初一政治月考试卷

初一政治月考试卷
考试范围：xxx ；考试时间：xxx 分钟；出题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
一、单选题
1.小明父母离婚后一直在爷爷奶奶家生活。

父母很少过问，也不负担抚养费。

小明通过诉讼要求，小明的父母支付了教育、抚养费。

这个案例说明父母对子女的抚养教育是 A ．中华传统美德的彰显 B ．家庭亲情的自然流露 C ．社会主义道德的要求 D ．社会主义法律的要求
2.不同的情绪对人产生不同的影响，所以，我们要学会调节自己的情绪，做情绪的主人。

下列调节情绪的做法恰当的是( )
①与同学发生误会时，用诙谐、幽默的语言打破僵局，平息怒气 ②考试失利后，把试卷撕碎，以发泄心中的不满 ③心情有些抑郁时，跑跑步，轻松一下 ④感到有些孤独时，与同学聊聊天
A ．①②③
B ．②③④
C ．①③④
D ．②④
3.“遇到堵车想要发怒时，喝喝水，深呼吸一次，所有的怒气都没了。

”公交车司机李师傅说，这是他开车10多年来消除“路怒症”的秘方。

李师傅调控情绪的方法是( )。

A ．注意转移法
B ．自我暗示
C ．合理宣泄法
D ．自我解嘲
4.央视体育频道有这样一句耐人寻味的广告词：“无兄弟，不篮球。

”而姚明的“这不是我的球队，而是我们的球队”的话同样让人深思。

这告诉我们（ ）
A ．合作竞争相伴相随
B ．打篮球可以结交更多的朋友
C ．树立合作意识是篮球比赛取得成功的唯一条件
D ．要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，离不开与他人的合作 5.红灯停、绿灯行、排队买票等规则说明（ ）
A ．在社会生活中要有自己的生活准则，想做什么就做什么，别人管不着
B．我们的时间观念强，办事效率高
C．社会生活需要友谊
D．在社会公共生活中要有共同的准则
6.民政部在全国20个地区启动对流浪未成年人保护的试点工作，力求建立监测、预防、报告、转借、处置“五位一体”的新型保护制度。

这体现了对流浪未成年人的（）
A．家庭保护 B．社会保护 C．学校保护 D．司法保护
7.自尊是一个人为人处世应具备的基本品质。

只有自尊的人，才会受到别人的尊重。

自尊就是自己（）
A．可以向别人卑躬屈膝，但不允许别人的歧视、侮辱自己
B．不向别人卑躬屈膝，但允许别人的歧视、侮辱自己
C．可以向别人卑躬屈膝，也允许别人的歧视、侮辱自己
D．不向别人卑躬屈膝，也不允许别人的歧视、侮辱自己
8.自信有助于成功，下列不属于具有自信心理品质的行为是
A．笑对困难挫折，不轻言放弃
B．凡是都认为自己第一，别人都不如我
C．注重解决问题的能力，不计较功劳大小
D．完成任务时心无旁骛，全力以赴9.“骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。

”从自我认识的角度看，这句话启示我们（）
A．认识自我很困难，没有必要认识自我
B．人的优势和不足是天生的，不能改变
C．人都有优点和缺点，要全面认识和评价自己
D．人都是发展变化的，要用发展的眼光看自己
10.自尊的人最看重自己的：（）
A．人格 B．荣誉 C．感受 D．成绩和进步
二、判断题
11.关爱生命就是指人与人之间要相互关心和爱护( )
12.珍爱生命的人无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不能轻易放弃生
的希望。

（）
13.面对青春期的变化，许多同学认为这是不正常的，产生了过分激动、
羞涩、烦躁、恐慌等心理反应。

（）
14.对于青少年的健康成长，最重要的是加强家庭、社会、学校等的保护，其次是增强自我保护意识、提高自我保护能力。

15.下图漫画表明：未成年人的健康成长更需要家庭保护。

三、探究题
16.材料一：根据苏州市政府颁布的《苏州市大气重污染应急预案》规定，如果在未来2天内持续出现不利气象条件，可能出现大气重污染的情况或已经出现大气重污染时，苏州将启动苏州市大气重污染应急预案。

