2024年关于林格伦作品长袜子皮皮读后感篇三

2024年关于林格伦作品长袜子皮皮读后感篇三
长袜子皮皮是对教育的一个绝妙的讽刺。

这个女孩子不认识几个字，当所有人都认为她应该进学校时，她拒绝进学校；她听从好朋友的劝告，到学校“考察”时，对老师一连串问题，提出了令人瞠目的问题，令老师头痛不已。

我常常想：如果这个皮皮是我们班的一个学生，我会不会容忍她呢？肯定不会。

我们一定把她视为异端，视为捣乱分子，加以指责教育。

假如她是我的孩子的朋友，我会不会允许孩子和她交往呢？我估计也不会。

我们希望我们的孩子举止有礼，做事老练，皮皮绝非我们希望的良师益友。

但是如果我是皮皮，我倒是可能有几分高兴的。

富如财神，力大无穷，天性乐观，敢想敢做，技艺超群。

看她大闹马戏团，戏弄流浪汉，我们是不是心中暗暗称快？我们人类总有几分向往自由，追求野趣的，皮皮正好迎合我们的心理。

很矛盾，是吗？我们心里想的是自由，自然，我们行为表现是规则。

从这点来说，我们的教育束缚的是我们的天性。

幸亏皮皮生活在欧洲，要是在我们这个国家，估计早就被权威的教育扼杀了。

教育应该是对的吧？我们常常批判封建社会剥夺了普通人的受教育权，是吧？从无受教育权到有受教育权，我们都是认为是一个了
不起的进步。

可是，真的吗？封建社会出了那么多的人才，现代社会呢？给人类的宝库留下了多少经典？我们小时候没有玩具，自己吹泡泡，踢方格，翻跟头，玩得花样百出。

现在的孩子，连玩都不会！
我们的教育好像非常成功。

我们的孩子的奥数成绩非常棒，可是我们的诺贝尔奖没有一个。

这是不是我们教育的悲哀？我们提倡德智体美劳全面发展，可是我们的孩子顶撞我们没商量，不会扫地，不会弹琴，不会写毛笔字，跑几步气喘吁吁，做大多数事情都虎头蛇尾。

我们的教育成功吗？
我们的教育嗤之以鼻的许多东西，真的就一无是处吗？长袜子皮皮，用教育的眼光来看，是个不合格的产品，但为什么那么多孩子，甚至我们大人，心里都崇拜她，向往她？因为她没有收到教育的约束，她的思想和行为是自由的，是合乎天性的。

而我们，受了教育，我们的思想和行为就受到了约束，我们受到的教育越严格，我们受到的约束越多，于是我们逐渐变得如一个木偶人了！这样看来，教育和天性在某些时候恰恰是相反的了！。