小青虫的梦教案

小青虫的梦教案
小青虫的梦教案1
活动设计背景
本次活动选自省编大班教材上册的主题《昆虫》，秋天到了，昆虫很活跃，在户外活动时，常常观察几个幼儿蹲到小树下，细心观看昆虫，捉昆虫的情景，昆虫是生活中很常见的，幼儿很感爱好，我抓住幼儿的爱好点，设计了本次活动.文中的小青虫是一只为实现幻想向别人虚心学习的小虫，当蚂蚁、蜗牛、蜈蚣邀请它去玩耍、旅游，当心大公鸡时，它没有被玩耍所诱惑，也没有被大公鸡吓倒，它一心只想飞，当它醒来的时候，梦成了现实，小青虫通过自己的努力，实现了自己的幻想，这样的形象，为幼儿做了好典范。

活动目标
(1) 理解故事内容，感受文学作品的语言美，初步了解昆虫的生长过程。

(2) 提高幼儿参加嬉戏表演的主动性，从中去探究发觉，并鼓舞幼儿大胆地在集风光前表述。

(3) 关心幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。

教学重点、难点
引导幼儿理解故事内容，了解昆虫的生长过程，激发幼儿对幻想的追求。

活动预备
电脑故事课件，用来关心幼儿初步了解故事内容，故事挂图
六幅，进一步感受、体会、理解故事，为了增加活动的趣味性，还预备了一些小青虫的头饰，布置情景表演场景，使活动协调统一。

活动过程
一、谈话导入：
1、今日，我们教室来了一位好伴侣，你们瞧，它是谁呀？〔小青虫〕
小伴侣先听听它的自我介绍。

〔出示小青虫〕，你们好！我今日穿了一件绿色的衣裳，我的名字叫小青虫，我有一个幻想，想讲给小伴侣们听一听，故事的名字叫《小青虫的梦》
二、看课件，完好观赏故事一遍
提问：小青虫变成蝴蝶前都向谁请教问题了？
小伴侣，小青虫究竟是不是向这些好伴侣请教问题的呢？我们再去问问小青虫。

1、看挂图老师分段讲解并描述故事
第一段
提问：“小青虫有一个什么样的梦啊?”(像蝴蝶、像小鸟一样地飞)
其次段——第五段
提问“小青虫把这个梦变为现实，它都向谁请教这个问题了？”〔蚂蚁、蜗牛、蜈蚣、蝴蝶〕
它是怎样跟这些伴侣请教问题的？我们也一起和小青虫请教这个问题吧！〔你好！蚂蚁弟弟，我想飞，你知道怎样才可以飞吗？
你好！蜗牛婶婶，我想飞，你知道怎样才可以飞吗？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一样地飞，请告知我怎样才能飞起来？等等〕老师边指操作图片。

小伴侣，小青虫镇懂礼貌，虚心向伴侣们请教问题，我们也要向小青虫学习，主动和伴侣们打招呼，虚心向他人请教问题，做个有礼貌，有恒心的好孩子！
三、情景表演
1、今日，老师为小伴侣预备了很多小青虫头饰，我们也来玩一玩《小青虫的梦》嬉戏。

2、接下来怎么玩这个嬉戏呢？音乐响起，小青虫开头向它的伴侣们请教问题，等音乐一停，小青虫也要停下来。

3、幼儿嬉戏
提问：请这只小青虫说说你都向谁请教问题了？你是怎样向它们请教问题的？
4、观赏课件，了解故事第六段内容
提问：小青虫原来的衣服为什么穿不上了？小青虫在哪里睡了一觉呢？在梦里，小青虫又梦见什么了？小青虫睡醒后，发觉自己变成什么了？
四、小结：
在生活中，我们和小青虫一样，只有肯努力，坚持虚心学习，就会实现自己的幻想，幼儿随音乐走出教室。

小青虫的梦教案2
活动目标:
感受自然界昆虫的可爱、奇异，萌发爱惜小动物的情感;
学习靠腰部扭动贴地爬行，熬炼躯干的柔韧性和协调性;
对腰部扭动贴地爬行动作感爱好，能克服畏难心情.
主要形式:
集体活动
时间支配:
一课时，35分钟
重点难点:
重点：学习仿照虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇异
难点：能克服困难、协调地完成动作
: 活动预备
阅历预备：组织幼儿观看动物世界的录像，仿照不同动物的爬行动作;了解青虫的演化过程
物质预备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。

场地预备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”
【活动过程】
一、开头部分
1.阅历回顾：哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪些?
2.热身运动：幼儿分散仿照各种动物爬行。

