我的2018,一直在成长和进步

我的2018，一直在成长和进步
2018，我真的觉得这一年可以给我的学生，包括我的家人都交一个满意的答卷了，虽然生活不是答卷，但是每个人都可以对自己的生活有一个反思和回顾，我经常也在反思。

今天在元旦之际我就心血来潮，也想对我们2018年做一个全盘的回顾。

我想从几个方面来说。

第一点就是从我们整个一年的教学过程当中，不论是我还是凯程的其他老师，都可以说保质保量的完成了本年度的所有工作课程资料及其相关计划。

我记得很清楚，在讲完最后一次在线课程的时候，我依然觉得回味无穷，还想再讲，当然我可能有一点讲课欲。

我对自己的整个教学过程感觉很满意。

很多同学都知道了2018年7月份我正好生了我家的第一个小宝宝。

我在生孩子之前发现我是7月份讲课，所以在6月份之前，我就一直在加紧所有的工作，把课程全部录制完。

而大体在9月份的时候，正好碰上了我们学硕的新大纲改革，我也不遗余力的开始进行工作，当时是产后的50天，我家人就说你可以不用工作，让别的老师来，可是我就担心质量。

我非常清楚，质量是非常重要的，我总认为自己做过的资料每句话更凝炼，是不一样的。

所以我就自己趴在电脑跟前开始来做了，我就觉得心里面放不下学生。

第二，从我们的教学体系上来讲，毫无疑问从整个的教学体系上更加完整了。

说到我们这个教学体系的完整性，纵向上来讲，有基础、强化、国庆真题班、冲刺班还有一个专门讲解分析论述题的网上专属班。

除了我们讲到的这一系列纵向体系之外，横向上来看，有相应的班就必须要有相应的服务，我们今年还专门做了小程序“如影随学”，满足同学们课后的各种需要，还专门为同学们录制了一套素养课来扩充同学们的教育视野，这些都是我们比2017年有了新的一个发展。

我认为在教学组织形式上，我们形成了完备的一个整体或者网络化的教学。

同学们点开网校就可以听到我们的关于知识整个详细介绍的微课。

微课的好处是满足同学们短时间里进行学习，利用学生的业余时间，让学生尽可能的有信心把课程听下去。

微课是在讲知识体系的，所以我们又有了在线课堂。

在线课堂在凯程已经有好几年了，但今年的在线课堂真的是学生启发了我，给了我灵感。

越到后期讲在线课堂我就越有变化，我觉得我越能贴近学生的需要是什么。

知道学生的困难在哪里，经常以答疑的方式，或者说提问的方式，在启发学生思考，我再来总结。

有的时候我会抛出一个很漂亮的分析题，让大家都来写一写自己的答案或者回顾知识点，我再帮同学总结和深化。

这个过程我发现不光是学生在思考力度上提高了，我教学的水平上也提高了，心里面非常开心。

在线课堂当中我越来越体会到什么是翻转课堂。

今年我们2018年的同学都学了一个知识点叫：翻转课堂，就是说我们原先的课程是课堂上听课，课后回家自己复习，现在的翻转课堂，提倡学生在课前用微课
的方式去听课，课后和老师能够获得互动，获得一个教学的深化。

这种翻转课堂我觉得初步得到了一个成型和实现，所以在线课堂我们有了更好的方式转变，就是让学生成为学习的主体，让学生有更好的发展。

同样，有了在线课程，我们还有一个直播，很多同学都特别喜欢凯程直播，我讲了两年半的直播，这两年半的直播，就在前几天我绘制了一个完整的学习方法体系。

我觉得如果把学习方法也变成完整的体系，每一次分别在直播上给大家让大家不仅学到我要学什么知识，更要学会用什么方法来学。

第三，我想从教学内容上来讲，实际上，我们每一年的讲课内容都不同，我用了大量的时间在进行备课，我总是有备不完的课程，我在家总是在那里坐在桌子上就在看很多的书，我总觉得在很多地方都可以挖掘，就有那种知识的敏感度在引导着我要去挖掘。

当我们2019届学生刚刚看到2018年考完研的时候，我看到真题，就意识到我们的教学要变，不变就不能帮助以后的学生，因为现在的教育学原理方面的分析论述题考的太灵活了，就背个大纲知识点怎么能行呢？大纲知识点只能说明我们考的客观题和部分主观题，如简答题、名词解释可能不会超纲，就是说你背了就会来分，分析论述题你该怎么驾驭呢？必须要有更广博的知识，更关注目前的社会当中的教育现象，更关注热点才行。

所以我在课堂上很注重这些，比如我们去年在《宝典》上专门做了一个凯程拓展栏目。

这些还不够，课堂上，我们从强化班到真题班到冲刺班里面的热点部分，开放性分析题部分，只要教育学新观念部分，都做了很完整的一
个开拓。

当时这个开拓，我一开始还担心学生会觉得你讲了很多大纲之外的东西，我不想学，我觉得课程太散了。

我确实有这样的担心，可是我还是讲了，在实际的教学过程当中得到了不同凡响的好评。

我从同学们的反馈当中发现我们的学生月一届比一届优秀，大家真是太棒了，大家有自己非常独到的眼光。

我这样拓展的内容得到了同学们更多的好评，而不是认为知识体系更散，而且我在教学的时候，一向都很注重知识体系当中怎样再来链接新热点，以及与我们当下最相关的一些词汇和新闻事件，让同学们学会去分析一个教育事件，能把所学大纲知识的所学内容用到我们答题当中，这样或许更好。

