人教版小学数学第六册第三、四单元
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8
3、交流：你还搜集了哪些关于生命的资料呢？给同学们说一说吧！ 三、交流——有感于生命
1、学生自己思考、组织语言。
（1） 生自己确定发言角度，选择内容，组织语言， 注意围绕自己选好的 内容组织语言，切莫走题。
（2） 自由组合，互说互评。说的过程中注意语言流畅、中心明确，听的 同学有不明白的地方可以提出来， 对说得同学提出修改意见，评出小组讲得最好 的同学。
6
意味是什么，是――勇气！” 四、 总结全文，升华情感。 1、无论是奋力求生的飞蛾，顽强生长的瓜苗，还
是自己沉稳而在规律的心跳，让作者感到生命的伟大。 随着文章的层层推进，作者在文章的最后发出了这样的 感叹，不仅是作者从自然界感受到这生活的真谛，很多 人也有着自己的感悟。交流收集的关于生命的名人名言。
）
3、小丽说：“我表弟是 1998 年 2 月 29 日出生的。” （
）
4、小江去外婆家住了
7、8
两个月，一共住了 2
62
天。
（
）
四、计算。
1、笔算并验算（16 分）
800-369
679÷3
821÷8
653÷5
2、递等式计算：（12 分）
943-143×6
56×8÷7
553+176×2
366÷（54÷9）
4、下面是“开心快餐店”的营业时间表。（5 分）
（1）“开心快餐店”晚上的的营业时间是
从下午（
）到晚上（
）。
营业时间 中午：10：00~15：00 晚上：17：00~21：30
（2）快餐店一天营业多长时间？答：
（3）你还能提出哪些数学问题？
问题
20 个
5、
6 元一个。
王阿姨 3 天卖 了多少钱？
王阿姨平均每天卖多少个皮球？（6 分）
3
2、观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。（3 分）
车次 始发站 开车时间 终点站 到达时间
运行时间
T79 北京西 8：10 武昌 当日 20：33
K307 北京西 10：00 厦门 第二天 9：54
T29 北京西 17：28 广州 次日 8：13
七、解决问题：（共 25 分）
（1）哪个季度的月平均销售量多？多多少？（3 分）
，因为
。 三、研读，品味语言1、 学生自主研读 再读课文，把自己喜欢的多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自 己的感受深刻的地方仔细体会体会。 2、学生交流自己的体会，重点体会
“没有花的绿地是寂寞的”，“绿色到处泛滥”“居然有如此的气魄”“我的 心头怦然一震”分别体会此时此刻作者的心情。
为什么作者会发出这样的感叹“使我明白了生命的
人教版小学数学第六册第三、四单元口算卷
700×2=
603÷3=
603×2=
844÷2=
80+140=
102×8=
3600÷9=
23×7=
860-79=
28+32=
122×5×0=
0÷8=
4200÷6=
24×5=
323×3=
6+777÷7=
62+129=
154÷7=
81-31=
164÷4=
7×35=
211×6=
9 箱皮球 3 天全卖完了。
5
1、仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文 想一想为什么会有这样的变化。
2、学生汇报
刚 见 草 地 ，感 到
，因 为
； 扒开草丛，见到
，感到
因为
；
离开维也纳前，感到
， 因为
； 看 见 花 的 原 野 时 ，感 到
，因 为
； 体会到小花的气魄时，心里
636÷6=
632+99=
497÷7=
435+197=
271-56=
808÷8=
240+109=
90×10=
2000÷5=
80×50=
486+74=
260-63=
490÷7=
406÷2=
3000÷6=
90×70=
60×60=
100×10=
30×21=
250÷5=
2400÷8=
2100÷7×6=
634÷9=
4、篮球比赛从 15：20 开始，经过 1 小时 30 分结束，结束时间是
（
）时（ ）分。
5、在里 填上“＜”、“＞”或“=”。
246÷3 492÷6
240÷5 246÷6 600÷4 700÷5
6、一场电影从 14：30 开始,进行了 120 分钟，结束时间是
（
）时（
）分。
7、估一估： 319÷8≈
二、学习课文中的资料。 1、默读资料，想一想这些资料都讲了什么。 2、全班交流对资料的解读，搞清楚每一段资料所 立足的角度。 （1） 面对个体生命与更多人的生命的时候，众多 的医护工作者们用自己的生命谱写了一曲曲生命之歌， 换来了更多人的生命。 （2） 我们身边，有许多热爱生命的人。 （3） 生物界表现出来的顽强的生命力。
