课程思政在建筑电气施工技术课程中的教学探索

［摘要］在教学实施过程中，将思政元素和专业理论知识有机结合，用现实生产生活中的典型案例，解决学生在学习
生活中的困惑，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，从而将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。

以建筑电气施工技术课程为例探索专业课与思政元素的融合，努力将学生思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节。

［关键词］课程思政；工匠精神；高职教育
［中图分类号］G711
［文献标志码］A
［文章编号］2096-0603（2021）35-0028-02
课程思政在建筑电气施工技术课程中的教学探索①
刘
通1，白
钰2
（1.宁夏建设职业技术学院，宁夏银川750021；2.国网宁夏电力有限公司银川供电公司，宁夏银川750021）
一、课程在人才培养中的定位
通过本课程的学习，学生能够按照现行国家相关法律、法规、标准、规范等对建筑电气施工工艺流程、工程质量及细部做法加以控制，本课程为学生考取“施工员（设备方向）”和“建筑工程识图职业技能等级证书（电气）”提供了必需的知识储备，从而使学生能够成为从事建筑安装业的施工及施工管理人员，使之具备工程制图与识图的能力，具备建筑电气设备与产品的选型
等能力，具备建筑供配电与照明工程设计与施工能力，具备建筑电气设备安装、调试、运维等能力。

同时，本课程要重点培养学生自觉践行社会主义核心价值观并具备以下素质：
（1）政治思想素质高，遵守国家相关法律法规、标准和行业规范。

（2）具有严谨的工作作风、较强的责任心和大国工匠精神。

（3）具备良好的语言文字表达能力和沟通协调能力。

（2）爱岗敬业、严谨务实、踏实肯干、团结协作，树立安全施工和文明施工意识。

二、思政元素的融入研究
建筑电气施工技术采用项目驱动式教学方法，课程共含9个项目，每个项目至少含1个实践教学任务。

课程总共融入15个思政元素，部分思政元素的融入如表所示[1]（见文末）。

三、思政元素融入案例
思政元素的融入在教学过程中不能生硬讲解、生搬硬套，要做到过渡自然、润物无声，这样学生才会身临其境。

比如在讲照明装置工程时，课前首先播放一段建筑物“灯光秀”视频，建筑物选取本地有特色的建筑如“银川未来中心”，在中华人民共和国成立70周年之际银川用这种方式为祖国庆生，视频画面中“我
爱你中国、祖国万岁”的字样格外醒目，呈现出的是一幅幅具有“中国气派、中国科技、中华文化”的画卷，这样的灯光展示不仅仅是银川这座城市庆祝祖国生日的方式，而且在北京奥运会、G20杭州峰会等重大活动中，都会以灯光展示来营造美好的社会氛围。

通过这样意境式的学习，更加坚定了学生对中国特色社会主义文化自信，增强了爱国主义民族自豪感。

学生普遍认识到只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。

课前学生通过观看这段视频引入本节课的主题———“LED 灯安装技术”。

四、结论
本文以建筑电气施工技术课程为例，将课程思政贯穿于整个教育教学全过程，尤其在实践教学过程中，在培养学生工匠精神、环保意识、崇尚标准等方面具有重要意义。

在今后的教学中，努力尝试新方法，继续将课程思政元素的挖掘作为备课的重点，将思政元素与工科专业课的有效衔接作为今后教学的长期课题。

参考文献：
［1］何晶.以《电工基础》课程思政教学改革为例探究专业课与思政元素的有机融合［J ］.智库时代，2019（12）.
［2］陈进.课程思政与专业课程融合教学模式研究：以LED 照明技术课程为例［J ］.教育教学论坛，2020（7）.
［3］黄晓龙.高职《PLC 控制技术与应用》课程思政建设探索［J ］.农家参谋，2020（10）.
［4］高素美.机电类专业课程思政探讨与思考［J ］.教育教学论坛，2020（10）.
◎编辑司楠
①基金项目：本论文由宁夏建设职业技术学院课改项目“以岗位需求为导向的建筑电气施工技术实践教学改革”基金支持；2018
年高等职业教育教学工程建设项目（宁教职成办〔2018〕102号）─建筑智能化工程技术重点特色专业建设。

作者简介：刘通（1991—），男，汉族，宁夏中卫人，硕士研究生，助教，研究方向：建筑电气智能化。

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建筑电气施工技术课程思政元素融入点列表
序号项目教学内容课程思政元素融入点
1建筑电气施
工基础知识
2配管配线
工程
3照明装置
工程
4变配电设备
安装工程
5电缆敷设
工程
通过建筑电气施工基本内容的讲解，培养学生在施工中敬畏标准、遵守标
准的意识。

