《说“木叶”第一课时》课件
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高树多悲风”，比较诗 中“高木”与“高树”的不同意味。并分析作者引用以上诗 句作用何在？
“ 木”一般是在秋风叶落的情景中取得鲜明的形象，而“树” 则要借助树叶的多来表达饱满的感情。
作用：说明“木”与“树”的不同，提出“木”的第一个艺 术特征：“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶 的因素。
写作背景
20 世纪30 年代，诗坛呈现出萎靡不振的景象，专门发表诗歌 的报纸杂志寥寥无几。针对这种现状，林庚曾说：“当代诗歌的路 子不对……诗歌的语言，是艺术的语言，诗化的语言，精练的语言， 需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又 要超越生活语言。”本文正是通过对古代诗歌中“木”字的解说， 说明诗歌语言的暗示性特点。
5.试辨析诗歌中“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味
的不同概括“木”在形象上的艺术特征。
（1）“树叶”与“木叶”的不同：“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥， 而且十分一致，它们都带有密密层层浓荫的联想。因此“树叶”可简称为“叶”。 “木叶”：“木”具有一般“木头”“木料”“木板”等的影子，使人常想起树干， 很少会想到叶子。“叶”常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去。“木”与“叶”的 形象之间是不一致的。
课文探究
1.初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。
第1段：从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。 第2段：说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而 “木叶”却发展到了“落木”。指出古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己 的学习中创造，使得中国诗歌如此丰富多彩。 第3段：说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木” 字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。
② 鉴赏诗歌，不但要理解表层意思，而且要品味言外之意。 诗歌的语言是有尽的，但它包含的意思，给读者的暗示、启 发则是无尽的。我们鉴赏诗歌，要从语言入手，但不要被语言局限， 应当从言内到言外，品尝那些言外的微妙滋味。
9.课文题目改为“谈中国古典诗歌语言的暗示性”，好不好？为什么？
不好。 ① 全文以“木叶”作为引论、立论和结论的依据，以“说‘木叶’”为题，体现了 作者的行文思路。若改为“谈中国古典诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改 变，可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术性论文。 ② 标题拟为“说‘木叶’”，可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品 读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的严谨态度，也契合读者的阅读 心理。 ③ 以“木叶”具有暗示性来阐释古典诗歌语言具有暗示性，有小中见大的艺术效果。
8.本文写“木叶”的真正目的何在？这对我们有什么启示？
本文不仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征，而是为了阐述诗歌语言富于暗示 性的特点。
启示：① 诗歌的语言富于暗示性，微妙的意味往往寄于言外。 本文谈到，这暗示性仿佛是概念的影子，它与“概念中的意义交织组合起来”， “成为丰富多彩、一言难尽的言说”。所谓“概念中的意义”，大约是指在字典、 辞典中可以查到的词语的意思，明了确定。而作为概念的影子的暗示性，指的是概 念以外的意义，如象征义、深层义、言外义等，这样的意义是不确定的，是有弹性 的，是要依据上下文或整首诗来理解的。
明确全文思路：
发现问题（1—3） ——“木叶”为古代诗人所钟爱 分析问题（4—6） ——分析“木”的两个艺术特征 总结全文（7） ——艺术领域:一字之差相隔千里
深入探究
1.阅读文章第1、2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？
① 说明自从屈原发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯 轻易把它放过。于是一用再用，熟能生巧，由“木叶”发展到“落木”。
6.为何“木”会有这样的两个艺术特征呢？
“木”的这两个特征体现了诗歌语言中暗示性的问题。 这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就
