经典童谣传唱小学音乐课教案
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。
《两只老虎》
歌曲背景
《两只老虎》是一首法 国童谣，以简单的旋律 和重复的歌词为特点。
歌词解析
歌词描述了两只老虎的 有趣形象，通过重复的
歌轻快、活泼 的声音演唱，注意表现
出歌曲的欢快气氛。
互动环节
可安排学生边唱边做动 作，或进行角色扮演游 戏，增加课堂互动性。
《找朋友》
歌曲背景
《找朋友》是一首中国经典童 谣，以游戏的方式帮助孩子们
建立友谊。
歌词解析
歌词描述了孩子们在游戏中互 相认识、成为朋友的过程。
演唱技巧
指导学生用亲切、自然的声音 演唱，注意表现出歌曲的温馨 气氛。
互动环节
可安排学生分组进行游戏，边 唱边玩，让学生在游戏中感受
友谊的温暖。
《丢手绢》
歌曲背景
《丢手绢》是一首具有浓郁民族特色 的中国童谣，以丢手绢游戏为题材。
审美教育
童谣具有优美的旋律和生 动的歌词，可以培养学生 的音乐审美能力和语言表 达能力。
品德培养
童谣中蕴含了丰富的道德 教育和人生哲理，有助于 培养学生的良好品德和行 为习惯。
教学目标与要求
知识目标
学生能够掌握一定数量的经典童 谣，了解童谣的基本特点和分类
。
能力目标
学生能够独立演唱所学童谣，并能 够与同学合作进行简单的二声部合 唱。
经典童谣传唱小学音乐课教案
目录 Contents
• 课程介绍与目标 • 经典童谣赏析与传唱 • 音乐基础知识与技能训练 • 创意互动环节与实践活动 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
童谣传唱的意义和价值
01
02
03
文化传承
童谣是中华文化的重要组 成部分，通过传唱童谣， 可以使学生了解和传承中 华民族优秀的传统文化。
分享交流
组织学生进行分享交流，让他们向全班同学展示自己所选的 童谣，并分享自己的研究成果和心得体会。这不仅可以锻炼 学生的表达能力，还能促进同学之间的互相学习和交流。
鼓励学生在日常生活中积极传唱经典童谣
家庭传唱
鼓励学生将所学的经典童谣带回家，与家人一起分享和传唱。这不仅可以增进亲 子关系，还能让家人在轻松愉快的氛围中感受到童谣的魅力。
。
合作排练
02
各小组在课余时间进行排练，准备表演所需的道具、服装和音
乐等。
比赛与评选
03
各小组依次上台表演，评委根据表演内容、创意和团队合作等
方面进行评分，最终选出优胜者。
家长参与亲子互动游戏
游戏规则介绍
向家长和学生介绍游戏规则和注意事项，确保游戏顺利进行。
亲子互动环节
家长和孩子一起参与游戏，通过互动增进亲子关系，同时让孩子 在游戏中感受童谣的乐趣。
了解不同打击乐器的名称、特点及演 奏方法，如木鱼、响板、碰铃等。
歌曲表演与舞蹈动作设计
歌曲表演技巧
指导学生理解歌曲内容，把握歌曲风格，运用声 音和表情进行生动的表演。
舞蹈动作设计
根据歌曲内容和风格，设计简单易学的舞蹈动作 ，帮助学生更好地表现歌曲意境。
歌曲与舞蹈结合
将设计的舞蹈动作与歌曲演唱相结合，进行完整 的歌曲表演练习，提高学生的综合表现能力。
简谱视唱练习
通过简单的音阶和旋律练 习，培养学生的音准和节 奏感，逐渐提高视唱能力 。
演唱技巧指导
教授正确的呼吸方法、发 声技巧和咬字吐字方法， 引导学生用自然、流畅的 声音演唱。
节奏训练与打击乐器演奏
节奏基本概念
学习节拍的计算、节奏型的识别及在 音乐中的运用。
打击乐器介绍
打击乐器演奏实践
通过简单的节奏练习和乐曲演奏，培 养学生的节奏感和对打击乐器的掌握 能力。
参与度和兴趣。
02
经典童谣赏析与传唱
《小星星》
01
02
03
04
歌曲背景
《小星星》是一首源自英国的 著名童谣，旋律简单、朗朗上
口，广受欢迎。
歌词解析
歌词描述了一个孩子在夜晚仰 望星空，对星星的闪烁和美丽
感到好奇和向往。
演唱技巧
指导学生用轻柔、明亮的声音 演唱，注意音准和节奏的把握
。
互动环节
可安排学生分组演唱或进行歌 曲接龙游戏，增加课堂趣味性
04
创意互动环节与实践活动
童谣改编创作展示
创作背景介绍
让学生了解童谣的历史背景和文化内涵，激发创作灵感。
改编技巧讲解
教授学生如何运用现代音乐元素和创意手法，对经典童谣进行改编 。
