中央广播电视大学《学前教育学》2010年7月试卷
国家开放大学电大本科《学前教育原理》单项选择题题库及答案(试卷号：0893)
国家开放大学电大本科《学前教育原理》单项选择题题库及答案（试卷号：0893）一、单项选择题1.我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、（）oA.日托中心B.家庭日托C.学前班D.幼儿学校2.从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。
A.不同领域的教育目标B.各年龄段的学前教育目标c.单元教育目标D.活动教育目标3.欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和（）oA.福禄培尔B.柏拉图C.蒙台梭利D.怀尔德斯平4.学前教育学独立的标志是（）的《幼儿园教育学》的于1861出版。
A.夸美纽斯B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利5.增进幼儿对环境的认识主要是（）的目的任务。
A.幼儿体育B.幼儿智育C.幼儿德育D.幼儿美育6.提出替代强化的是（）。
A.班杜拉B.埃里克森C.斯金纳D.华生7.学前教育的历史性是指学前教育有随（）的演变而产生、发展的特性。
A.托儿所B.政府C.社会D.幼儿园8.教师在教育过程中树立的（）能引发幼儿的即时模仿。
A.同伴榜样B.成人榜样C.象征性榜样D.媒体榜样9.教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的（）oA.界限性B.相容性C.转换性D.规则性10.一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。
这一要求体现了一日生活活动组织的（）。
A.保教结合原则B.连续性与一致性相结合的原则C.全面管理与个别照顾相结合的原则D.支持性与主动性相结合的原则11.学前教育的构成要素包括学前教育者、学前受教育者、—（）oA.教育手段B.学前教育措施C.保育设备D.教育内容12.为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（）。
A.杜威B.福禄培尔C.蒙台梭利D.欧文13.学前教育内容是学前教育活动中的“—”和“—”的内容。
国开（中央电大）专科《学前教育学》十年期末考试论述题题库（排序版）
国开（中央电大）专科《学前教育学》十年期末考试论述题题库（排序版）分析学前儿童身心发展的影响因素。
[2022年1月试题]分析学前儿童身心发展的影响因素。
[2022年1月试题]分析学前儿童身心发展的影响因素。
[2022年1月试题]答：第一，家庭。
主要通过家庭教养方式(溺爱、专制、民主、放任)影响学前儿童的身心发展。
第一，幼儿园。
主要通过模仿、认同和教育期望实现影响。
第一，社区。
对学生儿童进行补偿性教育；影响学前儿童的身心健康发展；为学前儿童的成长与发展提供保障；为学前儿童提供特定的精神环境；有利于培养学前儿童的良好行为。
分析幼儿园教师成长的操作路径。
[2022年7月试题]分析幼儿园教师成长的操作路径。
[2022年7月试题]答：(1)基于“教历研究”的教师成长；(2)基于“同伴互助”的教师成长；(3)基于“反思日记”的教师成长；(4)基于“案例教学”的教师成长。
第二，发展适宜性原则，指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的和个别差异性的课程及教育教学实践。
它包括两层含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。
发展适宜性课程应该是综合的，是建立在教师充分观察和了解儿童的基础上的，同时又是一个互动的学习过程。
发展适宜性课程应该是具体的、真实的、与儿童日常生活相关联的。
另外，发展适宜性的教师和儿童应相互作用。
第四，综合性原则，主要指在课程设计和教育活动时，必须以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要。
尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
它包括两方面的内容：教育目的与教育内容的综合性；教育年龄的综合性等。
第五，启蒙性原则，指学前教育要对儿童进行最基本的入门式教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，其主要指德、智、体、美等方面的启蒙教育。
第六，活动性原则，指儿童的教育过程融于一系列的活动、游戏之中。
活动对幼儿来说是非常重要的一环，怎样来实施它呢？首先要提供活动机会和环境，然后必须鼓励儿童活动积极性、主动性和创造性，同时活动是多样的，它不是装饰品。
中央广播电视大学学前教育专业(专科)7
中央广播电视大学学前教育专业(专科)“学前教育学”课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务（一）课程的性质学前教育学是中央广播电视大学学前教育专业（专科）学生的必修课程，是一门理论性、实践性并重的专业基础理论课程。
学前教育学以学前教育现象为对象，研究学前教育领域内所特有的矛盾运动的规律。
该课程引导学生思考和解决从初生至六岁儿童的教育问题。
通过本课程的学习，学员应当掌握学前教育基本理论，熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能等等实际工作能力。
（二）课程的任务1．使学生比较全面、简要地了解学前教育学的产生与发展，掌握学前教育学的研究对象和任务，为从事学前教育打下理论基础；2．从学前教育的社会功能与效益、学前教育在儿童发展中的的作用出发，使学生从宏观和微观角度分别掌握学前教育的有关理论和原则，并能用它指导幼儿园的实际工作；3．通过对学前教育有关理论和实践的了解，明确不同年龄的学前儿童要采取不同的教育方法，使学生树立起正确的学前教育观，提高学前教育实践的能力；4．通过相关案例的学习与分析，掌握幼儿园工作的基本内容与操作技能。
二、与相关课程的衔接先修课程：教育学、心理学、学前儿童心理学。
后续课程：儿童家庭与社区教育、幼儿园课程论等。
