【温州5月适应性测试】温州市2018届高三5月高考适应性测试语文试题(含答案)
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2018 年 5 月份温州市普通髙三语数英高考适应性测试 语文试题参考答案及评分标准 1.D（A.载 zǎi-zài B. 累 léi-lěi；C 项，摹-摩）
2.B（遑论：不必论，谈不上。常用于后一半句，用以比较；且和下文的“还是”不搭配） 3.C（ “情”字应加上引号） 4.B（A.句式杂糅，去掉“以” “为目的” ；C 语序不当， “不仅”应放在“煤”之前：D.成分残缺或搭配不 当，可改为“加大监督检査力度”或“加强监督检查” ） 5 示例 1:难道知识生产者没有获得报酬，他们的生产积极性一定就会削弱吗？在知识共享时代，基于精神 驱动的免费横式绝不会拜倒在金钱之下。 示例 2:难道知识生产者获得报酬就会创造更优质的知识吗？由子金钱的诱惑，虚假夸大抄袭的现象必然会 出现，知识生产和传播的环境将会变得更加复杂浑池。 评分标准：共 3 分。句式 1 分，内容表达 2 分。批驳要有针对性，观点鲜明；没有针对正方观点批驳最多 得 1 分；针对正方观点，但观点不鲜明酌情给分。 6.示例：春寒乍暖，山林尚未葱郁，远处的山头还留着冬日的残雪，乡野春光却早早地赶来报到。孩子牵 住父亲的手，指着树上的花苞，高兴地大喊： “爸爸，快看，春天来了，花开了！ ” 桃花星星点点落在树枝上，开在余寒未尽的早春里，有的含苞待放，半藏半露；有的迎风初淀，鼓鼓的小 骨朵嘟着红嘴圈儿，像姑娘媽然微笑。 评分标准：共 6 分。描写能凸显“春光先到”的内涵得 2 分；以孩子的视角写出童趣得 2 分；语言生动， 修辞运用恰当得 2 分。只对画面内容做简单介绍最多得 2 分；字数不足 120 字酌情扣分。 7.D(A.扩大范围。原文是指“大多数”并非所有玄幻剧都是此类内容。B.无中生有。文中并未出现“虐恋 的情节”的说法。C.说法绝对。 《三生三世十里桃花》一类作品受到较高关注度） 8.C(无中生有，玄幻剧并非有意回避现实） 9①玄幻剧的发展现状。 （玄幻剧关注度降低，观众评分低，整体呈疲态。 ②玄幻剧难以出精品的原因。 （玄幻剧徒有其表，未能挖掘深度内涵；缺乏对社会现实的关注：不注重艺术 锤炼。 ） 评分标准：共 4 分。每点 2 分，意思相近即可。第①点.若答“玄幻剧的特点和问题”也可给分。第②点， 若答“打造精品玄幻剧的具体办法，也可给分。 10.⑴源自内心、有情有韵、动人心目的书信，可以“辉照文坛” “怡悦知己”的绝伟作品.（2）人类征服 星空后所面对的恐怖与寂寞。 评分标准：共 4 分。⑴2 分。答出“有情韵或动人的书信”得 1 分，答出“绝佳的作品”得 1 分。 （2)2 分。 答出“征服星空”得 1 分，答出“寂寞”得 1 分。
1 表达了作者对殷公无意间成就了“天长地久的等待”的诗意（美学价值）的肯定。○ 2 与电话给人带来 11.○ 3 丰富了文章的内容，增加了故事性与阅读 的逼仄和紧张形成对比，表达了对书信传情达意的肯定。○
趣味。
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1 ○ 3 各 1 分，○ 2 2 分，意思对即可。 评分标准：共 4 分。○ 1 巧用文言语体，善引诗词典故，使语言显得典雅。如“电话之来” 12.○ “短则句月，长则经年” “心声之献 2 句式整散结合， 酬”等多处文言语体，读来有种典雅的古韵。○ （或多用排比、对仗）叠词具有韵律美。
3 善用多种修辞，形象生动，鲜明有力。如“那高亢而密 了语言的音韵美，形象生动地描摹了心理。○
集的声浪，锲而不舍，就像一排排嚣张的惊叹号一样，滔滔向你卷来” ，用通感（比喻）生动形象地表
4 风趣幽默，如“留一点余地给神话和迷信吧，何必 现出电话铃声的紧促，给人带来的强烈不安感。○
赶得素娥青女都走投无路， ‘逼神太甚’呢？”幽默而含蓄地表达了作者对用书信传情达意的期待。 评分标准：共 6 分。每点 2 分，答出任意 3 点即得满分。
2 “催魂”一词含有厌恶之情， 13.①电话铃常突然而至，催人接听，千扰了生活的宁静，令人惊恐不安。 ○
