【统编版】哲学与文化PPT课件分析1
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统编版高中政治《哲学与文化》ppt优秀课件1

课堂小结
革命文化与社会主 义先进文化
文化发展的必 然选择
➢ 马克思主义的传入对中华文化发展的影 ➢ 中国共产党代表先进文化的前进方向 ➢ 革命文化 ➢ 发展社会主义先进文化的要求
思考:在发展社会主义先进文化的过程中,我们应该注意什么?
一、革命文化与社会主义先进文化
社会主义 先进文化
在社会主义建设时期和改革开放时期,中国共产党以马克思主义为 指导,坚持为人民服务、为社会主义服务,坚持百花齐放、百家争鸣,牢牢 把握先进文化的前进方向,大力发展面向现代化、面向世界、面向未来的, 民族的科学的大众的社会主义文化,推动社会主义精神文明和物质文明协 调发展,不断铸就中华文化新辉煌。
《哲学与文化》
第九课 发展中国特色社会主义文化
第一框 文化发展的必然选择
学习目标
1.了解马克思主义传入中国后对中国文化发展的影响。 2.知道中国共产党代表先进文化的前进方向。 3.明白中国文化发展经历了中国优秀传统文化、革命文化和社会主义先 进文化三个阶段。 4.知道发展社会主义先进文化的要求。
一、革命文化与社会主义先进文化
(2)马克思主义传入中国,是中华民族由衰微走向重振的重要转折点。 (3)中国共产党自成立以来,就以马克思主义为指导思想,肩负起实现 中华民族伟大复兴的历史使命。
一、革命文化与社会主义先进文化
思考:回忆中国共产党的性质是什么?探讨在中国文化发展过程 中,中国共产党起了什么作用?
中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民 族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生 产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人 民的根本利益。
化的多样性。
材料四:当前,我国文化整体实力我国深厚的文化底蕴还不相称
高中政治《哲学与文化》优秀课件1统编版1

一、唯物辩证法的发展观 1.物质世界处于 永恒 运动、变化、发展的过程中。 (1)自然界总是处在发展中。 (2)人类社会是发展的。 (3)人的 认识 也是发展的。 2.发展的实质 (1)实质:事物的 前进 和 上升 ,是新事物的产生和旧 事物的灭亡。
[思考小测]事物的运动、变化就是发展吗? 提示:不是。发展是指事物由低级向高级、由简单向复杂、 由无序向有序的前进和上升的运动。发展的实质是事物的前 进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。倒退、下降的运 动、变化不是发展。
如“在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。白天,她洗衣服,洗一两大绿瓦盆”一句便运用了白描手法,“鲜红微肿”逼真地展现了母亲辛苦
的程度,“洗一两大绿瓦盆”说明了母亲的吃苦能干。
2.素材应用
总之,白描手法就是不用浓丽的形容词和繁复的修饰语,也不精雕细刻、大加渲染,而是抓住描写对象的特征,用准确有力的笔触、简练的语言,
任务三:理解事物发展的形式或状态 材料三 有则“笨人吃饼”的故事:有一个人饿了,狼 吞虎咽地吃了一个饼子,觉得没饱,又吃了一个,一连吃了 六个,还是没饱。于是拿起第七个饼子吃。吃到一半,饱了。 这个人非常后悔,一面用手打自己的嘴巴,一面自作聪明地 说:“我今天饱了,是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个 饼子,都是白白地浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱, 我应该只吃这半个就行了。”
强调量变 我们做任何事情都要从 一点一滴的小事做起,脚踏实地,埋 头苦干,重视量的积累,为实现事物的质变创造条件
强调质变 在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能 向前发展时,要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃 、
【拓展】量变引起质变有两种情形 (1)事物在数量上的增减,如在大小、速度、程度和规模
新教材统编版《哲学与文化》课件

19
全球疫情取决于控制得最差的国家不取决于哪个国家控制最 好、最早,只要世界上还有一个国家没有控制好,这个病毒就会 向全世界蔓延。——张文宏(复旦大学附属华山医院感染科主任)一个木桶的容水量,不取决于桶壁上那块最长的木板,而取决于最短的那块木板。——彼得(美国管理学家)
●依据上述材料,结合教材,请你说说整体与部分的关系。● 举出生活中的实例,说明构成事物的内部要素的不可或缺性20
苏轼在《琴诗》中写道: “若言琴上有琴声,放在匣中何 不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听? ”
两则材料共同说明了什么道理?
