中职学校计算机组装维护实训课程体系研究

中职学校计算机组装维护实训课程体系
研究
摘要：计算机组装维护课程是中职计算机专业的核心专业课程，该门课程是一门实践要求高的实训课程。

对于大多数县级中职学校来说，学生实训时一是缺少硬件，二是计算机组装维护实训课程缺乏完善的体系。

为了高质量完成实训课程学习，充分利用现有软硬件设备开发出计算机组装维护实训课程体系。

关键字：中职学校计算机组装维护实训课程体系
一、研究目标
（一）提高课程效率
一门课程的学习效率，关键看该课程体系的合理性，以及课程是否能符合学生的认知过程。

中职学校计算机组装维护实训课程体系的研究就是要构建这样的课程体系，首先要符合中职学生的认知顺序，其次还要能循序渐进引导学生学会新知识。

新的计算机组装维护实训课程体系的研究，既要研究硬件实训体系，又要研究软件实训体系，还要让新课程体系中的软硬件实施有机地融合，让新的课程体系更好地服务学生，从而提高实训课程的整体效率。

（二）提高实训设备利用率
一个新电脑机房，一般使用5年左右就会淘汰，淘汰的电脑也就会作为废品处理掉。

在新的计算机组装维护实训课程体系中，为了学生真正意义上对计算机硬件的理解和学会应用，需要学生动手对计算机硬件设备的拆装实训，新手学生如果直接对计算机硬件进行拆装，则可能会造成计算机机房的计算机损毁率大幅提升，从而让学校机房电脑不能正常进行其他课程的实训。

为了解决该难题，我们利用老旧电脑组建专门的计算机硬件拆装实训室，能让淘汰设备发挥余热，让
学生先利用这些淘汰的机器练手，一是可以让学生熟悉计算机硬件的拆装，二是
提高了原有计算机实训设备的利用率。

（三）探明利用模拟软件、虚拟机软件实训，提高实训效果
计算机辅助教学，利用其多媒体动画、模拟能力，能有效地提高学生知其然
并知其所以然的能力。

我们在计算机组装维护实训教学中，利用目前市面上的各
类模拟器软件，计算机虚拟机等实训手段，合理地组合构建一套完善的模拟实训
学习平台，让学生多次模拟实训，从而熟练掌握基本的计算机组装维护实训操作。

（四）提高学生对计算机故障维修能力
计算机组装维护实训课程体系建设的最终目的是让学生能对计算机熟练对各
类常见软硬件故障进行分析并维修。

为了让学生做到学以致用的效果，我们构造
计算机常见软硬件故障的分析与维修实训体系，让学生能识别故障，并根据故障
现象进行正确地分析和最终正确维修。

通过编著计算机常见软硬件故障维修的校
本教材，让学生学会计算机常见软硬件故障的维修，以达到本实训课程核心要求，提高学生计算机故障维修能力。

通过完成上述研发目标，形成完整的计算机组装维护实训课程体系建设，既
包含硬件模块又含有软件模块，并在此基础上编写成套的校本教材，让研究成果
发挥最大的作用。

二、实施路径
（一）构建硬件组装实训体系
一是利用淘汰下来不用了的电脑组建一个计算机硬件拆装实训室，用于学生
认识和拆装计算机各组成硬件设备；二是利用网络收集最新计算机硬件图片、技
术参数等来学习计算机的最新硬件知识。

完成构建计算机硬件设备与硬件组装实
训课程体系。

（二）构建完善的模拟软件学习平台
一是在现有机房电脑中安装常见的模拟软件，如模拟分区软件、模拟BIOS
设置软件、GHOST备份与还原模拟软件等让学生掌握硬盘的分区，BIOS设置、ghost系统备份与还原等基本实训操作。

二是在现有机房电脑中安装VM虚拟机，在虚拟机中完成计算机软件（包括操作系统、应用软件以及常用工具软件等）的安装与卸载等操作。

（三）构造计算机故障的分析与实训体系
构造计算机常见软硬件故障的分析与维修实训体系，让学生能识别故障，并根据故障现象进行正确地分析和最终正确维修。

通过编著计算机常见软硬件故障维修的校本教材，让学生学会计算机常见软硬件故障的维修，以达到本实训课程核心要求，提高学生计算机故障维修能力。

通过实施路径来完成计算机组装维护实训课程体系建设，达成预定的研发目标，形成完整的课程体系，为广大中职学生提供更好的教学体验。

参考文献：
（1）杨泉波《计算机组装与维护》高等教育出版社,2019 年第二版
（2）虚拟机在《计算机组装与维护》实训教学中的应用重庆科技学院学报(自然科学版）2008/02
（3）蒋洪辉. 计算机组装与维护实训室改革的几点思考. 教育观察, 2017, 6(6):2.
（4）费琳琳, 单洪伟. 虚拟机在计算机组装维护实训中的应用. 中国科技信息, 2008(17):1.
（5）王红艳,邢国军.试论中职学校计算机组装与维护的教学改革.中国论文下载中心,2011
课题编号：ZJZB2021179
课题名称：中职学校计算机组装维护实训课程体系研究。