个人创作展示
鼓励学生自由发挥，创作具有个人特色的童谣作品，并进行课堂展 示。
小组合作表演比赛
分组与角色分配
01
学生分组，每组选定一首童谣作为表演曲目，并进行角色分配
成果展示
学生们在课堂上积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。通过小组合作和个人表 演的形式，学生们成功地将所学的童谣呈现出来，展现了他们的音乐才华和创 造力。
引导学生自主选择喜欢的童谣进行深入研究
自主选择
鼓励学生根据自己的兴趣和喜好，选择一首或多首经典童谣 进行深入研究。可以通过查找资料、观看视频、请教老师或 家长等方式，了解童谣的背景、故事和演唱技巧。
歌词解析
歌词描述了孩子们在丢手绢游戏中的 欢乐场景和纯真的友谊。
演唱技巧
指导学生用清脆、悦耳的声音演唱， 注意表现出歌曲的欢快气氛和民族特 色。
互动环节
可安排学生分组进行丢手绢游戏，边 唱边玩，让学生在游戏中体验民族文 化的魅力。
03
音乐基础知识与技能训练
简谱识读与演唱技巧
简谱基础知识
学习音符的名称、时值及 高低音符号的识别，了解 节拍、小节线、终止线等 基本概念。
社区表演
鼓励学生参加社区或学校的文艺演出活动，积极表演所学的经典童谣。这不仅可 以锻炼学生的舞台表现力和自信心，还能让更多的人了解和欣赏到经典童谣的独 特魅力。
THANKS
情感目标
培养学生对童谣的喜爱之情，激发 他们的民族自豪感和文化自信心。
课程安排与时间
课程时间
每周一节音乐课，每节课40分钟 。
课程安排
前10分钟进行发声练习和节奏训 练；中间20分钟学习新的童谣或 复习已学内容；最后10分钟进行
合唱练习或表演展示。
辅助活动
利用课余时间组织童谣传唱比赛 、童谣创作等活动，提高学生的
游戏总结与分享
在游戏结束后，进行总结和分享，让家长和孩子共同回顾游戏中 的快乐时光，加深对童谣的理解和喜爱。
05
课程总结与延伸拓展
回顾本次课程内容及成果展示
课程总结
通过本次小学音乐课的教学，学生们深入了解了经典童谣的历史背景、文化内 涵和艺术特色。通过学唱和表演童谣，学生们不仅提高了音乐素养和审美能力 ，还增强了民族自豪感和文化自信心。
《两只老虎》
歌曲背景
《两只老虎》是一首法 国童谣，以简单的旋律 和重复的歌词为特点。
歌词解析
歌词描述了两只老虎的 有趣形象，通过重复的
歌轻快、活泼 的声音演唱，注意表现
出歌曲的欢快气氛。
互动环节
可安排学生边唱边做动 作，或进行角色扮演游 戏，增加课堂互动性。
《找朋友》
歌曲背景
《找朋友》是一首中国经典童 谣，以游戏的方式帮助孩子们
建立友谊。
歌词解析
歌词描述了孩子们在游戏中互 相认识、成为朋友的过程。
演唱技巧
指导学生用亲切、自然的声音 演唱，注意表现出歌曲的温馨 气氛。
互动环节
可安排学生分组进行游戏，边 唱边玩，让学生在游戏中感受
友谊的温暖。
《丢手绢》
歌曲背景
《丢手绢》是一首具有浓郁民族特色 的中国童谣，以丢手绢游戏为题材。
审美教育
童谣具有优美的旋律和生 动的歌词，可以培养学生 的音乐审美能力和语言表 达能力。
品德培养
童谣中蕴含了丰富的道德 教育和人生哲理，有助于 培养学生的良好品德和行 为习惯。
教学目标与要求
知识目标
学生能够掌握一定数量的经典童 谣，了解童谣的基本特点和分类
。
能力目标
学生能够独立演唱所学童谣，并能 够与同学合作进行简单的二声部合 唱。
经典童谣传唱小学音乐课教案
目录 Contents
• 课程介绍与目标 • 经典童谣赏析与传唱 • 音乐基础知识与技能训练 • 创意互动环节与实践活动 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
童谣传唱的意义和价值
01
02
03
文化传承
童谣是中华文化的重要组 成部分，通过传唱童谣， 可以使学生了解和传承中 华民族优秀的传统文化。
分享交流
组织学生进行分享交流，让他们向全班同学展示自己所选的 童谣，并分享自己的研究成果和心得体会。这不仅可以锻炼 学生的表达能力，还能促进同学之间的互相学习和交流。
鼓励学生在日常生活中积极传唱经典童谣
家庭传唱
鼓励学生将所学的经典童谣带回家，与家人一起分享和传唱。这不仅可以增进亲 子关系，还能让家人在轻松愉快的氛围中感受到童谣的魅力。
