2021-2022年沪教版三年级数学下册《两位数除多位数》优质课课件

9
11 102 99
（1）为什么不用前两位去除？ （2）商应写在哪一位上？
3
答:每人最多9支。
探究一 探究二 探究三
练习一 练习二 练习三 练习四
练习一
把竖式计算完整
15 20 300
20
100 100
0
12 25 300
25
50 50
0
60 25 1506
150
6
练习一 练习二 练习三 练习四
•
探究一
请学生自己用横式进行计算 132÷11=12 110÷11=1 022÷11=2
小结：横式计算和以前相同。除数是两位，先用除 数去除被数前两位，然后再计算结果。
探究一 探究二 探究三
探究二
用竖式自己尝试练习
132÷11=12
12
11
132 11
……10×11
（1）这里11表示？
22 22 ……2×11
150 0
答：海豚的速度是20米/秒。
练习一 练习二 练习三 练习四
本课小结
1.横式计算和以前相同。除数是两位，先用除 数去除被数前两位，然后再计算结果。
2.除数是两位数，先除被除数前二位，除到哪 一位，商写在哪一位上面。
（2）这里22是如何得到？
0
探究一 探究二 探究三
探究二
做完后如何验算
12×11 =132 12
× 11 12 12
132
小结：除数是两位数，先除被除数前二位，除到哪 一位，商写在哪一位上面。
探究一 探究二 探究三
探究三
如果是102支笔分给11个小朋友，每人最多几支？ 你会算吗？（四人讨论）
102÷11 = 9
教学目标:
1.理解和掌握除数是两位数除多位数计 算方法,并能正确进行除多数位笔算。
2.通过学生对除数是两位数除法试商方 法的探究。
3.通过对除法运算，培养学生良好计算 习惯及计算思维。
情景引入:
132÷11怎样计算？
探究一 探究二 探究三
探究一
132÷11该如何计算呢? 用横式如何理解?（四人小组讨论）
练习二
304 26 7904
78 1练习一 练习二 练习三
76 46 3530
322 310 276 34
练习四
练习三
竖式计算，并验算
528÷22 = 24
24 22 528
44
88 88
0
验算：
24 × 22
48 48
528
练习一 练习二 练习三 练习四
练习三
竖式计算，并验算
2010÷25 = 80……10
80
验算：80×25 + 10
25 2010 200
= 2000+10
10 为什么末尾商0？ = 2010
小结：不够商1，用“0”占位。
练习一 练习二 练习三 练习四
练习四
1分15秒就是75秒。
1500÷75=20（米/秒）
20 75 1500
探究一 探究二 探究三
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19