情景3
16
整体和部分是相互联系、密不可分的。 整体是由部分构成的,部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。离开了人的身体的手已不再具有手所应有的功能,和身体没 有了任何联系,也就不能算是人身体的一个部分了。美妙的琴声来自指头对琴的弹奏这一整体。
是 普 遍 联 系 的 有 机 整 体
用 联 系 的 观 点 看 问 题
事物之间事物内部 要素之间
人类社会人的思维
整个 世界
2.联系的特征
普遍联系
自然界
人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态系统,它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。 这些生态系统相互依存、相互联系,共同维持着生物圈的生态 平衡。思考:人类可以影响和改变环境, 但不能改变事物的固有联系。请说说你的理由。
情景
2
15
据说燕国太子丹百般讨好荆轲,为的是要荆轲去刺杀秦王, 在临行前的宴会上,太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲 弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声,看着美人那双纤细、白嫩、灵 巧的手,连连称赞: “好手!好手! ”并一再表示: “但爱其手。 ” 听着荆轲的称赞,太子丹立即命令人将美人之手斩断,放在盘子 里,送给荆轲。斩断之手,还是好手吗?
全球疫情取决于控制得最差的国家不取决于哪个国家控制最 好、最早,只要世界上还有一个国家没有控制好,这个病毒就会 向全世界蔓延。——张文宏(复旦大学附属华山医院感染科主任)一个木桶的容水量,不取决于桶壁上那块最长的木板,而取决于最短的那块木板。——彼得(美国管理学家)
●依据上述材料,结合教材,请你说说整体与部分的关系。● 举出生活中的实例,说明构成事物的内部要素的不可或缺性20
苏轼在《琴诗》中写道: “若言琴上有琴声,放在匣中何 不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听? ”
两则材料共同说明了什么道理?
情景3
16
整体和部分是相互联系、密不可分的。 整体是由部分构成的,部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。离开了人的身体的手已不再具有手所应有的功能,和身体没 有了任何联系,也就不能算是人身体的一个部分了。美妙的琴声来自指头对琴的弹奏这一整体。
是 普 遍 联 系 的 有 机 整 体
用 联 系 的 观 点 看 问 题
事物之间事物内部 要素之间
人类社会人的思维
整个 世界
2.联系的特征
普遍联系
自然界
人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态系统,它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。 这些生态系统相互依存、相互联系,共同维持着生物圈的生态 平衡。思考:人类可以影响和改变环境, 但不能改变事物的固有联系。请说说你的理由。
情景
2
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据说燕国太子丹百般讨好荆轲,为的是要荆轲去刺杀秦王, 在临行前的宴会上,太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲 弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声,看着美人那双纤细、白嫩、灵 巧的手,连连称赞: “好手!好手! ”并一再表示: “但爱其手。 ” 听着荆轲的称赞,太子丹立即命令人将美人之手斩断,放在盘子 里,送给荆轲。斩断之手,还是好手吗?