二级预警时，中小学和幼儿园停止户外体育活动，一级预警时，建议中小学和幼儿园停课。

材料二：12月初，我国中东部地区出现大面积灰霾。

据《姑苏晚报》报道，造成这一现象的主要原因是：不利气象条件造成污染物持续累积；机动车尾气排放；北方冬季燃煤采暖造成的空气质量恶化。

（1）阅读材料一回答：为什么苏州市政府颁布的应急预案要对未成年人进行特殊保护？
（2）阅读材料二回答：面对自然界对人类发出的严重警告，用《生命只有一次》的相关知识谈谈人类应该做出怎样的选择？
（3）针对漫画中反映的问题，有人说，只要家长加强对孩子的监督，未成年人就能健康成长。

结合20课《法律护我成长》谈谈你对这一观点的认识。

17.在联合国主办的一次关于环境问题的全球征文中，获得最高奖的是一篇只有一句话文章： “当地球上只剩下一个人时，他（她）听到了敲门声……”
请完成下列习题：
（1）你认为征文中的情景能变为地球上的现实吗？理由是什么？ （2）请运用你的智慧，大胆想象，续写这篇征文。

（
3
）请你写一条保护环境的宣传标语。

（4）为保护和建设好我们美丽的家园，以利川市环保局的名义向全市人民发出一份倡议。

18.
材料一：“好人园”位于徐州市云龙湖西部风景秀丽的珠山风景区，该园于2013年9月建成，并将首批11位“徐州好人”的雕塑进驻园内。

好人广场设置了爱心LOGO 、美德柱、爱心墙三组主题雕塑。

“徐州好人园”里都是最普通和最平凡的徐州市民，他们虽然没有惊天动地的壮举，却有水滴石穿的巨大能量。

材料二：一个好人，一份感动；一群好人，温暖全城。

3月2日，位于
珠山景区的徐州好人园又迎来两道新的风景——两位“中国好人”周长芝和纪凤银的塑像。

自2013年我市在全国率先建立好人园以来，截至目前，徐州好人园的好人塑像数量已达22座。

（1）根据材料，说一说“徐州好人园”的建立有什么意义？
（2）感悟上述材料，请结合教材从提升生命价值方面谈谈你得到的启示？
19.某中学安排了艺术节活动周，七年级（2）班的同学满怀期待，热烈
地讨论起来。

A：这次活动听说要计各班团体总分，我们要加把劲！
B：有舞蹈、合唱、小品、独唱、乐器比赛……活动真多！我参加独唱
C：太好了，我的特长可以发挥了！
D：有什么好高兴的，不就是一个艺术节吗，我才不参加呢。

E：那怎么行，这是集体活动，大家都应参加。

F：唉，我又不像你们那样有什么一技之长……
（1）你赞成上述哪些同学的观点？为什么？
（2）作为班级一员，你们应该为班级建设做些什么？
20.材料一：“社会是由人集合而成的，社会活动如果没有了行为的规则，人们各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。

”
材料二：“法律伴随我们一生。

自从来到人世间，首先享有的法定权利是
人身权利，以及获得父母扶养和教育的权利；从儿童、少年到青年，我
们有接受义务教育的权利和义务……”（1）联系材料一，除法律外，说说在社会生活中调节我们行为的规则有哪些？法律作为社会行为规范，与其它规则相比较，具有哪些显著特征？
（2）联系材料二，说说法律是如何规范全体社会成员的行为的？
（3）在社会生活中，人们的权益难免受到侵犯，而维护权益的最有力武器是法律，你了解到的能提供法律服务和帮助的机构有哪些？请在下面
空白处写出来。

