(参考)2019最新冀教小学科学三下《9镜子》word教案(1)

（参考）2019最新冀教小学科学三下《9镜子》word教案
(1)
第三单元光
镜子
一、教学目的：
1.使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。

2.培养学生的实验能力——会做镜子反光和成像的实验。

3.培养学生探究的兴趣。

二、教学重点：使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像
三、教学难点：培养学生的实验能力和探究的兴趣。

四、教学过程
（一）教学引入
1.师出示一面镜子
2.学生说镜子有什么用
3.老师根据学生知道的镜子有什么用总结分类
(1)镜子可以反光
(2)镜子照出自己的（样子）像,镜子在生活中的作用。

（出示一些生活中的图片，如象汽车用的倒后镜，太阳镜等等。

）
(3)讲述：这节课，我们来研究关于镜子的秘密。

（板书课题）（二）活动：探究镜子的反光
1.师：谁能说说“反光”是什么意思
2.生共同探讨镜子的反光(讲述：每人设法用镜子把这面处在阴影中的墙照亮。

3.学生实验探究镜子的反光照到墙上的光是从哪里来的？
镜子本身会发光吗？如果是夜里，用镜子能把墙照亮吗？如果你站在阴影里，用镜子能把墙照亮吗？这说明光是从哪里来的？
指一指，太阳光来自哪个方向？镜子使太阳光照向哪个向？
4.交流反馈实验研究的情况
（1）正对着镜子射出会反射到哪里？
（2）从左边射向镜子又会反射到哪里？
（3）从右边射向镜子又会反射到哪里？通过这个实验，渗透反光角度的变
5.汇报实验结果。

6.教师小结：通过以上实验，说明镜子能使太阳光改变方向，返回去或转向其他方向，这叫反光或反射光。

（三）引导学生认识反射光的应用
1.在墙上左边和右边分别贴一张写有数字或文字的纸片。

（字大小一样）
2.讲述：下面，请一个同学用镜子把阳光反射到左面的纸上，请八个同学用镜子把阳光反射到右面的纸上。

比一比，两张纸上的亮度是否相同，此实验可以渗透凹面镜的反光作用。

光的反射现象。

3.演示实验：请一位学生用镜子把室外的阳光引到教室里来。

组织学生讨论这一现象，引入教室里来的阳光是靠什么帮助的?光线在镜面上发生了什么变化?
归纳：光射到镜面上，改变了传播方向，这种现象叫光的反射。

3.讨论：怎样改变光的路线？
4.画出光的路线。

5.小组汇报实验结果。

比一比谁画的最准。

（四）引导学生找出其他反射能力较强的物体
1.师：当光照到物体上时，有一部分光线被物体的表面发射回去，这就是光的发射。

镜子是反射能力很强的物体。

除了镜子以外，其它物体也能反射光吗?我们能不能还能找出其他反射能力较强的物体？
2.小组讨论
3.集体一起议一议。

（五）总结：
师：这节课你们有什么收获？（学生畅谈）物体能反射光，不同物体反射光的本领是不一样的。

形成的过程。