学生也领会到了老师的生意，看到我们的学生如此优秀，而且越来越懂得什么叫扎实的学习，不为了求所谓的捷径而去学什么知识快餐，让我特别的开心，我为你们骄傲。

这是从教学内容上来讲的。

第四，我想从教学思路上和大家做一个汇报，讲思路是觉得我作为老师经历了几个变化。

第一个时间段就是我刚刚进行教学的时间段，那时候我就想，能够把知识全面化的讲给学生就可以了。

这样的讲课大体停留了两三年，我又有了一个新的变化：不要认为我讲的就是学生有用的，要变为讲授整体的知识体系。

在这个过程当中，至今为止，我都保持了这样一个知识体系的特点，在凯程叫做“框架式教学法”，这就是我要说的教学理念了。

因为我们的大脑就是以知识体系的方式在储存知识的。

每教完一年学，我就觉得体系的重要性，框架该怎么绘制，框架的绘制程度也有高有低，我对自己最满意的就是“中外教育史”的框架，觉得让大家不再对历
史抱有一个害怕担心迷茫的心理，因为中外教育史学通了，我们的教育学原理才能学通，他们是基础学科，很重要。

在保证知识体系的教学过程当中，近几年我又有了新的一个思维，那就是为了让我的教学更有滋味，我觉得我又踏上了一个新台阶，体现知识的丰富性和广度，包括像现在的“新高考改革”“学前教育义务化”的热点，包括核心素养等等内容，我都会把它纳入到课程当中，甚至连人工智能都曾经作为一个主题专门给大家讲过。

因为知识只有这样教，同学们才会知道老师我学教育学有什么用。

大家只有领会了教育学有什么用才更重要，
后来大体是从前年起，我觉得又上了一个新台阶。

我越来越从兴趣的角度来引领大家。

我觉得不能让大家听完我的课程，就只是考了个研究生吧，我就在想有没有这样一种可能性？我教完学之后，同学们会觉得这个老师的课对我来讲是受益终生，而不是受益考研?而且会不会在他的生活当中，在他未来教育自己的子女当中，在他面对未来自己的学生当中，能不能想到凯程的老师给了我很多启发，是可以用于生活的，是值得惦念一辈子的。

当从兴趣出发的时候，教育学它就变得生动起来，就变得更加富有想象力，很多同学才会知道我们为什么要学这个学科，这才是终极目的。

当然在有了这个终极目的的过程当中，从今年我又有了一个切身体会，怎么在自己的教学当中体现学生的主体性。

我们在以往的教学里面，都是以老师的讲授为主，因为我们学生天南海北，我没有办法组织成
班级授课，即便是来集训营的学生，我们也是以班级授课制为作为一个主体来进行教学的。

在这个过程当中，我就意识到什么是好老师。

你把知识给学生，让学生去听，不是完全好老师的标准。

好老师标准一定是很关心学生是怎么消化知识的，他到底有没有学懂，他到底有没有学会，他到底有没有让学生自主学习起来，且学会终身学习。

我一点都不希望你们听了一个考研的课程，就只为考研服务了。

没有老师引领又如何，我可以自己学习，如果能达到这样一个高度，我该多高兴，我觉得这才是一个好老师的价值，突然之间这样一个命题就变成了我的追求，所以，我从今年后半年生完孩子之后，每天都在思考这个问题，我越来越懂怎样在教学当中侧重学生的需要和兴趣。

怎样把教育学的课程变得丰富且不脱离考研实际，也就是说不脱离应试，甚至在想怎样把学会学习和教授内容结合在一起，这也是我为什么要开直播，我为什么会在我们集训营的学生群里面不定期的就会发一些语音，我觉得这些东西才能真正启发到大家。

我不希望同学们拿了一个的课就去听了，我一定要让学生知道你听完课该做什么，你把这个课程买到家了，你得用起来，能够有价值，能够让你考研成功，能够让你受益终生，能够让你学一个课程，觉得我有能力去消化它，这些对学生来讲才更关键。

所以未来的教学，我越来越有感觉，我该怎样当好一个更超级的好老师。

最后一点我想从服务体系上来讲，那么我们今年很多同学都知道了，凯程为了服务学生有专门的售后服务，微信有专门的小程序，到小程
序上来答疑，或者来做我们的网上题库，为了丰富，我们不止做教育学专业，里面还有政治题库，英语题库我们都完善了。

此外，我们把素养课程，也放到了小程序上，供同学们进行学习，这样的话才会更好。

以上就是我对2018年的一个回顾。

我最最高兴的是我生了宝宝，我没有因为我生孩子这件事而耽误学生的学习，我还没有满三个月也到我们集训营里面去进行上课了。

还是那句话，我曾经也是考研人，我懂考研人的那种内心的迷茫和很需要一种踏实的课程一路走下去，所以，我既要把宝宝带好，我也要为我的学生服务好，我觉得这是很重要的。

以上不光是回顾了我们凯盛的课，也大体的回顾了一下自己的生活，也唠唠叨叨跟同学们说了一堆，希望同学们不要嫌烦。

元月一号，2020届的学生就要踏上考研征程了，2019年的学生初试上也给自己画上句号了。

最后我还想说一下，针对我们20年宝宝，第一，我们在教学内容上会更加侧重广博而开放性的知识，更加结合热点。

它能够体现凯程高水平的教学师资，同时对同学们答考研的分析论述题绝对有很大的帮助。

第二，在我们刚才讲的教学体系上，坚持“微课+在线课堂+直播课程”综合教学，努力把在线课程打造好，让同学们感受到在线课程有极强的内知识内化的一个过程，这是最重要的。

总之，20年我们可以迈向新的一个高度了，要完善自己的整个课程，要善于倾听学生的意见，要不断的进行教学变革，为青大家提供更有效的课程。