生物：1.1《人类的起源和发展》课件(人教版七年级下)
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人类的起源和发展(课件)七年级生物下册(人教版)
长臂猿
猩猩
大猩猩
Байду номын сангаас
黑猩猩
与人类的亲缘关系 最近
一、现代类人猿和人类共同祖先是森林古猿
1.现代类人猿的主要种类：
长臂猿
生活在亚洲热带雨林地区， 在树上活动，以植物为食。
一、现代类人猿和人类共同祖先是森林古猿 1.现代类人猿的主要种类：
生活在苏门答腊岛和婆罗洲， 以树叶和果实为食。
猩猩
一、现代类人猿和人类共同祖先是森林古猿
B．②→③
C．③→④
D．④→⑤
5.（2022四川南充统考中考真题）从原始生命的出现到形成今天丰富多彩的生 物，是一个漫长的进化过程。下列关于生命起源和生物进化的看法错误的是（ B ） A．生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化 B．有越来越多的证据表明，人类起源于森林猩猩 C．原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物 D．古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育
5.现代人划分为4个人种
高加索人
尼格罗人
（白种人） （黑种人）
澳大利亚人 （棕种人）
蒙古利亚人 （黄种人）
1.现代类人猿： 黑猩猩、大猩猩、猩猩、长臂猿
人
类 的
2.森林古猿 地球环境
生活
进化 现代类人猿
在森林
起
发生变化
生活在 进化 人类
源
稀树草原
与 3.人类的进化:南方古猿 能人 直立人 智人 进
共同祖先是（ ）D
A．北京猿人 B．狒狒
C．山顶洞人
D．森林古猿
【中考在线】
4．（2022·湖北宜昌·统考中考真题）古人类学家研究距今300万年前的露西 少女骨骼化石发现，其上肢骨和下肢骨在形态上已经发生了变化，下肢骨更粗 壮，说明她的运动方式发生了变化，这种变化体现在图示哪个阶段？（ A ）
人教版初中生物七年级下册 4.1.1人类的起源和发展(28张PPT)
猩猩
黑猩猩
亚洲的加丽曼丹
非洲中部和西
和苏门答腊的热
部的热带森林
带森林中。
中。
现代类人猿的生活方式有哪些共同点？
森林古猿 及其生活 的想像图
现代类人猿与森林古猿的生活方式有哪些共同点？ 1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生 存； 2.没有制造工具和改善生存环境的能力；
现代类人猿与人类有哪些相似之处？
影 想响一下想，：东非大大量裂的谷森地林区变原成先了的稀热树带草丛原林，，对有那一里
部 的—分森—变林使成 古得了猿一稀会部树产分草 生森原 什林么。古影猿响被？迫到地面上生活。
稀树草原
森 地形
林 变化
古
气候 变化
猿
树栖生活转到地面生活 环境变化，森林大量消失
（直古立人行类走）→人类
继续留在森林，树栖生活 （臂行） →类人猿
人类的起源：
1、进化论的建立者_达__尔__文___
2、人类起源于__森__林__古__猿___ 3、原因___环__境__变__化________ 4、证据___化__石____________
课堂小结
一、人类的起源
1.人类起源于——森林古猿 （1）人类与类人猿的共同祖先是——森林古猿 （2）提出人猿共祖的是英国著名的进化论者达尔文 2.证据：地质学资料——环境的改变；
用两条腿走路，老了三条腿走路？
说说看：最早的“他” 是从哪里来的？同学们
知道哪些神话传说？ 关于人类起源的观点：
1.神创论——
现代类人猿和人类的
达尔文 共同祖先是森林古猿。
一.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
现代类人猿的分布：
大猩猩
生活在非洲西 部和东部
七年级生物下册人教版第一章第一节人类的起源和发展ppt课件
1、就“露上西”肢少细女短的骨骼 她的上肢和下下肢肢粗是长否有区
髋骨前后扁，左右
2、根据四肢和骨盆的形态
直立行走 想象一下她的运动方式是
的？
“东非人”遗物分析
1、“当东作非工人具”，用图用中 示的砍石砸块和做什削么刮？物
2“么、能东手从力非的初使石？人解步用块”放具工的已使有具形经他制的状具们造能来有已和力推
3、类人猿的形态结构与人有许多相似，它们和人的 区别是什么？
根据图片资料和自己的生活经验，小组交流、讨论尝 试回答课本P3这三个问题。
大猩猩
生活在非洲西部 和东部的赤道地
区。
黑猩猩
生活在非洲中 部和西部的热 带森林中。
长臂猿
在南亚、东 地区以及我 南省
猩猩 生
在亚洲的加 丹和苏门答 热带森林中
1.这四种现代类人猿的生活方式有什么共同点
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
脑容量大 1200mL 很强的思维 语言文字能力
现代类人猿和人类的祖先—— 森林古猿
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年前，森林古猿广 亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 是什么原因导致了古猿的一支朝着人的方向进化的？有什么证据吗？请同学们阅 本P4,交流、讨论，尝试回答讨论题。
2、人类起源于______森__境__变__化__ 4、证据____化__石_
髋骨前后扁，左右
2、根据四肢和骨盆的形态
直立行走 想象一下她的运动方式是
的？
“东非人”遗物分析
1、“当东作非工人具”，用图用中 示的砍石砸块和做什削么刮？物