①自由仿照：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等;
②集体仿照：两人坐抱一起，仿照“西瓜虫”滚动前进;幼儿
全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进;变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。

二、基本部分
1.商量：小青虫长得怎么样?是怎么爬的?
2.幼儿自由尝试，仿照青虫的爬行;
3.商量动作要领：“撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。

”(个别幼儿示范，老师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。

)
4.幼儿其次次练习(重点指导力量弱的幼儿：不用手脚帮助，靠腰部扭动爬行，动作协调)。

三、嬉戏部分
1.“找肥料”
请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。

2.“我们长大了”
请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(依据幼儿的活动状况调整幼儿的活动量，鼓舞力量强的幼儿关心力量弱的幼儿)。

3.“小青虫的梦”
①老师以蝴蝶姐姐的身份讲解并描述嬉戏规章：依据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根老
师事先预备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。

②幼儿跟着蝴蝶姐姐开头旅程：爬山坡——吃青草——吐丝结茧(将身体钻入布袋中)——蜕变成蝴蝶——在花丛中飘舞。

三、结束部分
1.放松活动：随音乐中，学蝴蝶飘舞;
2.整理活动场地，出场。

【延长活动】
在晨间活动中，让幼儿用布袋连续进行嬉戏。

【活动评析】
一、设计意图
户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感爱好，会长时间地观看，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为嬉戏情节，力图做到：一、渗透环境教育：让孩子了解四周环境，了解其互相间的作用，体会到它的奇妙，激发宠爱之情。

因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的嬉戏情节，让幼儿以“青虫”参加活动，使幼儿在轻松、开心的情景下活动。

二、增加难度，提高爬行速度。

幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在嬉戏中探究学习。

其三，让幼儿尝试用自己的身体来仿照小青虫爬行，激发幼儿探究身体运动的乐趣。

二、效果分析
本活动场地在有斜坡的草地和花园，避开了体育活动中繁琐的
场地布置，幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的亲密与和谐，使环境教育从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的心田。

学习新动作、嬉戏、课中小肆还是放松活动，老师均以嬉戏的口吻进行，如在动作学习时，老师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领，使幼儿在琅琅上口的儿歌中，兴致盎然地进行学习。

幼儿在形象的嬉戏情节中，反复练习爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。

小青虫的梦教案3
一、活动目标
1. 理解故事内容，体会小青虫对音乐的喜爱及它的幻想，产生怜悯与关爱之情。

2. 感受故事的美丽意境，尝试用肢体动作来表达自己对故事中内容、情感的理解和感受。

二、活动预备
<小伴侣的书动物世界》，角色扮演头饰，故事挂图。

三、活动过程
(一) 导入活动。

——小伴侣你们做过梦么?都是些怎么样的梦?
——今日啊，教室里来了一位好伴侣(出示小青虫图片)，它呀做了一个很美的梦，你们来听听它做了一个什么样的梦。

(二) 倾听和观赏故事。

老师读完一遍故事后提问：
——小青虫做了一个什么梦?(对，它变成了蝴蝶，然后小伴侣们再来认真听听这个故事，看看小青虫的梦里还有些什么内容。

)
(三) 分段观赏故事并提问。

1. 第一段(“音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。

”)
——小青虫喜爱干什么?
——听着音乐，小青虫感觉怎么样?
2. 其次段(“她爬到一棵小树上，谁也没有发觉她。

”)
——为什么蟋蟀不情愿让小青虫听他的音乐?
——蟋蟀不让它听音乐，那么小青虫后来是怎么做的?
3. 第三段(至结尾)
——在梦里面小青虫变成了什么?
——小青虫醒来以后发生了什么奇异的事?
——蟋蟀这次有没有让小青虫听音乐?为什么?
——你们喜不喜爱小青虫和蟋蟀?为什么?
(四) 在老师的朗读下，幼儿阅读《小伴侣的书动物世界》第1-2页“小青虫的梦”画面，再次熟识故事内容，幼儿可一起跟读。

——如今请小伴侣翻开老师刚发下来的书的第一页，边看书上的图片，一边听老师再讲一遍这个故事，也可以跟着老师一起来说一遍这个故事。

(五)角色扮演“假如我是小青虫”。

老师朗读故事，让幼儿将小青虫的心情和感受用肢体动作大胆表现出来。

小青虫的梦教案4
活动目标：
1、认真观看角色的表情和动作，了解角色的心情，体验小青虫患病冷落和蜕变胜利的心情改变。

2、了解蝴蝶脱变胜利后的心情改变。

3、认读字词：小青虫、蟋蟀、茧、梦、蝴蝶。

活动预备：
大图书、大字卡、小图书
流泪的大青虫图片
活动过程：
一、出示流泪的小青虫图片，引出故事名称
1、师：小伴侣看它是谁?它怎么了?(同时出示字词“小青虫”)
2、老师引导幼儿猜想小青虫为什么哭，鼓舞幼儿说出自己的理由。

