谈农村幼儿绘画教学策略

谈农村幼儿绘画教学策略
前言
绘画教学是幼儿园中重要的课程之一，是帮助幼儿提高综合艺术素养和创造力
的主要方式之一。

然而，农村幼儿园在教学资源和环境等方面存在着不少困难，因此需要采用一些特定的教学策略来提高教学效果。

教学策略
1. 调动幼儿学习兴趣
幼儿是非常喜欢绘画的，但是对于农村幼儿来说可能会更加珍惜这个机会，因
为农村幼儿的文化底蕴和环境受限，缺乏与城市幼儿相比更为丰富的游戏和玩具资源。

因此，在教学过程中应该注重调动幼儿的学习兴趣，采用一些有趣的方法和手段来激发幼儿的好奇心和创造力，例如：
•创设模仿环境：在绘画教学中应该充分利用各种资源，创建一个具有模仿环境的学习场所，让幼儿可以亲手去感受和模仿生活中的情形，从真实感受中提高绘画技巧和创造力。

•素材的获取：由于农村幼儿接触到的绘画素材相对较少，所以教师需要主动获取更多的素材，在教学中尝试使用一些当地的素材，例如农村景物、农具、动物、鸟类等，让幼儿可以自由地选择和创作。

•建立游戏化的学习环境：创设身临其境的学习环境，提供声、光、影、香、味等各种感官刺激，让幼儿置身于真实而有趣的学习场景中，从而激发他们的兴趣和创造力。

2. 给予幼儿良好的表现奖励
农村幼儿在家庭和社会环境下可能存在了一种竞争不激烈、缺乏奖励的情形，
这也导致了幼儿对于奖励和表扬的较为渴望。

在绘画教学中需要充分利用这一点，给予幼儿一些符合他们年龄和心理特点的表现奖励。

•建立比赛制度：在教学过程中，可以利用绘画比赛的方式来调动幼儿的积极性，同时也能给予表现突出的幼儿一些适当的奖励，例如挂画、字帖、美术用品等。

•注重情感交流：教师需要在教学中注重与幼儿的情感交流，给予鼓励和支持，使其在创作过程中感受到对于他们的认同和重视。

•提供多样化的表现奖励：在教学中，应该考虑幼儿的年龄和心理特点，提供多样化的表现奖励，例如表扬、口头赞美、小礼物、绘画素材等等。

3. 注重幼儿作品的展示与欣赏
在传统的绘画教学当中，教师主要注重幼儿的技巧和表现的正确性，而缺少对
于幼儿绘画作品欣赏和鉴赏的教育。

因此，在农村幼儿园中，也需要注重这些方面的教育，例如：
•组织艺术展览：在学期末或节日时期组织艺术展览，将幼儿作品全部展示出来，让幼儿有机会看到其他同龄人的作品，吸取更多的灵感，同时也增强幼儿的自信心。

•通过游戏提高欣赏能力：将幼儿的绘画作品转化为游戏体验，通过这种方式帮助幼儿融入到教育中，从而提高幼儿的欣赏能力。

•增加文化信息：不仅是幼儿绘画作品的展示和欣赏，通过引导幼儿去观赏一些经典绘画作品，让他们有机会接触到更多的艺术文化信息，从而提高幼儿的综合艺术素养。

总结
绘画教学对于农村幼儿的艺术素养和创造力提高具有十分重要的意义。

为了能
够取得良好的教学效果，需要采用一些特定的教学策略。

调动幼儿学习兴趣、给予幼儿良好的表现奖励和注重幼儿作品的展示与欣赏是重点。

通过这些策略的实施，帮助幼儿充分地发挥自身的创造力，在绘画中得到更多的乐趣与收获。