2“么、能东手从力非的初使石？人解步用块”放具工的已使有具形经他制的状具们造能来有已和力推
3、类人猿的形态结构与人有许多相似，它们和人的 区别是什么？
根据图片资料和自己的生活经验，小组交流、讨论尝 试回答课本P3这三个问题。
大猩猩
生活在非洲西部 和东部的赤道地
区。
黑猩猩
生活在非洲中 部和西部的热 带森林中。
长臂猿
在南亚、东 地区以及我 南省
猩猩 生
在亚洲的加 丹和苏门答 热带森林中
1.这四种现代类人猿的生活方式有什么共同点
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
脑容量大 1200mL 很强的思维 语言文字能力
现代类人猿和人类的祖先—— 森林古猿
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年前，森林古猿广 亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 是什么原因导致了古猿的一支朝着人的方向进化的？有什么证据吗？请同学们阅 本P4,交流、讨论，尝试回答讨论题。
2、人类起源于______森__境__变__化__ 4、证据____化__石_
人教版七年级下册生物1.1《人类的起源和发展》课件
森林古猿及其生活的想像图
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年 前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
从猿到人的进化
地质学家告知我们,1千万至2千万年前,地壳 运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山 等山脉,在东非则形成了世界上最大的裂谷,南起 莫 桑 比 克 , 北 达 西 亚 的 约 旦 河 谷 , 全 长 6000 多 千 米。当时地球上气候也产生剧烈变化。在地形和 蔼候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区本来的 热带丛林，有一部分变成了稀树草原。多数古人 类学家认为，人类就起源于这一地区。
小结
一、人类的起源 人猿同祖 二、人类的发展 1、环境的变化； 2、人类进化过程中的主要证据——化石； 3、人类发展过程中的积极因素：直立行 走、制造和使用工具、火的使用和产生语 言等。
根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈说中，哪些是事实， 哪些是观点吗？
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 事实 2、“露西”生活在300万年前 观点 3、其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。事实 4、其他地区没有200万—300万年前的古人类化石 观点 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 观点
大猩猩
是灵长目中最大的动物，它们生 存于非洲大陆赤道附近丛林中， 食素。大猩猩92%至98%的脱氧核 糖核酸排列与人一样，因此它是 继黑猩猩属的两个种后与人类最 接近的现存的动物。过去大猩猩 曾被认为是一种空想的生物。
黑猩猩
是黑猩猩属的两种动物之一， 但由于黑猩猩和人类的基因类 似度达98.77%（最近有些研究 为 99.4% ） ， 所 以 亦 有 学 者 主 张将黑猩猩属的动物并入人属。 原产地在非洲西部及中部。
第一节 人类的起源和发展
人类的起源和发展课件(人教版生物)
复习旧知 人类是如何产生的呢？
导学案检查
1.现代类人猿和人类的共同祖先是 森林古。猿 2.人类是如何进化的? 由于森林大量消失，一部分森林古不猿得不 下地生活。下到地面上生活的那部分森林古，猿由于 环境的改变和 自身形态结构的变化，一代一代地向着 直立行走的方向发展，
前肢 解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防备敌
提高了工具的效能。
6.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( C)
A. 鱼 B. 狗 C. 大猩猩 D.鸽子
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
一、人类的起源学说
人类是从哪里来的呢？
神学的创造论 的复制论
生物学的进化论 ……
达尔文
达尔文的进化论： 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
二、类人猿与现代人类的比较
讨论：1.类人猿在哪些方面和人有根本的区分？ 2.类人猿今天散布在哪里？生活方式如何？ 3.为什么人类数量增加的同时类人猿的数量
却日益 减少呢？
长臂猿生活 在南亚、东 南亚地区以 猩生活在 亚洲的加里 曼丹和苏门 答腊的热带 森林中
黑猩猩生 活在非洲 中部和西 部的热带 森林中
山顶洞人的复原像
早期人类足迹
尼安德特人生活想像图
现代人生活想像图
现代人生活想像图
北京猿人生活想像图
课堂小结
人类的起源：
1.进化论的建立者___达__尔__文___ 2.人类起源于__森__林__古__猿__ 3.原因___环__境__变__化____ 4.证据__化__石___
类人猿与现代人类的比较
森 林
地形变化
古 气候变化
猿
森林古猿及其生活的想象图
树栖生活转到下地生活 环境变化 森林大量消失
导学案检查
1.现代类人猿和人类的共同祖先是 森林古。猿 2.人类是如何进化的? 由于森林大量消失，一部分森林古不猿得不 下地生活。下到地面上生活的那部分森林古，猿由于 环境的改变和 自身形态结构的变化，一代一代地向着 直立行走的方向发展，