7
语故事，激发学生继续学习中华传统文化的兴趣。 教学重点： 教学安排：二课时 第一课时 一、利用课文导入： 同学们，这几天，我们学习了几篇抒写对生命感悟
的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为 快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、 绝境中奋力求生的飞蛾和冷风冷雨中傲然挺立的小花， 无不展示着他们对生命的热爱。同学们课下还搜集了许 多热爱生命的感人故事，相信你们对生命也一定有自己 的解读。今天，我们就围绕“生命”这一永恒的话题来 畅所欲言。
1200÷4=
20+7×Байду номын сангаас0=
32×30=
500÷5=
284÷2=
300×6=
1 6
+
5 6
=
1-
3 5
+
1 5
=
1-
2 3
=
4 9
+
3 9
-
5 9
=
三年级数学第六册第三、四单元练习卷
一、填空：（15 分）
1
1、一年中一共有（ ）个大月，（ ）个小月。
2、今年的二、三、四月一共有（
）天。
3、刘叔叔已经 28 岁了,只过了 7 个生日,他是（ ）月（ ）日出生的。
627÷7≈
853÷5≈
8、照样子填一填：
16：45
19：07
9：23
5：20
下午 4：45
晚上 11：38
二、选择：（6 分）
1、红红晚上 9 时睡觉，第二天早上 7 时起床，她一共睡了（ ）小时。
① 7 小时
② 8 小时
③ 9 小时
④ 10 小时
2、航天展开放的时间是 9：00~17：00。这个航天展每天展出（ ）小时。
2、结合自己的实际，谈一谈本文及这些名人名言对 你有什么启发？写一写。
《语文园地五》 学习目标： （一）知识与技能：引导学生将学习本组课文所获 得的知识和能力进行迁移，继续深化对生命的理解和认 识，同时培养学生处理信息的能力。积累关于生命感悟的 名人名言。 （二）过程与方法：鼓励学生在阅读中认真揣摩文 章中的一些句子的深层含义或言外之意，发现并总结体会 句子含义的方法，养成良好的阅读习惯。 （三）情感态度与价值观：学习成语故事，讲述成
2、全班交流： 四、总结： 生命对于我们每个人来说只有一次，假如生命是水船。请不要停泊，也不 要随波逐流！请高高地升起风帆， 向着未有人到达的海域…… 五、我的发现
1、读一读，说一说。
小林和小东发现了什么？他们发现了哪几种体会句子含义的方法？ 你在阅读过程中还发现了哪些方法呢？
2、师生共同总结方法：要体会揣摩句子的含义， 除了仔细想、联系时 代背景、联系自己的生活经验等方法外，还有抓住重点词语、联系上下文揣摩体 会等方法。
256-97=
220×4=
660÷3=
400×8=
248÷8=
720÷9=
12×30=
213+395=
250÷5=
42+0×5=
400÷5=
5400÷6=
90÷3=
210÷3=
530×3=
532+56=
42×4=
300÷6=
54÷3=
810÷9=
906÷2=
80×70=
9×500=
170×2=
432÷6=
（2）从统计图中你还能发现什么信息？（2 分）
右图是三（2）班几名 同学套圈情况统计表
谁投得最好？（5 分）
第一次 第二次 第三次
4
3、中心广场新设立了一个交通岗亭，需要在
第四次
交警值班表上标出换岗时间。规定每天换岗 4 次，
早上 7：20 第一次换岗，以后每隔 3 小时换一次
岗，请你标出每次换岗的时间。（4 分）
3、比一比，只列式不计算。（4 分） （1）2 加上 7 的和除 9，商是多少？ （2）28 的 3 倍比 92 少多少？ （3）589 减去 76 加 143 的和，差是多少？ （4）424 是 8 的几倍？
六、实践操作。 1、把统计图补充完整。（7 分）
（1）他们中谁最有可能入选学校篮球队？ （2）请你列式算出这些运动员的平均身高是多少？
① 7 小时
② 8 小时
③ 9 小时
④ 10 小时
3、李明今年 6 月满 12 岁，他是（
）年出生的。
① 1993 年
② 1994 年
③ 1995 年
④ 1996 年
三、判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（4 分）
1、9：00 表示 9 小时。 （
）
2、小明的爸爸到北京去开会，4 月 31 日才会回来。（
3、交流：你还搜集了哪些关于生命的资料呢？给同学们说一说吧！ 三、交流——有感于生命
1、学生自己思考、组织语言。
（1） 生自己确定发言角度，选择内容，组织语言， 注意围绕自己选好的 内容组织语言，切莫走题。