三、课程教学的基本要求要求学生领会和掌握从事学前教育工作最必需的基本知识、基本理论和基本方法；在对基本概念认识的基础上，学会正确地联系运用，提高学习和研究学前教育科学理论及从事学前教育管理的能力，为今后从事学前儿童教育、对学前儿童实行科学的养育与教育打下良好的基础。
具体要求如下：1．加强对基本概念的理解。
基本概念的理解不但有助于学生通读教材，而且有助于为重点、难点问题的解决打下基础。
所以，学生必须重视对基本概念的理解，本书中的核心概念主要包括幼儿体育、幼儿智育、幼儿美育、幼儿德育，各种教育、教学的原则和方法，和家园联系的各种方式、方法，以及幼儿园与小学的衔接等组成部分。
2012年7月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案
《2012年7月国开（中央电大）专科《学前教育学》期末考试试题及答案》摘要：江西实验幼师瑞士教育裴斯泰洛齐代表作是()，社区教育起(B)，5根据班级人数安排桌椅是指活动室空设计()0年7月国开(央电)专科《学前教育学》期末考试试题及答案 (马全力整理电期末纸质考试必备、盗传必究) 说明试卷码509；考试形式及比例形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；整理00年9月日、填空题世界上部学前教育纲和参考是____其作者是捷克教育____《母育学校》；夸美纽斯幼儿教育应该以____作基活动游戏 3学前儿童智育是有目、有计划地让学前儿童获得粗浅知识技能发展智力增进对周围事物____学习“如何学习”并养成____教育程知兴趣；良学习习惯学前儿童情绪调控能力主要表现学前儿童情绪易激动性、____和易表现性易感性 5从幼儿特维进行划分幼儿环境包括____和____保育环境；教育环境 6____、充足睡眠、____以及定期身体检有助减少疾病等影响学前儿童今学习健康体质；良性品质二、选择题陈鹤琴创建我国所公立幼稚师学校是()南京鼓楼幼稚 B劳工幼稚香山慈幼院江西实验幼师瑞士教育裴斯泰洛齐代表作是()《教学论》 B《世界图》《理想国》《林哈德与葛笃德》 3除学前儿童、教师以外构成现代学前教育三基要素是指()课堂 B游戏环境教法社区教育起(B)英国 B丹麦法国美国 5根据班级人数安排桌椅是指活动室空设计()开放式 B区隔式秧田式封闭式三、名词释题教育功能所谓教育功能是指教育身所特有对体或社会所产生功用或价值般地这种功能可以分三层次期望层次、潜层次和现实层次游戏游戏是幼儿基活动是幼儿通模仿和想象有目、有识、创造性地反映现实生活活动是人社会活动初级形式3反恩日记“反思日记”是指教师通对己日常生活和教育活动人化思想记录以促进其对教育及其义理合适地呈现和揭示生活验乃至穿透验种话语方式亲子班由社区组织亲子班招收以幼儿心附近社区0～3岁入儿童长带孩子每周定期参与亲子活动幼儿则提供师等组织具体亲子活动多方面指导学前儿童庭早期教育四、简答题简述提高学前教育功能发挥策略答提高对学前教育重视；加强对幼儿教育监管；提高学前教育师素质；加对幼儿教育投入力；多渠道办托幼机构；学前教育立法简述我国幼儿教学活动基原则答思想性原则；科学性原则；发展性原则；灵活性原则；直观性原则；启发性原则；趣味性原则3简述科学儿童观答树立科学儿童和教育观就是要对学前儿童有真挚爱与学前儿童有良沟通知道儿童要和想法并让儿童理教师要及标准使儿童教师正确指导下爱教育氛围下获得佳教育达到全面发展①热爱、尊重儿童；②学会赏识儿童简述庭教育地位和作用答庭教育地位和作用主要有以下几方面庭教育是其它教育坚实基础；庭教育是学前儿童认识和步入社会起；庭教育是学前儿童全面发展关键所；庭教育各种因素是学前儿童性格养成条件五、论述题你认现代幼儿教育应建立怎样新型师幼关系？答要建立良师幼关系创设安全、温暖、相信任环境教师应从以下几方面做起()教师应该热爱并尊重儿童()教师应该学会调节己情绪影响六、案例分析题案例“梧桐树就是梧桐树”这是我外甥女甜甜用“就是”造句老师用红笔打了叉子这句子使我想起了鲁迅名句“我院子里有两棵树棵是枣树另棵也是枣树”还有次我翻看甜甜图画作业只见上面画了长扁椭圆圆是绿色周围画着绿色光芒画名是“太阳”老师评语是“画得不像用色不当重画”太阳我们眼里不是绿色但是我们怎么能断定孩子眼里不是绿色呢？我们应该问问孩子感受而不是简单地打叉子请你用幼儿教师角色相关原理对上述案例进行分析答()教师是促进学前儿童发展指导者； ()教师是塑造学前儿童心灵工程师； (3)教师是学前儿童学习支持者； ()教师是学前儿童养护者； (5)教师是学前儿童教育研究者；(6)教师是沟通学前儿童与社会介者详细阐述酌情给分。
全国2010年7月自考学前儿童美术教育试题及答案
2010年7月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童美术教育试卷和答案(课程代码 00396)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．依据艺术形象的存在方式分类，美术是一种【 B 】1-2A．时间艺术 B．空间艺术 C．综合艺术 D. 时空艺术2．艺术与其它意识形态最大的区别在于它的【 A 】1-2A．审美价值 B．认识功能 C．教育功能 D．历史价值3．被誉为“儿童绘画之父’’的儿童美术教育先驱者是【 B 】2-29A．福禄倍尔 B．西泽克 C．陈鹤琴 D. 山本鼎4．“欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的【 C 】3-60A．审美情感目标 B．审美创造目标 C．审美感知目标 D．审美表现目标5．教师用散文来引导绘画“瞧这两片新叶，多象是两只蝴蝶在花丛中开心地飞舞”，体现了美术教学中的【 D 】4-85A．作品临摹法 B．情景观察法 C．联想迁移法 D．语言描述法6．很多农村幼儿园，老师常用青椒、茄子等农产品引导幼儿做出各种有趣的动物造型，这类材料属于【 D 】6-165A．点状材料 B．线状材料 C．面状材料 D．块状材料7．中班幼儿手工发展大致处于【 B 】6-160A．无目的的活动期 B．基本形状期 C．样式化期 D．意图期8．法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为【 A 】5-88A．四个阶段 B．五个阶段 C．六个阶段 D．七个阶段9．儿童叙述视觉形式的能力可以通过三种叙述方式加以培养，它们是【 C 】7-194A．描述、讨论、解释 B．讨论、解释、说明C．描述、解释、评价 D．对话、解释、评价10．适合染纸的材料是【 D 】6-183A．铅画纸、水彩颜料 B．宣纸、油画颜料C．铅画纸、油画颜料 D．宣纸、水彩颜料二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
