小学音乐《_猫虎歌》优质教案、教学设计
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，
，
2.通过聆听、体验、表演唱等方式，培养学生创造音乐、表现音乐的能力。
3.能够用自然幽默的声音演唱歌曲《猫虎歌》，并能自编动作
边表演边唱。
教学重难点
1.能够用自然幽默的声音演唱歌曲《猫虎歌》。
2.较长时值、附点节奏及倚音的正确演唱；能够自编动作边表演边唱。
教具准备
钢琴、PPT
二次备课
教学过程
一、创设情境，激趣导入。故事导入：
师：让我们模唱一下主题旋律，欢迎狮王登场。
4、再次完整聆听，模仿狮子威武的形象，听到主题时随乐曲模唱，在狮子吼叫时做吼叫的动作。
小结：
在今天的音乐课里，我们见识了小猫的聪明机智，也感受了《狮王》的威风凛凛，你们的表演很精彩，让我们再次唱起《猫虎歌》，结束今天的音乐课吧。
？
1、师引导学生编创动作进行歌表演。
师：你们唱的太好听了，让我们一起为歌曲编创动作表演一下吧？
2、一句一句边唱边编创动作， 结尾处唱
完做一个亮相动作。
3、随音乐边唱边律动，歌表演两遍。
第一遍老师带领，第二遍学生自主表演。4、找一组同学上台展示歌表演。带上头饰。五、拓展延伸，情感升华。
师：你们表演得太精彩了，现在让我们变身一只乖巧安静的小猫。
（1）、师：猫师傅爬到树上向老虎喊话：
5 3 5 6 -| 6. 1 2. 5 | 6
森 林 之王|你服.不|服
（2）、摇头摆尾装师傅吔吔吔
读出小猫得意的感受，吔吔吔。师用V字型手势提示。
师：你能模仿一下吗？（引导学生做得意
洋洋的表情或动作。）
三、巧解难点，完整学唱。学习第一段歌词
1、按节奏读歌词。
师：今天啊老师给你们讲一个《老虎拜师学艺》的故事。在很久很久以前，老虎曾拜猫为师，猫师傅就把本领一一传授给了老虎。野心勃勃的大老虎心想，如果把猫师傅吃掉， 那我不就是天下第一了吗？就在这时，猫师傅来了。老虎的野心有没有得逞呢？
让我们一起来听一听《猫虎歌》！ 二、关注音乐，有效聆听。
1、初听歌曲，关注歌词内容。小猫使出了
4、生生接龙唱两遍。
学习第二段，PPT呈现出第二段歌词。
师：在第二段歌词中，小猫灵巧地爬上树
对大老虎喊话：
5 3 5 6 -| 6. 1 2. 5 | 6
森 林 之王—|你服.不|服
引导学生聆听两段歌词的结束句旋律不同
5、多种形式演唱第二段歌词： 生生接龙唱，男女分组唱。
6、完整齐唱歌曲。
四、巩固歌曲，表现创造。
哪个绝招才没被老虎吃掉呢？
师：原来啊，聪明的猫师傅早就防备了老虎的野心，留下一招爬树的本领没有教给老虎这才顺利逃过一劫。
2、仔细聆听，感受歌曲情绪。
设问，这首歌曲给你什么样的感受？
（幽默地、搞笑地……）
3、再次聆听歌曲，感受歌曲中小猫的心情是怎样的？你从哪些地方可以看出小猫得意的样子？
生：小猫——得意
有一只大狮子也忍不住想要展示一下自己
的歌喉。
，
。
1、聆听吼叫声乐段。
师：快来听一听它的声音是由什么乐器演奏的？（钢琴）你能模仿一下它的样子吗
（做动作）
2、完整聆听。
师：它可不是一般的狮子，它是威风的狮王。让我们一起来欣赏管弦乐《狮王进行曲》。仔细听，狮王吼叫了几次呢（6次）
3、跟琴用beng模唱主题旋律。
容易出错是以下两句，多多练习。狮 子 豹子. │都 是 猫啊0 │
老 虎 被 弄.得│稀.里 糊 涂哎. │
2、师唱谱子，生填词演唱。个别地方老师教唱，用听唱法解决。
师：老师唱一句谱子，你们唱一句歌词。难点处理：前两句中有倚音，师对比演唱
有倚音和无倚音的旋律，生感受，哪一种更能表现出小猫的得意。
3、师生接龙唱两遍。
师：让我们用得意洋洋的语气来读读歌词
吧！
狮 子 豹子. │都 是 猫啊0 │
师：猫师傅说得对吗？（不对）它是欺骗老虎的。其实它们都属于猫科动物。
师：那老虎听完后是什么反应啊？（稀里
糊涂哎，长长地叹了一口气，哎……） 指导学生解决节奏难点：
老 虎 被弄.得│稀.里糊涂哎.│指导“哎”的时值要稍长一些。
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2.通过聆听、体验、表演唱等方式，培养学生创造音乐、表现音乐的能力。
