中班语言《落叶飘飘》说课稿

中班语言《落叶飘飘》说课稿
第1篇：中班语言《落叶飘飘》说课稿
一、说教材
散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想，显得具体而又形象。

如：“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄*裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。

《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。

这篇散文就便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。

符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

二、说目标与重难点
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：
1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。

根据目标，我把活动的重点定为：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。

在这个
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第2篇：《落叶飘飘》的幼儿园中班说课稿
一、说教材
散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘
了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想，显得具体而又形象。

如：“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄*裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。

《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。

这篇散文就便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。

符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

二、说目标与重难点
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：
1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。

根据目标，我把活动的重点定为：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。

在这个
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第3篇：中班语言飘飘的落叶教案
活动目标：
1、大胆想象，表达自己的意愿。

2、学说句子：xx我变成xx来帮助你。

3、知道帮助别人是件快乐的事。

活动准备：
音乐、录音磁带;带领幼儿观察落叶;各种落叶若干，树叶图人手一份;树干二棵;电视机、实物投影。

活动过程：
一、提问，引出主题：叶飘落的情景。

1、秋风到，秋风吹，小树叶怎么啦?
2、引出主题：小树叶从树上飘落下来，他会飘到哪里去、会遇到谁呢?
二、根据情景想出帮助小动物的方法：
1、边讲述故事边提问：
小树叶看到了谁?它是怎样说的?
讨论：小树叶还会变成什么帮助小*、小猪?(学说句子：xx我变成xx来帮助你)
2、提要求：小树叶还会遇到谁呢?它会变成什么来帮助它呢?请小朋友仔细的看一看、想一想，把画下来，画好了说一句好听的话，xx 我变成xx来帮助你
3、用作画的方式表达想到的方法：
4、请个别幼儿用xx我变成xx来帮助你的句式说说帮小树叶想到的方法。

三、提升主题，体验快乐：
1、帮助大树妈妈把小树叶送到大树妈妈身边。

2、体验帮助别人的快乐，小树叶帮助了别人，它真快乐，你们快乐吗?我们一起围着大树妈妈跳个舞吧
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第4篇：落叶飘飘中班美术教案
课题名称：落叶飘飘。

课题目标：
1、复习秋天的基本特征。

2、了解多种树叶的名称、形状。

3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。

4、简单掌握树叶印画的基本技巧。

课题重难点：
了解并讲出树叶的名称及形状。

课题准备：
多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

课题流程：
一、开始部分
谈话：秋天来了，我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等;树上的叶子开始变黄，变红。

秋风一吹，树叶纷纷飘落下来。

今天，老师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个朋友，好吗?
二、基本部分
1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。

如：枫树的叶子变红，像手掌;白杨树叶变黄，像桃子;松树叶变绿像针;冬青树叶像小船等等。

(引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后小结。

)
2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的形状及名称。

3、游戏：树叶宝宝找妈妈。

大树妈妈上场(老师让几个幼儿扮演树妈妈)幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角*进行。

(边唱边学落叶飘向院子里拣落叶)
三、活动延伸
指导幼
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第5篇：落叶飘飘中班教案
课题名称：落叶飘飘。

课题目标：1、复习秋天的基本特征。

2、了解多种树叶的名称、形状。

3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。

4、简单掌握树叶印画的基本技巧。

课题重难点：
了解并讲出树叶的名称及形状。

课题准备：
多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

课题流程：
一、开始部分
谈话：秋天来了，我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等；树上的叶子开始变黄，变红。

秋风一吹，树叶纷纷飘落下来。

今天，老师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个朋友，好吗？
二、基本部分
1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。

如：枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等。

（引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后小结。

）
2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的形状及名称。

3、游戏：树叶宝宝找妈妈。

大树妈妈上场（老师让几个幼儿扮演树妈妈）幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角*进行。

（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）
三、活动延伸
指导幼
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第6篇：几片飘落的红叶中班语言教案
活动目标：
1、能根据画面内容大胆进行想象讲述，并尝试用身体动作表现。

