如何做好高校大学生军训工作

如何做好高校大学生军训工作
摘要军训作为学校德育工作的一个重要环节，既担负着国防教育的功能，也承担着育人的责任。

以《学生军事训练工作规定》的出台为契机，进一步加强学生军训工作的制度化、规范化建设，认真贯彻落实《学生军事训练工作规定》的要求，不断推进学生军训工作的开展。

学生军训工作是学校国防教育的主要形式，而学校国防教育又是全民国防教育的基础。

学生军训工作、学校国防教育和全民国防教育这三者之间，学生军训工作的重要性显而易见。

因此，对学生军训工作的内涵就不能看得太窄，作用就不能看得太小，地位就不能看得太低。

太窄、太小、太低，会影响学生军训工作的健康开展。

关键词高校；军训；国防；教育
众所周知，“军事课程以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本的军事理论和军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识、强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。

”这就是说，学生军训工作既要按照《国防法》和《国防教育法》的要求，对学生进行国防教育，又要为军队培养后备兵员和指挥员。

学生军训任务完成的好坏，将直接影响国家和国防的未来安全。

随着社会的不断发展，大学生军训工作开始遇到诸多新情况、新问题，在新形势下如何做好大学生军训工作已成为高校管理者面临的一项重要课题。

一、新时期大学生军训工作中存在的问题
大学生军训观念存在偏颇。

近年来由于受教育体制改革和社会思潮多元化的影响，一些高校和学生对大学生军训的内涵、战略意义缺乏全面深刻的认识，导致了军训目的上的偏颇，影响和制约了大学生军训质量的提高。

部分学校仅仅把军训当做加强学生管理的手段而忽视了军训在育人方面的重要作用；部分学生尚未树立正确的成长成才观，态度不够端正，或以体验军营为目的参训，或认为军训过于重视形式，“军训无用论”、自由散漫等现象普遍存在。

大学生军训资源相对匮乏。

大学生资源的匮乏主要体现在两方面：一是没有建立健全学生军训工作长效机制。

部分高校对军训重视程度不够，缺少相应规章制度保障军训开展，组织、物力、人力投入不够；二是校内资源难以满足规模日益扩大的学生军训。

随着高校招生数量逐年增加，军训时间和地点又相对集中，军训后勤保障难度大的现象日益凸显。

大学生军训成果难以保持。

目前大学生军训多集中在短时间内集中进行，在有限的时间内必须完成规定训练课目，严格按照军队的条令化要求进行活动，取得的成果十分明显，但短期化现象比较严重。

随着军训结束，学生的生活学习环境发生了相应的变化，价值取向也出现了干扰。

军训过程中养成的良好品质在大学生活的磨合过程中开始停滞、甚至倒退。

学生在军训期间发掘出的各类特长、爱好往往也缺乏持续的关注和培养。

二、根据《大学生军事训练工作规定》共七章48条，明确了学生军训工作的指导思想和方针原则，区分了各部门的职责分工，对学生军训工作的组织领导、军事理论教学、军事技能训练、课程建设、教师队伍建设、安全管理、训练基地建设、训练保障、训练枪支管理、奖励与惩处等方面作出了详细的规定。

《规定》是规范和指导各地教育行政部门、军事机关、高等学校承训部队组织实施学生军训工作的基本依据。

《规定》的颁发，必将有力促进学生军训工作的规范化、制度化建设，使学生军训工作走上健康有序的发展轨道。

我国大学生军训工作开展多年以来，走过了一段从自发到组织、从试点到普及、从各自为战到统一规范的发展之路，取得了令人瞩目的成绩。

但是，这些成绩与大学生军训工作应有的作用、地位和影响相比，还没有达到预期的目的，有必要从以下几个方面进一步抓好深化和落实。

1、提高对学生军训工作的认识。

要站在国家人才培养和国防后备力量建设的高度，站在落实科学发展观、构建和谐社会的高度，站在加强学生思想政治工作、巩固党的执政地位的高度，充分认识开展学生军训工作的重要性和必要性。

紧紧围绕培养社会主义合格建设者和接班人的目标，从国家大局出发，摆正学生军训工作在学校教育中的位置，增强责任感和使命感，认真开展好学生军训工作。

2、周密规划，统筹安排。

做好军训前期工作筹备大学生军训是一项系统工程，军训内容计划、安排、保障及最终汇报演出环环相扣，需要涉及到学校武装部、学生处、团委、后勤、医院及各院系的密切配合。

因此必须做到周密规划，统筹安排，协调一致，才能保障军训工作的顺利展开。

近两年，我校学生军训模式由过去到军队基地训练改为校内军训，学生辅导员担任连队指导员配合部队开展工作。

军训团成立由承训部队和学校各相关部门领导组成的军训指挥部，部队领导任军训团团长，学校武装部部长任军训团政委，形成了部队和学校相互融合、共同参与的工作机制，定期召开指挥部例会，及时发现并解决军训中出现的问题，有效地促进了军训工作有条不紊地进行。

军训内容也不只是单一的队列、内务训练，而是把军事理论、入学教育、安全教育、汇报表演等融入其中，使军训内容变得丰富多彩，学生参与的兴趣得到提高。

技能训练前，对参训学生进行既往病史调查和体检，身体有问题的学生，推迟或减免训练。

训练期间，学校派出医护人员，负责疾病防治，制定应对医疗卫生突发事件的应急预案；学校对口医院派出医生和护士；训练场地设置独立的卫生室，配备救护车或固定紧急救护车辆。

3、把握学生特点，科学实施军训。

多数大学生在中学阶段已经参加过军训，但诸多限制，他们只进行了以队列为主的部分军事训练，缺少系统性和后继性，对军事训练内容、方法、意义等了解不深。

为了提高军训效果，在大学阶段的军事训练层次应该更高一些。

因此，不但要对其进行队列训练，还要加强他们学习军事理论和现代科技的力度，全面提高大学生的军事素质。

此外，在训练过程中，还要遵循循序渐进的原则，注意施训的方式方法。

同时，教官、带队教师和学生骨干注意观察每位学生的身体状况，发现问题及时妥善处置，不提倡学生带病坚持训练。