五年级上册语文书笔记第二课

五年级上册语文书笔记第二课
一、生字词。

1. 亩（mǔ）
- 可以组“一亩地”。

这个字要注意写法，上面是“亠”，中间是“田”。

- 一亩地有多大呢？大概是边长约26米的正方形那么大的一块地哦。

2. 播（bō）
- 组词“播种”。

就像农民伯伯把花生种子播撒到土里，这个动作就叫“播”。

写的时候要注意右边是“番”字，不要写错啦。

3. 浇（jiāo）
- “浇水”。

植物生长需要水分，所以要给花生浇水呢。

它是左右结构，左边是三点水，右边是“尧”，这个字写的时候右边的“尧”字上面不要多写一点哦。

4. 吩（fēn）
- 有个词叫“吩咐”。

这个字单独用得比较少，一般和“咐”一起用，表示长辈对晚辈或者上级对下级交代事情。

它的左边是口字旁，和说话有关。

5. 咐（fù）
- 跟“吩”组成“吩咐”。

写的时候右边是“付”，要注意区分“付”和“寸”，可别写错了。

6. 亭（tíng）
- 可以组成“亭子”。

花生生长的地方可能会有小亭子呢。

这个字的字形就像一个小亭子，上面是“亠”，中间是“口”，下面是“丁”。

7. 慕（mù）
- 组词“爱慕”“羡慕”。

就像我们可能会羡慕花生的某些品质。

这个字下面是“心”字底，因为羡慕或者爱慕是一种心里的感觉。

要注意和“幕”（幕布）、“墓”（坟墓）区分开。

8. 矮（ǎi）
- 形容花生植株比较矮。

这个字左边是“矢”，右边是“委”。

和高相对，花生不像大树那么高，是矮矮地长在地上的。

二、文章结构。

1. 种花生（1 - 2自然段）
- 作者一家人在荒地上种花生。

这就像一场有趣的家庭活动呢，大家一起动手，把花生种子播到土里，然后浇水、施肥，期待着花生的生长。

2. 收花生（3自然段）
- 花生收获啦，大家都很高兴。

从种到收，经过了一段时间的等待，就像等待一个惊喜一样。

3. 议花生（4 - 15自然段）
- 这可是文章的重点部分哦。

一家人围坐在一起讨论花生的好处。

父亲提出了花生的可贵之处，那就是它虽然外表不好看，但是很有用。

不像苹果、桃子、石榴那些水果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，让人一看就生爱慕之心。

花生是矮矮地长在地上，等到成熟了，也不张扬，默默地把果实藏在土里。

这就像生活中的一些人，虽然不怎么出风头，但是很实在，对社会很有用。

三、重点句子理解。

1. “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

”
- 这里是用对比的手法呢。

把花生和桃子、石榴、苹果作比较。

桃子它们长得好看，高高地挂在枝头，很吸引人。

而花生呢，果实藏在土里，不那么显眼。

但是花生的这种低调、默默奉献的品质才是最可贵的。

就像我们生活中的一些劳动者，他们可能没有华丽的外表，但是他们默默地为社会做贡献，就像花生一样。

2. “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”
- 这是文章的中心句哦。

爸爸通过讲花生的品质，告诉我们做人的道理。

“有用的人”就是像花生一样，虽然不怎么张扬，但是能给别人带来好处的人。

而那些只注重外表，对别人没有什么帮助的人是不可取的。

就好比那些只知道打扮自己，却不做实事的人，不如那些脚踏实地干活的人。

四、主题思想。

- 这篇课文通过讲述一家人种花生、收花生、议花生的过程，借花生不图虚名、默默奉献的特点，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

就像是给我们上了一堂生动的品德课，让我们知道在生活中要像花生一样，做一个有内在美、对社会有用的人。