2、理解散文内容，感受秋天落叶的景象，体验人物间的温情和向往。

3、激发热爱大自然的美好情感。

活动准备：课件《几片飘落的红叶》；字卡：飘落、窃窃私语、七嘴巴舌、旅行
活动过程：
（一）谈话，讲述秋天树叶的变化。

引导语：秋天来了，你发现树上的叶子有哪些变化呢？老师这里也有几片小树叶，我们来看看它们有什么变化？
（二）看课件，引导幼儿大胆想象，讲述画面内容。

教师提问：你从画面上看到了什么？（丰富词：飘落，并引导幼儿用动作表示）
红叶飘落在什么地方？
秋风一吹，红叶好像在做什么？（丰富词：窃窃私语）
看到小红叶要往下跳，台阶妈妈心里是怎么想的？（引导幼儿学做着急的表情）
而小红叶又是怎么做的呢？他们说了什么？（丰富词：七嘴八舌、旅行）
（三）完整欣赏散文一遍，理解散文内容。

师：秋风阵阵吹来，小红叶好象在干什么？（出示字卡：窃窃私语）
小红叶一步步往下跳，台阶妈妈很着急，它是怎么说的？小红叶又是怎么说的？（出示字卡：七嘴八舌）他们想干什么呢？
这是小红叶美好的愿望，你有什么愿望吗？（请幼儿小组交流讲述）
（四）看课件，完整欣赏散文。

1、引导幼儿找找喜欢的词和句子。

2、讨论：为什么小红叶会飘落下来，这是一棵什么树？
（五）启发幼儿发散思维
师：想一想，
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第7篇：落叶飘飘幼儿园托班语言教案
【活动目标】
1、感受树叶飘落的意境，体验儿歌语言的趣味*。

2、能用自己的语言说出树叶的部分特征，并模仿儿歌中的语言进行表达。

（重点）
3、尝试边做动作边说儿歌。

（难点）
【活动准备】
教具准备：落叶若干，大树三棵。

经验准备：幼儿和家长一起搜集各种落叶，并把落叶带到幼儿园。

【活动过程】
一、情境“树叶小路”导入，直观的让幼儿观察树叶，从而激发幼儿表达的渴望。

师：秋天到了，风婆婆把落叶吹到了托一班。

看，小路上落满的树叶，你看到了什么样的树叶？（幼儿自由表达。

）
小结：秋天到了，天气凉了，许多树叶渐渐变成黄*，然后飘落下来。

二、情境“林中漫步”，感受树叶飘落的意境，使幼儿初步熟悉儿歌内容。

1、寻找落叶，感受树叶飘落的意境。

师：听，风婆婆在邀请我们到树林中去欣赏落叶呢，让我们一起跟着风婆婆的歌声出发吧！（教师示意幼儿跟着教师走进“树林”，等幼儿走进“树林”后，教师有感情的朗诵儿歌。

）
2、倾听风婆婆的儿歌，幼儿初步熟悉儿歌。

师：风婆婆的儿歌里说到了什么？（幼儿自由表达，教师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达。

）
师：让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧！（教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。

）
三、情境游戏“树叶飘飘”，幼儿尝试边做动作边说儿歌。

师：现在，让我们变成小树叶，一片一片往下飘，飘到地上睡个觉吧！
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第8篇：中班语言树叶儿飘教案
导语：永远都不要停止微笑，即使在是你难过的时候，说不定有人会因为你的微笑而爱上你。

以下小编为大家介绍中班语言树叶儿飘教案文章，欢迎大家阅读参考!
一、说教材
散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想，显得具体而又形象。

如：“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄*裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。

《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。

这篇散文就便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。

符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

二、说目标与重难点
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：
1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。

根据目标，我把活动
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第9篇：大班语言落叶的说课稿
《落叶》这篇散文诗篇幅适中，语言优美简洁，运用了比喻的修辞手法描绘了秋天的景*。

另外也运用反复的句式结构描绘秋天中落叶的变化景象，让幼儿感受大自然的奇妙和美丽。

下面为大家整理的是大班语言落叶的说课稿，欢迎大家阅读！
一、教材分析：
《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。

本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人、比喻等修辞手法将语言美的魅力充分体现出来。

重复的句式结构，非常适合幼儿的创编，所以我把活动的年龄段定为大班上学期，因为大班幼儿对生活的经验更为丰富，积累的词汇量相对较多，这些都为创编活动打下了良好的基础。

二、活动目标：
1．欣赏散文诗，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。

2．有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。

三、重难点
针对散文诗优美的意境与语言美的魅力，以及幼儿的语言能力发展水平特点，在目标定位中，我注重了“欣赏与感受”这方面，所以目
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第10篇：幼儿园中班《落叶》语言说课稿
一、说教材
散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。

“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄*裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。

《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。

散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。

符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

二、说目标
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。

”
根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验
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