4.1.3百家争鸣2012

儒家
贵君轻”的思想。道德上提出 “ ” 墨子 “非攻”“兼爱” 主张“无为而治”，顺应自 老子(创始人） 然；辩证思想。
道家
庄子 继承和发扬老子学
以人为本， 构建和谐 社会
法家
墨家 兵家
受到秦国统治者的青睐， 是中国封建社会君主专 依法治国 韩非子(法家的集大成者） 提出“法治”，主张强化中央集权。 制制度的思想来源
将下面的人物与当今的思想观点连线， 并说出其思想主张的渊源
人物
孔子
现今思想主张及观点 孝敬父母，尊敬师长 主张和平，反对战争
思想渊源 礼治文明 “非攻”
孟子
墨子
团结友善（公民道德规范） “兼爱”思想 公民都有享受教育的权利和义务 有教无类 廉正、廉洁、自律 富贵不淫、贫贱不移 依法治国 法治 针对学生不同特点采用不同教育方法 因材施教 以不变应万变 无为而治 了解市场行情，确定投资方向 知己知彼，百战不殆
韩非子
老子
“无为”，顺应自然；辩证思想
墨子(创始人）
孙子
主张“非攻” “兼爱”
“知己知彼，百战不殆”（《孙子兵法》）
反对战争，主张 和平等博爱思想
生重大影响，并被 应用于现代商场。
对世界军事思想产 孙武(创始人） “知己知彼，百战不殆” 《孙子兵法》
孙膑
孙膑
“事备而后动”（《孙膑兵法》）
“事备而后动” 《孙膑兵法》
以不变应万变 —— 老子的“无为而治”思想 建设和谐社会、和谐校园 重视人与自然的和谐
①战国时代各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化 君主专制权力；同时，为应付战争，统治者向老 百姓征收沉重的赋税、兵役徭役，阶级矛盾激化。 法家主张严峻刑法、中央集权的“法 法家主张严峻刑法、中央集权的“法治”思想适 应了当时社会形势的需要。 治”思想适应了当时社会形势的需要。 ②这种理论被秦王赢政所采用，用于稳定社会秩序， 巩固权力和维护自身的统治，成为他灭六国，建 立专制体制的理论基础。
“以德治国” — 孟子“仁政”思想 — “廉政、廉洁、自律” — 富贵不淫，贫贱不移 —
道家学派
老子 ，姓李，名耳，又 称老聃，春秋末期楚国人， 道家学派的创始人。
主要观点:
1、一切事物都有相互矛盾的两个对立面，对立 双方可以互相转化；(福兮祸之所伏，祸兮福之 所倚 ) ２、重视人与自然的和谐 3、主张“无为”，反对统治者侵扰百姓
爱护百姓 礼 ”“克己复礼”，加强个人修养 “___ 言行符合社会规范 “德 ___”主张以“德”教化人民
启发学生思考问题 （启发教育） 孔子是中国历史上著名的思想家、教育家，后来他的学说 成为中国古代社会的正统思想，对后世影响极大
孟子主张： 实行 “仁政” 1、 2、 3、 “民为贵”、“君为轻” 宣扬“富贵不能淫，贫贱不 能移，威武不能屈”
•指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现 及各派争芳斗艳的局面。 —所谓“百家”，是泛指数量多。主要分为： 儒家、道家、墨家、法家、阴阳家、杂家、 名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 —所谓“争鸣”指各家学派纷纷著书立说， 广收门徒，争相发表自己的见解。
1.百家争鸣发生在什么时期？
春秋战国时期
• 春秋战国时期，伴随着社会动荡，一些贵族降为 ①社会的动荡和变革； 平民，文化教育业随之传播到民间，并逐步形成 了一个拥有学识的文士阶层为百家争鸣提供了人 ②形成了一个拥有学识的文士阶层，并 才条件。 • 对社会问题发表不同的见解。 当时社会动荡不安，各国纷纷变革，产生许多新 的社会问题，为百家争鸣创造了客观环境。
儒家学派 丘 ， 孔子 儒家学派创始人__________ ，名____ 春秋晚期 时期____ 鲁 国人。 是_________ “仁 ___”，要爱人，要求统治者关心
《 核心思想 论 （仁） 语 广开私学，不论贫富贵贱，人人都有 （有教无类） 》
受教育的机会 教育思想 对不同的学生予以不同的教育 （因材施教）
2.百家争鸣产生的原因（背景）是什么？
中国古代一次重大的思想解放运动
主要学派、代表人物及其主要主张
主要学派 代表人物 影响 孔子 核心思想为“仁”，即以“德”教化人民，以“礼”治理国家。 成为中国古代 “有教无类”“因材施教”等 核心思想：“仁”，主张以“德” 社会的正统思 孔子(创始人） 教化人民，以“礼”治理天下。 想，对后世的 孟子 思想文化产生 “仁政”“民贵”“君轻”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威 政治上主张“仁政”，提出“民 武不能屈”的道德准则 以德治国 孟子 了巨大影响。 思想主张
韩非子
老子 孙子
百家争鸣产生了什么影响？ ①有力地促进了思想文化和社会 的发展； ②它们在众多领域提出的各种思 想理论成为中华民族传统文化 发展的重要源泉。