4.三位数乘两位数的笔算乘法(教案)四年级上册数学人教版

4.三位数乘两位数的笔算乘法（教案）四年级上册数学人教版
我今天要为大家教授的是四年级上册数学中的一项重要内容——三位数乘两位数的笔算乘法。

一、教学内容
我将从教材的第五章第三节开始，本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘以两位数的笔算方法。

具体内容包括：先用两位数去乘三位数的个位数，得到的积的末尾与两位数的末尾对齐；再用两位数去乘三位数的十位数，得到的积的末尾与两位数的十位数对齐；把两次乘得的积相加。

二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数乘以两位数的笔算方法，能够独立完成相关的计算题目。

三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生掌握三位数乘以两位数的笔算方法，难点在于如何让学生理解并掌握两位数去乘三位数的个位数和十位数的过程。

四、教具与学具准备
我会准备多媒体课件、黑板、粉笔等教具，同时要求学生们准备好纸笔，以便于他们进行随堂练习。

五、教学过程
1. 实践情景引入：我会通过一个实际的生活场景，比如计算购买商品的总价，来引起学生对三位数乘以两位数的笔算乘法的兴趣。

2. 理论知识讲解：我会用多媒体课件展示三位数乘以两位数的笔
算过程，同时讲解每一步的计算方法。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生们跟着我一起笔算，帮助他们理解并掌握计算方法。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题目，让学生们独立完成，然后
我会挑选一些答案进行讲解。

六、板书设计
我会设计一个简洁清晰的板书，列出三位数乘以两位数的笔算步骤，以便学生们课后复习。

七、作业设计
我会布置一些相关的笔算题目，让学生们回家后进行练习，加深
对三位数乘以两位数的笔算乘法的理解。

八、课后反思及拓展延伸
课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了三位
数乘以两位数的笔算方法。

同时，我还会寻找一些相关的拓展延伸材料，为下一节课的教学做好准备。

重点和难点解析
在上述的教学设计中，有几个重要的细节是我需要特别关注的，
它们对于学生理解和掌握三位数乘以两位数的笔算乘法至关重要。

理论知识讲解环节是我需要精心设计的。

我会使用多媒体课件来
展示三位数乘以两位数的笔算过程，同时详细讲解每一步的计算方法。

我会强调两个关键点：一是两位数乘三位数的个位数时，要将得到的
积的末尾与两位数的个位数对齐；二是两位数乘三位数的十位数时，
要将得到的积的末尾与两位数的十位数对齐。

这样的讲解能够帮助学生建立起正确的笔算框架。

随堂练习环节是我检验学生学习效果的重要手段。

我会给出一些练习题目，让学生们独立完成，然后我会挑选一些答案进行讲解。

例如，我会给出这样一道题目：“543乘以78等于多少？”学生们需要独立完成这道题目，然后我会展示正确的答案，并解释计算过程。

这样的练习能够帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

作业设计环节是我布置学生回家后进行练习的重要环节。

我会布置一些相关的笔算题目，让学生们回家后进行练习，加深对三位数乘以两位数的笔算乘法的理解。

例如，我会布置这样一道题目：“729乘以45等于多少？”学生们需要独立完成这道题目，并通过练习加深对三位数乘以两位数的笔算乘法的理解。

在课后反思及拓展延伸环节，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了三位数乘以两位数的笔算方法。

同时，我还会寻找一些相关的拓展延伸材料，为下一节课的教学做好准备。

通过这样的反思和拓展延伸，我能够更好地准备下一节课的教学内容，提高教学效果。

我在教学设计中需要重点关注实践情景引入、理论知识讲解、例题讲解、随堂练习、课堂小结、作业设计等环节的细节。

通过精心设计和讲解，我相信学生们能够更好地理解和掌握三位数乘以两位数的笔算乘法。

本节课程教学技巧和窍门
在进行三位数乘以两位数的笔算乘法教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习效果。

在语言语调方面，我尽量保持轻松愉快的语气，用简单的语言解
释复杂的计算过程。

我会用口头叙述的方式，将计算过程分解成一个
个简单的步骤，让学生们更容易理解。

同时，我会用鼓励的语言激励
学生们，比如说：“你们做得很好，继续保持！”这样的语言能够增
强学生的自信心，使他们更加积极地参与到课堂学习中。

在时间分配方面，我会合理安排每个环节的时间。

我会确保学生
们有足够的时间去理解理论知识，跟随我一起笔算例题，并进行随堂
练习。

同时，我也会留出一定的时间让学生们独立完成作业，以便及
时发现和纠正他们的错误。

在情景导入方面，我会尽量选择与学生生活密切相关的场景。

例如，我会提出这样一个问题：“如果你在超市买了3个25元的玩具，
你会如何计算总共需要支付多少钱呢？”这个问题能够让学生们将所
学知识与实际生活联系起来，增加学习的兴趣。

在教案反思方面，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否
掌握了三位数乘以两位数的笔算方法。

同时，我还会寻找一些相关的
拓展延伸材料，为下一节课的教学做好准备。

通过这样的反思和拓展
延伸，我能够更好地准备下一节课的教学内容，提高教学效果。

通过运用这些教学技巧和窍门，我发现学生们在掌握三位数乘以
两位数的笔算乘法方面有了很大的进步。

在今后的教学中，我会继续
探索更多有效的教学方法，以帮助学生们更好地理解和掌握数学知识。

课后提升
为了让学生们更好地巩固今天所学的知识，我为他们准备了一系
列的课后练习题，这些题目涵盖了三位数乘以两位数的笔算乘法的各
个方面。

a. 345 × 23
b. 789 × 45
c. 234 × 56
a. 456 × 34 = 15644
b. 789 × 23 = 18097
a. 345 × 23 = 7935
b. 789 × 45 = 35805
c. 234 × 56 = 13104
a. 345 × 23 = 7935
b. 789 × 45 = 35505
c. 234 × 56 = 124
a. 456 × 34
b. 789 × 23
c. 234 × 56
答案：
1.
a. 345 × 23 = 7935
b. 789 × 45 = 35805
c. 234 × 56 = 13104
2.
a. 错误，正确的答案应为345 × 23 = 7935
b. 错误，正确的答案应为789 × 23 = 18097
3.
a. 345 × 23 = 7935
b. 789 × 45 = 35805
c. 234 × 56 = 13104
4.
a. 正确
b. 错误，正确的答案应为789 × 45 = 35805
c. 错误，正确的答案应为234 × 56 = 13104
5.
a. 456 × 34 = 15664
b. 789 × 23 = 18097
c. 234 × 56 = 13104
通过这些练习题，学生们能够进一步巩固三位数乘以两位数的笔
算乘法，提高他们的解题能力。

同时，我也鼓励学生们在完成作业后，相互交流答案和计算过程，以便互相学习和提高。