指导中职学前教育专业学生提高钢琴作品演奏水平的方法研究
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前 教 育 专 业音 乐 教 学 。
・４ ８ ・
入手：
１ ． 在 视 奏 阶段 正 确 识 辨 各 种 乐谱 符 号
弹奏一 首钢 琴作 品 ， 首 先需 要进 行识谱 视 奏来 通读 乐谱 ， 但 乐 谱 符 号不 仅 仅 指音 符 的音 高 位置 ，
还 包括 谱 号 、 调号、 节奏、 节拍 、 临时 升 降号 、 休 止符 等 ， 正确识 辩 乐谱符 号是 每个演 奏者 所必 需具备 的
教 育 专业 艺术 （ 钢琴 ） 赛项 的技 能 大赛 ， 从 参赛 曲 目， 完 成 程度 及 综合 音 乐 素养 等 方 面 ， 深刻 感 受 到 市 教委 及社会 需 求对 于 中职学前 教 育专业 学生 钢琴 演奏 水平 的要 求在 逐年 提高 。
但众 所周 知 ， 在 中职院校 ， 学 前教 育专业 学生 入 学时 绝 大部 分 是钢 琴 零 基础 起 步 ， 教 学自身钢琴 优 势 ， 达 到 能够 演 奏 钢 琴 中 大型 乐 曲 、 通过 ５ —６级 业余 钢 琴 考 级 水
平、 或在 区市级 的钢 琴 比赛及技 能 大赛 中获 奖 的程 度 。因此 ， 本 文主 要 阐述 了如何进 行科 学有 效 的指 导， 使 中职 学前 教育 专业 学生 提高 钢琴作 品的演奏 水平 。
文 中通 过 联 系教 学 实 际 ， 阐述 了练 好 钢 琴 作 品 所 需要 的基 本 步骤 ， 并 总 结 了五 类 科 学 高 效 的 钢 琴 教 学 指 导 方 法 ， 来提 高 中职 学前 教 育 专 业 学 生 的钢 琴 作 品 演 奏 水 平 。
关键词 ： 练琴方法； 钢 琴 教 学 法
第 １ ９卷
第 １ １ 期
天 津 职 业 院 校 联 合 学 报
Ｎｏ ． １ １ Ｖｏ１ ．１ ９
２ ０ １ ７年 １ １ 月
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｔ ｉ ａ ｎ ｊ ｉ ｎ Ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｓ
Ｎ ＯＶ． ２ Ｏ１ ７
指导中职学前教育专业学生提高 钢 琴 作 品演 奏 水 平 的 方 法 研 究
朱 梦 妮
（ 天 津 市东 丽 区职业 教 育 中心 学校 ， 天津 ３ ０ ０ ３ ０ ０ ）
摘 要： 良好 的 钢 琴技 能 是 中职 学 前 教 育 专 业 学 生 所 必 备 的 专 业 素 养 之 一 。作 为 学 前 教 育 专 业 的 钢 琴 教 师 ，
我们要 练好 一首 钢琴 作 品 ， 以严 谨认 真 的态度 做 到精确 地读 谱是 弹奏 过程 的第一 步 ， 也是最 重要
的一 步 。中职学 前教 育专 业 的学生 ， 在练 习钢 琴作 品时 ， 仅 仅 注 重 弹对 音 符 的音 高 位置 ， 而 忽 视 了乐
谱 中标 注 的强 弱记号 ， 表情 记号 等 的重要 性 ， 这样 的读 谱 方法 是 马虎潦 草 的 ， 非 常 不可 取 。因此 作 为
最 基本 的音 乐素 养 。 中职 学前 教育 专业 的学 生 ， 通 过第 一年 的钢 琴入 门学 习 ， 已经 具备 独立识 谱并 视
奏 的能力 ， 但在识 谱 的速 度上 还有待 提 高 。因此 ， 教师 需 要 给予 学 生大 量 的乐 谱 进行 识 谱 视奏 训 练 ，
使学 生对 五线谱 及 钢琴键 盘从 陌生 到 非常熟 悉再 到“ 手 眼一 体 ， 边看 边弹 ” 。除此之外 ， 教 师还应 提醒
学生 ， 在视 奏 阶段就 应做 到认 真仔 细地 读谱 ， 养成 严谨 的读谱 态 度 ， 切 忌 粗枝 大 叶 ， 马 马虎 虎 ， 争取 做
