我与同伴共成长教案

我与同伴共成长教案
【篇一：《我和小伙伴》教学设计】
《我和小伙伴》教学设计
教学目标
情感与态度：喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。

行为与习惯：与小伙伴相处时，能做到友好、谦让、互相协商、共
同分享。

知识与技能：了解自己身边的伙伴有很多，和伙伴在一起共同学习、共同游戏、互帮互助、共同进步是一件快乐的事情。

尝试处理在与
伙伴交往中遇到的问题，学会与伙伴交往的方法。

过程与方法：通过游戏活动和交流，使学生体会到和小伙伴交往的
有趣和有益。

通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方法。

学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学一年级的孩子天真活泼，特别喜欢和同伴三五成群地在大自然中一块儿玩耍，童年时的
玩伴将是他们一生中最美好的回忆之一。

但是，小朋友的这种对玩
伴的需求行为还只是天性使然，他们还认识不到小伙伴在自己生活
中的重要意义。

从学生的社会环境与生活基础来看，孩子们都有与小伙伴相处的经历，但他们毕竟还是孩子，在与小伙伴相处的过程中，不可避免会
产生一些矛盾与问题。

在面对这些矛盾与问题时，有的孩子懂得谦
让和协商，有的孩子还没能找到有效的解决办法，有些孩子甚至会
使性子，进一步激化矛盾。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生体验和
小伙伴交往的快乐。

教学难点是让学生体会与小伙伴交往的基本原
则与方法，能够处理与小伙伴交往中遇到的问题。

要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从学生实际出发，利用小伙伴的图片或
照片，通过“猜一猜：谁是我的好伙伴”、“说一说：我们的趣事” 和“比一比：谁的伙伴多”等活动，使学生了解小伙伴在生活中的重要
作用——不仅能带来许多欢乐，而且能带来有益的帮助。

并进一步
引导学生思考和讨论：没有伙伴，生活会怎样？通过“学会相处”活
动环节，让学生结合自己的生活经历讨论和思考，遇到意见不一致
的时候，该怎么做？使学生深刻体会到——和伙伴们在一起的时候
要注意互相商量、彼此协调。

教学重点
体验和小伙伴交往的快乐。

教学难点
体会与小伙伴交往的基本原则与方法，能够处理与小伙伴交往中遇
到的问题。

教学准备
教师准备：制作教学课件。

学生准备：好伙伴的照片或图片。

课时安排
1课时。

完成话题“我的伙伴多”“学会相处”的教材内容。

教学过程
活动一我的伙伴多
1．[播放动画：和伙伴在一起]
2．提问：你有小伙伴吗？能把你的小伙伴介绍给同学们听一听吗？ 3．小组交流：请学生借用照片把自己的伙伴介绍给同桌的同学听一听。

4．共同交流：介绍我的小伙伴。

学生介绍的时候教师注意引导：你和你的这个小伙伴认识多长时间了？你们在一起都做什么？你还有其他的小伙伴吗？
5．提问：假如我们的生活中没有小伙伴，你会是什么感觉？
小结：在我们的生活中需要伙伴的陪伴，有了伙伴的陪伴，我们的
生活才会非常有意思，生活才会更快乐。

【设计意图：引导学生感受和小伙伴交往的愉快，使学生知道生活
中不能缺少伙伴的陪伴。

】
活动二和伙伴在一起
1．提问：在生活中，你和你的小伙伴在一起时都做哪些事情呢？
2．交流：请学生结合着照片或者图画讲述和伙伴在一起的故事。

小结：我们和伙伴在一起，同学习、同游戏、互相帮助，共同进步。

【设计意图：引导学生进一步感受和伙伴在一起的愉悦心情，知道
伙伴的重要性。

】活动三学会相处
1．[播放动画：学会相处]
2．讨论：如果遇到这种情况该怎么办？
3．请学生续编故事并表演。

小结：和伙伴在一起我们要互相谦让，学会分享，有问题相互协商。

（板书：谦让分享互相协商）
4．[播放动画：当我们在一起]
学生一起唱一唱，跳一跳，感受与小伙伴交往的愉悦。

【设计意图：引导学生初步体会与伙伴交往的原则和方法。

】
板书设计
我和小伙伴
谦让分享换位思考互相协商
【篇二：《我和小伙伴》教案3】
《我和小伙伴》教案
教学要求：
1、培养学生人际交往的基本技能。

2、理解问题、回答问题。

教育他们与小伙伴和睦相处，团结友爱的良好品质。

3、培养学生口头表达能力和情感表达的能力。

教学目的：
1、培养学生与小伙伴和睦相处，团结友爱。

2、培养学生人际交往能力。

3、在实际交往中怎样去解决问题。

教具准备：
1、玩具小汽车和飞机。

2、奖励品，甜苹果。

教学课时：一课时
教学过程：
一、激发学习兴趣，导入新课
1、小朋友们，你们好！昨天回家玩得开心吗？愉快吗？都和谁在一起玩呀？都玩些什么呀？
2、当你一个人，没有小伙伴和你玩，非常无聊的时候，怎么办呢？（学生：去找小伙伴玩）
3、我们书上来了很多的小伙伴，今天我们也和这些小伙伴玩玩，你们看他们玩得可开心了！导入新课，板书课题《我和小伙伴》
二、引导观看图1
1、教师引导学生观察图，了解图意，启发学生回答。