高中政治统编版必修四哲学与文化1.1追求智慧的学问课件(共39张PPT)

P5
世界观
哲学
区别 含义
人们对整个世界的总的看法 和根本观点
哲学是系统化理论化 的世界观
特点 零散的、朴素的、自发形成的 系统化、理论化
存在
人人都有
不是人人都有
联系 研究对象都是整个世界;哲学是关于世界观的学问,是系统化、
理论化的世界观。
错误 倾向
①反对把哲学简单化,把零散、不自觉的世界观当作哲学; ②反对把哲学神秘化,认为哲学只是哲学家的事情
1.具体科学
其中对世界 的根本观点
世 观
界注包意括:和不总能和说成
概括和总结
*哲学对其进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍
的规律。P6
物理学
生物学
经济学
研究某一领
域的具体规
苹果落 地 万有引 力
事物是 普遍联 系的
种瓜得瓜 遗传与变异
一切事物的运 动变化都是有 规律的
律。P6
整个世界适 哲
必修四 哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问
必修四 哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
哲学--马哲
第二课 探究世界的本质
哲
第三课 把握世界的规律 辩证唯物主义 综合探究坚持唯物辩证法 反对形而上学
学 第二单元 认识社会与价值选择
P6阅读与思考
思世想界观念
• 命由天定 • 人定胜天 • 热爱自然,热爱社会,
热爱生活
决定 体现
为人处方世法的论方法
身处困境,逆来顺受,指望得到 神的恩赐
在困难面前积极奋争,不屈不挠
积极进取,乐于奉献
哲学与文化PPT优秀课件1

哲学的智慧就在我们思 考问题、解决问题的过程中产生 的,也就是说,哲学的智慧产生 于人类的实践活动。
高中政治统编版必修四《哲学与文化 》1.1 追求智慧的学问(共50张PPT)
高中政治统编版必修四《哲学与文化 》1.1 追求智慧的学问(共50张PPT)
人在怎样的程度上学会 改变自然界,人的智力就 在怎样的程度上发展起来。
()
A.是人生观和方法论的统一
B.能引导人们正确地看待自然、社会的变化
C.是一门智慧的学问,是人们美好生活的向导
D.产生于人类的实践活动和人们对实践的追问 解析:哲学是世界观与方法论的统一,A项观点是错误的; B项中的“正确地”表述不准确;D项观点与题干的主题不相符; C项是正确的。 答案:C
生活处处有哲学
哲学的产生
人类的两项基本活动: 一是认识世界; 一是改造世界。
认识世界
改造世界
注意
世界
高中政治统编版必修四《哲学与文化 》1.1 追求智慧的学问(共50张PPT)
主观世界 (思维 意识) 客观世界 (自然界 人类社会)
高中政治统编版必修四《哲学与文化 》1.1 追求智慧的学问(共50张PPT)
结论1:
《思想政治④·哲学与文化》
前 言
哲学是世界观 哲学是方法论 拄着哲学的文明杖 到思想的风景地去参观 举起哲学智慧的火炬 把自然、社会和思维 知识的疑问解答 教会你思考的方法 理清你心中的乱麻
啊!哲学 你是人类得力的认识工具 你是人类精神灿烂的玫瑰之花
唯心主义哲学 主观唯心主义
客观唯心主义
哲学
古代朴素唯物主义
高中政治统编版必修四《哲学与文化 》1.1 追求智慧的学问(共50张PPT)
结论:原来哲学就在我们的生活中!
高中政治统编版必修四《哲学与文化 》1.1 追求智慧的学问(共50张PPT)
高中政治统编版必修四《哲学与文化 》1.1 追求智慧的学问(共50张PPT)
人在怎样的程度上学会 改变自然界,人的智力就 在怎样的程度上发展起来。
()
A.是人生观和方法论的统一
B.能引导人们正确地看待自然、社会的变化
C.是一门智慧的学问,是人们美好生活的向导
D.产生于人类的实践活动和人们对实践的追问 解析:哲学是世界观与方法论的统一,A项观点是错误的; B项中的“正确地”表述不准确;D项观点与题干的主题不相符; C项是正确的。 答案:C
生活处处有哲学
哲学的产生
人类的两项基本活动: 一是认识世界; 一是改造世界。
认识世界
改造世界
注意
世界
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主观世界 (思维 意识) 客观世界 (自然界 人类社会)
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结论1:
《思想政治④·哲学与文化》
前 言
哲学是世界观 哲学是方法论 拄着哲学的文明杖 到思想的风景地去参观 举起哲学智慧的火炬 把自然、社会和思维 知识的疑问解答 教会你思考的方法 理清你心中的乱麻
啊!哲学 你是人类得力的认识工具 你是人类精神灿烂的玫瑰之花
唯心主义哲学 主观唯心主义
客观唯心主义
哲学
古代朴素唯物主义
高中政治统编版必修四《哲学与文化 》1.1 追求智慧的学问(共50张PPT)
结论:原来哲学就在我们的生活中!