琴技 能 的要求 为通 过 ２—３年 的学 习 ， 达 到完 整演 奏 中小 型乐 曲并 能 自弹 自唱表 现 幼 儿歌 曲的 程 度 。 但 其 中不 乏有 少部分 学 生具备 一定 天赋 及钢 琴演 奏 的 良好 条件 ， 因此 ， 对 于 有能 力 的 学生 ， 教 师 在 教 学时 ， 不仅 要使 他们 完成 教学 大纲 要求 的钢 琴基本 技 能 ， 更 应对 其钢 琴演 奏水平 进行 进一 步提 高性 的
中图分类号 ： Ｇ７ １ ２
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ３—５ ８ ２ Ｘ（ ２ ０ １ ７ ） １ １ —０ ０ ４ ８—０ ５
笔者 为 国家级 示范 类 中职 院校 的学前 教育专 业 钢琴 科 目的专 业教 师 ， 在 多 年 的钢 琴 教学 上 有 着 较为 丰 富的经 验 ； 同时 ， 通过 近几 年培训 并带 领学 生参 加 区 、 市级 文艺 展演 ， 以及天津 市 中职 院校学 前
教师 ， 应该 指 导学生从 初 学开 始 ， 就 养成 精确 读谱 的 好 习惯 。要 做 到精 确 读谱 ， 可 以从 以下几 个 方 面
收稿 日期 ： ２ ０ １ ６—１ ２—０ ９
作者 简 介 ： 朱 梦妮 （ １ ９ ８ ９ 一） ， 女， 山 东省 枣 庄 市 人 ， 天 津 市 东丽 区 职 业 教 育 中心 学校 教 师 ， 中 学二 级 ， 从事学
一
、
掌握 多种乐 谱标 记 。 锻 炼精 确读 谱
钢琴乐 谱是 作 曲家 与演奏 者沟 通 的专用 语言 ， 乐 谱记 载 了作 曲家 所 要表 达 的全 部 信 息 。作 曲家 标 注 在乐谱 上 的每一 个音 符 ， 踏板记 号 ， 表情记 号 ， 音乐 术语 等 ， 都 饱含 深意 。儿 童钢 琴教 育家应 诗 真 曾经 提到 ： “ 学 习者 必须认 真地 研究 乐谱 ， 正像 导演 和演 员要 认 真 地研 究 剧 本一 样 。如 果 对原 作 没 有 正确 、 深入 、 全 面 的理 解 ， 就不 可能 塑造 出完美 、 符 合原 作精 神 的艺术 形象 。 ”
・４ ８ ・
入手：
１ ． 在 视 奏 阶段 正 确 识 辨 各 种 乐谱 符 号
弹奏一 首钢 琴作 品 ， 首 先需 要进 行识谱 视 奏来 通读 乐谱 ， 但 乐 谱 符 号不 仅 仅 指音 符 的音 高 位置 ，
还 包括 谱 号 、 调号、 节奏、 节拍 、 临时 升 降号 、 休 止符 等 ， 正确识 辩 乐谱符 号是 每个演 奏者 所必 需具备 的
教 育 专业 艺术 （ 钢琴 ） 赛项 的技 能 大赛 ， 从 参赛 曲 目， 完 成 程度 及 综合 音 乐 素养 等 方 面 ， 深刻 感 受 到 市 教委 及社会 需 求对 于 中职学前 教 育专业 学生 钢琴 演奏 水平 的要 求在 逐年 提高 。
但众 所周 知 ， 在 中职院校 ， 学 前教 育专业 学生 入 学时 绝 大部 分 是钢 琴 零 基础 起 步 ， 教 学自身钢琴 优 势 ， 达 到 能够 演 奏 钢 琴 中 大型 乐 曲 、 通过 ５ —６级 业余 钢 琴 考 级 水
平、 或在 区市级 的钢 琴 比赛及技 能 大赛 中获 奖 的程 度 。因此 ， 本 文主 要 阐述 了如何进 行科 学有 效 的指 导， 使 中职 学前 教育 专业 学生 提高 钢琴作 品的演奏 水平 。
文 中通 过 联 系教 学 实 际 ， 阐述 了练 好 钢 琴 作 品 所 需要 的基 本 步骤 ， 并 总 结 了五 类 科 学 高 效 的 钢 琴 教 学 指 导 方 法 ， 来提 高 中职 学前 教 育 专 业 学 生 的钢 琴 作 品 演 奏 水 平 。
关键词 ： 练琴方法； 钢 琴 教 学 法
第 １ ９卷
第 １ １ 期
天 津 职 业 院 校 联 合 学 报
Ｎｏ ． １ １ Ｖｏ１ ．１ ９
２ ０ １ ７年 １ １ 月
