水利水电工程专业实践教学改革探索研究——以黑龙江八一农垦大学为例

水利水电工程专业实践教学改革探索研究——以黑龙江八一农垦大学为例
于志成，林彦宇*,胡军，刘少东
（黑龙江八一农垦大学工程学院，黑龙江大庆163319）
摘要：水利水电工程专业是一门与实践教学紧密联系的专业，宗旨在于培养专业基础知识扎实，动手实践能力强，能在水利、水电及相关部门从事勘察、设计、施工和管理等工作的符合性工程技术人才。

根据专业特点，将理论与实践教学相结合，通过多年的探索实践，调动学生的动手实践能力，形成综合实践课程，从而提高学生理论学习兴趣和动手实践能力。

关键词：水利水电工程专业；实践教学；研究
o引言
本专业旨在培养掌握水利水电工程专业的基本知识与专业技能，具备扎实的自然科学、人文科学基础，具备外语和计算机应用技能，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、有创新精神的复合性应用型人才。

新常态下，本专业目标定位为培养应用型人才培养，此根据这种现实情况，教师应该充分意识到实践教学对此门课程以及对学生的重要性，合理的构建安排课程结构，将实践内容融入到课程体系中，这样才能提高学生的实际操作能力和专业技术素质，才能保证向社会输出高质量高素质的人才，帮助毕业生找到更适合自己的工作岗位展现自身的价值。

1目前存在问题
1.1师资匮乏
黑龙江八一农垦大学水利水电工程专业任教专业课教师4人，实验教学教师1人，其中博士1人，硕士4人，目前教师总量少，师资力量明显不足，教学团队无法保证，师生比例低，人均工作量大，同时实验教师地位低，待遇低。

单一注重理论教学，忽视实践教学，在课堂上进行理论讲授，脱离生产实际，不注重对学生实践的启发指导。

1.2培养方案中理论与实践课程比例失调
在实验安排上多以演示性实验和验证性实验为主，缺乏综合性设计性实验，实习模式单一，专业实习模式基本还是原有的以各门课程为单位进行的单一教学实习，学科间缺乏交叉与融合，且未能对不同层次、不同专业的学生设置不同的实践教学内容，缺乏配套的本科生实验、实践教材。

1.3实践考评制度不完善
检验实践教学效果的方法是实践教学成绩评定，成绩评定的 方法可以激励学生创造性的完成实践教学任务。

目前实践教学评价体系单一，不能发挥学生主观能动性，以教师引导为主体，不能很好的培养学生工程实践能力。

所以应该针对学生的个性化发展，建立实践能力考核评价体系。

2解决方案
2.1加强师资队伍建设
学校重视，把人才引进作为学校重点工作来抓，每年制定人才引进计划和引进人才奖励政策，同时制定校内人员的奖励机
基金项目：基于工程创新能力培养的水利水电工程专业教育教学研究（NDJY1849）。

作者简介：于志成（1991-）,男，硕士研究生学历，助理实验师，主要从事智能化农机装备工作。

通讯作者：林彦宇（1987-）,男，博士研究生学历，讲师，主要从事农业节水灌溉理论与技术工作。

制，并营造氛围，提高全体教师思想政治素质和职业道德修养，壮大师资队伍；加大骨干教师培养力度，选派优秀教师参加教师培训会，行业交流会，不断提高本专业在行业内的影响力；并制定“大手拉小手”帮扶模式，以强带弱，让青年教师更快进入角色.激发他们强烈的进取心，同时发挥出骨干教师的模范作用和师资队伍发展中的主体作用。

人才培养师资不足的另一解决方案为，聘请企业、科研院所等机构的高级工程师担任兼职教师，定期到校内授课，与校内专职教师共同承担水利水电专业人才培养工作。

学校可建设专项经费或专业发展基金，聘任企业高级技术人才承担教学工作。

为确保企业兼职教师的教学质量，学校也应重视对兼职教师教学能力的培养和理论水平的提升，加强对兼职教师的管理与考核，调动兼职教师的工作积极性，充分发挥兼职教师在卓越工程人才培养中的作用。

培养人才定向输出，可提减少企业对外聘人才的培养成本，能提高企业对学生培养的积极性。

2.2培养方案制定
传统的培养方案重视理论教学，导致实践教学环节薄弱，对学生实验动手能力、创新能力培养力度不够。

建立行业指导、校企联合的新机制，并将学生学习分为校内学习和企业学习两个阶段，这就要求培养方案的制定和教学体系的构建应由学校和企业共同完成。

一方面，企业最了解本行业技术前沿、发展趋势和用人需求，企业参与培养方案制定能充分吸收其独特视野和宝贵意见，使课程体系和教学内容更适应卓越工程人才培养需求，确保人才培养方向和目标的正确；另一方面，企业与高校共同制定培养计划有利于充分发挥企业的作用，与高校形成优势互补，拓宽工程人才培养渠道，落实企业人才培养环节，保证人才培养质量。