。
合作排练
02
各小组在课余时间进行排练，准备表演所需的道具、服装和音
乐等。
比赛与评选
03
各小组依次上台表演，评委根据表演内容、创意和团队合作等
方面进行评分，最终选出优胜者。
家长参与亲子互动游戏
游戏规则介绍
向家长和学生介绍游戏规则和注意事项，确保游戏顺利进行。
亲子互动环节
家长和孩子一起参与游戏，通过互动增进亲子关系，同时让孩子 在游戏中感受童谣的乐趣。
了解不同打击乐器的名称、特点及演 奏方法，如木鱼、响板、碰铃等。
歌曲表演与舞蹈动作设计
歌曲表演技巧
指导学生理解歌曲内容，把握歌曲风格，运用声 音和表情进行生动的表演。
舞蹈动作设计
根据歌曲内容和风格，设计简单易学的舞蹈动作 ，帮助学生更好地表现歌曲意境。
歌曲与舞蹈结合
将设计的舞蹈动作与歌曲演唱相结合，进行完整 的歌曲表演练习，提高学生的综合表现能力。
简谱视唱练习
通过简单的音阶和旋律练 习，培养学生的音准和节 奏感，逐渐提高视唱能力 。
演唱技巧指导
教授正确的呼吸方法、发 声技巧和咬字吐字方法， 引导学生用自然、流畅的 声音演唱。
节奏训练与打击乐器演奏
节奏基本概念
学习节拍的计算、节奏型的识别及在 音乐中的运用。
打击乐器介绍
打击乐器演奏实践
通过简单的节奏练习和乐曲演奏，培 养学生的节奏感和对打击乐器的掌握 能力。
参与度和兴趣。
02
经典童谣赏析与传唱
《小星星》
01
02
03
04
歌曲背景
《小星星》是一首源自英国的 著名童谣，旋律简单、朗朗上
口，广受欢迎。
歌词解析
歌词描述了一个孩子在夜晚仰 望星空，对星星的闪烁和美丽
感到好奇和向往。
演唱技巧
指导学生用轻柔、明亮的声音 演唱，注意音准和节奏的把握
。
互动环节
可安排学生分组演唱或进行歌 曲接龙游戏，增加课堂趣味性
04
创意互动环节与实践活动
童谣改编创作展示
创作背景介绍
让学生了解童谣的历史背景和文化内涵，激发创作灵感。
改编技巧讲解
教授学生如何运用现代音乐元素和创意手法，对经典童谣进行改编 。
个人创作展示
鼓励学生自由发挥，创作具有个人特色的童谣作品，并进行课堂展 示。
小组合作表演比赛
分组与角色分配
01
学生分组，每组选定一首童谣作为表演曲目，并进行角色分配
成果展示
学生们在课堂上积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。通过小组合作和个人表 演的形式，学生们成功地将所学的童谣呈现出来，展现了他们的音乐才华和创 造力。
引导学生自主选择喜欢的童谣进行深入研究
自主选择
鼓励学生根据自己的兴趣和喜好，选择一首或多首经典童谣 进行深入研究。可以通过查找资料、观看视频、请教老师或 家长等方式，了解童谣的背景、故事和演唱技巧。
歌词解析
歌词描述了孩子们在丢手绢游戏中的 欢乐场景和纯真的友谊。
演唱技巧
指导学生用清脆、悦耳的声音演唱， 注意表现出歌曲的欢快气氛和民族特 色。
互动环节
可安排学生分组进行丢手绢游戏，边 唱边玩，让学生在游戏中体验民族文 化的魅力。
03
音乐基础知识与技能训练
简谱识读与演唱技巧
简谱基础知识
学习音符的名称、时值及 高低音符号的识别，了解 节拍、小节线、终止线等 基本概念。
社区表演
鼓励学生参加社区或学校的文艺演出活动，积极表演所学的经典童谣。这不仅可 以锻炼学生的舞台表现力和自信心，还能让更多的人了解和欣赏到经典童谣的独 特魅力。
THANKS
情感目标
培养学生对童谣的喜爱之情，激发 他们的民族自豪感和文化自信心。
课程安排与时间
课程时间
每周一节音乐课，每节课40分钟 。
课程安排
前10分钟进行发声练习和节奏训 练；中间20分钟学习新的童谣或 复习已学内容；最后10分钟进行
合唱练习或表演展示。
辅助活动
利用课余时间组织童谣传唱比赛 、童谣创作等活动，提高学生的
游戏总结与分享
在游戏结束后，进行总结和分享，让家长和孩子共同回顾游戏中 的快乐时光，加深对童谣的理解和喜爱。
05
课程总结与延伸拓展
回顾本次课程内容及成果展示
课程总结
通过本次小学音乐课的教学，学生们深入了解了经典童谣的历史背景、文化内 涵和艺术特色。通过学唱和表演童谣，学生们不仅提高了音乐素养和审美能力 ，还增强了民族自豪感和文化自信心。