2、图上的小朋友都在玩什么？（学生：有的小朋友在玩滚铁环、有的小朋友在用沙子堆长城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐跷跷板。

）培养学生的语言表达能力。

3、小朋友们！那你们说说你和小伙伴在一起时的有趣故事吧！让老
师和你们分享你们有趣的故事吧，好吗？培养学生说话的能力。

4、小朋友们说说你们的小伙伴有那些？你们经常在一起干什么？
5、给学生质疑：如果没有伙伴，你会是什么感觉呢？
三、通过观察，提出重点问题，让学生懂得如何学会相处。

上面两个小朋友都想要小汽车，不想要飞机（但是汽车只有一辆，
怎么办呢？让大家给他们出出主意）培养学生互相谦让的思想品德
或合作玩的意识。

3、分别让学生上台大胆的表演。

（达到了品德与生活教育的作用）。

四、引导观看图2
1、先让学生观察图，了解图意。

（他的蛋糕比我的大??）编事故，让学生先想，然后让学生举手回答，把这事故编完。

2、老师引导学生编故事《他的蛋糕比我的大??》，怎么办呢？让
学生上台表演，然后让学生谈出自己的看法，讲得好的，给予奖励。

五、观察图3
1、先让学生看图，然后回答“大家意见不一样，怎么办呢？”这个问题，让他们说出自己的意见和看法。

用激励的方法鼓励学生大胆的说、敢说。

六、观察图4
1、先让学生看图，了解图章，老师加以引导，出示图的内容：小伙
伴一起玩时，大家意见不统一怎么办呢？如果你是他们当中的一员
你会听谁的呢？“帮他们出出主意。

你遇到过类似的事吗？你是怎么
做的？”
2、让学生主动的提出自己的看法，老师让学生站起来说，大胆的说，老师引导谈谈类似的题目。

启发了学生理解问题、回答问题，同时
也教育他们和睦相处，团结友爱，做错事敢于承认，这样小伙伴就
越来越多。

七、小结
这节课我们学习了《我和小伙伴》一课，应该懂得了怎样的去关爱
和尊重小伙伴，与小伙伴和睦相处，团结友爱，做事做错了敢于承认，做一个别人喜欢的小伙伴，让我们的小伙伴越
来越多。

八、小朋友们，为了增添我们大家的友谊，小伙伴们同唱《找朋友》这首歌吧！
【篇三：《我和我的小伙伴》教案1】
《我和我的小伙伴》教案
教学目标：
1、了解人物的大体比例和不同姿态。

2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。

3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的
美好情感。

教学重难点：
1、初步理解人物的大体比例关系。

2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力
和创造力。

3、泥人各部分的连接。

教学过程：
1、导入阶段
1）教师出示礼物星星树，激励大家认真表现，用好作品摘得美丽的
星星。

2）出示课题，以及上节课的小伙伴范画。

因为这节课是第二课时，本环节为了激励学生创作热情，出示了礼物，也导入了复习阶段。

2、复习阶段
1）放幻灯--简化的人物，让学生对人体结构加深了记忆。

2）出示小木人，让学生直观理解人体可用几何形体进行概括简化，
鼓励学生上台，说出人体大体比例，通过复习这些上节课的旧知识，也为本节课做泥塑人物做了铺垫。

本环节教学意图：从感知到认知，加深对人物形体结构的理解。

3、欣赏一组优秀泥塑作品
本环节利用多媒体出示泥塑作品。

引发学生创作热情，此时引导学
生回答，如果你来做泥人你该怎样做，谈谈你做泥塑的手法？（板书：团，揉，搓，压，印，刻）
4、新授阶段
1）利用实物投影仪教师示范，学生跟做。

2）提出问题：身体各部分怎样连接？请学生发言，确定用牙签，火柴，铁丝连接，该环节教师要强调安全教育，教育学生做手工的时
候要细致，要会保护自己。

5、创作阶段
1）分小组交流，讨论创作内容，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥
时还要注意色彩的搭配。

2）小组讨论。

教师引导：每个小组都是一起游戏的小伙伴，但现在是学习时间，
大家不能出去游戏，那么我们就利用手中的小泥人代替自己，去游戏。

大家讨论自己小组想做的游戏。

3）小组讨论后，教师放背景音乐，学生在优美的音乐声中开始创作，教师针对各组游戏，对泥人的动作，以及需要的背景和道具作为重
点引导。

（本环节通过小组合作，培养协调合作能力，使学生感受团队精神，体会合作乐趣，突显了我和小伙伴的教学主题）
6、作业评价
1）、因为泥塑作品小,教师通过实物投影仪展示学生作品，并指出
优点和需要改进的地方
2）、请各组派代表展示各组的泥人，并介绍这组泥人名称，如：放
风筝的小伙伴，读书的小伙伴，并请学生介绍做泥人时，大家是怎
样分工合作的。

评选出最佳作品和最团结互助的小组。

3）、请获奖小组代表发表获奖感言，向自己的小伙伴送上一句祝福
的话，并且到星星树上摘下礼物送给小伙伴们。

（本环节旨在引导学生体验同学间团结友爱的美好情感）
4）、教师用实物投影仪展示最佳学生作品。

并提出希望，希望大家
能在生活学习中，都能团结互助，成为好伙伴。