学前教育专业幼儿舞蹈课程思政实践研究

学前教育专业幼儿舞蹈课程思政实践研究
一、研究背景
近年来，随着我国小学教育的发展，学前教育专业的舞蹈课程也在反响热烈。

舞蹈作为多种艺术形式的综合体，可以开发儿童身体、精神、情感、认知能力，有利于儿童的身心发展，同时可以引导儿童爱好和能力培养，让孩子全面发展，更加自信，具有很重要的意义。

学前教育专业的舞蹈课程在当前小学阶段的教育中，正受到越来越多家长和学校的青睐，把舞蹈作为一种学习活动融入课堂，从而提高学生的教育质量。

二、研究内容
本次研究的主要内容是探讨学前教育专业幼儿舞蹈课程的思想
实践研究，包括以下几个方面：
1、针对学前教育专业的舞蹈课程，从国内外舞蹈学院的研究成果出发，总结出舞蹈课程的教学方法、教学设计及舞蹈活动的安排。

2、针对学前教育专业的舞蹈课程，通过实地考察走访，研究不同学校的舞蹈实践情况，以及背景、尝试、成功与失败的因素及影响。

3、针对学前教育专业的舞蹈课程，以研究发现和教学实践为基础，提出课程整体结构转变的建议，构建更完善的舞蹈课程体系，使舞蹈课程可以更好的满足学生发展的需求。

三、研究目的
1、探究学前教育专业幼儿舞蹈课程的实践情况，发现课程上出现的问题，为后续的教学指导和改革提供参考依据。

2、研究学前教育专业幼儿舞蹈课程能为学生身心发展做出的贡献，为推广舞蹈课程提供研究依据。

3、深入研究学前教育专业幼儿舞蹈课程实践的思想方面，探讨舞蹈课程能够发挥出的'潜力'，实现更高效的学习和更积极的发展。