2019春语文(金版学案)粤教版必修4课件：15 劝 学(节选)

答案：1.积累善行养成好的品德，就会得到最高的 智慧，具备圣人的思想境界。
2．骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十 天，(也能走得很远，)它的成功就在于不停止。
一、通假字
1. 以为轮，其曲中规
“ ”通“___”，_______
2．虽有．槁暴．，不复挺者 “有”通“______”， “暴”通“______”，__________
三、一词多义
假舟楫者，非能水也，而绝．江河
（
1．绝率忽妻然子抚邑尺人一来下此，绝群．境响（毕《绝．桃（花《源口记技》》））（（
佛印绝．类弥勒（《核舟记》）
（
2．强无挽爪弓牙当之挽利强．，（筋《骨前之出塞强．》）（（
） ）
赏赐百千强．（《木兰辞》）（
）
3．假君 以子 是生 人非 多异 以也 书， 假．善 余假 （．于 《物 送也 东阳马生序》）（ （ 乃悟前狼假．寐，盖以诱敌（《狼》） （
用来……的办法 5.名词作状语，向上、向下 6.数词用
作形容词，专一 7.连词，表因果 8.连词，表假设 9.
连词，表并列
二、翻译文中重点句子 1．积善成德，而神明自得，圣心备焉。 译文：______________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 2．骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 译文：______________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
提示：这就强调了“闻者彰”“致千里”“绝江 河”这些效果的取得并不是因为人本身有什么特异功 能，而是因为凭借了外界条件。这就与文章的推论“君 子生非异也，善假于物也”丝丝相扣，有力地论证了学 习的作用。学习可以弥补人的不足。
2．荀子主张“学不可以已”，这个“学”当然是 指“学习”，你认为他到底“劝”人们学习什么呢？
第三段重点词句
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法
1．风雨兴焉．(
)
2．圣心备焉．(
)
3．不积跬．步(
)
4．无．以．至千里(
)
5．上．食埃土，下．饮黄泉(
)
6．用心一．也(
)
7．积善成德，而．神明自得(
8．锲而．不舍(
)
9．蟹六跪而．二螯(
)
答案：1.兼词，在这里 2.语气词
) 3.半步
4.没有
(一)判断句
①虽有槁暴，不复挺者， 使之然也(
)
(二)倒装句
1．状语后置句
②青，取之于蓝，而青于蓝(
)
③冰，水为之，而寒于水(
)
2．定语后置句 ④蚓无爪牙之利，筋骨之强( ) (三)省略句 ⑤ (之)以(之)为轮( )
答案：(一)①“……者……也”表判断 (二)1.②现代汉语语序：于蓝取之，而于蓝青 ③现 代汉语语序：而于水寒 2.④现代汉语语序：蚓无利之 爪牙，强之筋骨 (三)⑤省略宾语
2．论证方法灵活。 全文先提出中心论点，然后分段论证。每段说明一 个问题。第二、三段是先行论证，最后归结论点；第四 段则把论点贯穿于论证之中。论证中有时先正后反，有 时先反后正。灵活而有变化，使论辩生动有力。
3．语言特点：多用对偶，夹用排比，议论透辟，气 势雄健。
排比句使文章气势充沛，说理流畅。本文中排比句 与大量对偶句穿插使用，使文章既整齐对仗、节奏和 谐，又参差错落、变化流畅，反映了荀文议论透辟、笔 势雄健的特点。
宏大
3．清楚 4.形容词的使动用法，使……快，走得快
5.到达
6．名词用作动词，游水 7.横渡 8.“生”通
“性”，资质
二、翻译文中重点句子 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能 水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 译文：______________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案：借助马车远行的人，不是脚走得快，却能达 到千里之外；借助船只的人，并非会游泳，却可以横渡 江河。君子的本性同一般人并没有差别，只是善于借助 外物罢了。
三、相关知识 春秋战国时期，是由封建领主制向封建地主制过渡的时 期，新旧阶级之间，各阶级、阶层之间的斗争复杂而又 激烈。代表各阶级、各阶层、各派政治力量的学者或思 想家，都企图按照本阶级(层)或本集团的利益和要求， 对宇宙对社会对万事万物作出解释，或提出主张。他们 著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，于是出现 了一个思想领域里“百家争鸣”的局面。
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答案：1.动词，横渡 动词，停止 动词，隔绝 副词，非常 2.形容词，强壮的 形容词，强硬的 有 余 3.动词，借助，利用 动词，借给 动词，假装
四、词类活用
(一)名词的活用
1．名词作动词
①假舟楫者，非能水．也(
)
2．名词作状语
②君子博学而日．参省乎己(
)
③上．食埃土，下．饮黄泉(
一、内容梳理
二、课文主旨 作者在这篇以《劝学》为题的文章中，勉励人们要 不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才 能，培养高尚的品德。 三、艺术特色 1．大量运用比喻阐明事理。 比喻能使抽象的道理明白具体，深入浅出，使人易 于了解和接受，提高表达效果。
第二段用了五个比喻，说明学习的重要意义；第三 段用了五个比喻，说明学习的作用；第四段用了十个比 喻，说明学习的方法和态度。比喻说理明白透彻，深入 具体，使人信服。
六、名句积累 1.青，取之于蓝，而青于蓝；____________________。 2.君子博学而日参省乎己，_______________________。 3.吾尝终日而思矣，___________________________。 4.君子生非异也，________________。 5.锲而舍之，朽木不折；____________，__________。 答案：1.冰，水为之，而寒于水 2.则知明而行无过矣 3.不如须臾之所学也 4.善假于物也 5.锲而不舍 金石可镂
夯基础