不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一 切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是 成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富 于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。
4. “木”除了有落叶的暗示，还有什么暗示？作者是如何论述 “木叶”的形象特点的？
① 含有落叶的微黄与干燥之感，带来了整个疏朗的清秋的气息。 ② 作者先论述“木”的普遍性：透着黄色，在触觉上可能是干 燥的而不是湿润的。然后从这一普遍性对“木”作为“树”的形象的 左右作用，总结出“木叶”的形象特点：含有落叶的微黄与干燥之感， 带来了整个疏朗的清秋的气息。最后引用诗句说明“木叶”这一形象 所达到的艺术境界。
② 结论：古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造， 使得中国诗歌语言如此丰富多彩。
2.诗人为什么钟爱一个“木”字呢？
诗歌创作是用形象思维，不是用概念思维，“树叶”“落 叶”虽然概念准确，符合逻辑，但是于形象的创造无助；“木 叶”“落木”虽然从概念上看违背了逻辑，但是却有助于形象 的创造。
第4段：说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 第5段：说明“木”为什么有这个特征。因为诗歌语言在概念的背后，还 躲着暗示性，它仿佛是概念的影子。 第6段：说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来 疏朗的秋天气息。 第7段：说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差 别几乎是一字千里。
《说“木叶”第一课时》
素养目标
1.辨析“树叶”与“木叶”、 “落木”与“落叶”的不同意味，理解概括“木” 在形象上的艺术特征。 2. 把握本文的基本观点，理解作者说理的层次和逻辑，体会文中所举诗句的意蕴。 3. 学习这篇文章是如何从材料的梳理和考证中发现问题并运用恰当的理论去加以 解决的。
作者简介
“落木”与“落叶”的不同：以曹植《美女篇》为例，“落叶”是春夏之交饱含 着水分的繁密的叶子，而“落木”不仅触觉上有干燥之感，而且连“叶”字所保留的 清秋气息和一点绵密之意也洗净了。
（2）“木”在形象上有两个艺术特征。 ①“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。它具有着一般“木头”“木料”“木板” 等的影子，这使读者更多地想起了树干，而很少会想到叶子，“叶”因此常常被排斥到 “木”的疏朗的形象以外去，这排斥暗示着落叶。例如，“秋月照层岭，寒风扫高木”， 这里“扫高木”，显然是落叶的景况，显出“落木千山”的空阔。 ②“木”还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润 的，我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子。于是“木叶”就自然而然有了 落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。至于“落木”，则比“木叶” 显得更加空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。
林庚（1910— 2006），字静希，福建福州人，诗人、学者。 林庚的一生充满诗意。当年读清华大学中文系时的毕业论文就是他的第一本新 诗集《夜》。此后，他陆续出版了几部诗集，被称誉给诗坛带来“一份晚唐的美 丽”。现代诗人废名曾说：“在新诗当中，林庚的分量或者比任何人都要重些。” 他笔耕不辍，90 岁高龄时还出了一本诗集。 由诗人而学者，林庚对中国文学史的研究独树一帜，其中对楚辞和唐诗的研究 是他的“双璧”。他对唐诗做出了“盛唐气象”“少年精神”等经典概括。20 世 纪40 年代以来，他曾三度撰写中国文学史，其中《中国文学简史》作为高校教材 流传至今。 主要作品有诗集《春野与窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》等，古典文学专 著《诗人屈原及其作品研究》《诗人李白》《唐诗综论》等。
7.本文中大量援引了古代诗人关于“木叶”“落木”的诗句，这 对于阐发道理起到怎样的作用？
本文所引用的有关“木叶”“落木”的诗句，其意象都没有离开“秋”字。其 作用主要体现在三个方面：一是作引子，引出议论的话题；二是作例证，使得对道 理的分析有凭有据；三是调节文气，增添了文章的文化内涵和审美意蕴。林庚先生 此文命中了诗歌创作与鉴赏的玄机，撩开了诗歌神秘的面纱。但是文章没有摆出 “理论”的面孔，没有搬弄术语，而是把深奥的文学理论渗透于对古诗“木叶”意 象的捕捉和阐释中。更重要的是，作者把深奥的道理寄托在具体的诗句中，在对一 个个鲜活的例句的解读中指导读者领悟诗歌语言暗示性的妙处。这样，读者会在不 知不觉中参悟深蕴其中的道理。
内容小结
主题归纳
这篇文章着重分析了中国古典诗歌中用“木叶”而不用“树 叶”，又由“木叶”发展为“落木”的原因，对“树”与“木”、 “树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木” 所造成的诗歌的意境的差别，作了极为精细的美学辨析，从而阐 发了古典诗歌语言富于暗示性的特点。