前肢 解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防备敌
提高了工具的效能。
6.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( C)
A. 鱼 B. 狗 C. 大猩猩 D.鸽子
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
一、人类的起源学说
人类是从哪里来的呢？
神学的创造论 的复制论
生物学的进化论 ……
达尔文
达尔文的进化论： 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
二、类人猿与现代人类的比较
讨论：1.类人猿在哪些方面和人有根本的区分？ 2.类人猿今天散布在哪里？生活方式如何？ 3.为什么人类数量增加的同时类人猿的数量
却日益 减少呢？
长臂猿生活 在南亚、东 南亚地区以 猩生活在 亚洲的加里 曼丹和苏门 答腊的热带 森林中
黑猩猩生 活在非洲 中部和西 部的热带 森林中
山顶洞人的复原像
早期人类足迹
尼安德特人生活想像图
现代人生活想像图
现代人生活想像图
北京猿人生活想像图
课堂小结
人类的起源：
1.进化论的建立者___达__尔__文___ 2.人类起源于__森__林__古__猿__ 3.原因___环__境__变__化____ 4.证据__化__石___
类人猿与现代人类的比较
森 林
地形变化
古 气候变化
猿
森林古猿及其生活的想象图
树栖生活转到下地生活 环境变化 森林大量消失
4.1.1 人类的起源和发展(课件)-七年级生物下册(人教版)
现代 人类
走)类起源和发展”的分析，不正确的是（ C ） A．从猿进化到人的过程中，最关键的一步是直立行走 B．语言的产生能够促进人类个体之间的交流和合作 C．工具的使用和制造不利于促进脑的发达 D．直立行走使前肢获得解放，能够使用工具
复习巩固
2. 在科学探究过程中，注意区分事实和观点是十分必要的，以 下表述属于事实的是（ C ）
A．亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的 B．人类是由森林古猿进化发展而来的 C．在东非大裂谷地带发现了早期古人类化石 D．“露西”生活在距今300万年前
复习巩固
3. 通过测序发现：黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以 上。这个事实说明（ C ）
A．人类和黑猩猩有共同的祖先 B．人类由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的 C．人类和黑猩猩有较近的亲缘关系 D．生物具有遗传和变异的特性
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
学习目标
• 说出人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 • 说出化石是人类进化的主要证据 • 概述人类起源和发展的进程，以及在进化过程中人
类在形态和使用工具等方面的变化
人类是怎样起源的？
神创论
进化论
1871年，达尔文在仔细比较了人 和现代类人猿的相似之处后，达 尔文提出人类和类人猿的共同祖 先是一类古猿
资料二： 如图是一具距今300万年前的人体化石（“露西”
少女），就其骨骼化石来看，它的骨盆的髋骨较宽阔， 下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。
根据“露西”的骨骼特点，推 测她的运动方式是怎样的？
直立行走
少女“露西”
人类的发展
资料三： 这是一幅生活于距今约175万年前的
“东非人”的头骨化石及其遗物。
《人类的起源和发展》PPT课件
人教版 七年级下册 生物学
第一章 第一节
人类的起源和发展
-.
学习目标
一、说出人类起源于森林古猿，人类在与环境的相互作 用中进化来的。
二、尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类 的异同、人类起源发展过程中不同阶段人类的形态特征， 描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面 的变化。
三、认同人类起源与森林古猿。
学习新知
女娲造人
亚当和夏娃
学习新知
查 尔 斯 ·罗 伯 特 ·达 尔 文 （Charles Robert Darwin， 1809年2月12日—1882年4 月19日），英国生物学家。
《物种起源》
——进化论
学习新知
一、人的起源
人类 现代类人猿
共同祖先
森林古猿
*课本第3页“观察与思考”
相同点
具有复杂的大脑和宽阔的胸廓，相似的面部表 情骨骼结构，眼的位置、外耳的形状、血型、行为 表现 等页相似。
学习新知
为什么会有相同点？
现代类人猿和人类的共 同祖先是森林古猿。广布 于非、亚、欧地区，尤其 是非洲的热带丛林。
学习新知
继续留在森林 过树栖生活
为什么会有不同点？
树栖生活转为 地面生活
学习新知
露 西 骨 骼
1.就“露西”少女的骨骼来看， 她的上肢和下肢是否有区别？
上肢较细 下肢粗长
2、根据四肢和骨盆的形态，想象 一下她的运动方式是怎样的？
露西髋骨较宽阔,下肢骨的股骨
较粗壮,已能直立行走。
学习新知
1.“东非人”用图中所示的石 块做什么？ 当作工具,用来砍砸和削刮物体
2.从石块的形状来推测，“东 非人”已经具有什么能力？
具有制造和使用工具的能力
第一章 第一节
人类的起源和发展
-.