表达了作者对喧嚣浮躁的快节奏的现代生活的抗拒。③表达了作者对高速发展的现代科技冲击传统文 化的反思与担忧，蕴含着作者根深蒂固的传统文化情结。 评分标准:共 6 分。每点 2 分，意思对即可。 14.B(厚:厚待，优待) 15.A（A.以:介词，因为。B.则:①连词，表承接关系，那么；②连词表转折关系，却。C 之:①用于主谓之 间，取消句子独立性;②助词，相当于“的” 。D.而:①连词，表修饰关系；②连词，表承接关系) 16.C(“表达了未能与之成为知己的遗憾”不正确) 17.言不敢尽其诚/道有所屈于己/天下之人闻执事之于愈如此/皆曰/执事之用韩愈/哀其穷/收之而己耳 评分标准:共 3 分。必断共 6 处。断对 1 处不得分，断对 2 处得 1 分，断对 3-4 处得 2 分，断对 5-6 处得 3 分;错断 1 处不扣分，错断 2 处扣 1 分，错断 3-4 处扣 2 分，错断 5-6 处扣 3 分。漏断不计分。 18. ①(他们)都喜欢那些接受命令就赶快去做的人，而不喜欢那些自己守正不阿而努力实践自己主张的人。 ②我希望您同情我的不足之处，怜悯我的愚昧，不记录我的罪过；详察我的言辞，施行仁爱而采纳我的意 见。
如“古人鱼雁往返，今人铃声相迫” “尽则可以辉照一代文坛，退则可以怡悦二三知己”用对仗的句式 既丰富了内容又读来朗朗上口；如“耿耿不灭，爱情如此，一纸痴昧的情书，贴身三年，也是如此” 善用短句，语言简洁，节奏明快： “一切都即生即灭，随荣随枯，爱情和友情，一切的区区与耿耿，都 被机器吞进又吐出，成了车载斗量的消耗品了”整散结合，节奏舒缓自如；叠词“耿耿” “区区”增添
1 4 分。好：喜欢。闻命:接受命令(听到命令） 评分标准:共 8 分。○ 。直己:自己守正不阿（使自己正直） 。行 2 4 分。伏惟：我想，我希望。哀：同情。 道： ，立身行事(实践自己的主张，或实践道义） 。各 1 分。○
矜：怜悯。垂仁：施行仁爱。各 1 分。 【参考译文】 九月一日，韩愈再拜：我接受任命书的第二天，在节度使官署内，有府中小吏拿着官署中原有的规章 制度十多条来给我看。其中有一条我做不到，即自今年九月至来年二月末，都要早晨进来，到晚上回去， 不是生病或其他变故就不许随便出去。当时因为刚刚受任命，不敢说。古人有过这样的话：每个人都有自 己能做到的事情，也都有自己不能做到的事情。像这样的规定，就不是我韩愈所能做到的。如果强迫自己
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2018 年 5 月份温州市普通髙三语数英高考适应性测试 语文试题参考答案及评分标准 1.D（A.载 zǎi-zài B. 累 léi-lěi；C 项，摹-摩）
2.B（遑论：不必论，谈不上。常用于后一半句，用以比较；且和下文的“还是”不搭配） 3.C（ “情”字应加上引号） 4.B（A.句式杂糅，去掉“以” “为目的” ；C 语序不当， “不仅”应放在“煤”之前：D.成分残缺或搭配不 当，可改为“加大监督检査力度”或“加强监督检查” ） 5 示例 1:难道知识生产者没有获得报酬，他们的生产积极性一定就会削弱吗？在知识共享时代，基于精神 驱动的免费横式绝不会拜倒在金钱之下。 示例 2:难道知识生产者获得报酬就会创造更优质的知识吗？由子金钱的诱惑，虚假夸大抄袭的现象必然会 出现，知识生产和传播的环境将会变得更加复杂浑池。 评分标准：共 3 分。句式 1 分，内容表达 2 分。批驳要有针对性，观点鲜明；没有针对正方观点批驳最多 得 1 分；针对正方观点，但观点不鲜明酌情给分。 6.示例：春寒乍暖，山林尚未葱郁，远处的山头还留着冬日的残雪，乡野春光却早早地赶来报到。孩子牵 住父亲的手，指着树上的花苞，高兴地大喊： “爸爸，快看，春天来了，花开了！ ” 桃花星星点点落在树枝上，开在余寒未尽的早春里，有的含苞待放，半藏半露；有的迎风初淀，鼓鼓的小 骨朵嘟着红嘴圈儿，像姑娘媽然微笑。 评分标准：共 6 分。描写能凸显“春光先到”的内涵得 2 分；以孩子的视角写出童趣得 2 分；语言生动， 修辞运用恰当得 2 分。只对画面内容做简单介绍最多得 2 分；字数不足 120 字酌情扣分。 7.D(A.扩大范围。原文是指“大多数”并非所有玄幻剧都是此类内容。B.无中生有。文中并未出现“虐恋 的情节”的说法。C.说法绝对。 《三生三世十里桃花》一类作品受到较高关注度） 8.C(无中生有，玄幻剧并非有意回避现实） 9①玄幻剧的发展现状。 （玄幻剧关注度降低，观众评分低，整体呈疲态。 ②玄幻剧难以出精品的原因。 （玄幻剧徒有其表，未能挖掘深度内涵；缺乏对社会现实的关注：不注重艺术 锤炼。 ） 评分标准：共 4 分。每点 2 分，意思相近即可。第①点.若答“玄幻剧的特点和问题”也可给分。第②点， 若答“打造精品玄幻剧的具体办法，也可给分。 10.⑴源自内心、有情有韵、动人心目的书信，可以“辉照文坛” “怡悦知己”的绝伟作品.（2）人类征服 星空后所面对的恐怖与寂寞。 评分标准：共 4 分。⑴2 分。答出“有情韵或动人的书信”得 1 分，答出“绝佳的作品”得 1 分。 （2)2 分。 答出“征服星空”得 1 分，答出“寂寞”得 1 分。
1 表达了作者对殷公无意间成就了“天长地久的等待”的诗意（美学价值）的肯定。○ 2 与电话给人带来 11.○ 3 丰富了文章的内容，增加了故事性与阅读 的逼仄和紧张形成对比，表达了对书信传情达意的肯定。○
趣味。
9
1 ○ 3 各 1 分，○ 2 2 分，意思对即可。 评分标准：共 4 分。○ 1 巧用文言语体，善引诗词典故，使语言显得典雅。如“电话之来” 12.○ “短则句月，长则经年” “心声之献 2 句式整散结合， 酬”等多处文言语体，读来有种典雅的古韵。○ （或多用排比、对仗）叠词具有韵律美。
3 善用多种修辞，形象生动，鲜明有力。如“那高亢而密 了语言的音韵美，形象生动地描摹了心理。○
集的声浪，锲而不舍，就像一排排嚣张的惊叹号一样，滔滔向你卷来” ，用通感（比喻）生动形象地表
4 风趣幽默，如“留一点余地给神话和迷信吧，何必 现出电话铃声的紧促，给人带来的强烈不安感。○
赶得素娥青女都走投无路， ‘逼神太甚’呢？”幽默而含蓄地表达了作者对用书信传情达意的期待。 评分标准：共 6 分。每点 2 分，答出任意 3 点即得满分。
2 “催魂”一词含有厌恶之情， 13.①电话铃常突然而至，催人接听，千扰了生活的宁静，令人惊恐不安。 ○
表达了作者对喧嚣浮躁的快节奏的现代生活的抗拒。③表达了作者对高速发展的现代科技冲击传统文 化的反思与担忧，蕴含着作者根深蒂固的传统文化情结。 评分标准:共 6 分。每点 2 分，意思对即可。 14.B(厚:厚待，优待) 15.A（A.以:介词，因为。B.则:①连词，表承接关系，那么；②连词表转折关系，却。C 之:①用于主谓之 间，取消句子独立性;②助词，相当于“的” 。D.而:①连词，表修饰关系；②连词，表承接关系) 16.C(“表达了未能与之成为知己的遗憾”不正确) 17.言不敢尽其诚/道有所屈于己/天下之人闻执事之于愈如此/皆曰/执事之用韩愈/哀其穷/收之而己耳 评分标准:共 3 分。必断共 6 处。断对 1 处不得分，断对 2 处得 1 分，断对 3-4 处得 2 分，断对 5-6 处得 3 分;错断 1 处不扣分，错断 2 处扣 1 分，错断 3-4 处扣 2 分，错断 5-6 处扣 3 分。漏断不计分。 18. ①(他们)都喜欢那些接受命令就赶快去做的人，而不喜欢那些自己守正不阿而努力实践自己主张的人。 ②我希望您同情我的不足之处，怜悯我的愚昧，不记录我的罪过；详察我的言辞，施行仁爱而采纳我的意 见。
如“古人鱼雁往返，今人铃声相迫” “尽则可以辉照一代文坛，退则可以怡悦二三知己”用对仗的句式 既丰富了内容又读来朗朗上口；如“耿耿不灭，爱情如此，一纸痴昧的情书，贴身三年，也是如此” 善用短句，语言简洁，节奏明快： “一切都即生即灭，随荣随枯，爱情和友情，一切的区区与耿耿，都 被机器吞进又吐出，成了车载斗量的消耗品了”整散结合，节奏舒缓自如；叠词“耿耿” “区区”增添
1 4 分。好：喜欢。闻命:接受命令(听到命令） 评分标准:共 8 分。○ 。直己:自己守正不阿（使自己正直） 。行 2 4 分。伏惟：我想，我希望。哀：同情。 道： ，立身行事(实践自己的主张，或实践道义） 。各 1 分。○
矜：怜悯。垂仁：施行仁爱。各 1 分。 【参考译文】 九月一日，韩愈再拜：我接受任命书的第二天，在节度使官署内，有府中小吏拿着官署中原有的规章 制度十多条来给我看。其中有一条我做不到，即自今年九月至来年二月末，都要早晨进来，到晚上回去， 不是生病或其他变故就不许随便出去。当时因为刚刚受任命，不敢说。古人有过这样的话：每个人都有自 己能做到的事情，也都有自己不能做到的事情。像这样的规定，就不是我韩愈所能做到的。如果强迫自己