汛桥中学学校五年发展规划学年自查报告

汛桥中学学校五年发展规划2017学年自查报告
一年以来，我校在上级教育行政部门的正确领导下，在全校教职工的共同努力下，始终坚持“为教师专业成长服务、为学生健康成长服务”的办学理念，实施素质教育，办学特色，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、社会认可队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、花园式的农村一流学校。

具体汇报如下：
一、校园美丽升级，打造精致“花园”，优化育人环境
（一）年度目标
1.建立机器人实验室（重点工程）。

2.筹备学校体艺楼工程。

3.学生宿舍维修。

（二）实施举措
1.筹备学生宿舍楼的维修工程。

2.学生宿舍进行改造，改善学生生活条件（重点工程）。

3.安装教师办公室、教室空调。

4.校园绿化修整。

（三）达成情况：部分达成
1.办公室教室空调安装并使用。

2.学生宿舍维修工程已进入招标阶段。

3.校园绿化进一步精细化
（四）问题及改进措施
1.因工程重叠，机器人实验室还在初步建中。

2.积极筹建，争取下半年机器人实验室工程启动。

二、优化教师队伍，提升教育教学能力
（一）年度目标
1、阶梯式骨干教师的培养模式初步形成。

2.教师专题学习制度初步形成。

3.“教师教育教学论坛”和“教学反思”活动继续推行5期以上。

学校整体教育教学水平有一定提高。

4.“汛桥中学继续教育评价制度和激励制度”开始实施，继续教育成绩成为考核、晋级、聘任、奖励的重要依据。

5.学校教师专项培训，每学期定期组织学习，每个学科、每一位教师都进行外出学习交流。

6.教研组“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教研活动每周定期进行，并有做好台账整理。

（二）实施举措
1、逐步形成阶梯式骨干教师的培养模式，形成相关奖励机制,全面提高教师的综合素质。

开展校内名师工程，进行名师的推荐、评选及签订相关责任书，提高教师的责任心，积极性。

2.制定教师专题学习制度。

定时间、定任务、定人员、定地点，加强新思想、新知识、新理论、新方法、新技术的传递和学习，引导教师及时“充电”，优化自身素质。

3.继续推行“教师教育教学论坛”和“教学反思”活动。

开展“从中考看课堂教学改革”和“有效教学的探讨”等课题的研究讨论，通过交流、研讨、反思、总结，力求教师教学素质的提高，
提高学校整体教育教学水平。

4.制定“汛桥中学继续教育评价制度和激励制度”，整体规划学校教师专项培训，每学期定期组织学习。

专项培训内容以心理教育知识、人文知识、学科知识、教学管理为主。

继续组织教师外出教研、学习、提升。

将继续教育成绩作为考核、晋级、聘任、奖励的重要依据。

5.加强各教研组建设，开展半天无课日教研活动，提高教研水平。

推行教研组内以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教研活动，将教师个人研究和教研组集体研究相结合，提高整个学科组的教育教学水平
（三）达成情况：各项目标基本完成
1、阶梯式骨干教师的培养模式成熟。

2.教师专题学习制度常态化。

3.完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价。

4. 教师学历本科率达100%，职称和年龄结构合理。

5.每位教师熟练掌握现代化教学技术。

（四）问题及改进措施
1.“汛桥中学继续教育评价制度和激励制度”还未落实。

2.教师专项培训，每学期组织学习只有部分教师，没有全覆盖。

3.教研组教研活动台账不够完整
下阶段措施：
1.进一步加大教师外出学习提升工作力度。

2.进一步教研组“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”活动，完善资料。

3.参加教研室“星级教研组评比”。

4.进一步完善并落实“汛桥中学继续教育评价制度和激励制度”。

三、优化课程改革，实施“农村教育领头”工程
（一）年度目标
1.高效课堂的教学模式和小组建设操作方案形成体系。

3.拓展性课程选课全面展开，满足学生个性化学习的需求。

4.“五段式作业”和“分层作业”模式形成。

5.每个学科开展校际交流。

6.制定《临界生成绩跟踪表》，临界生管理初见成效。

7.“阳光体育”“两体一艺”活动全面开展。

举办一届体育嘉年华活动和校园文化艺术节活动。

（二）实施举措
1.探寻高效课堂教学模式，各教研组合力建立导学案资料库。

2.加强学习小组培训，构建小组管理体系，提高学生综合素质，加强七年级学生良好的学习习惯的培养。

3.丰富并完善拓展性课程项目，逐步构建课程评价机制。

4.继续推行“五段式作业”和“分层作业”，尝试作业考试化。

5.进一步开展形式多样的教研活动，集体备课、公开课等形成制度。

6.继续抓临界生管理，抓30%率。

（三）达成情况：基本达成
1.高效课堂教学模式初步形成，各教研组导学案资料库初步建立。

2.学习小组培训到位，小组管理形成体系，学生良好的学习习惯初步养成。

3.拓展性课程项目丰富并完善，初步形成课程评价机制
4.“五段式作业”和“分层作业”，作业考试化初现成效。

5.每个学科教研组都有课题立项，有论文参赛。

6.临界生管理并取得一定效果，后30%有所下降，学生期末考试成绩突出。

（四）问题及改进措施
问题：
1.分层作业没有很好的铺展；
2.临界生工作成效有待进一步提高。

下阶段措施：
1.进一步开展分层作业模式。

2.进一步抓临界生工作。

3.逐步完善分层走班教学模式。

四、构建“幸福校园”，打造“本色文化
（一）年度目标
1. “校本德育课程架构”初步形成。

2.学生快乐小课题研究工程正式启动。

3.第二快乐课堂开创工程正式启动。

4.快乐温馨的办公室文化建设基本完成。

5.快乐经典的廊道文化建设基本完成。

6.快乐本色课堂创新工程基本完成。

7.校级德育骨干队伍完成基础培训。

（二）实施举措
1.优化德育常规活动系列。

2.基本完成心理健康教育内容、方式和管理网络。

3.围绕四大建设，进一步打造快乐校园文化。

4.实施四大工程，打造快乐高效的育人课堂。

(1)快乐本色课堂创新工程。

凝聚全校师生之心力，形成独具汛中特色的本色课堂即:“学案引领、互助合作”教学模式。

(2)快乐校本课程创编工程。

开发校本课程，开设丰富多彩的校本选修课，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。

(3)快乐小课题研究工程。

各学科坚持开展小课题研究。

(4)第二快乐课堂开创工程。

不断创新课后兴趣小组活动，及“快乐大课间”、阳光体育活动。

（三）达成情况：部分达成
1. “校本德育课程架构”初步形成。

2.快乐温馨的办公室文化建设基本完成。

3.校级德育骨干队伍完成基础培训。

（四）问题及改进措施
因资金和人力问题，学生快乐小课题研究工程、第二快乐课堂开创工程、、快乐经典的廊道文化建设、快乐本色课堂创新工程没有如期建设完成。

下阶段措施：
1.加快学生快乐小课题研究工程
2.加快第二快乐课堂开创工程。

3.加快快乐经典的廊道文化建设。

4.加快快乐本色课堂创新工程。