学习目标
一、说出人类起源于森林古猿，人类在与环境的相互作 用中进化来的。
二、尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类 的异同、人类起源发展过程中不同阶段人类的形态特征， 描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面 的变化。
三、认同人类起源与森林古猿。
学习新知
女娲造人
亚当和夏娃
学习新知
查 尔 斯 ·罗 伯 特 ·达 尔 文 （Charles Robert Darwin， 1809年2月12日—1882年4 月19日），英国生物学家。
《物种起源》
——进化论
学习新知
一、人的起源
人类 现代类人猿
共同祖先
森林古猿
*课本第3页“观察与思考”
相同点
具有复杂的大脑和宽阔的胸廓，相似的面部表 情骨骼结构，眼的位置、外耳的形状、血型、行为 表现 等页相似。
学习新知
为什么会有相同点？
现代类人猿和人类的共 同祖先是森林古猿。广布 于非、亚、欧地区，尤其 是非洲的热带丛林。
学习新知
继续留在森林 过树栖生活
为什么会有不同点？
树栖生活转为 地面生活
学习新知
露 西 骨 骼
1.就“露西”少女的骨骼来看， 她的上肢和下肢是否有区别？
上肢较细 下肢粗长
2、根据四肢和骨盆的形态，想象 一下她的运动方式是怎样的？
露西髋骨较宽阔,下肢骨的股骨
较粗壮,已能直立行走。
学习新知
1.“东非人”用图中所示的石 块做什么？ 当作工具,用来砍砸和削刮物体
2.从石块的形状来推测，“东 非人”已经具有什么能力？
具有制造和使用工具的能力
七年级生物下册人教版新教材人教版人类的起源和发展ppt课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
单元目标：
了解人体的构造和生理 关注人和生物圈的关系
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来 第一章主要学习内容： 人类的起源和发展 人的生第殖一节 人类的起源和发展
青春期
学习目标
• 1、人类起源于哪一类动物？ • 2、从猿到人的进化过程大致是怎样的？
你认识它们吗？
黑现猩猩代会变成 人类吗的？看人说法说你
思考题
• 缺少森林使得部分古猿不得不从树上下到地面，为了获得食物， 走方式和捕食方式发生变化，逐渐以前肢捕食、直立行走方式适 平地生活。
化石图片分析
距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女
1、就“露上西肢”少较女的细骨骼
她的上肢和下肢是否有区
下肢粗长
2、根据四肢和骨盆的形态
直立行走 想象一下她的运动方式是
综合提升
在以下关于人类起源和发展的说法中，正 的是
A、现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带 生活
B、“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具 C、“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言 D、人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没
单元目标：
了解人体的构造和生理 关注人和生物圈的关系
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来 第一章主要学习内容： 人类的起源和发展 人的生第殖一节 人类的起源和发展
青春期
学习目标
• 1、人类起源于哪一类动物？ • 2、从猿到人的进化过程大致是怎样的？
你认识它们吗？
黑现猩猩代会变成 人类吗的？看人说法说你
思考题
• 缺少森林使得部分古猿不得不从树上下到地面，为了获得食物， 走方式和捕食方式发生变化，逐渐以前肢捕食、直立行走方式适 平地生活。
化石图片分析
距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女
1、就“露上西肢”少较女的细骨骼
她的上肢和下肢是否有区
下肢粗长
2、根据四肢和骨盆的形态
直立行走 想象一下她的运动方式是
综合提升
在以下关于人类起源和发展的说法中，正 的是
A、现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带 生活
B、“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具 C、“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言 D、人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没
人教版七年级生物下册4.1.1人类的起源和发展(25张PPT)
知识目标
1、认可并接受现代进化论学说。 2、说出人类起源于森林古猿。 3、概述人类是如何由森林古猿进 化来的。
现代进化论
英国生物学家查尔斯·达尔文(1809-1882)乘 坐贝格尔号舰作了历时5年的环球航行，对动植物 和地质方面进行了大量的观察和采集后，对物种起 源提出一种假说——进化论。
人类祖先 现代猿类 灭绝
产生语言 劳动 大脑发达 使用火
直立行走 使用工具 制造工具
人类
技能训练
区分事实和观点
事实是记录的客 观存在，不以人的意 志为转移；事实从自 然收集而来，使用观 察、实验、记录等测 量手段；事实代表了 客观，在语言陈述中 体现出理性。
观点则是思想的 主观判断，可以"仁者 见仁、智者见智"；观 点来源于头脑，通过 学习、比较、判断、 质疑等思维方法；观 点代表着主观，在语 言陈述中体现出感性。
长臂猿
观察与思考
雄性单独生活，雌性单 独生活或与小猩猩在一起。 白天活动，大部分时间用于 觅食，活动不如猴类迅速敏 捷，以手脚交替抓握树枝移 动身体。能在地面直立行走， 但要靠拳指支撑，腰不能直 立。在距地面8～12米的树 杈上用树枝架窝，上面覆以 树叶，夜晚睡在树上，在地 上可用四肢行走。动作迟钝 缓慢，不能在树间跳跃，只 能手脚并用，慢慢移动。
