哪种材料硬教学反思-Microsoft-Word-文档

《哪种材料硬》教学反思
在去年的新教师比武中，我执教了三年级科学课《哪种材料硬》，讲完课后,经过自己的反思，感悟颇多。

上一堂科学科不容易，上一堂好的科学课更难。

从备课到整理上课所需要的材料，期间得花费大量的精力，特别是材料的准备，需要经过教师反复试验，精心准备。

课前更要查阅大量的资料,了解许多科学概念。

但是，能有机会上这样一节科学课，对自己是一种锻炼，更是提高自己教学水平的一个好的机会。

非常感谢各位领导老师们能给我一次这样的机会。

自己感觉上完这一节课，进步很大。

这节课从教学目标的实现、教学环节的设计、重难点的突破、教材的处理等方面，基本达到了课前预设的目标。

在实验报告单的填写上，由于这是三年级孩子第一次接触，在我们看来很简单的事情他们做起来却真的很难，所以我抛弃以往的教学手段，扶了孩子两个操作之后才敢放手，收到了比以往更好的效果。

但是，也存在着许多不足之处。

一、在课堂上，对学生的引导还是不够到位。

在这方面，我还应在努力争取提高.科学课不仅要传授给学生知识,更要引导学生去发现知识，体验探究的乐趣。

教师应尽量的让学生通过自己的思考、动手操作去获得知识，而不应把知识简单的灌输给学生，要让学生体验到科学的快乐.
二、自己对课堂气氛的调控能力还是不够。

教师，已经不
再只是传道授业解惑的人了，在课堂上用情绪感染学生,培养学生的课堂学习状态也是很重要的，怎么做呢？关键就是教师在任课时不能缺少激情与感染力，平淡的引导与讲述是不能够吸引并增强学生的学习积极性的。

三、教学语言不够精炼.如何提高课堂有效性是一个很多教师都在思考的问题，个人认为,要想真正的提高课堂效率，教师的语言一定要准确精炼严谨，尽量避免使用文采性的，泛泛性的、罗嗦的词句，以免教师夸夸其谈，学生不知所云的情况发生。

在科学课上,教师更应注意语言的规范严谨，以免对学生形成误导。

四、对课堂各环节的时间分配把握的不够精准，造成前面环节用时过长，而金属的特性时间较少,很多关于金属特性的例子都给省略了,最后饮料罐的故事却没有时间了这种状况。

形成这个问题的原因是由于本课课程量比较大,个人对于处理这样的教材经验不足，对课堂全局的把握不够到位.
作为一名年轻教师,在教学上还有很多的东西要学，上完这节课后，感觉自己距离一名优秀的科学教师还有很大的差距,值得庆幸的是，通过这节课也让我看到了自己很多的不足，今后，自己一定要更加努力的学习教育教学知识，虚心向老教师、优秀教师请教,我相信,在不久的将来,我也能上出一节精彩的科学课,成为一名真正合格的科学教师。