培养方案中专业基础课3门，学分8分，实验30学时，理论140学时；专业课必修课6门，专业选修课19H；实践教学环节17项，40学分。

将演示性实验和验证性实验并入理论教学中，分配学时，让学生更加生动的学习理论知识，帮助学生扎实理论基础。

主要课程：水利工程制图、水利工程测量、建筑材料、工程地质与水文地质、理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学及有限元、工程水文学、水力学、土力学、水工钢筋混凝土结构、水工钢结构、水资源规划与利用、水工建筑物、水电站、水利工程施工。

主要实践教学课程：包括课程实习（测量实习、地质实习）、专业实习（认识实习、生产实习、毕业实习）、课程设计（钢筋混凝土课程设计、钢结构课程设计、水利水能规划课程设计、水工建筑物课程设计、水电站课程设计）和毕业设计。

2.3考核方案优化
实践考核标准优化后分四部分，每部分满分100分，按照权重的不同进行限定。

实习现场考核，所占权重为40%,该部分包括：考勤、实习表现、实习笔记、实习问答、操作能力，现场考核由指导教师给出；实习总结，所占权重20%,能从专业角度总结实习完成情况，能根据实习内容提出自己的见解；实习答辩，所占权重30,检验学生实习的扎实性、真实性、（下转第43页）
(潜江)虾稻产业博览会暨龙虾节、中国农民丰收节、小龙虾开捕节。

2.3农民持续增收
创新利益联结机制，通过农户入社、优价收购、返利分红等 方式，拓宽农民增收渠道。

采取“公司+基地+农户+科技”模式，拉伸产业链。

2018年园内农民可支配收入22400元，高于全市30.2%。

131家新型经营主体入园，吸纳5530人就业，平均月工资3380元。

2.4项目建管增效
产业园计划总投资17.53亿元，已完成投资89.5%0已完成中央资金支持的11个项目，中央资金使用8780万元，完成87.8%；完成地方资金与社会资本投资6个项目。

多数项目在预期完成，投入运营。

撬动华山、莱克、潜网电商等企业技改扩规，餐饮类企业外延加盟，有力促进虾稻产业三产融合，高质量发展。

3几点启示
3.1强化政府主导，让决策者倾心行动
市委、市政府始终坚持产业园“四农”原则和“三个不能”的要求，将其作为农业供给侧结构性改革的引领平台，为市场主体提供阵地的兴农平台，为实现稳粮增收、产业扶贫、助推乡村振兴的强农平台，矢志不渝地朝着成为全国“领头羊”的目标奋进。

3.2强化主体参与，让市场充分带动
出台配套政策，培育国家级、省级龙头企业和新型经营主体，培养新型职业农民和实用人才2万人，采取以奖代补或者先建后补等方式，鼓励社会资本参与建设。

3.3强化模式创新，让群众自愿联动
创新“反租倒包”、“托管”等模式，把住利益联结关键点，让群众自愿动起来，融入产业园创建，共享创建成果。

提升群众的幸福感、获得感。

参考文献
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(上接第41页)
专业能力锻炼情况；学生互评，所占权重10%,学生之间互相监督，互相帮助，有利于严格要求自己，对于提高学生动手实践能力有很好的帮助。

3结语
经过不断探索本专业毕业生具备以下能力：具有良好的人文社会科学基础、扎实的自然科学基础，经济管理基础；具有较强的信息获取和计算机应用能力；具备从事大中型水利水电枢纽、河道治理工程的勘测、规划、设计、施工和管理的基本知识和基本技能；具备从事水利水电工程科学研究的初步能力；熟悉国家关于水利水电工程建设和管理的方针、政策和法规；了解水利水电工程的理论前沿、应用前景和最新发展动态；具有健全的体魄和良好的心理素质。

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参考文献
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的重要支撑，在培育过程中应该重点挖掘其潜能。

3.4提高农技推广人员的专业素质
为农技推广人员提供理论培训，使其掌握现代化的农业技术知识，使自己的知识结构与时俱进；应该对其进行实践培训，积极组织不同层次的农技人员进行现场观摩，使其应用农业技术，真正理解农业技术的价值。

4结语
当前我国已经进入到农业化建设的关键阶段，如何做好农业技术宣传工作，已经成为相关单位十分重要的研究课题之一。

因此，农业技术推广单位应当对以往的工作经验进行全面的总结与分析，根据普遍存在的不足有针对性的制定改良方案.对推广模式与推广方法进行不断的改革与创新，为我国的新型农业化建设贡献力量。

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