一、作者名片 荀子(约前313—前238)，名况字卿，战国末 期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。 后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是 我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表， 朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学 生。他反对迷信天命鬼神，
肯定自然规律是不以人的意志为转移的，并提出“制天 命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作 用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用 “礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习 的重要性，认为后天的环境和教育可以改变人的本性。
1．“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟 楫”这四个比喻中为什么要强调“臂非加长”“声非加 疾”“非利足”“非能水”？
我的观点：___________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
第二段重点词句
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法
1．登高．而招，臂非加长也( ) 2．声非加疾．也( ) 3．闻者彰．( ) 4．假舆马者，非水．也( )
7．而绝．江河( ) 8．君子生．非异也( ) 答案：1.形容词用作名词，高处
2.强，这里指声音
答案：1.róu 2.qí jì 3.lòu 4.qiè 5.kuǐ 6.áo
五、相关成语 1.三省吾身：____________________________________ 2.锲而不舍：____________________________________ 3.善假于物：____________________________________ 4.功在不舍：____________________________________ 答案：1.指从各个方面自我反省。 2.比喻有恒心，有毅力。 3.善于借助于外物。 4.意指成功在于不放弃。不要三心二意，一心向目标努力。
我的观点：___________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 提示：课文中作者说：“君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣。”从上句的“故”字看，这是荀子 通过一组比喻得出的结论。从这一点看，荀子劝学是 “劝”人们首先要学习做人。
3．知．明而行无过 “知”通“______”，__________ 答案：1.煣 用火烤使木弯曲 2.又 曝 晒 3.智
智慧
二、古今异义 1．君子博．学．而日参省乎己 古义：___________________________________。 今义：学问广博精深。 2．蚓无爪．牙．之利 古义：___________________________________。 今义：坏人的党羽、帮凶。 答案：1.广博地学习，广泛地学习 2.爪子和牙齿
)
(二)动词的活用
动词的使动用法
④木直中绳， 以为轮(
)
(三)形容词的活用
1．形容词作名词
⑤其曲．中规(
)
⑥登高．而招，臂非加长也(
)
2．形容词作动词
⑦假舆马者，非利．足也(
)
答案：(一)1.①游水 2.②每天 ③向上 向下
(二)④使……弯曲 (三)1.⑤曲度，弯度 ⑥高处
2．⑦走得快
五、文言句式
第一段重点词句
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法
1．学不可以已．(
)
2．木直中．绳(
)
3．金就．砺则利．(
)
4．君子博．学．而日．参省乎己(
)
答案：1.停止 2.合乎 3.靠近；形容词作动词，变
锋利 4.广泛地学习；名词作状语，每天
二、翻译文中重点句子 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎 己，则知明而行无过矣。 译文：______________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案：所以木材经墨线比量后(一加工)就直了，金 属刀具在磨刀石上磨过就锋利了，君子广泛地学习而且 每天检查、反省自己，就能智慧明达而且行动也没有过 错了。
第四单元 文言文（2）
15 劝 学(节选)
学国学
1.虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不 知其善也。
——选自《礼记·学记》 【译文】 虽然有好菜摆在那里，如果不去吃，也就不 能知道它的美味；虽然有最好的道理在这里，如果不去 学习，也就不知道它的美好可贵。 【评说】 这是告诉人们学习实践的重要性，没有学习 实践，一切学识都是空谈。
二、写作背景 荀子强调教育和礼法的作用，认为后天的环境和教育可 以改变人的本性。他从“性本恶”观点出发，说明人的 知识首先不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育， 逐步培养出来的，只有懂得了礼仪，人性才能改变。因 此，他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根 本方法。他写《劝学》就是为了勉励人们“积善成德” 成为君子。
《汉书·艺文志》将战国主要思想学派分为十家——儒、 墨、道、法、阴阳、名、纵横、杂、兵、小说。西汉人
刘歆在《七略·诸子略》中将小说家去掉，称为“九
流”。俗称“十家九流”就是从这里来的。
四、识记字音
1. ( )
2.骐．骥．( )( ) 3.镂．( )
4.锲．而不舍( ) 5.跬．步( )
6.螯．( )
2.子曰：“学如不及，犹恐失之。” ——选自《论语·泰伯》
【译文】 孔子说：“学习好像追赶什么，总怕赶不 上，赶上了又怕被甩掉。” 【评说】 任何人一旦停止学习就意味着他老了，不管 是20岁还是80岁。
3.纵性情，安恣睢，而违礼义者为小人。 ——选自《荀子·性恶篇》
【注解】 恣睢(zì suī) ：放纵，放任。 【译文】 放纵本性，任意胡作非为，违背礼仪的是小 人。 【评说】 想成就一番事业不是一朝一夕、一城一池的 功夫。它是一个坚持不懈、修身养德、不断接受困苦的 过程。必须自律、自省、自强。