“ 木”一般是在秋风叶落的情景中取得鲜明的形象，而“树” 则要借助树叶的多来表达饱满的感情。
作用：说明“木”与“树”的不同，提出“木”的第一个艺 术特征：“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶 的因素。
写作背景
20 世纪30 年代，诗坛呈现出萎靡不振的景象，专门发表诗歌 的报纸杂志寥寥无几。针对这种现状，林庚曾说：“当代诗歌的路 子不对……诗歌的语言，是艺术的语言，诗化的语言，精练的语言， 需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又 要超越生活语言。”本文正是通过对古代诗歌中“木”字的解说， 说明诗歌语言的暗示性特点。
5.试辨析诗歌中“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味
的不同概括“木”在形象上的艺术特征。
（1）“树叶”与“木叶”的不同：“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥， 而且十分一致，它们都带有密密层层浓荫的联想。因此“树叶”可简称为“叶”。 “木叶”：“木”具有一般“木头”“木料”“木板”等的影子，使人常想起树干， 很少会想到叶子。“叶”常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去。“木”与“叶”的 形象之间是不一致的。
课文探究
1.初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。
第1段：从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。 第2段：说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而 “木叶”却发展到了“落木”。指出古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己 的学习中创造，使得中国诗歌如此丰富多彩。 第3段：说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木” 字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。
② 鉴赏诗歌，不但要理解表层意思，而且要品味言外之意。 诗歌的语言是有尽的，但它包含的意思，给读者的暗示、启 发则是无尽的。我们鉴赏诗歌，要从语言入手，但不要被语言局限， 应当从言内到言外，品尝那些言外的微妙滋味。
9.课文题目改为“谈中国古典诗歌语言的暗示性”，好不好？为什么？
不好。 ① 全文以“木叶”作为引论、立论和结论的依据，以“说‘木叶’”为题，体现了 作者的行文思路。若改为“谈中国古典诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改 变，可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术性论文。 ② 标题拟为“说‘木叶’”，可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品 读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的严谨态度，也契合读者的阅读 心理。 ③ 以“木叶”具有暗示性来阐释古典诗歌语言具有暗示性，有小中见大的艺术效果。
8.本文写“木叶”的真正目的何在？这对我们有什么启示？
本文不仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征，而是为了阐述诗歌语言富于暗示 性的特点。
启示：① 诗歌的语言富于暗示性，微妙的意味往往寄于言外。 本文谈到，这暗示性仿佛是概念的影子，它与“概念中的意义交织组合起来”， “成为丰富多彩、一言难尽的言说”。所谓“概念中的意义”，大约是指在字典、 辞典中可以查到的词语的意思，明了确定。而作为概念的影子的暗示性，指的是概 念以外的意义，如象征义、深层义、言外义等，这样的意义是不确定的，是有弹性 的，是要依据上下文或整首诗来理解的。
明确全文思路：
发现问题（1—3） ——“木叶”为古代诗人所钟爱 分析问题（4—6） ——分析“木”的两个艺术特征 总结全文（7） ——艺术领域:一字之差相隔千里
深入探究
1.阅读文章第1、2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？
① 说明自从屈原发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯 轻易把它放过。于是一用再用，熟能生巧，由“木叶”发展到“落木”。
6.为何“木”会有这样的两个艺术特征呢？
“木”的这两个特征体现了诗歌语言中暗示性的问题。 这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就