是不是小伴侣说的这样?我们来看看大图书就知道了
二、引导幼儿阅读大图书
1、出示第一幅图，提问：
这是什么时候，小动物们在干什么?(重点引导幼儿观看小青虫偷偷观赏音乐的样子)
2、观看其次幅图提问：
小青虫的表情怎样?为什么它要叹气?云记号是什么意思?
3、翻阅第三幅图，引导幼儿观看蟋蟀的神态，引导幼儿想象
小青虫的心情
4、翻阅第四和第五幅图：引导幼儿想象小青虫的心情，说说小青虫去哪里了?它去干什么，启发幼儿说说有什么好方法劝慰小青虫。

5、出示第六幅图：观看小青虫在哪里、在干什么?(出示字卡“茧”)
6、翻阅第七幅图：引导幼儿说说从哪里看出小青虫睡着了，并猜想小青虫会做什么梦。

(出示字卡“梦”)
7、翻阅第八幅图：幼儿说说小青虫梦见了什么
8、翻阅第九致十一幅图，引导幼儿观看小青虫的改变，并大胆用语言进行表述(出示字卡“蝴蝶”)
三、老师带幼儿进行阅读故事两遍
5、当小青虫醒来之后，发生了什么改变?
6、最终，小青虫实现自己的幻想了吗?
小青虫的梦教案5
设计思路：
前不久，班中有孩子带来了可爱的蚕宝宝，因此掀起了一股“养蚕宝宝”乐，每天的自由活动时间，孩子们会三五成群地都跑去观看一番，蚕宝宝几乎每天都会产生改变，渐渐由小变大，如今有的结了茧，有的已经变成了飞蛾，孩子们像发觉新大陆般欣喜不已，对此产生了深厚的爱好，总在商量“蚕宝宝长大会变成什么?”“是蝴蝶吗?”“不是，是飞蛾……”。

结合孩子们的热点话题，我预设了
此次活动。

《小青虫的梦》讲解并描述的是一条丑小青虫蜕变成秀丽的蝴蝶的故事，不仅可以让孩子了解小青虫蜕变成蝴蝶的过程，也通过故事中描述的小青虫从当时偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞的改变，告知孩子们不应当用相貌来推断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的幻想。

本次活动共分三个环节，第一环节激趣导入，以小青虫哭为引子，引发幼儿从听觉中猜想并关注小青虫的心情;其次环节作为重难点，在观看小青虫的动态过程中理解角色的心情并体验其患病冷落到蜕变胜利后的心情改变;第三环节完好观赏后共同共享秀丽可以渐渐制造的心得体会。

活动目标：
1、认真观看小青虫的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫患病冷落和蜕变胜利后的心情改变。

2、了解蝴蝶蜕变的过程，知道秀丽可以渐渐制造。

活动预备：课件
活动过程：
一、引疑激趣——从听觉中猜想并关注小青虫的心情
1、(播放哭的声音)草丛里，一条小青虫在难过的哭着。

2、请你猜猜小青虫为什么哭呢?
二、理解故事——观看小青虫的动态，理解角色的心情并体验小青虫的心情改变
1、连续观看前5幅图片
提问：这是什么时候?小动物们在干什么?
小青虫在做什么?它可能会说什么?
蟋蟀会对小青虫怎么说?引导幼儿想象小青虫的心情。

(引导幼儿表演)
我们来劝慰劝慰小青虫吧。

2、连续观看故事到最终
提问：小青虫在哪里?在干什么?
小青虫睡着了梦见了什么?
后来发生了什么事?
三、完好观赏故事——进一步了解蝴蝶蜕变的过程，体会秀丽可以渐渐地制造
小青虫是怎么变成蝴蝶的?
小青虫变成蝴蝶后蟋蟀还赶它吗?
小青虫的梦教案6
活动目标:
1.通过观看角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫患病冷落和蜕变胜利后的心情改变。

2.了解蝴蝶蜕变的过程，懂得秀丽可以渐渐制造。

3.结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能主动大胆的表现故事中的角色。

4.知道故事中象声词运用的趣味性。

5.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动预备:
大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。