国家开放大学《学前教育学》形考作业1-4参考答案(下载可编辑)
国家开放大学《学前教育学》形考作业1参考答案形考作业1一、填空题（每空1分，共15分）1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的（《理想国》）。
2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（《母育学校》），其作者是捷克教育家（夸美纽斯）。
3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（陶行知），其办园思想是“（中国化）”、“（平民化）”。
4.儿童心理发展的四阶段是指：（感知运动阶段）、前运算思维阶段、（具体运动阶段）和形式运算阶段。
5.学前教育是面向（0—6）岁儿童实施的教育。
6.学前教育效益指的是学前教育发挥（其功能）的表现和结果。
7.学前教育效益的特征体现在间接性、（迟效性）、（长效性）、多效性。
8.狭义的学前教育效益是指（育人效益），即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和（社会功能）。
10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和（现实层次）。
二、单项选择题（每小题2分，共12分）1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。
A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。
A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）。
A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利4.教育的基本功能是（）。
A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能5.属于学前教育功能的特征的是（）。
A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）。
A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能三、名词解释题（每小题3分，共9分）1.最近发展区——是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。
中央广播电视大学中等专业成人学历原创力学前教育学 (7)作业视频考试考核托管
D.中学教育
错误
正确答案：
学生答案：作答
46.( )是指根据幼儿过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面做准备，使学前儿童能够顺利入学，也为其长远的发展打下良好的基础
A.家园衔接
B.幼小衔接
C.校企衔接
D.初高衔接
错误
正确答案：
学生答案：作答
47.儿童上小学后所面临的主要困难不包括( )
A.身体适应
B.学习适应
C.生活适应
D.社会适应
错误
正确答案：
学生答案：作答
48.幼小衔接必须坚持的原则是( )
A.单向性
B.突击性
C.小学化
D.整体性
错误
正确答案：
学生答案：作答
49.幼儿园教育应和社区、家庭、小学密切联系，相互配合，注意两个阶段教育的相互衔接，体现幼小衔接的（）原则
A.小学化
B.一致性
A.家长会
B.个别谈话与家长咨询
C.书面联系D.Biblioteka 庭访问错误正确答案：
学生答案：作答
44.教师对不同社会地位、不同职业和不同经济条件的家长要（），这是做好家长工作的前提
A.要求适度
B.一视同仁
C.经常联系
D.双向反馈
错误
正确答案：
学生答案：作答
45.( )是儿童小学教育的一个良好开端
A.高中教育
B.大学教育
B.给予理解的需要
C.发展情感的需要
D.建立友谊的需要
错误
正确答案：
学生答案：作答
35.下面哪一个选项不是创设幼儿园成人之间和谐的精神环境的要求( )
A.园长应该建立一套公平、合理、科学的奖励及管理制度
2021年2010年7月学前教育史-含答案(整理
全国2010年7月高等教育自学考试学前教育史试题课程代码：00402一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.我国胎教实践与理论发展的初始阶段是(C)P39A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝2.中国封建社会最早最完整的家庭教育著作是(C)P70A.《诫子书》B.《养正遗规》C.《颜氏家训》D.《太公家教》3.中国最早创办的公立学前教育机构是(B)P89A.天津严氏蒙养院B.武昌蒙养院C.南京蒙养院D.北平蒙养院4.我国“五四”以后小学和幼稚园教育改革的指导思想是(D)P119A.蒙台梭利教学法B.福禄倍尔游戏法C.“教师中心说”D.“儿童中心论”5.把幼稚园正式列入学校系统，确立了学前教育机构在学校系统中作为国民教育第一阶段地位的学制是(D)P113A.壬子癸丑学制B.癸卯学制C.关于改革学制的规定D.壬戌学制6.我国创造教育的首创者是(C)P186A.陈鹤琴B.张雪门C.陶行知D.蔡元培7.新中国第一任幼儿教育处处长是(A)P228A.张逸园B.张宗麟C.蔡元培D.陶行知8.大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和(B)P243A.科学化B.全托化__________________________________________________C.民主化D.日托化9.《新教育与旧教育之歧点》的讲话中，提出了“尚自然”、“展个性”儿童教育主张的教育家是(D)P161A.陈鹤琴B.张雪门C.陶行知D.蔡元培10.中国清末蒙养院的师资来源是(A)P87A.乳媪和节妇B.女塾C.爱国女校D.女子师范学堂11.西方教育史上最早提出“儿童公有”思想的是(D)P321A.亚里士多德B.昆体良C.卢梭D.柏拉图12.集中体现夸美纽斯幼儿教育思想的教育著作是(A)P345A.《母育学校》B.《大教学论》C.