妙用教材的“边角料”——试析checkout time板块和grammar time板块的教学

等 只是 奸兵蟹 将
，
”
，
有 Ａ ｇａ
ｉ
ｎ
■
的 动 画 进人 节
，
情境 教师以
：
目
标序号的形
教 师教 学 这 些 板 块 只 是 为 了 完 成教 学 任 务 写
一
轻 描 淡式 出 示 本 节 课 的 四 个 重 点 词 汇
”
，
带 而 过 这 些 板 块成 了 教 材 中 的 边 角 料
活 动 形 Ｓ 我 明 ｎ ｅ ｗ
、
１
：
Ｙ ｏ ｕ
．
ｒ ｅ ｍ
ｙ ｎ ｅｗ
Ｅｎ
ｇｌ
ｉ
ｓ ｈ ｔ
ｅａｃ ｈ ｅ ｒ
．
Ｉ
’
ｍ ｙｏ ｕ ｒ
式 完 善语 言 训 练 方 能 引 导 学 生 达 成 了 解
、
，
自
ｓ ｔ ｕ ｄｅ ｎ ｔ
确 方 向 体 验 进 步 保 持兴 趣 的
，
。
在 译 林 新 版 《英 语 》 教 材 中
ｔｉ
ｓ ｔ ｏｒ
，
ｙ ｔ ｍ ｅ
ｉ
和
ｃ
ａｒ ｔｏ ｏ ｎ
”
；
成 的 引 路人
。
ｍｅ
是
“
主 流板 块
ｉ
，
”
，
公开课 是 它 们 的
“
“
天下
而上 课 伊 始
，
学生欣 赏动 画
日
；
／ｔ
、 Ｓ／
＞
ｒｉ
叹 Ｆｅ ｓ ｋ ｏ／
ｆ
ｃ
ｈ ｅｃ ｋ ｏ ｕ ｔ ｔ ｍｅ ｇｒ ａ ｍ ｍ ａｒ ｔ ｉ ｍｅ
】
中
，
注 重
”
ｓ
ｔ
ｏｒ
ｙ
ｔ ｉ
ｍｅ
、
ｃ ａｒｔ ｏｏ ｎ ｔ ｉ ｍ ｅ
，
轻视
ｃ ｈ ｅｃ ｋ ｏ ｕ ｔ ｔ
ｉ
ｍｅ
、
ｇ
ｒａ
ｍ ｍ ａｒ ｔ ｍ ｅ
ｉ
的
现象比
比 皆
是 后者成
， ，
了
教学
中 的
“
边角料
。
作为 教材 的组成部分
。
，
ｃ
ｈ ｅｃ ｋ ｏ ｕ ｔ ｔ ｍ ｅ
ｉ
能 为 学 生语用 能力 的
兼 顾各 课时 之 间 的 联 系
学活 动
的
目标
＿
，
围 绕 单 兀 话 题 形 成 系 列 教Ｔ ｈ ｅｎ
ｉ
”
，
ｕ ｓｅ ｆ ｉ ｒｓ ｔ ｎ ｅ ｘｔ ｔ ｈ ｅ ｎ ｆ ｉ ｎ ａｌ ｌ ｙ
， ， ，
ｃ ｏ ｒ ｒｅ ｃ ｔ ｌ
’
ｙ
．
，
只 有 这 样 方 能 实 现 有 效 建 构 语 言 知 识 体 系 Ｆ
，
、
、
，
。
础 提 升语 用 能 力 然 而 在 实 际 教 学 中 有 的 教 师 就 在
“
，
。
ｔ
，
ａ ｌ ｋ ｓ ｈｏ ｗ
环节 中 师 生 围 绕
，
Ｉ
，
ｏ ｙ ｏｕ ｈ ｂ ｂ
，
ｉ
ｅｓ
书论书
”
，
有 的 照 本宣 科
“
，
”
，
也有的
，
“
一
带而过
”
。
看 似进 行 对 话
’
ｎａ ｌ ｌ ｙ
，
ｗｒ ｉ ｔ ｅ ａ ｎ ｅ ｍ ａｉ ｌ ｗ ｉ ｔ ｈ ｗ ｈ ａ ｔ ｙｏ ｕ
ｖｅ ｌ ｅ ａｒ ｎ ｅ ｄ
．
。
２ 伸 展
？
—
引
“
互 动 输入
”
。
、
伸 展 边角 料
：
—
学 习 游 乐 园 教 育 的 艺 术 包 括 谈 话 的 艺 术
，
。
学 生 的 重 要 语言 输
教
ｉ
ｉｌ
＞
Ｉ
＾ ￥ｆ Ｓ ＾
？
￥ Ｅ
－
ｍａ
ｉ
ｌ
：