( A)
A.是否直立行走
B.能否使用天然工具
C.能否制造简单的工具 D.是否学会人工取火
5.促使森林古猿下地生活的直接原因是
( D)
A.在树上活动范围小 B.喜欢地面的生活
C.天敌增多 D.森林大量消失
6.下列陈述中,属于事实的是
( B)
A.劳动对猿到人的进化起了重要的作用
B.1929年裴文中在周口店发现了第一个
1.1 人类的起源和发展 人教版七年级下册生物课件
猩猩生活在亚 洲的加里曼丹 和苏门答腊的 热带森林中
黑猩猩生活 在非洲中部 和西部的热 带森林中
大猩猩生活 在非洲西部 和东部赤道 地区一带
它们的生活方式有哪些共同点？
1.都依靠从森林中获取果实、 嫩芽、昆虫等食物生存； 2.没有制造工具和改良生存环 境的能力； 3.不能像人类那样进行语言和 文字的交流。
2当什、时么从能的具用石力古工有块？人制具的类造的形已和能状经使力来具估有计，
视察下图思考:在人类起源和发展的过程中，在 哪些方面逐渐产生了变化？
直
人类
立
工具
够
脑
了语
变得
行
制造
用
发
言
越来
走
工具
火
达
越强
大
人类起源的标志： 1、直立行走 2、使用工具、制造工具 3、能够使用火 4、语言的产生 5、脑的发达
达尔文
1.这些类人猿今天散布在地球的具体哪些地方？它们的 生活方式具有什么样的共同点？ 2.类人猿究竟在什么方面和人有着根本的区分? 3.人类的数量在急剧法人增加,类人猿的数量确日益的减 少的具体原因是什么? 4.人类和现代类人猿的共同祖先是？它是怎样发展成人 类和现代类人猿的？
长臂猿生活在 南亚、东南亚 地区以及我国 的云南省
想一想：大量的森林变成了稀树草原，对那里 的森林古猿会产生什么影响？
森 林 地形变化
古 气候变化 猿
树栖生活转到地面生活
人类
类人猿
继续留在森林，树栖生活
森林古猿的特点
森林古猿的进化历程：
森林古猿
直立行走 在地面生活
古人类
生活在 森林中
古类人猿
现代人类 现代类人猿
人教版七年级生物下册《人类的起源和发展》精品课件
①工具的变化：能够使用树枝、石块等来获取食物 和防御敌害，并且开始制造简单的工具进行劳动。 又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂， 劳动也变得越来越复杂。
②体形的改变：从半直立行走到直立行走。直 立行走是人类和类人猿分界的一个重要标志。
③火的使用：用火烧烤食物，改善了森林古猿身体的营 养，有利于脑的发育，从而提高了他们制造工具的能力； 复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了脑的发达， 使他们能够想出各种办法来解决困难。 ④语言的产生：随着生活方式的复杂和完善，大脑中主 管语言的区域也日益完善，丰富的语言使他们相互之间 能更好地交流与合作。 ⑤衣着的改变：从赤身裸体到懂得用衣服来遮羞、御寒。
2.森林古猿进化成古人类的原因
（1）外因：森林大量消失是森林古猿进化成古人类 的外因。 地壳变动和气候的改变使森林大量消失，一部分森 林古猿不得不下地生活。环境的改变使森林古猿的 生活方式由树栖转变为下到地面上生活。
（2）内因：森林古猿身体的变化是其进化成古人类 的内因。 下到地面上生活的森林古猿，自身形态结构发生改变， 逐渐向直立行走方向发展，前肢解放出来，不仅能使 用工具，还能制造工具，并且学会了用火，大脑越来 越发达，在群体生活中产生了语言，相互之间能更好 地交流与合作。在同自然环境的斗争中，人类逐渐强 大起来。
他们已经初步具有制造和使用工具的能力，捕猎和御
敌能力大大增强。
口诀记忆法
森林古猿的进化
人和近亲类人猿，森林古猿是祖先。前肢解放直立走，
制造工具生活变。用火改善脑营养，交流合作有语言。
4.人类进化的过程 (1)森林古猿的两个分支：
下到地面生活
环境变化 森林古猿
森林减少
继续留在森林
人类 现代类人猿
(2)在人类进化过程中，有以下几个关键点：
②体形的改变：从半直立行走到直立行走。直 立行走是人类和类人猿分界的一个重要标志。
③火的使用：用火烧烤食物，改善了森林古猿身体的营 养，有利于脑的发育，从而提高了他们制造工具的能力； 复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了脑的发达， 使他们能够想出各种办法来解决困难。 ④语言的产生：随着生活方式的复杂和完善，大脑中主 管语言的区域也日益完善，丰富的语言使他们相互之间 能更好地交流与合作。 ⑤衣着的改变：从赤身裸体到懂得用衣服来遮羞、御寒。
2.森林古猿进化成古人类的原因
（1）外因：森林大量消失是森林古猿进化成古人类 的外因。 地壳变动和气候的改变使森林大量消失，一部分森 林古猿不得不下地生活。环境的改变使森林古猿的 生活方式由树栖转变为下到地面上生活。
（2）内因：森林古猿身体的变化是其进化成古人类 的内因。 下到地面上生活的森林古猿，自身形态结构发生改变， 逐渐向直立行走方向发展，前肢解放出来，不仅能使 用工具，还能制造工具，并且学会了用火，大脑越来 越发达，在群体生活中产生了语言，相互之间能更好 地交流与合作。在同自然环境的斗争中，人类逐渐强 大起来。
他们已经初步具有制造和使用工具的能力，捕猎和御
敌能力大大增强。
口诀记忆法
森林古猿的进化
人和近亲类人猿，森林古猿是祖先。前肢解放直立走，
制造工具生活变。用火改善脑营养，交流合作有语言。
4.人类进化的过程 (1)森林古猿的两个分支：
下到地面生活
环境变化 森林古猿
森林减少
继续留在森林
人类 现代类人猿
(2)在人类进化过程中，有以下几个关键点：
生物：1.1《人类的起源和发展》课件(人教版七年级下)
6. 在人类起源和发展的过程中，在哪些 方面逐渐发生了变化？ 体形： 半直立→直立 使用工具：不会→会、简单→会、复杂 着衣：裸体→御寒、遮羞
