抽象性，这会给学生的理解带来一定的难度。

化学知识虽然与现
实生活的联系比较密切，但是学生在生活中却很少关注化学问题，因此学生普遍
对化学知识比较陌生。

针对这种情况，在初中化学教学过程中应用多媒体课件，
可以将抽象的化学知识以更加直观和具体的形式呈现给学生，再配合教师的讲解，能够帮助学生加深理解。

同时在课件演示过程中，教师可以反复进行演示，并且
可以随时暂停，针对学生不理解的地方进行更加细致的讲解，使学生能够完全掌
握相关知识。

由此可见，应用多媒体课件，能够将抽象的化学知识转化为更加直
观的形式，能够在很大程度上降低学生的学习难度。

（三）有助于改善化学实验的即时性
实验是化学教学中的重要内容之一，实验教学的质量将会直接影响到初中化
学教学的整体效果。

但是化学实验具有即时性的特点，教师所展示的化学实验过
程往往转瞬即逝，学生很容易错过实验结果展现的瞬间。

并且化学实验的即时性
特点，使得教师难以结合实验进行有效的讲解。

这会给教学带来十分不利的影响。

而应用多媒体课件进行教学，教师可以通过多媒体向学生展示相关实验的视频，
并且视频可以重复播放，进而能够反复展示实验过程与实验结果，而且视频还可
以随时暂停，这位教师的讲解提供了便利的条件，既能帮助学生加深理解，也能
提升课堂教学的有效性。

同时，受环境条件等方面因素的影响，有些实验在学校
环境下难以开展，而应用多媒体课件，教师可以通过网络搜集相关实验视频向学
生展示，帮助学生了解实验过程以及实验结果。

二、多媒体课件在初中化学课堂教学中应用的弊端分析
（一）减少了师生之间的沟通
多媒体课件的应用有助于提升教学的质量和效果，但是部分教师的教学过于
依赖多媒体课件，进而会导致师生之间的交流减少。

教师一味的通过多媒体课件
展示相关知识，因此教师的讲解变得更少了，教师成为了多媒体课件的“操作”者，课堂成为了多媒体课件的“操作室”，而不再是知识的传授者。

教师通过多媒体可
将中的教学视频实现了对学生的教学，然后让学生自主探究，并出示相关习题让
学生巩固所学知识。

在此过程中，师生之间的交流变少了，导致师生之间的关系
越来越疏远。

（二）多媒体课件质量不高
多媒体可将已经成为教学的主要辅助工具，多媒体课件的质量将会直接影响
到教学的整体质量。

教师通过网络可以搜集到大量的教学课件，有的教师直接下
载课件拼凑成自己的教学课件，没能结合教学的实际情况合理制作课件，导致多
媒体课件的质量相对较低。

有的教师甚至直接照搬网上的课件，并且也没有对课
件进行仔细的分析，没能结合多媒体课件制定完善的教学方案。

在这种情况下，
所取得的教学效果必然不够理想。

结束语：在初中化学教学过程中应用多媒体课件，有助于教学质量和教学效
率的提升。

但是广大教师也应认识到应用多媒体课件也存在一定的弊端，会给教
学带来不利影响。

针对这种情况，需要广大教师积极探索更加有效的应用措施，
使多媒体课件更好的为教学服务。

参考文献：
[1]刘晗. 运用多媒体教学平台提高初中化学教学效果的现状分析[D].哈尔滨师范大学,2018.
[2]王卫红. 多媒体课件在初中化学教学应用中的利与弊[J]. 中国教育技术装
备,2016(13):124-125.。