（2） 自由组合，互说互评。说的过程中注意语言流畅、中心明确，听的 同学有不明白的地方可以提出来， 对说得同学提出修改意见，评出小组讲得最好 的同学。
6
意味是什么，是――勇气！” 四、 总结全文，升华情感。 1、无论是奋力求生的飞蛾，顽强生长的瓜苗，还
是自己沉稳而在规律的心跳，让作者感到生命的伟大。 随着文章的层层推进，作者在文章的最后发出了这样的 感叹，不仅是作者从自然界感受到这生活的真谛，很多 人也有着自己的感悟。交流收集的关于生命的名人名言。
）
3、小丽说：“我表弟是 1998 年 2 月 29 日出生的。” （
）
4、小江去外婆家住了
7、8
两个月，一共住了 2
62
天。
（
）
四、计算。
1、笔算并验算（16 分）
800-369
679÷3
821÷8
653÷5
2、递等式计算：（12 分）
943-143×6
56×8÷7
553+176×2
366÷（54÷9）
4、下面是“开心快餐店”的营业时间表。（5 分）
（1）“开心快餐店”晚上的的营业时间是
从下午（
）到晚上（
）。
营业时间 中午：10：00~15：00 晚上：17：00~21：30
（2）快餐店一天营业多长时间？答：
（3）你还能提出哪些数学问题？
问题
20 个
5、
6 元一个。
王阿姨 3 天卖 了多少钱？
王阿姨平均每天卖多少个皮球？（6 分）
3
2、观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。（3 分）
车次 始发站 开车时间 终点站 到达时间
运行时间
T79 北京西 8：10 武昌 当日 20：33
K307 北京西 10：00 厦门 第二天 9：54
T29 北京西 17：28 广州 次日 8：13
七、解决问题：（共 25 分）
（1）哪个季度的月平均销售量多？多多少？（3 分）
，因为
。 三、研读，品味语言1、 学生自主研读 再读课文，把自己喜欢的多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自 己的感受深刻的地方仔细体会体会。 2、学生交流自己的体会，重点体会
“没有花的绿地是寂寞的”，“绿色到处泛滥”“居然有如此的气魄”“我的 心头怦然一震”分别体会此时此刻作者的心情。
为什么作者会发出这样的感叹“使我明白了生命的
人教版小学数学第六册第三、四单元口算卷
700×2=
603÷3=
603×2=
844÷2=
80+140=
102×8=
3600÷9=
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122×5×0=
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154÷7=
81-31=
164÷4=
7×35=
211×6=
9 箱皮球 3 天全卖完了。
5
1、仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文 想一想为什么会有这样的变化。
2、学生汇报
刚 见 草 地 ，感 到
，因 为
； 扒开草丛，见到
，感到
因为
；
离开维也纳前，感到
， 因为
； 看 见 花 的 原 野 时 ，感 到
，因 为
； 体会到小花的气魄时，心里
636÷6=
632+99=
497÷7=
435+197=
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240+109=
90×10=
2000÷5=
80×50=
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490÷7=
406÷2=
3000÷6=
90×70=
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2100÷7×6=
634÷9=
4、篮球比赛从 15：20 开始，经过 1 小时 30 分结束，结束时间是
（
）时（ ）分。
5、在里 填上“＜”、“＞”或“=”。
246÷3 492÷6
240÷5 246÷6 600÷4 700÷5
6、一场电影从 14：30 开始,进行了 120 分钟，结束时间是
（
）时（
）分。
7、估一估： 319÷8≈
二、学习课文中的资料。 1、默读资料，想一想这些资料都讲了什么。 2、全班交流对资料的解读，搞清楚每一段资料所 立足的角度。 （1） 面对个体生命与更多人的生命的时候，众多 的医护工作者们用自己的生命谱写了一曲曲生命之歌， 换来了更多人的生命。 （2） 我们身边，有许多热爱生命的人。 （3） 生物界表现出来的顽强的生命力。