根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中， 哪些是事实，哪些是观点吗？ 1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 事实 2、“露西”生活在300万年前 观点 3、其他地区没有发现200万—300万年前的古 人类化石。 事实 4、其他地区没有200万—300万年前的古人类 化石 观点 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 观点
一、人类的起源学说
人类是从哪里 来的呢？
神学的创造论
外星人的复制论
生物学的进化论
……
达尔文的进化论： 现代类人猿和人类的共同祖先是 森林古猿。
达尔文
达尔文（Charles Robert Darwin，1809－1882）英国博物学家，进化论的奠 基人。以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观 察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析， 形成了生物进行的概念。1859年出版《物种起源（Onthe Origin of Species）》 一书，全面提出， 森林古猿下地生活的原因是
A、由于其他动物入侵 B、由于地形和气候的变化 C、为了扩大领地 D、为了躲避敌害
在森林古猿进化成人的过程中， 下列哪一项是人类的主要标志
A、能直立行走 B、使用工具 C、产生了语言 D、脑量增加
在以下关于人类起源和发展的说 法中，正确的是
人与类人猿的比较
类人猿 运动方式 制造工具的 能力 臂行 可以使用工具 但不能制造
现代人 直立行走 能制造和使用简单或复杂的 工具 脑容量大（1200mL） 有很强的思维能力、 语言文字能力
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化石 4、证据_______
类人猿 运动 方式 臂行
现代人 直立行走
制造、使用各种简 会制造工具
脑容量大 脑发育 脑容量小 很强的思维 的程度 没有语言能力 语言文字能力
6. 在人类起源和发展的过程中，在哪些 方面逐渐发生了变化？ 体形： 半直立→直立 使用工具：不会→会、简单→会、复杂 着衣：裸体→御寒、遮羞
*人类的数量在急剧增加的原因 人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类 适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医 药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的 数量急剧增加。 *类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；2.人类开发森林，破 坏、污染环境。
我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变 着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究 人与生物圈的关系。
要是有人问你：“现在世界上的人，是从哪里来的？”你一定觉得他 问得好笑。“谁不知道人都是父母生的！这是常识。” “那么你的父母又是从哪里来的呢？” “是我的父母的父母生的。” “你的父母的父母又是从哪里来的呢？” “这也是很明白的，又是他们的父母生的。” “且慢。照你这样一代一代推上去，世界上最早的一代人又是从哪里 来的呢？是谁生的呢？” “啊！” “能回答吗？” “不能。” “是的，这个问题就不是那么好回答了。” “可是，世界上最早的人离开现在已经很久很久，谁能知道他们是从 哪里来的呢？谁能回答这个问题呢？” 科学能够回答这个问题。我们接下来几节课里就要来回答这个问题。
不能。现代类人猿已经适应了 现在的环境，不能再进化成人类了。
4、细胞色素C是一种蛋白质，约有110个氨基酸。用氨基酸序列测定法 分析各种生物的细胞色素C中的氨基酸与人的差别个数如下表：
马 猕猴 黑猩猩 鸡
12 1 0 13
响尾蛇 酵母菌 小麦 金枪鱼
14 44 35 21
分析表中数据可知：各种生物与人的亲缘关系最近的是 远的是 。
一、人类的起源学说
人类是从哪里 来的呢？
神学的创造论
外星人的复制论
生物学的进化论
……
达尔文的进化论： 现代类人猿和人类的共同祖先是 森林古猿。
达尔文
达尔文（Charles Robert Darwin，1809－1882）英国博物学家，进化论的奠 基人。以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观 察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析， 形成了生物进行的概念。1859年出版《物种起源（Onthe Origin of Species）》 一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。
森 林 古 猿
树栖生活转到地面生活 地形变化 环境变化 森林大量消失
人类
类人猿
气候变化
继续留在森林，树栖生活
1.就“露西”少女的骨骼 化石来看，她的骨盆的髋骨较 宽阔，下肢骨的股骨较粗壮， 和现代人类较为相似。想像一 下她的运动方式是怎样的？
2.“东非人”用图中所示石块做什么？ 从石块的形状来推测，“东非人”已经具 有什么能力？
人教版七年级生物（下）第四单元 第一章 第一节 人类的起源和发展
同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、 木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了什么呢？ 只有地球是惟一适合人类生存的家园。 下面让我们一起去感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，从中去 思考人与地球上生物圈的关系。 地球，我的母亲， 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎样才能报答你的深恩？