（4）青少年是祖国的未来，需要得到特殊的保护，你知道我国专门保护未成年人的法律有哪些？（请列举两部相关法律）
四、辨析题
21.某校七年级(2)班同学合作探究学习时，小刚同学认为，我们所学的知
识都来自学校，因此，从学校毕业之后就可以不用学习了。

你赞同他的
观点吗?为什么?
(1)学习给莫言带来了什么?
(2)请你列举一个“学习点亮生命”的事例。

22.阅读下面两幅漫画，运用所学知识分析他们的人生之路。

五、综合题
23.迈入中学大门，眼前的一切令我感到新奇、激动。

校园里绿树成荫、
花团锦簇，整洁的教学楼屹立在中央，五星红旗在阳光下迎风飘扬。

刚
刚翻新过的操场十分平整，篮球架、单杠、双杠等各种各样的体育器械
有序的分列期间……中学真好啊！我感到荣耀，感到自豪！
面对新的校园、新的老师和同学，学着新的科目，我又感到有些不适应：这么多的功课我都能学好吗？我能交到新朋友吗？……谁能告诉我该做些
什么？
（1）要交上真正的好朋友，与人交往中要注意哪几点？(至少列出3点，6分)
（2）请你告诉他要适应新的环境，应该作哪些调整？(3分)
（3）进入初中后我们青少年应培养良好的心理品质，运用第一单元所学
知识，请你提出一些合理化的建议。

（用简洁的语言回答至少3点,3分）24.校七年级有一个研究性学习小组，在学了“做知法守法用法的人”后，
决定利用课余时间开展“未成年人与法律”的课题研究，以便践行道德，
遵守法律，依法维权。

假如你是该小组成员，请你完成下列问题：
（1）结合调查简要分析未成年人违法犯罪的原因。

（2）从未成年人保护四道防线的角度，你认为怎样做才能有利于未成年
人健康成长？
六、论述题
25.悦纳自己，是一个人心理健康成熟的重要体现。

参考答案
1 .D
【解析】
试题分析：小明通过法律的方式维护自己合法权益，说明了父母对未成
年子女的抚养和教育是社会主义法律的要求，故应选D。

其它三个选项
都是父母责任的来源，但不符合题意，应排除。

考点：父母与子女的关系
2 .C
【解析】试题分析：此题旨在考查学生对调控情绪的方法的认识，主要
考查学生的分析能力。

调控情绪的方法要根据不同的情景加以灵活运用，不得随意运用，其中①是用幽默法调控情绪；②撕碎试卷，是没有用合理的方式调控情绪的表现，是错误的；③属于合理发泄法；④属于倾诉法，所以排除②，正确答案选C。

3 .B
【解析】
试题分析：本题考查的是调控情绪的方法。

喝水，深呼吸这种方法是自
我暗示。

这是把握调控情绪的方法和合理宣泄情绪的方法，观点B符合
题意；观点A、C、D均与题不符，故应排除；所以本题选择B。

考点：调控情绪的方法。

4 .D
【解析】试题分析：此题旨在考查学生对合作的认识，主要考查学生的理解能力。

题文中的“兄弟、我们的”都表明了合作的重要性，合作有助于事业的成功，其中A不符合题意；BC观点绝对，是错误的，正确答案选D
考点：合作
5 .D
【解析】
试题分析：红灯停、绿灯行、排队买票，这是社会生活中的规则，社会
生活中的规则不是为某一部分人的利益制定的，而是为全体社会成员的
利益制定的，因此需要社会成员共同遵守，是共同的行为准则，所以答
案选D。