《哲学与文化》统编版精讲课件-PPT

研发的实践过程和结果 所受制约——客观
一、认识与实践
(二)实践——2.实践的特点
(2)实践具有主观能动性
实践 是人 有目的、 有意识 的活动
一、认识与实践
(二)实践——2.实践的特点
(3)实践具有社会历史性:是处在一定社会关系中的人的活动,是历史地发展着的。
一、认识与实践
(二)实践——3.实践的三种基本形式
卫星能够跟踪中欧班列运行轨迹,定位精准到10米
以内。货主在手机客户端上可以随时查看中欧班列
《哲学与文化》统编版上课用2
的运行情况。
京张高铁是世界上第一条智能高铁,借助北斗 卫星导航系统等尖端科技,时速350公里智能型复 兴号动车组在世界上首次实现自动驾驶,列车实现 区间自动运行、到站自动停车、停车自动开门。
一、认识与实践
(一)认识——2.认识的两个阶段
(2)理性认识
性格个性:概念
能力特点:判断
生活意义:推理
自知 知人 者者 明智
理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系 和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。
一、认识与实践
(一)认识——2.认识的两个阶段
①近水知鱼性,近山识鸟音。 ②不入虎穴,焉得虎子。
知识巩固
③不登高山,不知天之高也,不临深渊,不知地之厚也。
④知屋漏者在宇下,知政失者在草野。——汉朝王充《论衡》
⑤不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行而止矣。明之,行也。——荀子
⑥权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚。——孟子
《哲学与文化》统编版上课用2
《哲学与文化》统编版上课用2
高中政治统编版《哲学与文化》PPT1

2019年12月,国内出现新冠肺炎疫情。
(3)成熟、完美的事物就是新事物。 猿到人的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段。
一、唯物辩证法的发展观
生命的进化过程和计算工具的变化历程表明,物质世界处于怎样的状态?
物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。 一、唯物辩证法的发展观
(4)形式上新颖的事物就是新事物。
2.运用发展的实质说明,为什么要打击打着新旗号的新诈骗?
二、用发展的观点看问题 议题二 吹气球的哲学思考
二、正确发挥主观能动性
议题活动
唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。 发展是指事物具有前进和上升性质的变化。 生命的进化经历了从化学进化到生物学进化的过程,形成了丰富多彩的生命世界,并最终产生了人类。 经审查,两名犯罪嫌疑人对虚构共享充电桩实施诈骗的犯罪事实供认不讳。 崇尚节能减排,发展共享充电桩,是不是新事物? 一、唯物辩证法的发展观 原理:物质世界处于永恒的运动、变化、发展的过程中。 ①事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果。 2019年12月,国内出现新冠肺炎疫情。
一、唯物辩证法的发展观
①我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起,脚踏实地,埋头苦干,重视量的积累,为实现事物的质变创造条件。 经审查,两名犯罪嫌疑人对虚构共享充电桩实施诈骗的犯罪事实供认不讳。 自古以来人类不断的发明和改进计算工具,从古老的“结绳记事”到算盘、计算尺,再到计算机的产生和发展,计算工具经历了从简单到复杂、从低级到高级、从手动到自动的发展 过程,而且还在不断发展。 【学以致用】2020年4月13日,德州市公安局德城分局接到群众王女士报警称投资共享充电桩被骗了2万元。 ②要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地面对挫折与考验。 一、唯物辩证法的发展观 方法论:要求我们用发展的观点看问题。
高中政治统编版必修四哲学与文化文化交流与文化交融教学PPT课件

紫千红、生机盎然。 世界文化。
请结合沈绣这一典型事例,谈谈文化交融如何促进世界文化的丰富和发展。 在经济全球化的今天,不同国家和民族之间的文化交流日益频繁。
文化交流与文化交融
1 文化交流与文化发展 2 文化交融与文化发展
国家级非物质文化遗产、我国四大名绣之一的苏 绣,千百年来以巧夺天工的艺术风格闻名于世。
第一,坚持相互尊重、平等相待。 第二,坚持美人之美、美美与共。 第三,坚持开放包容、互学互鉴。 第四,坚持与时俱进、创新发展。
文化交流 与
文化交融
文化交流与 文化发展
文化交融与 文化发展
文化交流对文化发展的意义
如何进行文化交流
文化既是民族的, 又是世界的 文化交融促进
世界文化丰富发展
汉谟拉比法典石柱
2.文化交融与文化发展
纵观几千年文化发展历程,人类正是通过文化 交融,积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华, 才为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养,增 强本国本民族文化的自尊、自信、自立,也为世界 文化发展繁荣作出了贡献。推进人类文化交融,是 让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的 必由之路。