人类发展四阶段的比较
猩猩 黑猩猩 大猩猩 人
南方古猿复原像
猿人的脚印化石
北京人的头骨化石和复原像
马坝人的头骨化石 和复原像
尼人的 复原像
尼安德特人头部复原像
山顶洞人的复原像
小结
人类的起源：
达尔文 1、进化论的建立者__________
森林古猿 2、人类起源于__________ 环境变化 3、原因_____________
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
运动方式：半直立行走
直立行走
劳动方面：不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具 （在劳动中产生语言） 穿衣方面：赤身裸体 懂得御寒、遮羞
人类起源的标志： 1、直立行走 2、使用工具、 制造工具 3、能够产生火 4、语言的产生 5、脑的发达
人与类人猿的比较
类人猿 运动方式 制造工具的 能力 臂行 可以使用工具 但不能制造
现代人 直立行走 能制造和使用简单或复杂的 工具 脑容量大（1200mL） 有很强的思维能力、 语言文字能力
脑的发育 程度
脑容量小（400mL) 没有语言文字能力
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 象 图 为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？
二、类人猿与现代人类的比较
讨论：1、类人猿在哪些方面和人有根本的区别？ 2、类人猿今天分布在哪里？生活方式如何？ 3、为什么人类数量增加的同时类人猿的数量却日益减少呢？
这些现代类人猿的体形有什么共同点？
前肢粗长，后肢细短
髋骨较窄
它们的生活方式的共同点？ 都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； 没有制造工具和改善生存环境的能力； 不能进行人类那样的语言和文字交流.
1、下列不是人类直立行走的特征是（ C ） A、后肢增长 B、骨盆变短变宽 C、产生语言 D、脊柱呈S形
A 2、下列不属于“东非人”的特征是（ A、人工取火 B、直立姿态接近现代人 C、上下肢明显分工 D、能制造各种石器
）
3、在同大自然严酷的斗争中， 森林古猿进化成了人类。同样的森 林古猿也进化成了类人猿。请问现 代类人猿还能进化成人吗？
，最
5、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃， 豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同祖,人类应当怎 样对待珍稀濒危的现存猿类呢? 曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子对釜底 的豆茎说：“我们本是同一棵根上生长出来的，你为什么急于煎熬 我，把我煮烂呢！”这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手 足一样生于一体之上，所以不应该互相残杀。那么，人猿同祖，现 代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上 生存、繁衍的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类人猿等各 种野生生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行野生动物保 护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切 破坏它们生存的行为等。
类人猿 运动 方式 臂行
现代人 直立行走
制造、使用各种简 会制造工具
脑容量大 脑发育 脑容量小 很强的思维 的程度 没有语言能力 语言文字能力
6. 在人类起源和发展的过程中，在哪些 方面逐渐发生了变化？ 体形： 半直立→直立 使用工具：不会→会、简单→会、复杂 着衣：裸体→御寒、遮羞
*人类的数量在急剧增加的原因 人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类 适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医 药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的 数量急剧增加。 *类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；2.人类开发森林，破 坏、污染环境。
我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变 着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究 人与生物圈的关系。
要是有人问你：“现在世界上的人，是从哪里来的？”你一定觉得他 问得好笑。“谁不知道人都是父母生的！这是常识。” “那么你的父母又是从哪里来的呢？” “是我的父母的父母生的。” “你的父母的父母又是从哪里来的呢？” “这也是很明白的，又是他们的父母生的。” “且慢。照你这样一代一代推上去，世界上最早的一代人又是从哪里 来的呢？是谁生的呢？” “啊！” “能回答吗？” “不能。” “是的，这个问题就不是那么好回答了。” “可是，世界上最早的人离开现在已经很久很久，谁能知道他们是从 哪里来的呢？谁能回答这个问题呢？” 科学能够回答这个问题。我们接下来几节课里就要来回答这个问题。
不能。现代类人猿已经适应了 现在的环境，不能再进化成人类了。
