(优秀教参)-学前班美术优秀说课稿及反思 第5课《纸板乐》第六单元教案

《纸板乐》
活动目标
1、让幼儿尝试多种方法拍球，锻炼孩子四肢协调能力。

2、激发幼儿对拍球的热情。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动准备
1、音乐：树林里的鸟
2、镜子
活动过程
一、引题
教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。

二、给兔奶奶送萝卜
1、教师带幼儿跳到奶奶家，(教案出自：屈老师教案)伸手做前门的动作，边敲边说，笃笃笃，兔奶奶在家吗?
2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门说：小兔子们，你们有事吗?
3、师引导：兔奶奶，我们给您送大萝卜。

边说边递。

三、游戏：送萝卜
幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。

活动反思
通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。

在活动中，(教案出自：屈老师教案)有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。

有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。

通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现通过活动可以让幼儿认识牛奶名称、颜色、味道等特征，汉仪
https:///s?id=1725087242067191920&wfr=spider&for=pc了解牛奶的多种多样与营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力，培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。

自己。

同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。

活动准备
活动过程
1、音乐导入：今天的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧!(幼儿随音乐做热身运动。

)
音乐有很强的节奏感，教师用语言、动作和幼儿进行交流，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。

2、练习阶段：
第一次练习：今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。

路很远,需要小兔子掌握一项本领,才能采到蘑菇。

屈老师教案出处什么本领呢?看妈妈做一遍。

(教师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，教师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子)
请动作规范的幼儿做示范，教师模仿动作不规范的幼儿，让幼儿发现二者的不同，教师再次强调动作要领。

第二次练习：幼儿自由调换路线进行练习，教师巡回指导。

教师没请动作不规范的幼儿，而是自己进行模仿，同样起到对比的作用，让幼儿记住规范
动作的同时，也拉近了师幼间的距离，体现出教师尊重、热爱幼儿。

3、游戏部分：
第一次游戏：幼儿自由选择路线去采蘑菇，教师指导，游戏后进行点评。

规则：第一个小兔子跳到路中间时，第二个小兔子才能出发。

每个小兔子采一个蘑菇，从
原路返回。

第二次游戏：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。

鼓励
跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。

游戏后教师进行点评。

游戏过程中，教师使用鼓励性语言，如好的、真棒等，增强了幼儿的自信心，从而使幼儿
更好的按规则进行游戏。

教师点评时，针对活动中的难点进行点评，使幼儿能更好的掌握
动作要领。

4、活动延伸：小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。

(幼儿与教师一起做放松运动)
重点放松了腿部，配上音乐，做到前后呼应。

活动反思
小小班的注意力比起小班更短，，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。

一个成功的
引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观察上面有什么，
请他说一说。

!屈老师教案!加深和激发幼儿的原有经验。

第二环节，教师以示范为主，请
幼儿观察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。

边说主要加深幼儿的作画动机，体验成功感，小草出来了。

接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿，教师也可以观察幼儿有无掌握重点，在加以
纠正。

最后大家做画，相互欣赏，评价。

评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。

随着托班孩子的成长，有了一定的交往范围。

也渐渐地有了自己的好朋友，他们经常在一
起说说悄悄话、一起玩游戏，有时还会和自己的好朋友分享玩具。

这些现象都表明孩子在
慢慢的了解和融入社会。

在活动时，首先我让幼儿自己上来介绍自己的好朋友，说出好朋
友的名字。

在这个环节，我发现宝宝们都很喜欢说出自己和好朋友的名字。

但是，当我说
你和好朋友一起玩过什么游戏时，他们基本上都说自己玩过的游戏。

我想经过这次活动，
我将在以后类似的活动中吸取教训，争取取得较大的进步。

整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。

幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜
色标记表示分类结果，达到了教学目标。

孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。

唯有不足之处是：教师组织
活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范
准确。

还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

让幼儿感受运动游戏的愉快。

开阔了幼儿的思维与想象。

有了这些的经验，我想，幼儿无
论在任何的活动中，都能大胆想象，勇于表达，富有个性的发展。

这也符合新纲要的精神。

让我们都多一双慧眼吧，为了让新一代的孩子们富有个性的发展，我们从现在做起，从身
边小事做起。

结合我的同伴的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。

考虑到小班孩子的
年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助
幼儿理解朋友这一概念。

接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。

!来自屈老师教案!个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但
对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。

特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不
够活跃，在第二环节，我们采用的是上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常
生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。