ａｎ ｇ ｕｔ ｇｙ
ｉ
ｒ
ｅ ｎ
＠１ຫໍສະໝຸດ ６３ ｃｏ ｍ ．
妙用 教材 的 边角 料
“

”
试析
ｃ ｈ ｅ ｃ ｋ ｏ ｕ ｔ ｔ ｉ ｍ ｅ
板块和
张玉 美
ｇ
ｒ ａｍ ｍ ａ ｒ ｔ ｉ ｍｅ
板块的教 学
【
摘 要 在 译 林 新 版 《英 语 》 的 教 学
“
，
。
教 Ｆ
，
’
ｉ
ｒ ｓｔ
，
ｌ ｅ ｔ
ｓ ｈ ａ ｖ ｅ ａ ｔａ ｌ ｋ ｓ ｈ ｏｗ
．
学 中 教 师 应 致 力 于 单 兀 整 体 设 计 优 化 板块 组 合 Ｎ ｅｘ
，
，
ｔ
，
ｔ ｒ ｙ ｔ ｏ ｋ ｎ ｏｗ ｍ ｙ ｅ
“
－
ｆ
ｉｅ ｎ ｄ ｒ
．
：
Ｉ ｈ ａ ｖｅ ｍ ａ ｎ ｙ ｈ ｏｂ ｂ
ｉ
ｅｓ
，

．
ｌｉ
ｉ ｅｓ ｋ ｅ ｒｅ ａ ｄ ｎ ｇ ｓ ｔ ｏ ｒ
ｉ
，
、 、
目
的 并让
，
“
边 角 料 Ｔ
．
”
：
Ｍ ｙ Ｃ ｈ
ｉ
ｎ ｅｓ ｅ ｎ ａ ｍｅ ｉ ｓ
．
．
．
Ｍ ｙ Ｅ ｎ ｇ
ｌ
ｉ
ｓｈ
ｎ ａ ｍ ｅ
ｉ
ｓ
结出 硕果
Ｕｎ
ｉ
。
以下
，
笔 者 结 合 译林 新 版
ｓ
《
英 语 》 五 上 Ｌ ｕｃ ｙ
ｔ
８
Ａ
。
ｔ
Ｃｆ ｅｉ ｓ
提 升 夯 实 基础
ｇ ｒａ ｍ ｍ ａｒ ｔ ｉ ｍ ｅ
“ ”
则 能 为 语 言 的 生 成 增 添 活力
。
教 师 应挖 掘 教材 通过
，
多
样化 的 语言 活 动 巧
，
妙 地处 理教 材 中 的 边角 料
【
关 键词
】
ｃ
ｈ ｅ ｃ ｋ ｏｕ ｔ ｔ ｉ ｍｅ
；

ｇ ｒａｍ ｍ ａｒ ｔ ｉｍ ｅ
ｏｉ ｏ ｔ

来探 讨

ｃｈｅ ｃ ｋ ｏ ｕ ｔ ｔ ｉ ｍ ｅ
板 块 的 有 Ｓ２
．
：
Ｍｙ ｎ ａ ｍ ｅ
ｉ
ｓ
Ｚ ｕ ｏＷ ｅｎ
ｉ
ｊ
ｅ Ｎ ｉ ｃｅ ｔ ｏｍ ｅｅ ｔ ｙ ｏｕ
．
，
效 教 学 Ｌ ｕｃ ｙ
１
．
伸展

显
“
有的 放矢
”
。
Ｔ
ｔ
，
Ｃ ｈ ｅｃ ｋ ｏ ｕ ｔ
ｔ ｉ
ｍｅ
以 练 习 的 形 式 整 合 了 单 元 的 话 人 就 是 教 师 的 课 堂 话语 而英 语课 堂 上 的 话语 除 了 要
， ，
题 内 容 学 生 参 与 活 动 积 累 语 言 知 识 夯 实 技 能 基 有 真 实 性 逻 辑 性 规 范 性 之 外 还 要 有 互 动 性
；
伸展 革新
；
【
中 图分 类号
】
】
Ｇ６ ２ ３
．
３１
文 献标 志 码
【
】
Ａ
文章 编 号
【
（
，
】
１
００ ５
－
６ ０ ０９
（
２０
１
６
）
４４
－
０ ０４ ４
－
０３
【
作者 简 介 张 玉 美 江苏 省 灌 南 县新 安 小 学 江 苏 灌 南
，
２ ２ ２ ５ ００ ）
，
高级 教 师 连 云港 市英 语学 科 带 头 人
：
节 约 时 间 实 则 曲 解 编 者 意 图 忽 视 各 板 块 的 功 能 Ｔ
。
：
Ｉ
ｍ ｙ ｏ ｕ ｒ ｎ ｅ ｗ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｔ ｅ ａ ｃｈ ｅ ｒ
’
．
教 师 只 有 深 人 研究 教 材 丰 富
，
ｃ ｈ ｅ ｃ ｋ ｏｕ ｔ ｔ ｉ ｍ ｅ