不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一 切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是 成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富 于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。
4. “木”除了有落叶的暗示，还有什么暗示？作者是如何论述 “木叶”的形象特点的？
① 含有落叶的微黄与干燥之感，带来了整个疏朗的清秋的气息。 ② 作者先论述“木”的普遍性：透着黄色，在触觉上可能是干 燥的而不是湿润的。然后从这一普遍性对“木”作为“树”的形象的 左右作用，总结出“木叶”的形象特点：含有落叶的微黄与干燥之感， 带来了整个疏朗的清秋的气息。最后引用诗句说明“木叶”这一形象 所达到的艺术境界。
② 结论：古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造， 使得中国诗歌语言如此丰富多彩。
2.诗人为什么钟爱一个“木”字呢？
诗歌创作是用形象思维，不是用概念思维，“树叶”“落 叶”虽然概念准确，符合逻辑，但是于形象的创造无助；“木 叶”“落木”虽然从概念上看违背了逻辑，但是却有助于形象 的创造。
第4段：说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 第5段：说明“木”为什么有这个特征。因为诗歌语言在概念的背后，还 躲着暗示性，它仿佛是概念的影子。 第6段：说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来 疏朗的秋天气息。 第7段：说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差 别几乎是一字千里。
《说“木叶”第一课时》
素养目标
1.辨析“树叶”与“木叶”、 “落木”与“落叶”的不同意味，理解概括“木” 在形象上的艺术特征。 2. 把握本文的基本观点，理解作者说理的层次和逻辑，体会文中所举诗句的意蕴。 3. 学习这篇文章是如何从材料的梳理和考证中发现问题并运用恰当的理论去加以 解决的。
作者简介
“落木”与“落叶”的不同：以曹植《美女篇》为例，“落叶”是春夏之交饱含 着水分的繁密的叶子，而“落木”不仅触觉上有干燥之感，而且连“叶”字所保留的 清秋气息和一点绵密之意也洗净了。
（2）“木”在形象上有两个艺术特征。 ①“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。它具有着一般“木头”“木料”“木板” 等的影子，这使读者更多地想起了树干，而很少会想到叶子，“叶”因此常常被排斥到 “木”的疏朗的形象以外去，这排斥暗示着落叶。例如，“秋月照层岭，寒风扫高木”， 这里“扫高木”，显然是落叶的景况，显出“落木千山”的空阔。 ②“木”还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润 的，我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子。于是“木叶”就自然而然有了 落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。至于“落木”，则比“木叶” 显得更加空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。
林庚（1910— 2006），字静希，福建福州人，诗人、学者。 林庚的一生充满诗意。当年读清华大学中文系时的毕业论文就是他的第一本新 诗集《夜》。此后，他陆续出版了几部诗集，被称誉给诗坛带来“一份晚唐的美 丽”。现代诗人废名曾说：“在新诗当中，林庚的分量或者比任何人都要重些。” 他笔耕不辍，90 岁高龄时还出了一本诗集。 由诗人而学者，林庚对中国文学史的研究独树一帜，其中对楚辞和唐诗的研究 是他的“双璧”。他对唐诗做出了“盛唐气象”“少年精神”等经典概括。20 世 纪40 年代以来，他曾三度撰写中国文学史，其中《中国文学简史》作为高校教材 流传至今。 主要作品有诗集《春野与窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》等，古典文学专 著《诗人屈原及其作品研究》《诗人李白》《唐诗综论》等。
7.本文中大量援引了古代诗人关于“木叶”“落木”的诗句，这 对于阐发道理起到怎样的作用？
本文所引用的有关“木叶”“落木”的诗句，其意象都没有离开“秋”字。其 作用主要体现在三个方面：一是作引子，引出议论的话题；二是作例证，使得对道 理的分析有凭有据；三是调节文气，增添了文章的文化内涵和审美意蕴。林庚先生 此文命中了诗歌创作与鉴赏的玄机，撩开了诗歌神秘的面纱。但是文章没有摆出 “理论”的面孔，没有搬弄术语，而是把深奥的文学理论渗透于对古诗“木叶”意 象的捕捉和阐释中。更重要的是，作者把深奥的道理寄托在具体的诗句中，在对一 个个鲜活的例句的解读中指导读者领悟诗歌语言暗示性的妙处。这样，读者会在不 知不觉中参悟深蕴其中的道理。
内容小结
主题归纳
这篇文章着重分析了中国古典诗歌中用“木叶”而不用“树 叶”，又由“木叶”发展为“落木”的原因，对“树”与“木”、 “树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木” 所造成的诗歌的意境的差别，作了极为精细的美学辨析，从而阐 发了古典诗歌语言富于暗示性的特点。