通过对实训环境的保养，比如工具与仪表的摆放是否整齐、工位环境卫生
是否保持、工作服是否穿戴等，培养学生的职业素养，引导学生发扬工匠精
神，树立绿色环保意识。

配管配线暗敷中，对隐蔽工程验收工程记录不能造假，课中结合学生的想
法将管材质量好坏直接影响工程质量、危及公民财产安全贯穿整个教学过
程，培养学生养成良好的职业素养和正确的价值观。

通过实践环节培养学生认真、严谨、细致、一丝不苟的工作作风，引导学生
遵守职业道德，弘扬工匠精神。

针对在实践中学生把剩余的废料随手扔进
垃圾桶的现象，可以通过展现典型污染环境的案例，让学生感受到浪费资
源、污染环境的后果，给学生以警示，在潜移默化中传递职业素养和环保
理念。

通过播放中华人民共和国成立70周年之际银川团结路爱国主义主题灯光
秀，让学生体会现代照明的科技感。

建筑物外轮廓显示美轮美奂，“我爱你
中国、祖国万岁”的字样格外醒目，呈现出的是一幅幅具有“中国气派、中国
科技、中华文化”的画卷。

这样的灯光显示不仅仅是银川这座城市庆祝祖国
生日的方式，而且在北京奥运会、G20杭州峰会等重大活动中，都会以这种
灯光显示来营造美好的社会氛围。

显然照明工程已经成为一个城市、一栋
建筑的点睛之笔，从而增强学生的文化自信和民族自豪感。

在学生中弘扬劳动精神，树立劳动最光荣、劳动可以创造最美好的生活的
意识，体验劳动人民的艰辛；在观看鲁班工程细部做法时，让学生体会技术
的进步就是为了创造更美好的生活等[2]。

通过讲解配电柜内断路器及剩余电流动作保护器级间选择性配合问题，引
申到工作、学习、生活中人与人之间、团队之间的配合问题，引导学生从个
人和集体关系角度实现小我和大我的完美统一，培养学生的集体主义和团
队协作精神。

本实践项目采用理实一体化的教学方式，让学生知道理论与实践的关系，
做到理论与实践相统一，培养学生知行合一的精神，让学生初步掌握哲学
认识论的相关内容，学会用哲学原理分析问题。

通过“陕西奥凯电缆事件”的典型案例，引导学生意识到不能有偷工减料的
思想，要心中有戒、心中有责，基础设施建设事关每一个人的生命安全，容
不得一点瑕疵和疏漏。

在本实践教学中，让学生分小组协作完成学习任务，并让学生团队自主评
价，学生可按照评价标准，互测互评，真实评价，培养学生公正公平意识和
诚实守信意识，自觉践行社会主义核心价值观[3]。

在实践项目中会消耗一些电线、扎带、螺丝等电工耗材，思考让学生在实训
过程中充分利用旧电线、旧螺丝以减少电工耗材的损耗，在保证安全的情
况下让电工耗材得到循环利用，培养学生的节约和环保意识[4]。

知
识
点
建筑电气工程的分类
低压配电系统
接地及接地形式
电气施工材料及工具
实践
任务
导线的连接及绝缘恢复
常用工器具的使用
知
识
点
电气配管管材的区别
配管配线施工要求、验收规范及工艺流
程
管内穿线要求、验收规范、导线连接要求
及管内穿线工艺流程
实践
任务
PVC电线管暗敷
管道加工
知
识
点
开关、插座、灯具基本知识
LED灯具安装技术
灯具安装工艺流程
灯具基本控制电路
插座安装施工要求及验收规范
插座安装工艺流程
实践
任务
开关、插座电气性能及机械性能检测、插
座有效性检测
双管荧光灯的安装
知
识
点
常见配电装置
配电柜/箱安装基本要求
配电柜/箱安装工艺流程
配电柜/箱安装验收规范
实践
项目
配电箱安装及二次回路接线
末端回路阻抗测试
RCD动作时间测试
知
识
点
电缆的种类及基本结构
电缆的型号及名称
电缆敷设基本要求及验收规范
直埋电缆施工工艺流程
电缆竖井基本知识
电缆竖井施工工艺流程
实践
项目
电缆绝缘电阻检测
电缆终端头制作工艺
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