思考:
请结合沈绣这一典 型事例,谈谈文化交融 如何促进世界文化的丰 富和发展。
沈绣是苏州刺绣流派中 的一支,它的独特之处是常 以西洋油画的人物肖像、风 景等为绣稿,吸收其用光、 用色和明暗关系等技法用于 刺绣技法中,使得绣品立体 感强、生动逼真,典型地体 现了东西方艺术的结合。
2.文化交融与文化发展
在经济全球化的今天,不同国家和民族之间的文化交流日益频繁。
排 斥 、 相 互 取 代 , 这 样 世 界 文 明 之 园 才 能 万 近代欧洲的一些文化名人,如伏尔泰、歌德、雨果,都从中国古代思想文化中汲取过营养。
请结合沈绣这一典型事例,谈谈文化交融如何促进世界文化的丰富和发展。 在经济全球化的今天,不同国家和民族之间的文化交流日益频繁。
文化交流与文化交融
1 文化交流与文化发展 2 文化交融与文化发展
国家级非物质文化遗产、我国四大名绣之一的苏 绣,千百年来以巧夺天工的艺术风格闻名于世。
第一,坚持相互尊重、平等相待。 第二,坚持美人之美、美美与共。 第三,坚持开放包容、互学互鉴。 第四,坚持与时俱进、创新发展。
文化交流 与
文化交融
文化交流与 文化发展
文化交融与 文化发展
文化交流对文化发展的意义
如何进行文化交流
文化既是民族的, 又是世界的 文化交融促进
世界文化丰富发展
汉谟拉比法典石柱
2.文化交融与文化发展
纵观几千年文化发展历程,人类正是通过文化 交融,积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华, 才为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养,增 强本国本民族文化的自尊、自信、自立,也为世界 文化发展繁荣作出了贡献。推进人类文化交融,是 让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的 必由之路。
思考:
请结合沈绣这一典 型事例,谈谈文化交融 如何促进世界文化的丰 富和发展。
沈绣是苏州刺绣流派中 的一支,它的独特之处是常 以西洋油画的人物肖像、风 景等为绣稿,吸收其用光、 用色和明暗关系等技法用于 刺绣技法中,使得绣品立体 感强、生动逼真,典型地体 现了东西方艺术的结合。
2.文化交融与文化发展
在经济全球化的今天,不同国家和民族之间的文化交流日益频繁。
排 斥 、 相 互 取 代 , 这 样 世 界 文 明 之 园 才 能 万 近代欧洲的一些文化名人,如伏尔泰、歌德、雨果,都从中国古代思想文化中汲取过营养。
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长期发展的产物。
充分说明:先有物质后有意识, 物质决定意识。
【 统 编 版 】 哲学与 文化PP T课件分 析1
【 统 编 版 】 哲学与 文化PP T课件分 析1
虽然有些动物很聪明,但动物没有意识!
后来黑,猩人猩们 经 把过黑人猩们猩的放到 反 船上复训,练同样,点 它 上能火打,开给水它一 龙 个头水,桶用,水让它 桶 灭放 火水,灭但火它。此 时已束手无策 了。
区 别
•概括了一切客观存在 着的事物和现象的共同 本质-客观实在性 •是抽象的,永恒的、
•除了具有万事万物的共 性(客观实在性),还有 自身的个别属性。 •是具体的,多变的,有 生有灭的
不生不灭的
➢物质是对具体的物质形态概括和抽象, 具体的 联 物质形态是物质的具体表现。 系 ➢二者是抽象和具体、一般和个别、共性和个性
【 统 编 版 】 哲学与 文化PP T课件分 析1
【 统 编 版 】 哲学与 文化PP T课件分 析1
(三)意识是客观存在的反映: 1、形成意识,不仅需要人脑,而且还要有被反映 的客观存在。
原材料
加工厂
产品
客观 实践 人的 信息 事物 作用于 感官 传输
人脑 加工
形成
意识的内容——客观的 意识的形式——主观的
注意区分:
1、意识的起源 ——物质世界长期发展的产物
2、意识产生的物质基础(一切物质都具有的反应特性)
3、意识产生的前提 ——生物的反应形式
4、意识的表达手段 ——语言
5、意识的生理基础 ——人脑
6、意识的物质器官 ——人脑
7、意识的内容 ——客观存在 8、意识的本质 ——客观存在的反映 9、意识的特点 ——内容的客观的,形式是主观的
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黑猩猩灭火
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结论: 人脑是产生意识的生理基础,意识是
人脑的特有机能,动物的脑不会产生意识。 这也充分说明:
先有物质后有意识,物质决定意识。
【 统 编 版 】 哲学与 文化PP T课件分 析1
【 统 编 版 】 哲学与 文化PP T课件分 析1
【 统 编 版 】 哲学与 文化PP T课件分 析1
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★ 世界的真正统一性就在于它的物质性世界的物 质性(原理)
[世界观]
①自然界在本质上是物质的; ②人类社会的产 生、存在、发展及其构成要素都具有客观的物质 性;③人的意识本身就根源于物质。物质是本原, 意识是物质的派生物,物质决定意识。因此,世 界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的 物质性。
由于狼孩脱离了人类社会,所以不可能产生意识。
狼孩
注意:有了人脑,不 一定就会产生意识!
