人教版初中历史七年级第15课 钢铁长城(3)

第15课钢铁长城
设计理念：初中学生对本课的教学内容是非常感兴趣的，他们在与人交谈，观看电影、电视，阅读课外书籍的时候，对本课的知识已经有了一些零散的积累，因此本课的基础知识对学生来说是很容易完成的。

所以这课的学习重点应该是通过军事国防知识的学习，对学生进行一次深入的爱国主义教育。

从“两弹一星”精神，到现代化人民军队建设，从巴以冲突到索马里海盗，以这些内容为发散点，让学生展开讨论，拓展思维的空间，说明人民军队建设的重要性，以及国防建设与经济建设的唇齿相依的关系。

课程标准：知道“两弹一星”的成功研制等标志性成果。

了解人民海军和人民空
军建立的史实。

以人民解放军导弹部队的建功立业立和发展为例，说明科技强
军的重要性。

教学目标：
知识与能力
能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义。

了解人民海军和人民空军建立的基本史实。

知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。

过程与方法
利用互联网查寻有关的资料，整合资料并制作简单幻灯片，学习查找、收集和处理材料的方法。

课前布置探究学习任务，以小组为单位完成探究任务，培养学生的合作学习与探究学习能力。

编制“两弹一星”的成功研制表格的方法。

情感态度与价值观
通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性；认识到发展国防的必要性，从而激发学生的爱国热情和为祖国努力学习的高尚情操。

教学重难点：
重点：知道“两弹一星”的研制成功；了解人民海军和人民空军建立的基本史实；知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。

难点：使学生理解什么是“两弹一星”的精神，能分析出国防建设与战争、和平的关系。

教学方法：讨论法探究法
学习方法：讨论法探究学习合作学习
设计理念：以学生为主体，全面关注学生的发展
教学准备：
教师准备：
课前将学生分组，布置探究任务，并指导学生收集、整理资料；
搜集有关原子弹、氢弹爆炸的资料，指导学生与他们一起制作多媒体课件；
学生准备
按小组完成探究任务，通过互联网查寻各种资料，并整合，与老师一起制作多媒体课件。

教学活动设计
教师活动设计学生活动设计
1、引导学生演讲，导入新课；
2、引导学生完成各部分内容的探究
成果展示，协助学生播放幻灯片；
3、引导学生制作表格小结本课，完
成“唇枪舌剑”这一环节，进行
小辩论，拓展延伸。

1、学生代表进行课前两分钟演讲，
其他同学认真听演讲；
2、各组同学展示本组的探究成果，
分享探究成果；
3、制作表格小结本课，完成“唇
枪舌剑”这一环节，进行小辩
论。

教学过程设计：
教学内容教师活动学生活动备注
第一环节：
学生演讲，导入新课指导学生完成“课前两分
钟演讲”，导入新课。

学生代表进行课前
两
分钟演讲：
创设情境，使学生
体会中华民族发展
国防科技力量的艰
辛，初步认识“两
弹一星”精神并激
《伟大的事业产生伟大的精神》 其他同学认真听演讲， 体会演讲的主要内容。

发他们的学习兴
趣。

第二环节：
团结协作， 分享成果
一、戈壁升起蘑菇云
指导第一组同学展示探究成果：
第一颗原子弹爆炸成功； 第一次导弹核武器实验； 第一颗氢弹爆炸。

协助学生播放幻灯片； 对学生的展示做适时的评价。

第一组同学展示探究 成果，播放幻灯片： 第一颗原子弹爆炸成功； 第一次导弹核武器实验；
第一颗氢弹爆炸。

课前分组，布置探究任务，分工合作
收集相关资料，提
高学生获取、处理
历史信息的能力。

根据以学生为主体
的教学新理念，让学生自主探究学
二、“东方红”卫星遨游太空指导第二组同学展示探
究成果：
第一颗人造地球卫星发
射成功；
第一次返回式人造地球
卫星；
协助学生播放幻灯片；
对学生的展示做适时的
评价。

第二组同学展示探究
成果，播放幻灯片：
第一颗人造地球卫星
发射成功；
第一次返回式人造地
球卫星；
习，改变学生被动
接受的地位，让学
生成为学习的主动
参与者和探究者；
而且，自主学习可
以给学生带来许多
乐趣，激发学生学
习的积极性。

通过多媒体展示学
生收集到的图片、
视频资料，激发学
生学习的热情，符
合学生学习的认知
特点与学习兴趣，
使学生更形象地了
解所学知识，加深
印象。

感知现实，就本课
知识做拓展延伸，
让学生们进一步体
会我国国防科技等
技术的进步和发
展，增强学生的爱
国情感。

三、倚天神剑显
国威指导第三组同学展示探
究成果：
中国人民解放军海军和
空军的成立；
“三位一体”战略核武
器；
协助学生播放幻灯片；
对学生的展示做适时的
评价。

指导第三组同学展示
探究成果，播放幻灯
片：
中国人民解放军海军
和空军的成立；
“三位一体”战略核武
器；
四、感知现实指导第四组同学展示探
究成果：
神五、神六载人飞船；
先进的武器装备；
协助学生播放幻灯片。

指导第四组同学展示探究成果：
神五、神六载人飞船；先进的武器装备。

第三环节：小结反馈，拓展延伸指导学生完成课本第46
页“自我测评”，制作表
格小结本课知识；
唇枪舌剑：
指导学生就“战争带给人
类更多的灾难，那么，各
国到底该不该花大力气
装备国防军事呢？”这一
问题进行讨论，并展开小
辩论。

完成课本第46页“自
我测评”，制作表格小
结本课知识；
唇枪舌剑：
就“战争带给人类更多
的灾难，那么，各国到
底该不该花大力气装
备国防军事呢？”这一
问题进行讨论，并开展
小辩论。

制作表格小结本课
主要知识点，反馈、
评价学生学习情
况，并增强学生制
作表格的能力，掌
握这一学习方法。

“唇枪舌剑”环节
是对本课知识的拓
展延伸，结合时事
政治，使学生认识
到当今世界的主题
是和平、发展，但
必要的国防是国家
实力的展现，并教
育学生们努力学
习，为祖国的发展
贡献自己的力量，
渗透德育教育。

板书设计：
一、戈壁升起蘑菇云
1、第一颗原子弹爆炸成功
2、导弹核试验成功
3、第一颗氢弹爆炸成功
二、“东方红”卫星遨游太空
第一颗人造卫星
三、倚天神剑显国威
1、中国人民解放军海军和空军的成立
2、“三位一体”的战略核力量
课后反思：
本节课在教学理念上注重采取新课程理念，实现教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良
好环境，激发学生学习历史的兴趣。

倡导学生积极主动的参与教学过程，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。

整堂课上教师基本处于“引导者”的地位而不是“控制者”，学生则成为了学习主体。

不足与需改进的地方：
1、在学生展示时，有很多地方教师应该适时地作出点评与评价，对学生的表现作一总结，同时，也可以调动学生来评价，所以，在教学评价上，本节课的评价主体和形式都过于单一。

2、在课堂教学中，学生发言积极但兴奋不足，使课堂气氛略显沉闷。

教师在以后的教学中，要从自身做起，在教学中投入足够的激情，从而带动学生的学习，使课堂气氛更加活跃。