考点：本题主要考查社会生活中的规则。

6 .B
【解析】
试题分析：此题考查的是未成年人的“四保护”。

回答此题需要先判断对
未成年人保护的主体是民政部，民政部属于社会范畴，所以题干体现了
对流浪未成年人的社会保护。

故答案是B
考点：未成年人的“特殊保护”
7 .D
【解析】本题考查自尊的含义。

自尊是健康人格基石，是一种对自已人
格的重视和肯定的情感，是从外表到内在对自已的尊重和爱护，不做有
损人格的事情，不向别人卑躬屈膝也不容许别人歧视、侮辱自已。

自尊
是恰如其分地肯定自已是对自身内在价值和尊严的追求。

8 .B
【解析】
试题分析：此题旨在考查学生对自信者的心理品质的认识，主要考查学生的分析运用，根据教材知识，自信者具有乐观、进取和专注等心理品质，其中A是乐观；B是自负的表现；C的进取；D是专注，所以ACD 符合题意；B不符合题意，此题属于反向选择题，所以正确答案选B
考点：自信者的心理品质
9 .C
【解析】
试题分析：材料中的这句话说明了骏马、耕牛、坚车、舟各有优缺点，从自我认识的角度看，说明了人都有优点和缺点，因此要全面认识和评价自己，既要看到自己的优点又要看到自己的不足，故应选C。

选项AB 说法错误；选项D说法正确但不符合题意。

考点：全面认识自己
10 .A
【解析】自尊表现为：（1）自尊是一种良好的心理状态,它首先表现为自我尊重和自我爱护.（2）自尊还包含要求他人,集体和社会对自己尊重的期望。

全面地看待自己做到了自尊。

故自尊的人最看重自己的人格。

11 .错
【解析】试题分析：此题旨在考查学生对关爱生命的认识，主要考查学生的认知能力。

根据所学，各种生命是息息相关，共生共存的，我们既要关爱人类的生命，也要关爱动植物等的生命，所以题文中的观点是错误的。

12 .A
【解析】
试题分析：此题旨在考查学生对珍爱生命的认识，主要考察学生的识记运用，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望，所以题文中的观点是正确的。

考点：珍爱生命
13 .B
【解析】
试题分析：此题旨在考察学生对青春期的变化的认识，主要考查学生的理解运用。

青春期出现心理和生理的变化是正常的，我们要正确对待，学会调控青春期的矛盾，所以题文中的观点是错误的。

考点：青春期的变化
14 .错
【解析】本题是对青少年如何抵制不良诱惑的考查。

青少年健康成长，青少年自觉抵制不良诱惑，纠正不良行为最重要。

所以错误。

15 .B
【解析】
试题分析：漫画反映了个别家长没有尽到家庭保护的职责。

家庭保护对未成年人健康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形成具有十分重
要意义。

为未成年人成长创造一个优良的环境，是国家、社会、家庭、学校的责任，也是每一个公民的义务。

考点：特殊保护，自我保护
16 .（1）未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力有一定的局限性，其权利更易受到忽视甚至侵害；未成年人是国家的希望、民族的未来，为未成年人提供特殊的保护就是保护国家和民族的明天。

（2）人类必须学会与大自然和睦相处，必须保护生命的家园——地球。

（3）未成年人健康成长需要家长加强对孩子的监督（或需要家庭保护）是正确的，因为家庭保护是未成年人保护的基础；但认为“只要家长加强对孩子的监督，未成年人就能健康成长”是片面的；未成年人健康成长除了家庭保护，还需要学校保护，社会保护，司法保护。

【解析】
试题分析：
（1）此题旨在考察学生对未成年人进行特殊保护的原因的认识，主要考查学生的分析运用能力。

题文中对未成年人的特殊保护，原因可以从未成年人身心特点，社会地位等方面回答，言之有理即可得分。

（2）此题旨在考查学生对人与自然的关系的认识，主要考察学生的认知能力。

面对严重的环境问题，人类必须与大自然和谐相处，保护自己的生命家园。

（3）此题旨在考查学生对未成年人的特殊保护的认识，主要考查学生的分析运用能力。

对于题文中的观点要一分为二的看待，既要看到未成年人的健康成长，离不开家庭保护，理由从家庭保护的作用回答，但是未成年人的健康成长，还需要社会保护、司法保护和学校保护等，所以题文中的观点是片面的。