1929年,在印度加尔各答 东北的米德纳波尔,人们常看 到一种神秘的动物出没于森林。 一到晚上,有一个四肢走路的 怪物尾随在四只大狼的后面。 后来,人们打死了大狼,在狼 窝里发现了两个怪物,原来是 两个母狼养大的裸体女孩,大 的有七八岁,小的只有两岁。 她们的习性象狼,吃生食,爬 行,不会说话,不会思维,只 会象狼一样嗥叫,常常在晚上 出来觅食。
人亿的年意前志形为成转移
约还有50亿年寿命!
结论:自然界中的事物是按照自身所固有的规律 形成和发展的,都有自己的起源和发展历史,它 们都是统一的物质世界的组成部分(即自然界是 物质的).
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2.人类社会的物质性
人类社会的存在和发展是客观的
1)人类社会是物质世界长期发展的产物:劳 动创造了人和人类社会。劳动起了决定性作用 (从产生) 2)人类社会在本质上是一个客观的物质体系 (从存在)构成社会物质生活条件的基本要素 是地理环境、人口因素、生产方式都是客观的 物质要素。集中体现了人类社会的物质性。
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正确的思想意识是人们对客观事物本来面目的 如实反映;
错误的思想意识是人们对客观事物本来面目的 歪曲反映。 说明:
2、无论是正确的意识还是错误的意识, 都是人脑对客观存在的反映。
【 统 编 版 】 哲学与 文化PP T课件分 析1
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的关系。
❖不是整体与部分、多数与少数、大和小的关系
混淆二者、将物质具体形态等同于物质是古代朴素唯物
主义哲学的观点。
(二)世界是物质的
1.自然界的物质性(自然界的存在和 发展是客观的)
⑴自然界先于人和人的意识而存在
⑵太人阳类约产在生5之0后,自然界的大现存概在在已地有球和处46发于亿展中年年了也不以
【 统 编 版 】 哲学与 文化PP T课件分 析1
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3. 意识是物质世界长期发展的产物:
自然界 物质世界 人类社会
(1)意识是自然界长期发展的产物:
——为什么?
【 统 编 版 】 哲学与 文化PP T课件分 析1
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•
4.结构上的单纯性,人物少到不能 再少, 情节不 枝不蔓 ,主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ,情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗, 可谓单 纯而集 中。
•
5.避免使用过多的描写手法,避免 过多地 使用形 容词, 特别是 华丽的 辞藻, 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话,因 此,句 子简短 ,语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时, 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
• 关于世界起源的说法有两种观点:
• 唯物主义认为:世界的本原是物质 • 唯心主义认为:世界的本原是意识
• 马克思主义认为:世界是物质的
第2课探究世界的本质 第1框世界的物质性
学习目标
1.哲学的物质概念: (1)自然界的物质性、人类社会的物质性。 (2)世界物质性统一性原理
(一)物质的概念 强调物质的客观性
注意:
1、人类意识产生的物质基础: 一切物质都具有的反应特性
2、人类意识产生的前提: 生物的反应形式
(刺激感应、感觉和心理)
思考:
人的意识是从动物的心理发展而 来的,但是纯粹的动物心理并不会自 发地形成意识,为什么?
