浅谈思维导图在小学语文合作学习中有效运用

浅谈思维导图在小学语文合作学习中有
效运用
摘要：思维导图是一种用途广泛的思维工具，在小学语文课堂的教学中，小组合作又是一种特别的教学模式。

思维导图对于课堂教学效率提升方面十分有助。

在小组合作学习中，完全可以通过思维导图将小学生对于学习的兴趣激发出来。

引领学生们自主地参与到课堂的教学中，提升学生学习的自主能力。

关键词：小学语文；思维导图；小组学习；科学应用
思维导图最核心之处，就是将形象和抽象的思维巧妙地联系在一起，使思维进行发散。

思维导图具有数理思维的特点，能让学生学会如何学习，以及如何思考、解决问题。

思路清晰，学习效率自然提高，学生对于课堂的兴趣也自然提升。

采用小组合作的方式，则是要依
照班级内学生的具体情况进行分组。

恰当地运用思维导图和小作合作的方式，帮助小学生构
建清晰完整且具有逻辑的知识体系。

一．了解思维导图在合作学习中的优势
思维导图在思维整理方面有着突出的优点，通过小组合作学习，能让组内同学的思维相
互交换，利于梳理脑海中的想法，有逻辑地将学生的思维直观表达出来。

思维导图作为一种
学习的方法，可以将学习效果透明化。

面对小学语文课程中所出现的问题，思维导图可逐步
分解，对问题进行理解，加深学生印象。

在小学语文的合作学习中，思维导图优点如下：
1.1透明化小学语文知识
小组间的紧密合作有利于思维导图在小组合作中的顺利运行。

将语文知识作图像化，利
用图像效应将小学语文课程中所出现的知识点进行理解，强化小学生印象。

相比仅仅使用文
字传递消息，图像所呈现出来的信息则更加透明化。

在对知识进行分类和记忆之时，学生也
可巩固发散性思维的运用，有利于今后学习中思考能力的提升。

1.2发现小学语文知识彼此间的联系
小学语文的教学过程中除常规的学习模式外，应当引导学生积极参与小组合作学习，交流信息，去除知识理解方面的壁垒，使学生积极探索，提取不同知识中的相关性和差异性。

保留学习过程中学生自身观点，建立图像和文字间的相关性以及知识之间的联系，保证学生学习效率的提高。

1.3恰当利用思维导图，帮助小学生提高数学学习效率。

小学语文教师应当指导学生运用思维导图，将碎片化信息进行整理总结，帮助学生系统完整的学习知识。

引导得当便可使思维导图在日常学习生活中起到一加一大于二的效果。

有思维导图的帮助，所学知识完善深刻，对小学生语文知识学习十分具有帮助性。

二．小学语文小组合作学习中思维导图的应用
上述对于思维导图优势的合理分析，清晰的表明思维导图在小学语文小组合作中的可行性。

师生都较为容易接受思维导图，对于学习的帮助学习效果亦特别明显。

教学课堂中分出恰当的时间进行思维导图的应用，对学习效率的提升效果有明显的帮助，所以何时选择用思维导图来帮助学生发散思维至关重要。

2.1帮助学生正确使用思维导图制定语文学习计划
新课程的背景之下，思维导图在小学语文教学中，可以明显看到小学生自主能力得到有效提升。

同样，科学有效的语文学习教学计划也十分重要，教师应当通过在教学计划中使用思维导图起到带头作用，引导学生积极通过思维导图发散思维进行学习，鼓励学生在小组之间进行有效而全面的交流，以实现最终的教学目标。

根据语文学习计划，结合班级小学生实际情况，思维导图应当在小学语文教学中展现优势。

比如在课文的课程学习中，教师应当合理安排小组合作学习。

首先，将班级同学根据学习能力，性格等特点进行分组，组员之间共同绘制思维导图；然后，积极展现组员观点，共同完善思维导图制作过程，完成最终的思维导图；接着，思维导图完成之后进行展示对比以及分析；最后，语文教师对各组思维导图的绘制结果进行评价补充，充分肯定小学生自学成果，让小学生习惯并且喜欢使用思维导图。

2.2运用思维导图有效理解记忆语文知识
在进行教学时，小学语文教师应当严格按照思维导图的教学模式进行教学，可通过科学技术进行知识展示。

利用多媒体进行相关教学，用多媒体中的动态形象和严格的逻辑来进行知识的讲解，使学生意识里形成完整的教学体系。

2.3运用思维导图，强化小学生组间交流
学生之间的彼此交流是小组合作的前提，小组成员的合作也直接影响着思维导图的效率。

小学语文教师应通过各种集体活动，强化小学生之间的沟通，引导学生进行小组合作学习，
使教学目标有效完成。

在教学过程中，师生之间也应增加互动，使学生在学习过程中专注、
有参与感，也让学生感受在学习过程中思维导图对于学习的重要性，促进小组合作学习的有
效展开。

三．结束语
在教学中应用思维导图进行授课的方向，需要和新课标保持一致。

恰当的使用思维导图
让学生们对知识能有充分的理解和掌握，保证小学语文教师在教课过程中帮助学生提升学习
效率，有助于学生沟通交流，思维交换，同时提升班级内学习气氛，形成良好的学习风气。

参考文献：
[1]论思维导图在小学语文教学中的重要作用[J]. 黄美琴.课外语
文.2020(10)
[2]思维导图在小学语文习作教学中的应用探讨[J]. 张小燕.亚太教
育.2019(04)
[3]思维导图模式在小学语文复习课程中的应用[J]. 管冬梅.新作文（语文
教学研究）.2020(05)
本文系课题《思维导图在小学语文合作学习中有效使用研究》，课题号：课题批准号：XJKX18A041科研成果。