互动式教学在初中英语课堂的应用研究

互动式教学在初中英语课堂的应用研究
摘要：伴随着社会的发展与时代的进步，在初中英语课堂上应用互动式教学的重要性愈加凸显，在有效活跃课堂氛围、激发学生学习兴趣、增强知识探究动力等方面具有不可替代的作用。

因此，本文围绕着师生互动、小组互动、游戏互动的开展进行阐述，希望对广大初中英语任课教师互动式教学工作的开展提供有益的借鉴。

关键词：初中英语；师生互动；小组合作；趣味游戏；互学互鉴
初中阶段的英语教学具有承上启下的过渡作用，不仅是学生小学英语知识的总结与升华，还是学生高中英语知识探究的前期准备，对学生而言意义非凡。

教师在其中发挥着重要的作用，如何摆脱传统教学模式单一、滞后、枯燥的困境，成为了每位初中英语任课教师都需要认真思考的问题。

互动式教学作为新课改以来的新型教学方法，一方面可以活跃课堂氛围，另一方面则可以在互动中为学生提供科学的方法论指导，使学生的学习过程产生事半功倍的效果。

有鉴于此，教师应当将互动式教学的应用摆在突出位置，引导学生在互动中实现学习效率与质量的双向提高。

一、开展师生互动，动态调整教学方法
利用互动式教学模式开展初中英语教学工作，有赖于教师与学生之间互动的进行，在此基础上有利于教师即时性的了解学生在学习过程中的状态，并根据学生在课堂上的反馈动态化调整自身的教学方法，为学生答疑解惑、排忧解难，在潜移默化中提振学生学好英语的自信心。

基于此，教师应当尊重学生在课堂上的主体性、学习上的主动性，勤于沟通、善于交流，引导学生通过师生互动的方式突破重点英语知识。

例如，在学习《What time do you go to school?》时，我首先给予了学生一段课前自主预习的时间，旨在让学生对所学知识有一个初步的印象，为后续师生互动的高效开展做了良好铺垫。

之后我采用课堂有效提问的方式，围绕着核心
词汇、重点短语、主要文本等内容进行了互动，学生受益于课前自主预习的认真
探析，在课堂上回答问题时游刃有余、从容不迫，产生了不错的学习效果。

针对
学生在互动中提出的疑问，我则先要求学生自主思考，其后则通过方向指引、概
念讲解、方法陈述的方式，使学生找到了解决问题的途径，在互动过程中达到了
知识了解、掌握、应用的目标。

二、开展小组互动，互学互鉴深化认知
合作化背景下的小组互动，是互动式教学的重要组成部分，其关键在于统筹
学生的自主学习能力、协作探究能力，让二者形成合力，为学生英语学习有效性
的提升安装“新引擎”。

基于此，教师应当对学生的客观英语水平、主观个人意愿、兴趣爱好趋向等有一个清晰的了解，以此为参考科学划分学习小组，使学生
在小组内部产生较强的认同感与归属感，便于小组内互动的进行，与此同时辅之
以互学互鉴，引导学生在互相学习、相互借鉴的过程中完成相应的探究任务。

例如，在学习《I’m watching TV.》时，我首先对学生的客观英语水平、
主观个人意愿等要素进行了综合分析与科学研判，以此为参考将学生划分为了若
干个学习小组，并在小组内部形成了“梯次配置，互学互鉴”的基本态势。

而后
秉承着分层教学、精准施教的理念，为学生布置了三个梯度的探究任务，分别为“基础理解型”“灵活应用型”“拓展创新型”，学生带着各自的任务投入到了
英语知识探究当中。

在学生对所学知识有了基本掌握之后，我要求学生以学习小
组为基本单位，通过组内讨论、互学互鉴的方式，将彼此的学习成果与经验教训
进行分享，由此达到了自主学习、协作探究、交流讨论、共同进步的效果。

三、开展游戏互动，寓教于乐激发兴趣
初中阶段的学生年龄相对较小，对于趣味化的课堂氛围与游戏化的学习方法
有着天然的向往，这是学生突出的心理特点，也是教师开展游戏化互动的理论来源。

基于此，教师应当立足于具体的教学内容，兼顾学生喜欢趣味性的心理特点，以寓教于乐理念为导向，选择契合学生心理、满足学习需求的趣味游戏，引导学
生在游戏当中互动、在互动当中提升。

例如，在学习《How was your school trip?》时，我首先为学生简单讲解
角色扮演式趣味游戏的基本特点，即“在学习过程中以教材中涉及到的对话内容
为立足点，选择性的扮演其中的人物，采用对话交流、演绎表现的方式，在游戏
的过程中锻炼自身口语交际能力。

”受此启发，学生的学习兴趣有了显著激发，
并自觉的参与到了角色扮演游戏当中。

随着游戏的进行学生也渐入佳境，从中寻
找语感、熟悉对话，将之应用到了游戏的互动里，由此使学生切实感受到了学习
英语的快乐与收获，凸显了游戏化互动教学在初中英语课堂上的可行性、优越性。

总而言之，在初中英语课堂上积极开展互动式教学，不仅有利于调动学生在
学习过程中的积极性，还有利于激发学生对英语的学习兴趣，从而使学生发挥内
生学习动力参与到英语知识探析中来。

基于此，教师应当重视师生互动、小组互动、游戏互动的开展，在不同角度、不同领域持续发力，为学生英语水平的提升、英语核心素养的培养等奠定坚实有力的基础。

参考文献
[1]冷心怡.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].英语画刊
(高中版),2021(23)
[2]畅云霞.初中英语课堂上的互动式教学有效策略[J].家长,2020(16)。