7
语故事，激发学生继续学习中华传统文化的兴趣。 教学重点： 教学安排：二课时 第一课时 一、利用课文导入： 同学们，这几天，我们学习了几篇抒写对生命感悟
的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为 快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、 绝境中奋力求生的飞蛾和冷风冷雨中傲然挺立的小花， 无不展示着他们对生命的热爱。同学们课下还搜集了许 多热爱生命的感人故事，相信你们对生命也一定有自己 的解读。今天，我们就围绕“生命”这一永恒的话题来 畅所欲言。
1200÷4=
20+7×Байду номын сангаас0=
32×30=
500÷5=
284÷2=
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1 6
+
5 6
=
1-
3 5
+
1 5
=
1-
2 3
=
4 9
+
3 9
-
5 9
=
三年级数学第六册第三、四单元练习卷
一、填空：（15 分）
1
1、一年中一共有（ ）个大月，（ ）个小月。
2、今年的二、三、四月一共有（
）天。
3、刘叔叔已经 28 岁了,只过了 7 个生日,他是（ ）月（ ）日出生的。
627÷7≈
853÷5≈
8、照样子填一填：
16：45
19：07
9：23
5：20
下午 4：45
晚上 11：38
二、选择：（6 分）
1、红红晚上 9 时睡觉，第二天早上 7 时起床，她一共睡了（ ）小时。
① 7 小时
② 8 小时
③ 9 小时
④ 10 小时
2、航天展开放的时间是 9：00~17：00。这个航天展每天展出（ ）小时。
2、结合自己的实际，谈一谈本文及这些名人名言对 你有什么启发？写一写。
《语文园地五》 学习目标： （一）知识与技能：引导学生将学习本组课文所获 得的知识和能力进行迁移，继续深化对生命的理解和认 识，同时培养学生处理信息的能力。积累关于生命感悟的 名人名言。 （二）过程与方法：鼓励学生在阅读中认真揣摩文 章中的一些句子的深层含义或言外之意，发现并总结体会 句子含义的方法，养成良好的阅读习惯。 （三）情感态度与价值观：学习成语故事，讲述成
2、全班交流： 四、总结： 生命对于我们每个人来说只有一次，假如生命是水船。请不要停泊，也不 要随波逐流！请高高地升起风帆， 向着未有人到达的海域…… 五、我的发现
1、读一读，说一说。
小林和小东发现了什么？他们发现了哪几种体会句子含义的方法？ 你在阅读过程中还发现了哪些方法呢？
2、师生共同总结方法：要体会揣摩句子的含义， 除了仔细想、联系时 代背景、联系自己的生活经验等方法外，还有抓住重点词语、联系上下文揣摩体 会等方法。
256-97=
220×4=
660÷3=
400×8=
248÷8=
720÷9=
12×30=
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250÷5=
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400÷5=
5400÷6=
90÷3=
210÷3=
530×3=
532+56=
42×4=
300÷6=
54÷3=
810÷9=
906÷2=
80×70=
9×500=
170×2=
432÷6=
（2）从统计图中你还能发现什么信息？（2 分）
右图是三（2）班几名 同学套圈情况统计表
谁投得最好？（5 分）
第一次 第二次 第三次
4
3、中心广场新设立了一个交通岗亭，需要在
第四次
交警值班表上标出换岗时间。规定每天换岗 4 次，
早上 7：20 第一次换岗，以后每隔 3 小时换一次
岗，请你标出每次换岗的时间。（4 分）
3、比一比，只列式不计算。（4 分） （1）2 加上 7 的和除 9，商是多少？ （2）28 的 3 倍比 92 少多少？ （3）589 减去 76 加 143 的和，差是多少？ （4）424 是 8 的几倍？
六、实践操作。 1、把统计图补充完整。（7 分）
（1）他们中谁最有可能入选学校篮球队？ （2）请你列式算出这些运动员的平均身高是多少？
① 7 小时
② 8 小时
③ 9 小时
④ 10 小时
3、李明今年 6 月满 12 岁，他是（
）年出生的。
① 1993 年
② 1994 年
③ 1995 年
④ 1996 年
三、判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（4 分）
1、9：00 表示 9 小时。 （
）
2、小明的爸爸到北京去开会，4 月 31 日才会回来。（