【 统 编 版 】 哲学与 文化PP T课件分 析1
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7.着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作,说 创作要 像海上 的冰山 ,八分 之一露 在上面 ,八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ,隐藏 在水下 的是思 想感情 ,形象 越集中 鲜明, 感情越 深沉含 蓄。另 外,为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ,他还 借助于 象征 的手法 ,使作 品蕴涵 深意。
方法论:我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一 性原理,坚定科学无神论立场,反对一切有神论。想 问题、办事情要坚持一切从实际出发,使主观认识与 客观实际相符合。
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1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ,但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ,也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
客观存在是相对于主观而言,它既可以指具体的物质
形态,也可以指具体的思想。对于任何人来说,客观存 在的东西除了物质现象之外,还有精神、意识现象。
联系:客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具
有客观实在性的物质现象,还包括不具有客观实在性的 精神、意识现象。
知识明辨 ❖2.物质与具体的物质形态
物质
具体的物质形态
•Байду номын сангаас
6.鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象, 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度,而 且很少 直接表 露感情 ,他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中,蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ,由读 者自己 去体会 。
•
8.围绕本专题的话题,通过组织讨论 ,要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本, 演绎自 己的认 识,与 文本化 为一体 ,在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ,还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ,也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识, 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
物质是不依赖于人的意识,并能为人的意
识所反映的客观实在
物质的唯一特性客观实在性 万事万物的唯一共性 物质和意识的唯一区别
强调物质的 可知性
注意事项 :客观存在与客观实在的区别是什么 区别:
客观实在是指不管人们承认不承认、喜欢不喜欢、知
道不知道,它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着 的特性。它是对世界万事万物和现象共同特性的抽象和 概括,相对于意识来说,它是第一性的东西,不包括精 神、意识现象。
意识
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思考: 正确的思想意识是人脑对客观事物的反
映,但错误的思想意识是否也是对客观事物 的反映?
看P36探究活动,思考: 鬼神观念是怎样产生的?
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(2)意识是社会发展的产物:
充分说明:先有物质后有意识, 物质决定意识。
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虽然有些动物很聪明,但动物没有意识!
后来黑,猩人猩们 经 把过黑人猩们猩的放到 反 船上复训,练同样,点 它 上能火打,开给水它一 龙 个头水,桶用,水让它 桶 灭放 火水,灭但火它。此 时已束手无策 了。
区 别
•概括了一切客观存在 着的事物和现象的共同 本质-客观实在性 •是抽象的,永恒的、
•除了具有万事万物的共 性(客观实在性),还有 自身的个别属性。 •是具体的,多变的,有 生有灭的
不生不灭的
➢物质是对具体的物质形态概括和抽象, 具体的 联 物质形态是物质的具体表现。 系 ➢二者是抽象和具体、一般和个别、共性和个性
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(三)意识是客观存在的反映: 1、形成意识,不仅需要人脑,而且还要有被反映 的客观存在。
原材料
加工厂
产品
客观 实践 人的 信息 事物 作用于 感官 传输
人脑 加工
形成
意识的内容——客观的 意识的形式——主观的
注意区分:
1、意识的起源 ——物质世界长期发展的产物
2、意识产生的物质基础(一切物质都具有的反应特性)
3、意识产生的前提 ——生物的反应形式
4、意识的表达手段 ——语言
5、意识的生理基础 ——人脑
6、意识的物质器官 ——人脑
7、意识的内容 ——客观存在 8、意识的本质 ——客观存在的反映 9、意识的特点 ——内容的客观的,形式是主观的
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黑猩猩灭火
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结论: 人脑是产生意识的生理基础,意识是
人脑的特有机能,动物的脑不会产生意识。 这也充分说明:
先有物质后有意识,物质决定意识。
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★ 世界的真正统一性就在于它的物质性世界的物 质性(原理)
[世界观]
①自然界在本质上是物质的; ②人类社会的产 生、存在、发展及其构成要素都具有客观的物质 性;③人的意识本身就根源于物质。物质是本原, 意识是物质的派生物,物质决定意识。因此,世 界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的 物质性。
由于狼孩脱离了人类社会,所以不可能产生意识。
狼孩
注意:有了人脑,不 一定就会产生意识!
1929年,在印度加尔各答 东北的米德纳波尔,人们常看 到一种神秘的动物出没于森林。 一到晚上,有一个四肢走路的 怪物尾随在四只大狼的后面。 后来,人们打死了大狼,在狼 窝里发现了两个怪物,原来是 两个母狼养大的裸体女孩,大 的有七八岁,小的只有两岁。 她们的习性象狼,吃生食,爬 行,不会说话,不会思维,只 会象狼一样嗥叫,常常在晚上 出来觅食。
人亿的年意前志形为成转移
约还有50亿年寿命!