《世界图解》D.《爱弥儿》13.提出“教育适应自然”原则的教育家是(A)P344A.夸美纽斯B.福禄倍尔C.伊拉斯谟斯D.维吉乌斯14.日本学前教育史上的第一所国立幼儿园是(C)P392A.慈育馆B.寺子屋C.东京女子师范学校附属幼儿园D.陶冶园15.在19世纪后半期，福禄倍尔幼儿园运动推行到世界各国，其中最早推广福禄倍尔幼儿园的国家是(A)P362A.英国B.德国C.美国D.日本16.卢梭认为针对2-12岁儿童的教育重点应当放在(B)P415A.道德教育B.感觉教育C.语言训练D.智力启蒙17.反对教育一味地顺应儿童的自然本性，主张要对儿童的自然本性加以约束的教育家是(B)P437 A.裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特__________________________________________________C.洛克D.乌申斯基18.为迎接90年代和新世纪的到来，针对苏联学前教育的一些主要特点或缺点，1989年苏联政府制定和颁布了(A)P473A.《学前教育构想》B.《幼儿园规程》C.《托儿所—幼儿园统一教学大纲》D.《幼儿园指南》19.日本“幼保一元化”趋势发端于(B)P490A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪70年代D.20世纪80年代20.二十世纪上半期美国学前教育领域最重要的运动是(D)P477A.保育学校运动B.日托所运动C.幼儿智力开发运动D.进步主义幼儿园运动二、填空题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。
2010年1月2509《学前教育学》国家开放大学电大期末考试答案
学前教育学
试题答案及评分标准
（ 供参考）
２ ０ １ ０年 １月 一、 填空题 （ 每空 １ 分． 共１ ０分） １ ．练习 Ｚ ．游戏
３ ． 求知
创造 发展学前儿童个性的教育 角色游戏
４ ． 发展学前儿童的社会性的教育 ５ ． 实践练习的游戏／ 感知运动游戏
４ ．简述幼儿园与小学衔接的原则 。 得 分 评卷人 五、 论述题 （ 每小题 １ ４分． 共 １ ４分 ）
你是如何认识“ 幼儿园‘ 小学化 ’ ” 这一现象的？ 得 分 评卷人
六、 案例分析题（ 每小题 １ ６ 分． 共１ ６ 分）
陈鹤琴先生曾经说过： “ 环境的布置也通过儿童的双手和大脑， 通过儿童思想和双手所布
） 。
２ ３ ３７
得
分
评卷人 三、 名词解释题（ 每小题 ５分， 共２ ０分 ｝
认同 角色游戏 ．幼儿园心理环境 ．案例教学 得 分 评卷人 四、 简答题【 每小题 ７分， 共２ ８分 ）
１ ．简述提高学前教育效益的途径。 ２ ．简述幼儿园游戏的意义。
３ ． 解释“ 皮格马利翁效应” 。
） 。 Ｂ ． 停滞性
Ｄ ．狭隘性 ） 。 Ｂ ．迟效性 Ｄ ．短期性 ） 。
３ ．关于学前儿童全面发展 的原则 ， 正确的描述是（
Ａ ． 儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 Ｂ ． 儿童的发展应是追求特长的发展
Ｃ ．儿童的发展应是平均 的发展 Ｄ ．儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展
置的环境可使他们对环境 中的事物更加认识 ， 也更加爱护。 ”
（ １ ） 你是如何理解这句话的？
（ ２ ） 在幼儿园户外场地的设计过程 中如何体现？
２３ ３ ８
试卷代号： ２ ５ ０ ９
国家开放大学电大《学前教育原理》能力测试试卷 附答案
国家开放大学电大《学前教育原理》能力测试试卷附答案考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：______考号：______一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、师幼互动过程中，强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。
这主要体现了优质师幼关系的（）A.互动性B.民主性C.激励性D.互主体性2、根据《礼记·内则》，在西周时期学前教育期是指（）A.6岁以前B.8岁以前C.9岁以前D.10岁以前3、强调特殊儿童适应正常儿童的学习与生活、与主流同化的做法属于（）A.生物学模式B.医学模式C.心理学模式D.社会学模式4、学前教育区别于中小学教育，它必须遵循的原则是（）A.寓活动于幼儿教育之中B.寓游戏于幼儿教育之中C.寓教育于幼儿活动之中D.寓玩耍于幼儿活动之中5、根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当保证幼儿每日参加户外活动（）A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时6、有的教师认为，教育只能是跟随幼儿的发展，教师就像园丁一样。
这主要违背了（）A.尊重和保护幼儿的原则B.教育影响协调一致的原则C.和谐发展、全面培养的原则D.教育引导发展的原则7、以0—6、7岁这一特定年龄的儿童为对象的教育是（）A.义务教育B.早期教育C.儿童教育D.学前教育8、实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。
这主要违背了我国学前教育基本理论中的（）A.学习与发展的幼儿主体观B.活动是教与学的共同基础的教育途径观C.发展的多因素相互作用观D.教育促进和参与发展的教育作用观9、从上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作大面积展开，开展得最有影响的国家是（）A.德国B.英国C.美国D.法国10、善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。
电大专科《学前教育学》试题整理及答案汇编
中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试学前教育学试题一、填空题（每空1分，共10分）1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一-《母育学校》--，其作者是捷克教育家--夸美纽斯----一。
2．学前教育效益指的是学前教育发挥__学前教育功能______的表现和结果。
3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、--家庭教养方式----、家庭经济条件、家长学历等。
4．学前儿童品德教育的内容主要包括---发展学前儿童的社会性的教育---和-发展学前儿童个性的教育-两个方面。
5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一保育环境’--和---教育环境---6．组织教育活动的能力包括-教学内容的组织能力--、-教学活动的组织能力-、和教师语言的组织能力。
二、选择题（每小题2分．共10分）1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( D )。
A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园C．香山慈幼院D．江西实验幼师2．家庭教养方式一般分为( B )。
A．溺爱开放专制放任B．溺爱民主专制放任C．溺爱民主强权放任D．溺爱开放强权放任3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是( A )。
A．发展性原则B．科学性原则C．参与性原则D．配合性原则4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为( D )。
A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指( C )。
A．课堂B．游戏C．环境D．教法三、名词解释题（每小题5分，共20分）1．教育功能所谓教育功能，是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。
一般地这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次2．个体社会化个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性的过程。
电大《学前教育学》考试复习题汇总
电大《学前教育学》考试复习题汇总学前教育学填空1.“反思日记”的类型包括自传叙事、教学叙事和生活叙事。
2.《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、社会教育、家庭结合”的育人机制。
3.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的（《理想国》）。
4.参与性原则要注意避免教师中心主义和培养学前儿童的主体意识。
5.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和（社会功能）。
6.从性质上来划分，学前教育功能分为期望功能和实际功能。
7.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境。
8.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括保育环境和教育环境。
9.德国哲学家赫尔巴特的?（普通教育学）?，是教育学成为独立学科的代表作，赫尔巴特的教育思想被视为是（传统教育）派的代表。
10.第一个提出在我国实施学前社会教育的人是蔡元培。
11.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭经济条件、家长学历等。
12.儿童心理发展的四阶段是指：感知运算阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
13.沟通能力的基本要素有目光沟通、动作沟通、（语言沟通）和面部表情沟通。
14.构成现代学前教育的三个基本要素为学前儿童，教师和（环境）。
15.古希腊思想家苏格拉底的教学法"产婆术"，在西方被称为（启发式谈话法）或苏格拉底法。
16.贯穿教育活动的基本矛盾和基本规律是，教育与（社会发展）之间的矛盾或关系，教育与（人的身心发展）之间的矛盾或关系。
17.广义的幼儿园环境是指影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切物质要素和精神要素的总和。
18.国外学前教育思想理想的萌芽出现在古希腊时期。
19.国外幼小衔接的过渡模式可以归纳为日常生活、幼儿园向小学靠近和专门性的主题衔接活动。
20.环境的制约作用是指环境因素在学前儿童的发展过程中所起的限制作用和导向作用。
2009年7月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案
《2009年7月国开（中央电大）专科《学前教育学》期末考试试题及答案》摘要：009年7月国开(央电)专科《学前教育学》期末考试试题及答案 (马全力整理电期末纸质考试必备、盗传必究) 说明试卷码509，考试形式及比例形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)，、我国学前教育目标 ()健康身体健康集体生活情绪安定、愉快009年7月国开(央电)专科《学前教育学》期末考试试题及答案 (马全力整理电期末纸质考试必备、盗传必究) 说明试卷码509；考试形式及比例形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；整理00年9月日、填空题学前教育学孕育阶段我国关学前教育思想代表人物主要有_____和朱熹颜推课堂教学活动般分开始部分、_____和结束部分基部分 3幼儿教育活动可以分生活活动、教学活动和_____三类游戏部分幼儿是保教并重机构以_____主要活动形式游戏 5幼儿教师对学前儿童心理方面、_____、情感方面、行方面都会产生定影响认知能力 6对学前儿童发展产生影响环境因素主要包括庭和_____社区 7狭义上学前教育效益是指_____育人效益 8沟通能力基要素有目光沟通、动作沟通、_____、面部表情沟通语言沟通 9幼儿与庭系方式方法有_____和集体进行两种别进行 0构成现代学前教育三基要素学前儿童教师和_____环境二、选择题由社区组织亲子班招收以幼儿心附近社区入儿童年龄()～岁 B～岁～3岁末 0～3岁末学前教育学初创阶段主要特有针对性、系统性和()专门化 B完备化丰富性理论性 3幼儿环境设计主要作用包括()调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用 B调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用属学前儿童美感表现特是()理性 B深刻性行动性思维性 5属学前教育效益特征是(B)直接性 B迟效性单性短期性 6从性质上划分学前教育功能可以划分()期望功能与实际功能 B人功能与社会功能政治功能与济功能化功能与庭功能三、名词释题学前儿童智育学前儿童智育是有目、有计划地让学前儿童获得粗浅知识技能发展智力增进对周围事物知兴趣学习“如何学习”并养成良学习习惯教育程幼儿物理环境幼儿满足学前儿童生长发育要促进其体、智、德、美诸方面全面发展所提供物质条件统称幼儿物理环境3案例教学案例教学是指通对含有问题具体教育情境描述引导学生对这些特殊情境进行讨论种教学方法体社会化体社会化是指体适应社会要与社会交作用程通学习与化而形成社会所期待及其应承担角色并相应地发展己性程四、简答题简述学前教育对人发展影响答()学前教育与体认知发展； ()学前教育与体性发展； (3)学前教育与体情绪能力发展；()学前教育与体社会化发展； (5)学前教育与体心理健康发展简述幼儿生活活动义答()培养良生活习惯； ()促进智力发展； (3)实施品德教育有效途径3简述幼儿与学衔接原则答()长期性而非突击性原则； ()整体性而非单项性原则； (3)与学适应性而非学化原则；()、、校致性而非孤立化原则简述教师对学前儿童发展影响答()对学前儿童心理影响； ()对这前儿童认知能力影响； (3)对学前儿童情感影响； ()对学前儿童行影响五、论述题论述学前教育学容与任答容 ()学前教育学学科概述包括学前教育学发生发展程学前教育机构产生和发展程、学前教育研究对象、容、方法以及学习学前教育学义； ()学前教育基原理包括学前儿童身心发展规律、学前教育与儿童关系、学前教育教育观和发展观等； (3)学前教育组织形式包括学前教育课程与教学、学前儿童游戏活动、学前儿童日常生活、环境设计等； ()学前教育管理和领导包括学前教育教师发展、庭与社区工作、幼衔接等任()观察与认识学前教育现象； ()研究和揭示学前教育发展规律； (3)学前教育实践提供指导论述庭教育地位和作用答()庭教育是其它教育坚实基础； ()庭教育是学前儿童认识和步人社会起； (3)庭教育是学前儿童全面发展关键所； ()庭教育各种因素是学前儿童性格养成条件总庭是儿童健康成长生活场所父母言行是学前儿童学习榜样庭教育刻影响着学前儿童德、智、体诸方面发展庭教育是任何其他教育所不能代替学校教育、社会教育都是庭教育基础上延伸、扩展和提高六、案例分析题开学天群长围贴有班级周教育活动安排表幼儿宣传廊边议论纷纷长仔细打听原是些长对幼儿教育活动安排很不满有长说“周就安排上这么几节课这么多用游戏难道我们花钱给孩子上幼儿是让他到这儿玩？”请你用学前儿童全面发展教育相关原理对上述案例进行分析答长说法是片面错误因、我国学前教育目标 ()健康身体健康集体生活情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良有基生活理能力；3知道必要安全保健常识学习保护己；喜欢参加体育活动动作协调、灵活(二)语言乐与人交谈讲话礼貌；倾听对方讲话能理日常用语；3能清楚地说出己想说事；喜欢听故事、看图；5能听懂和会说普通话(三)社会能主动地参与各项活动有信心；乐与人交往学习助、合作和分享有情心；3理并遵守日常生活基社会行规则；能努力做力所能及事不怕困难有初步责任感；5爱父母长辈、老师和伴爱集体、爱乡、爱祖国(四)科学对周围事物、现象感兴趣有奇心和知欲；能运用各种感官动手动脑探究问题；3能用适当方式表达、交流探程和结；能从生活和游戏感受事物数量关系并体验到数学重要和有趣；5爱护动植物关心周围环境亲近然珍惜然有初步环保识(五)艺术能初步感受并喜爱环境、生活和艺术美；喜欢参加艺术活动并能胆地表现己情感和体验；3能用己喜欢方式进行艺术表现活动二、我们要正确理幼儿全面发展幼儿全面发展不是要培养幼儿任何方面都无所不能理幼儿全面发展要理以下两要是婴幼儿确实具有无限发展可能性与潜能即他们可以艺术、然科学、体育运动等各方面发展可能二是这种可能也味着“舍弃”即幼儿发展必须多种可能性做出定舍弃因婴幼儿发展样受到空限制、受到其主体身局限、受到各种外环境影响。
学前教育试题及答案
中央广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放专科"期末考试学前教育学试题、填空题（每小题1分，共10分）1.世界上第一本学前教育专著是（母育教学）2 .从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指-（社会效益）3 .幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为-（环境）。
4.早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是--来园活动。
根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为体验教学活动和表现性教学活动两大类。
6.对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和家庭。
7.幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是-家庭联系本8.学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持全面发展教育质量观。
9.学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果10. 幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，---能力。
二、单项选择题（每小题2分，共12分）(D )。
2.关于幼小衔接，下面说法正确的是（D ） 3.0 A .在小班进行B.在中班进行C.在大班进行D .贯穿 于整个幼儿园教育 3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立 的学科的是（C4. A .欧文 B.杜威C.福禄培尔D .蒙台梭利4.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其A .过度教育 B.质量下降C.功能异化D .社会不重视 也是 最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和-组织教育活动1 .幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与A .家长会 B.家长咨询 C.父母育儿橱窗D .家长开放日(C)。
5. 属于教师沟通技巧的是（C ）6. O A .目光直视 B.敢于批评C. 语调语速要适当 D .语气要一直不变6. 我国幼儿园的双重任务是指（A ）。
A.保育和教育B.体育和智育c.德育和智育D.保育、教育幼儿及家长服务三、名词解释（每小题4分。
2013年7月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案
《2013年7月国开（中央电大）专科《学前教育学》期末考试试题及答案》摘要：03年7月国开(央电)专科《学前教育学》期末考试试题及答案 (马全力整理电期末纸质考试必备、盗传必究) 说明试卷码509，考试形式及比例形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)，答()国外幼衔接工作验增进两教育阶段相了、改革现有教育机构把学低年级和幼儿系起、学前儿童规定统教育方案和要、改革师培训工作、提前开始普及义教育、加强科学实验研究工作03年7月国开(央电)专科《学前教育学》期末考试试题及答案 (马全力整理电期末纸质考试必备、盗传必究) 说明试卷码509；考试形式及比例形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；整理00年9月日、选择题游戏主要特包括() 社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、主性 B社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、主性社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、主性社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性学前儿童德育主要方法有() 说、例、练习、评价 B指导、例、练习、评价说、规、练习、评价说、例、练习、批评 3瑞士教育裴斯泰洛齐代表作是() 《教学论》 B《世界图》《理想国》《林哈德与葛笃德》属幼儿教师职业技能是(B) 社会交际能力 B观察能力控制情绪能力运动能力 5属学前教育功能特征是() 单性 B停滞性发展性狭隘性 6从学前儿童身心发展要纬划分幼儿环境设计可分(B)教学环境、安全环境、活动环境和交往环境 B生存环境、安全环境、活动环境和交往环境教学环境、安全环境、休息环境和交往环境生存环境、安全环境、休息环境和交往环境 7属教师沟通技巧是() 目光直视 B敢批评语调语速要适当语气要直不变 8我国幼儿双重任是指() 保育和教育 B体育和智育德育和智育保育、教育幼儿及长 9人奇心、知欲、想像力、创造性等重要非智力品质形成关键期是() 学前期 B青少年期儿童期成年期 0关学前儿童全面发展原则正确描述是() 儿童发展是整体发展而不是片面发展 B儿童发展应是有性发展儿童发展应是平发展儿童发展应是面面俱到无差别发展二、简答题简述庭对学前儿童发展影响答从庭教养方式方面阐述溺爱专制民主放任简述幼儿工作原则答()促进学前儿童全面发展原则； ()尊重学前儿童建立平等师幼关系原则； (3)保教结合原则； ()面向全体重视别差异原则； (5)发挥日生活整体功能原则； (6)以游戏基活动原则； (7)充分利用儿童、庭和社会教育原则3简述幼儿与庭衔接容答()了学前儿童庭及表现情况； ()向长介绍幼儿各项工作； (3)向长宣传学前儿童教育知识； ()向长传授正确教育观念和方法； (5)吸收长参加幼儿工作简述幼儿心理环境设计原则答科学性原则、发展性原则、参与性原则、开放性原则5简述儿童从幼儿进入学所面临问题答社会要提高、生活制变化、师生关系不、生活环境变更、教育容加深、教学方法改变三、论述题 6论述学前教育学产生与演变答()孕育阶段代表人物有颜推、柏位图等主要特是丰富性、实践性、零散性()萌芽阶段代表人夸美纽斯、卢梭等主要特是专门化、完备化、理论化(3)初创阶段代表人物有福禄培尔、蒙台梭利等主要特是针对性、系统性、理论性()发展阶段辩证唯物主义学前教育学研究提供科学世界观和方法论邻近学科和科学技术发展学前教育学提供了科学基础7借鉴国外幼衔接工作验提出改善我国幼衔接工作措施答()国外幼衔接工作验增进两教育阶段相了、改革现有教育机构把学低年级和幼儿系起、学前儿童规定统教育方案和要、改革师培训工作、提前开始普及义教育、加强科学实验研究工作()改善我国幼衔接工作建议四、案例题 8科学研究和综合技术业从业人员专以上教育程者所占比例5373%高出全国各种行业从业人员指标5085分；高教育程者869%高出全国各种行业指标77分；与990年人口统计数据相似初以下教育阶段该行业从业人员平教育程低全国各种行业从业人员相应指标该行业初教育程者所占比例58%低全国各种行业指标73分；学教育程者67%低全国各种行业指标353分盲03%低全国各种行业指标33分更我重要是接受学前教育人将能够更多地获得高化水平请你用学前教育效益相关原理分析上述案例答()材体现了学前教育社会效益()如何提高学前教育效益提高社会对学前教育认识；树立正确学前儿童教育思想；调整幼儿教育容；加强幼儿科学管理；加强学前教育研究；改善师详细阐述酌情加分9每天早晨晨活动结束候我就会拿起名册准备名这天我对孩子们说“今天老师不用嘴巴名而是用眼睛名”他们脸疑惑像问眼睛怎么可以用名眼睛又不能说话我看着他们说“我用眼睛看着你对你眯眯笑就是你名你看到我也对我笑笑吗？表示你知道我名了”我名完了发现班上有特别胆孩子脸上直都笑着上课还主动举手了这进步可是不啊请用学相关原理分析幼儿教师应具备素质答该案例说明了沟通能力重要性教师沟通能力主要是指教师与学前儿童交流能力具有良沟通能力是实现教师与学前儿童交流桥梁学前儿童发展不是被动地接受外界影响程而是与周围环境主动、积极地相作用结教师要积极、恰当地与学前儿童进行沟通创造师生相理、彼接纳、协调氛围将会极地促进学前儿童发展案例教师主要使用了目光沟通目光沟通教师与学前儿童起着不作用当别教师对“调皮”或“犯错误”儿童批评不要当着全班其他儿童面而应投责备目光以提醒正犯错误儿童；当孩子对某项活动或某种问题有兴趣教师应投种充满肯定、赞许目光以提高孩子信心；当孩子有某种荣誉教师应投以鼓励目光以激励儿童再接再厉教师呼唤儿童名会使他们倍感亲切觉得己受到老师重视这是对儿童尊重和基礼节因熟记儿童名是教师与儿童沟通技巧把钥匙也是进行沟通基础。