活动过程实录
活动过程：
〔一〕引题
出示小青虫贴绒和字卡。

你们熟悉它吗？这条小青虫怎么了？它为什么会掉眼泪？
〔二〕观赏故事
今日我们就来看一看关于这条小青虫的故事。

观赏图一：
提问：这是在什么地方？是什么时间？
都有谁？它们在干什么？小青虫在哪里？
它为什么要躲在草底下？
出示图二：
听着美丽的曲子，你们觉得小青虫会怎么说？
我们一起来学一学小青虫沉醉在曲子中的样子。

观看图三：
可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的？〔一边出示蟋蟀字卡和贴绒〕蟋蟀不喜爱它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的？
小青虫那么难过，谁情愿来劝慰劝慰它？
听了小伴侣们的劝慰，小青虫心里舒适多了。

它爬到一棵没人
知道的树上远远的、悄悄的听着美丽的音乐。

〔老师边讲解并描述边出示图五〕
观看图六：
听着听着，它做了件事，它做了件什么事？〔出示图卡：茧〕我们还在哪见到过茧？
做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，观赏着美丽的音乐，渐渐的，小青虫睡着了。

睡着了会做什么？〔出示“梦”的字卡〕是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦？
观赏图八：
我们来看看，小青虫究竟做了一个什么样的梦，小青虫梦见了什么？谁情愿来说说小青虫的梦？
我们一起来学一学小青虫梦中的样子。

老师完好讲解并描述图八、图九。

观看图十：
当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只秀丽的蝴蝶，小青虫发觉了自己变成秀丽的蝴蝶，心情怎么样？〔出示字卡：蝴蝶〕蟋蟀的看法又会是怎么样？
猜一猜接下来会发生什么事？
出示图十一：
谁来说一说，如今的情景是怎么样的？
一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。

〔三〕完好观赏故事
再听一遍故事，一边听一边想一想，听了故事你心里有什么感觉？
老师合着音乐完好讲解并描述故事。

〔音乐还在连续〕
师：音乐还在连续，跟着音乐扮演一下你自己喜爱的角色吧。

你是翩翩起舞的蝴蝶呢，还是帅气自信的音乐家蟋蟀。

〔音乐完〕提问：听了故事以后你心里有什么样的感觉？
老师小结：
丑丑的小青虫，通过自己的努力，最终变成了秀丽的蝴蝶，原来秀丽是可以渐渐制造的，小伴侣，老师盼望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更秀丽。

〔四〕延长
其实蝴蝶都是由小青虫变成，但蝴蝶蜕变有有过程，今日请小伴侣回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，明天把你所知道的来告知大家好吗？
教学反思：
对于中班的孩子来说，复述故事的确有肯定的难度，在老师的不断提问下，他们最终还是用自己的语言将故事复述完了。

课上，依据时间及孩子的课堂状况准时的调整教学互动环节，表演蟋蟀赶走小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节约略了。

孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，已
经突破的重难点。

最终能理解我们都应当敬重别人，由于我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更秀丽的道理，我的情感目标达成了。

这些过于形式的表演对于孩子们来说并不重要了！
小百科：虫身体分为头、胸、腹三部分，通常有两对翅和三对足，翅和足都为于胸部，身体由一系列体节构成，是节肢动物中种类最多的一种。

小青虫的梦教案7
活动目标：
1、观赏故事，感受故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变胜利后的心情改变。

2、知道不能因外表而卑视别人，秀丽可以渐渐制造。

3、结合音乐感受童话的意境美。

活动预备：
故事PPT、音乐等。

活动重点：
感知故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变胜利后的心情改变。

活动难点：
知道不能因外表而卑视别人，秀丽可以渐渐制造。

活动过程：
一、引疑激趣
出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜想小青虫为什么哭，鼓舞幼儿说出自己的理解。

二、故事观赏
1、夏天的晚上可真喧闹，你都看到了什么？小青虫为什么要躲在草底下？〔播放音乐，幼儿仿照小青虫的沉醉在曲子中的样子〕
2、你觉得蟋蟀喜爱小青虫吗？为什么？
3、蟋蟀会对小青虫说什么呢？小青虫又会怎么说？
4、这时小青虫的心情是怎么样的？小青虫这么难过，我们来劝慰劝慰它吧，你会对小青虫说什么？
5、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到哪里听音乐会？它是怎么听的？
6、后来，小青虫又躲到哪里？
7、为了不让蟋蟀发觉，小青虫静静地做了什么？〔茧〕它把自己藏在茧里面悄悄的听着音乐，渐渐地睡着了，它还做了一个梦。

它会梦到什么呢？
8、小青虫睡醒了以后，发觉了什么？它后来有没有参与蟋蟀地音乐会呢？
9、这下，蟋蟀又是怎么说的？
三、故事引申
1、老师边讲故事边引导幼儿看PPT课件。