结论:自然界中的事物是按照自身所固有的规律 形成和发展的,都有自己的起源和发展历史,它 们都是统一的物质世界的组成部分(即自然界是 物质的).
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2.人类社会的物质性
人类社会的存在和发展是客观的
1)人类社会是物质世界长期发展的产物:劳 动创造了人和人类社会。劳动起了决定性作用 (从产生) 2)人类社会在本质上是一个客观的物质体系 (从存在)构成社会物质生活条件的基本要素 是地理环境、人口因素、生产方式都是客观的 物质要素。集中体现了人类社会的物质性。
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正确的思想意识是人们对客观事物本来面目的 如实反映;
错误的思想意识是人们对客观事物本来面目的 歪曲反映。 说明:
2、无论是正确的意识还是错误的意识, 都是人脑对客观存在的反映。
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的关系。
❖不是整体与部分、多数与少数、大和小的关系
混淆二者、将物质具体形态等同于物质是古代朴素唯物
主义哲学的观点。
(二)世界是物质的
1.自然界的物质性(自然界的存在和 发展是客观的)
⑴自然界先于人和人的意识而存在
⑵太人阳类约产在生5之0后,自然界的大现存概在在已地有球和处46发于亿展中年年了也不以
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3. 意识是物质世界长期发展的产物:
自然界 物质世界 人类社会
(1)意识是自然界长期发展的产物:
——为什么?
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4.结构上的单纯性,人物少到不能 再少, 情节不 枝不蔓 ,主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ,情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗, 可谓单 纯而集 中。
•
5.避免使用过多的描写手法,避免 过多地 使用形 容词, 特别是 华丽的 辞藻, 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话,因 此,句 子简短 ,语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时, 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
• 关于世界起源的说法有两种观点:
• 唯物主义认为:世界的本原是物质 • 唯心主义认为:世界的本原是意识
• 马克思主义认为:世界是物质的
第2课探究世界的本质 第1框世界的物质性
学习目标
1.哲学的物质概念: (1)自然界的物质性、人类社会的物质性。 (2)世界物质性统一性原理
(一)物质的概念 强调物质的客观性
注意:
1、人类意识产生的物质基础: 一切物质都具有的反应特性
2、人类意识产生的前提: 生物的反应形式
(刺激感应、感觉和心理)
思考:
人的意识是从动物的心理发展而 来的,但是纯粹的动物心理并不会自 发地形成意识,为什么?
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7.着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作,说 创作要 像海上 的冰山 ,八分 之一露 在上面 ,八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ,隐藏 在水下 的是思 想感情 ,形象 越集中 鲜明, 感情越 深沉含 蓄。另 外,为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ,他还 借助于 象征 的手法 ,使作 品蕴涵 深意。
方法论:我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一 性原理,坚定科学无神论立场,反对一切有神论。想 问题、办事情要坚持一切从实际出发,使主观认识与 客观实际相符合。
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1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ,但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ,也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
客观存在是相对于主观而言,它既可以指具体的物质
形态,也可以指具体的思想。对于任何人来说,客观存 在的东西除了物质现象之外,还有精神、意识现象。
联系:客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具
有客观实在性的物质现象,还包括不具有客观实在性的 精神、意识现象。
知识明辨 ❖2.物质与具体的物质形态
物质
具体的物质形态
•Байду номын сангаас
6.鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象, 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度,而 且很少 直接表 露感情 ,他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中,蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ,由读 者自己 去体会 。
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8.围绕本专题的话题,通过组织讨论 ,要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本, 演绎自 己的认 识,与 文本化 为一体 ,在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ,还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ,也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识, 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
物质是不依赖于人的意识,并能为人的意
识所反映的客观实在
物质的唯一特性客观实在性 万事万物的唯一共性 物质和意识的唯一区别
强调物质的 可知性
注意事项 :客观存在与客观实在的区别是什么 区别:
客观实在是指不管人们承认不承认、喜欢不喜欢、知
道不知道,它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着 的特性。它是对世界万事万物和现象共同特性的抽象和 概括,相对于意识来说,它是第一性的东西,不包括精 神、意识现象。
意识
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思考: 正确的思想意识是人脑对客观事物的反
映,但错误的思想意识是否也是对客观事物 的反映?
看P36探究活动,思考: 鬼神观念是怎样产生的?
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(2)意识是社会发展的产物: