浅议《实践论》对大学生成长的指导作用

浅议《实践论》对大学生成长的指导作用
一直以来，我对马克思主义的定位是“宽领域”、经得起历史推敲并且是具有“原理性认知”作用的，由于知识面的狭窄，我没有办法单从字面上就理解《实践论》的原理。

所以，为了能够阅读懂《实践论》的部分内容，我想将内容代入进大学生学习生活这个小点，并谈一谈我阅读完《实践论》的收获。

第一，我认为应该将在政治实践中所暴露的问题作为大学生政治学习的主要动力之一。

《实践论》中提到“人类社会的生产活动，是一步又一步地由低级向高级发展，因此，人们的认识……也是都是一步又一步地由低级向高级发展。

”实践产生认识——在读到这段话的时候，我认为因为在“重复的实践”中不断地认识到“事物全体的、本质的、内部联系的东西”，有问题暴露、有矛盾突出，这样是促使人们不断再实践的动力之一，从而再实践可以收获再认识，做到“一步又一步地由低级向高级发展”。

在现在的大学生政治生活当中，绝大部分大学生没有条件甚至是没有意识去经历（实践）政治思想背后的内容，我们所能接触到的，完全是党组织经过凝结的精华思想，没有实践就没有认识，政治学习显得极其“枯燥乏味”甚至是“浪费时间”。

我的想法是，倘若政治学习从实践开始，开学政治第一课就是政治实践——比如，将“红歌精神”“长征精神”的发生融入军训的那一个月，让大学生切身处地的了解到“没有红歌精神/长征精神的部队就没有军魂”的真实力量，从对比中“吃一堑长一智”，认识规律、发现矛盾，判断、推
理、得出概念，那么接下来团日活动中的“红歌精神”“长征学习”学习就顺理成章的成为解决问题的答案，从感性认识到理性认识——这样政治知识真的会深入骨髓、扎根灵魂，“理解了的东西才能深刻的感觉它”。

第二，我认为大学生应该学会利用“历史实践”培养求证思想、吸取“历史认识”发展其主观能动性。

其实现在，无论是在大学生的专业领域还是政治生活领域，有很多理论知识是无法亲身经历验证的，有很多精神、理论到学风校风都是经历了上百年的发展和传承的，这个时候，如想要一步一步的感觉、推断、认识是不切实际的，所以大学生应该学会“利用历史实践”，也就是寻找理论来源、理论发展的社会实践背景来进行求证学习。

另外，以史为鉴，从历史认识中多看多想，“无数真理的综合就是绝对真理”，这也不失为一种学习方法论的途径。

第三，我认为医学大学生应该学会“俯下身来做实验”。

《实践论》中有一句话真的是振聋发聩：“知识问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地倒是其反面——诚实和谦逊的态度……你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。

”在《医学生誓言》之中有一句话叫“健康所系，性命相托”，医学更是一个性命攸关、容不得半点纸上谈兵的科学，医学发展的每一个脚印都是实践例证踏出来的。

有一个非常明显的科目就可以说明这一点——医学统计学。

在医学统计学的课堂上，老师给我印象最深刻的两句话是“医学统计学不是数学！”、“你这个样本容量究竟是怎么来的？给我拿出基准来。

”医学不是推导出来的，是认识出来的（医学统计学不是用来推导的，
而是让数据变得更加明晰的工具）数据不是“制定”出来的，而是积累出来的。

选择了医学——尤其是选择了发展医学目标的学子，更是应该养成“用实证来说话”的习惯，对每一个数据负责、对每一个概念负责，杜绝“唯理论”、“经验论”，更是决不能当“知识里手”。

以上是我对“认识源于实践”几个方面的感悟，对于认识运动的另一半——“发挥认识的主观能动性……实践是检验真理的唯一标准”，我觉得可能是因为对学习知识面的有限，在专业领域还没有完全展现出来。

但是从中展现出来的“求证精神”这个小点，需要从现在开始就养成习惯、严格贯彻。

总而言之，从窥得《实践论》的一角，就可以被马克思主义的真理性所震撼，单从大学生活一个小角度就可使人受益良多。

当然，正确的理论落于实践才能发挥它的主观能动性，将这些收获寓于再实践，我相信大学生活一定会给我带来意想不到的成长和惊喜。