2、听了这个故事以后，你喜爱谁？不喜爱谁？为什么？
3、总结：丑丑地小青虫经过了自己的努力，最终变成了秀丽的蝴蝶，原来秀丽是可以制造出来了。

我们都应当敬重别人，由于我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更秀丽。

4、在音乐中一起表演小青虫变蝴蝶地情节。

附故事：小青虫的梦PPT
夏夜的草丛里，蟋蟀在开音乐会，他的琴拉得特殊好，油亮亮的样子也特殊神气。

躲在一片草叶底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着蟋蟀的演奏。

由于，蟋蟀不喜爱小青虫，经常把她赶走：“我的音乐会这么美，你这么丑，去去去！”
小青虫只好难过地离开，躲在远远的地方流眼泪，眼泪里，映着满天冷冷的小星星。

“叮铃铃……”音乐又传来了，小青虫抬起头来，凝神听着，望着远远的、朦胧的草丛。

小青虫爬到一棵小树上，谁也没有发觉她。

月亮是那么圆，星星是那么亮，蟋蟀就在这棵树下拉琴。

小青虫躲在一片树叶下，静静地做了一个茧。

她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。

一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇摆着，听着美丽的音乐，小青虫渐渐地睡着了。

当小青虫醒来的时候，她已经变成了一只秀丽的蝴蝶，秀丽得让她自己也感到惊讶。

“啊，一个仙女！仙女……”蟋蟀说。

他也许还不知道，这秀丽的蝴蝶就是那难看的小青虫变的。

琴声又响起来了，蝴蝶和音乐翩翩起舞，大家都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美呢？
小青虫的梦教案8
活动目标
1、引导幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容。

2、感受故事的语言美、意境美。

3、知道青虫长大能演化成蝴蝶。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

重点难点
重点：知道青虫长大能演化成蝴蝶。

难点：理解故事内容
活动预备
录音磁带、教学挂图、棒偶
活动过程
一、谈话导入，引出主题：
出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜想小青虫为什么哭，鼓舞幼儿说出自己的理解。

(分析：老师出示小青虫图片引入活动，以猜想小青虫为什么哭而激发幼儿探究的爱好。

)
二、在音乐背景下，让幼儿完好观赏故事一遍，初步感受故事的意境美。

三、观看故事图片，复述故事
(一)幼儿观赏挂图一，商量
1、观看小青虫偷偷观赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

2、播放音乐，幼儿仿照小青虫沉醉在曲子中的样子。

3、引导幼儿猜测蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节
4、这时小青虫的心情是怎么样的?(小青虫这么难过，我们来劝慰劝慰它吧。

你会对小青虫说什么?)
(二)幼儿观赏挂图二，重点提问：
1、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会?它是怎么听的.?
2、后来，小青虫又躲到哪里?
(三)幼儿观赏挂图三，重点提问：
1、为了不让蟋蟀发觉，小青虫静静地做了什么?(茧)它把自己藏在茧里面悄悄的听着音乐，渐渐地睡着了，它还做了一个梦。

它会梦到什么呢?(梦到它长出了一双秀丽的翅膀。

播放音乐，让幼儿体验小青虫挥着翅膀跳舞的感觉)
(四)幼儿观赏挂图四，商量故事的结局
3、小青虫睡醒了以后，发觉了什么?它后来有没有参与蟋蟀的音乐会呢?
4、这下，蟋蟀又是怎么说的?
四、从故事中理解的道理。

1、说说小青虫是如何把自己变成美丽的蝴蝶的?
2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，最终变成了秀丽的蝴蝶，原来秀丽是可以制造出来了。

所以小伴侣们，我们都应当敬重别人，由于我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更秀丽。

3、故事里面的蟋蟀由于别人长的很丑，而不和他做伴侣，它这样做对吗?(心灵美才是最重要的。

)
五、结束。

小青虫的梦真美啊，你们觉得是音乐让蝴蝶的舞蹈更美还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美呢?
(全体幼儿和着音乐翩翩起舞。

)
教学反思
《小青虫的梦》是来自一个抒情类童话，故事中流淌着一种清丽、美丽的意境。

故事讲解并描述的是一条丑小青虫蜕变成秀丽的蝴蝶，从当时偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。

它告知我们不应当用相貌来推断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的幻想。

于是，我开头琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。

我认为整个活动，环节较为清楚，思路明确。

讲解并描述故事时利用美丽的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着肯定的作用。

在活动中，孩子们能主动地参加到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，气氛融洽。

孩子能。