3.能够用自然幽默的声音演唱歌曲《猫虎歌》，并能自编动作
边表演边唱。
教学重难点
1.能够用自然幽默的声音演唱歌曲《猫虎歌》。
2.较长时值、附点节奏及倚音的正确演唱；能够自编动作边表演边唱。
教具准备
钢琴、PPT
二次备课
教学过程
一、创设情境，激趣导入。故事导入：
师：让我们模唱一下主题旋律，欢迎狮王登场。
4、再次完整聆听，模仿狮子威武的形象，听到主题时随乐曲模唱，在狮子吼叫时做吼叫的动作。
小结：
在今天的音乐课里，我们见识了小猫的聪明机智，也感受了《狮王》的威风凛凛，你们的表演很精彩，让我们再次唱起《猫虎歌》，结束今天的音乐课吧。
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1、师引导学生编创动作进行歌表演。
师：你们唱的太好听了，让我们一起为歌曲编创动作表演一下吧？
2、一句一句边唱边编创动作， 结尾处唱
完做一个亮相动作。
3、随音乐边唱边律动，歌表演两遍。
第一遍老师带领，第二遍学生自主表演。4、找一组同学上台展示歌表演。带上头饰。五、拓展延伸，情感升华。
师：你们表演得太精彩了，现在让我们变身一只乖巧安静的小猫。
（1）、师：猫师傅爬到树上向老虎喊话：
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森 林 之王|你服.不|服
（2）、摇头摆尾装师傅吔吔吔
读出小猫得意的感受，吔吔吔。师用V字型手势提示。
师：你能模仿一下吗？（引导学生做得意
洋洋的表情或动作。）
三、巧解难点，完整学唱。学习第一段歌词
1、按节奏读歌词。
师：今天啊老师给你们讲一个《老虎拜师学艺》的故事。在很久很久以前，老虎曾拜猫为师，猫师傅就把本领一一传授给了老虎。野心勃勃的大老虎心想，如果把猫师傅吃掉， 那我不就是天下第一了吗？就在这时，猫师傅来了。老虎的野心有没有得逞呢？
让我们一起来听一听《猫虎歌》！ 二、关注音乐，有效聆听。
1、初听歌曲，关注歌词内容。小猫使出了
4、生生接龙唱两遍。
学习第二段，PPT呈现出第二段歌词。
师：在第二段歌词中，小猫灵巧地爬上树
对大老虎喊话：
5 3 5 6 -| 6. 1 2. 5 | 6
森 林 之王—|你服.不|服
引导学生聆听两段歌词的结束句旋律不同
5、多种形式演唱第二段歌词： 生生接龙唱，男女分组唱。
6、完整齐唱歌曲。
四、巩固歌曲，表现创造。
哪个绝招才没被老虎吃掉呢？
师：原来啊，聪明的猫师傅早就防备了老虎的野心，留下一招爬树的本领没有教给老虎这才顺利逃过一劫。
2、仔细聆听，感受歌曲情绪。
设问，这首歌曲给你什么样的感受？
（幽默地、搞笑地……）
3、再次聆听歌曲，感受歌曲中小猫的心情是怎样的？你从哪些地方可以看出小猫得意的样子？
生：小猫——得意
有一只大狮子也忍不住想要展示一下自己
的歌喉。
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1、聆听吼叫声乐段。
师：快来听一听它的声音是由什么乐器演奏的？（钢琴）你能模仿一下它的样子吗
（做动作）
2、完整聆听。
师：它可不是一般的狮子，它是威风的狮王。让我们一起来欣赏管弦乐《狮王进行曲》。仔细听，狮王吼叫了几次呢（6次）
3、跟琴用beng模唱主题旋律。
容易出错是以下两句，多多练习。狮 子 豹子. │都 是 猫啊0 │
老 虎 被 弄.得│稀.里 糊 涂哎. │
2、师唱谱子，生填词演唱。个别地方老师教唱，用听唱法解决。
师：老师唱一句谱子，你们唱一句歌词。难点处理：前两句中有倚音，师对比演唱
有倚音和无倚音的旋律，生感受，哪一种更能表现出小猫的得意。
3、师生接龙唱两遍。
师：让我们用得意洋洋的语气来读读歌词
吧！
狮 子 豹子. │都 是 猫啊0 │
师：猫师傅说得对吗？（不对）它是欺骗老虎的。其实它们都属于猫科动物。
师：那老虎听完后是什么反应啊？（稀里
糊涂哎，长长地叹了一口气，哎……） 指导学生解决节奏难点：
老 虎 被弄.得│稀.里糊涂哎.│指导“哎”的时值要稍长一些。