4、细胞色素C是一种蛋白质，约有110个氨基酸。用氨基酸序列测定法 分析各种生物的细胞色素C中的氨基酸与人的差别个数如下表：
马 猕猴 黑猩猩 鸡
12 1 0 13
响尾蛇 酵母菌 小麦 金枪鱼
14 44 35 21
分析表中数据可知：各种生物与人的亲缘关系最近的是 远的是 。
一、人类的起源学说
人类是从哪里 来的呢？
神学的创造论
外星人的复制论
生物学的进化论
……
达尔文的进化论： 现代类人猿和人类的共同祖先是 森林古猿。
达尔文
达尔文（Charles Robert Darwin，1809－1882）英国博物学家，进化论的奠 基人。以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观 察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析， 形成了生物进行的概念。1859年出版《物种起源（Onthe Origin of Species）》 一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。
森 林 古 猿
树栖生活转到地面生活 地形变化 环境变化 森林大量消失
人类
类人猿
气候变化
继续留在森林，树栖生活
1.就“露西”少女的骨骼 化石来看，她的骨盆的髋骨较 宽阔，下肢骨的股骨较粗壮， 和现代人类较为相似。想像一 下她的运动方式是怎样的？
2.“东非人”用图中所示石块做什么？ 从石块的形状来推测，“东非人”已经具 有什么能力？
人教版七年级生物（下）第四单元 第一章 第一节 人类的起源和发展
同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、 木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了什么呢？ 只有地球是惟一适合人类生存的家园。 下面让我们一起去感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，从中去 思考人与地球上生物圈的关系。 地球，我的母亲， 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎样才能报答你的深恩？
人类发展四阶段的比较
猩猩 黑猩猩 大猩猩 人
南方古猿复原像
猿人的脚印化石
北京人的头骨化石和复原像
马坝人的头骨化石 和复原像
尼人的 复原像
尼安德特人头部复原像
山顶洞人的复原像
小结
人类的起源：
达尔文 1、进化论的建立者__________
森林古猿 2、人类起源于__________ 环境变化 3、原因_____________
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
运动方式：半直立行走
直立行走
劳动方面：不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具 （在劳动中产生语言） 穿衣方面：赤身裸体 懂得御寒、遮羞
人类起源的标志： 1、直立行走 2、使用工具、 制造工具 3、能够产生火 4、语言的产生 5、脑的发达
人与类人猿的比较
类人猿 运动方式 制造工具的 能力 臂行 可以使用工具 但不能制造
现代人 直立行走 能制造和使用简单或复杂的 工具 脑容量大（1200mL） 有很强的思维能力、 语言文字能力
脑的发育 程度
脑容量小（400mL) 没有语言文字能力
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 象 图 为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？
二、类人猿与现代人类的比较
讨论：1、类人猿在哪些方面和人有根本的区别？ 2、类人猿今天分布在哪里？生活方式如何？ 3、为什么人类数量增加的同时类人猿的数量却日益减少呢？
这些现代类人猿的体形有什么共同点？
前肢粗长，后肢细短
髋骨较窄
它们的生活方式的共同点？ 都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； 没有制造工具和改善生存环境的能力； 不能进行人类那样的语言和文字交流.
1、下列不是人类直立行走的特征是（ C ） A、后肢增长 B、骨盆变短变宽 C、产生语言 D、脊柱呈S形
A 2、下列不属于“东非人”的特征是（ A、人工取火 B、直立姿态接近现代人 C、上下肢明显分工 D、能制造各种石器
）
3、在同大自然严酷的斗争中， 森林古猿进化成了人类。同样的森 林古猿也进化成了类人猿。请问现 代类人猿还能进化成人吗？
，最
5、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃， 豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同祖,人类应当怎 样对待珍稀濒危的现存猿类呢? 曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子对釜底 的豆茎说：“我们本是同一棵根上生长出来的，你为什么急于煎熬 我，把我煮烂呢！”这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手 足一样生于一体之上，所以不应该互相残杀。那么，人猿同祖，现 代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上 生存、繁衍的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类人猿等各 种野生生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行野生动物保 护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切 破坏它们生存的行为等。