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｔ ｉ ａ ｎ ｊ ｉ ｎ Ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｓ
Ｎ ＯＶ． ２ Ｏ１ ７
指导中职学前教育专业学生提高 钢 琴 作 品演 奏 水 平 的 方 法 研 究
朱 梦 妮
（ 天 津 市东 丽 区职业 教 育 中心 学校 ， 天津 ３ ０ ０ ３ ０ ０ ）
摘 要： 良好 的 钢 琴技 能 是 中职 学 前 教 育 专 业 学 生 所 必 备 的 专 业 素 养 之 一 。作 为 学 前 教 育 专 业 的 钢 琴 教 师 ，
我们要 练好 一首 钢琴 作 品 ， 以严 谨认 真 的态度 做 到精确 地读 谱是 弹奏 过程 的第一 步 ， 也是最 重要
的一 步 。中职学 前教 育专 业 的学生 ， 在练 习钢 琴作 品时 ， 仅 仅 注 重 弹对 音 符 的音 高 位置 ， 而 忽 视 了乐
谱 中标 注 的强 弱记号 ， 表情 记号 等 的重要 性 ， 这样 的读 谱 方法 是 马虎潦 草 的 ， 非 常 不可 取 。因此 作 为
最 基本 的音 乐素 养 。 中职 学前 教育 专业 的学 生 ， 通 过第 一年 的钢 琴入 门学 习 ， 已经 具备 独立识 谱并 视
奏 的能力 ， 但在识 谱 的速 度上 还有待 提 高 。因此 ， 教师 需 要 给予 学 生大 量 的乐 谱 进行 识 谱 视奏 训 练 ，
使学 生对 五线谱 及 钢琴键 盘从 陌生 到 非常熟 悉再 到“ 手 眼一 体 ， 边看 边弹 ” 。除此之外 ， 教 师还应 提醒
学生 ， 在视 奏 阶段就 应做 到认 真仔 细地 读谱 ， 养成 严谨 的读谱 态 度 ， 切 忌 粗枝 大 叶 ， 马 马虎 虎 ， 争取 做
琴技 能 的要求 为通 过 ２—３年 的学 习 ， 达 到完 整演 奏 中小 型乐 曲并 能 自弹 自唱表 现 幼 儿歌 曲的 程 度 。 但 其 中不 乏有 少部分 学 生具备 一定 天赋 及钢 琴演 奏 的 良好 条件 ， 因此 ， 对 于 有能 力 的 学生 ， 教 师 在 教 学时 ， 不仅 要使 他们 完成 教学 大纲 要求 的钢 琴基本 技 能 ， 更 应对 其钢 琴演 奏水平 进行 进一 步提 高性 的
中图分类号 ： Ｇ７ １ ２
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ３—５ ８ ２ Ｘ（ ２ ０ １ ７ ） １ １ —０ ０ ４ ８—０ ５
笔者 为 国家级 示范 类 中职 院校 的学前 教育专 业 钢琴 科 目的专 业教 师 ， 在 多 年 的钢 琴 教学 上 有 着 较为 丰 富的经 验 ； 同时 ， 通过 近几 年培训 并带 领学 生参 加 区 、 市级 文艺 展演 ， 以及天津 市 中职 院校学 前
教师 ， 应该 指 导学生从 初 学开 始 ， 就 养成 精确 读谱 的 好 习惯 。要 做 到精 确 读谱 ， 可 以从 以下几 个 方 面
收稿 日期 ： ２ ０ １ ６—１ ２—０ ９
作者 简 介 ： 朱 梦妮 （ １ ９ ８ ９ 一） ， 女， 山 东省 枣 庄 市 人 ， 天 津 市 东丽 区 职 业 教 育 中心 学校 教 师 ， 中 学二 级 ， 从事学
一
、
掌握 多种乐 谱标 记 。 锻 炼精 确读 谱
钢琴乐 谱是 作 曲家 与演奏 者沟 通 的专用 语言 ， 乐 谱记 载 了作 曲家 所 要表 达 的全 部 信 息 。作 曲家 标 注 在乐谱 上 的每一 个音 符 ， 踏板记 号 ， 表情记 号 ， 音乐 术语 等 ， 都 饱含 深意 。儿 童钢 琴教 育家应 诗 真 曾经 提到 ： “ 学 习者 必须认 真地 研究 乐谱 ， 正像 导演 和演 员要 认 真 地研 究 剧 本一 样 。如 果 对原 作 没 有 正确 、 深入 、 全 面 的理 解 ， 就不 可能 塑造 出完美 、 符 合原 作精 神 的艺术 形象 。 ”