考点：对未成年人进行特殊保护的原因；人与自然的关系；对未成年人设置的四道防线
17 .（1）可能。

理由：人类为发展经济以及一系列不合理的活动，污染和破坏了环境，造成了生态失衡，地球发出了一声声叹息，如果我们不重视环境保护，任其发展就可能出现上述情景。

（2）答案为多元的。

但要体现“人的反思”，“受到教育”、“付诸实际行动”等内容，也可以想象一个美好的结果。

（3）保护环境，人人有责；保护环境，从我做起等。

（4）格式正确，内容具体。

【解析】
试题分析：此题是一道探究与实践题，这种题型特别强调学生对现实生活的关注、对实践活动的参与、对新问题的解决能力，能较好地体现培养学生创新精神和实践能力的要求，是一种生活性、实践性、综合性和开放性都较强的题型。

（1）从设问看，此问包括两小问，属于“是什么”和“为什么”的问题，旨在考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，考查学生对严峻的环境问题的危机意识，具有一定开放性，难度值一般。

从分值设置看，此问设2分，每答对一点可以得1分。

材料中的情景很有可能出现，因为人类的活动已经严重污染和破坏了环境，海平面上升、气温升高、土地沙化、水土流失、生态失衡现象日益突出，如果人类不重视保护环境就有可能出现材料中的情景。

（2）从设问看，此问属于续写类问题，要求学生根据材料中设置的情境进行合理想象并表达出来，旨在考查学生的语言表达能力、对现实问题
的看法，落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性，难度值中等。

从分值设置看，此问设3分，只要学生合理想象即可。

解答此问时，可
以从面对严峻的环境形势人类应该吸取哪些教训、怎样付诸行动切实保
护生态环境等方面来回答。

（3）从设问看，此问要求学生设计一条关于环保的宣传标语，旨在考查学生的语言表达能力思维创新能力和动手实践能力，具有很强的开放性，答案具有不唯一、多元性的特点，难度值一般。

要设计好宣传标语，需
要掌握以下技巧：标语要符合题意要求、明确主题；标语的内容要具有
针对性、感染力和号召力；标语的形式尽量简洁明快、言简意赅，可以
是简单的一句话，也可以是词组的组合，还可以是对偶句。

如保护环境，人人有责；保护环境，从我做起等。

（4）从设问看，此问要求书写一份有关环境保护的倡议书，旨在考查学生的语言组织和表达能力、多角度综合考虑问题的能力、落实情感态度
和价值观目标，具有很强的开放性。

在书写倡议书的时候必须注意以下
格式：标题——称呼——正文——结尾——署名和日期。

1、标题：可以
写“倡议书”，也可以写“关于……的倡议书”。

2、称呼：即向谁发出倡议。

3、正文：一般分为两部分，首先要写清楚发倡议的根据、原因和目的，或写出倡议活动目的、意义等，其次要交代清楚即将开展的活动，提出
倡议的具体内容和要求做到的具体事项，并条理分明地列出来，这是倡
议书的重点部分。

4、结尾：要表达提倡者的决心和希望。

5、署名和日期：即要写出提倡者的名称和姓名、发出倡议的日期。

考点：严峻的环境形势
18 .（1）有利于培养徐州人民重情重义、崇德向善的优良品格和道德风尚；有利于营造一股正气正义正直的社会氛围；有利于增强市民的责任
意识。

（2）提升生命的价值：①要珍爱生命，追求生命的质量；②实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力；③我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命；④要奉献社会，积极创造。

【解析】（1）本题从设问角度看，属于“为什么”类题目，主要考查学生对材料理解能力，组织答案的能力。

根据教材知识结合材料，可从有利于培养徐州人民重情重义、崇德向善的优良品格和道德风尚；有利于营造一股正气正义正直的社会氛围；有利于增强市民的责任意识等方面组织答案，言之有理即可。