xxx年7月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案
xxx年7月国开（中央电大）专科《学前教育学》期末考试试题及答案xxx年7月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2509；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于xxx年9月22日。
一、选择题 1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。
A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》 2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)。
A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师家庭 3.教养方式一般分为(B)。
A.溺爱、开放、专制、放任B.溺爱、民主、专制、放任C.溺爱、民主、强权、放任D.溺爱、开放、强权、放任 4.属于学前教育功能的特征的是(C)。
A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性 5.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是(A)。
A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展B.儿童的发展应是有个性的发展C.儿童的发展应是平均的发展D.儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展 6.学前儿童道德意志的特点不包括(C)。
A.自觉性低B.自制力弱C.注意力分散D.坚持性不强 7.属于学前儿童美感的表现特点的是(C)。
A.理性B.深刻性C.行动性D.思维性 8.可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即(B)。
A.形象玩具和结构玩具B.成型玩具和未成型玩具C.智力玩具和娱乐玩具D.体育玩具和音乐玩具 9.属于教师沟通技巧的是(C)。
A.目光直视B.敢于批评C.语调语速要适当D.语气要一直不变 10.幼小衔接必须坚持的原则是(D)。
A.小学化B.突击性C.单向性D.整体性二、筒答题 11.简述幼儿园生活活动的组织原则。
答：主动性原则；教育的渗透性原则；一致性和灵活性；教养结合原则；实践性原则。
12.简述幼儿园环境设计的意义。
答：(1)制约作用：影响学前儿童的行为方式和发展方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期开放专科期末考试
学前教育学试题
2010年7月
一、填空题（每空1分，共10分）
1．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是，其办园思想是“中国化”、“”。
2．幼儿园教育应该以作为基本活动。
3．幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力和。
4．从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括、运动环境、劳动环境和。
5．社区教育最初是形式的社区教育。
6．、充足的睡眠、以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后学习的因素。
二、选择题（每小题2分，共10分）
1.推动各国幼儿园的建设，并使学前教育学考试成为一门独立的学科的是（）A．欧文
B．杜威
C．福禄贝尔
D．蒙台梭利
2．瑞士教育家佩斯泰洛齐的代表作是（）
A．《大教学论》
B．《世界图解》
C．《理想国》
D．《林哈德与葛笃德》
3．我国幼儿园的双重任务是指（）
A．保育和教育
B．体育和教育
C．德育和智育
D．保育、教育幼儿及为家长服务
4.根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的（）
A．开放式
B．区格式
C．秧田式
D．封闭式
5.除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（）A．课堂
B．游戏
C．环境
D．教法
三、名词解释题（每小题5分，共20分）
1.育人效益
2.游戏
3.教历研究
4.反思日记
四、简答题（每小题8分，共32分）
1.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。
2.简述我国幼儿园教学活动的基本原则。
3.解释“皮革马利翁效应”。
4.简述幼儿园与小学衔接的原则。
五、论述题（13分）
你如何理解“宝宝的健康成长=家庭教育+幼儿园教育”
六、案例分析题（15分）
我和梁老师在学前儿童看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣，然后在火上烧烤后制成了菊花。
当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得好奇，就走过来看，我和梁老师就叫他们学着剪花瓣，开始的时候，汪剪的快，但是剪的不整齐，薛剪的慢，剪的还算整齐，剪得较好的算是沈佳蕾……自由活动时，夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪，我就让沈做小老师，别看她平时不声不响的，做起小老师来还挺像样的。
小朋友将剪好的花片给我之后，我到厨房去烧烤之后布置在墙上，吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。
结合案例，说明应该如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。