（2）本题考查生命价值方面的知识。

从题目设问角度看，属于“如何做”类题目。

根据教材知识结合材料，可从要珍爱生命，追求生命的质量；实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力；我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命；要奉献社会，积极创造等方面组织答案，言之有理即可。

19 .（1）观点A、B、C、E正确，（一个1分）因为一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献。

一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的。

各人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。

所以，在集体里，除了自学遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还提倡张扬个性。

（理由4分）
（2）D、F说法错误。

（一个1分）我们在集体中要主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。

（具体做法2分）
（其他答案言之有理亦可）
【解析】试题分析：
（1）此题旨在考查学生对创建优秀班集体的认识，主要考查学生对知识的理解运用能力。

赞同哪些同学的观点，可以正选法，也可以排除法，
原因可以从班集体的凝聚力主要是哪些因素起作用，这些因素正式构成A、B、C、E观点正确的原因。

（2）此题旨在考查学生对怎样创建优秀班集体的认识，主要考查学生对
知识的理解运用。

其中D的观点没有认识到维护集体利益需要大家的共
同努力；F的观点没有认识到我们在集体生活中，要发挥自己的特长，
张扬自己的个性，为集体建设贡献自己的力量。

考点：怎样创建优秀班集体
20 .（1）①在社会生活中调节我们行为的规则道德、纪律、规章制度等。

②法律作为社会行为规范，与其它规则相比较，具有以下显著特征：一
是法律由国家制定或认可。

二是法律依靠国家强制力保证实施，具有强
制性。

三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。

（2）法律通过规定权利和义务来规范人体社会成员的行为。

（3）能提供法律服务和帮助的机构有：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

（4）我国专门保护未成年人的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
【解析】
试题分析：
（1）从设问看，此问中的两小问均属于“是什么”类问题，要求学生回答
行为规则及法律的特征，旨在考查学生对基础知识的掌握情况，难度值
一般。

根据所学知识，在社会生活中，调节我们行为的规则有很多，除
了法律外，道德、纪律、规章制度等均属于社会生活中的规则。

法律这
种行为规则与道德法纪律规章相比，具有三个显著特征，即：一是法律由国家制定或认可。

二是法律依靠国家强制力保证实施，具有强制性。

三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。

（2）此问旨在考查学生对法律的规范作用的实施方式的考查，属于教材基础知识，难度值一般。

根据所学知识，法律通过规定公民的权利与义
务来规范全体社会成员的行为。

（3）从设问看，此问属于“是什么”类问题，要求学生回答生活中能够为
我们提供法律服务和法律帮助的机构，旨在考查学生观察社会的能力，
具有一定开放性，难度值一般。

从分值设置看，此问设4分，要求学生
至少回答两个机构。

根据所学知识和我们对社会的观察，法律服务所、
律师事务所、公证处、法律援助中心等均能提供法律服务和法律帮助。

（4）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，难度值较小。

根据所学知识，我国专门保护未成年人的法律有两部，分别是：《中华人民共和
国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

考点：社会生活离不开规则；法律的特征；法律的规范作用；善用法律
保护自己；专门保护未成年人的法律
21 .(1)不赞同。

(2)理由：①因为我们所学的知识并非都来自学校，学习
不仅仅局限在学校，在家庭、社会中都可以学习，我们可以从一切经验
中学习。

②从学校毕业了也要不断学习。

因为学习伴随着我们的成长，
人有学习的天性。

学习没有终点，终生都可以学习。

只有善于抓住和利
用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

【解析】本题以学生观点认为从学校毕业就不用学习为例，考查对学习
伴我成长的理解，主要涉及学习知识的途径及终身学习理念的相关知识。

学习不仅仅局限在学校，在社会上仍然存在学习场所，我们所听、所尝、所试等都是学习。

学习是没有终点的，我们离开学校步入社会，也要学习。

学习不是一朝一夕的事，一日不学，一日落后。