口语交际习作一教案设计——提供不同语境的练习场景2

口语交际习作一教案设计——提供不同语境的练习场景2提供
不同语境的练习场景
一、教学目标
通过本堂课的学习，学生将能够：
1.学习并运用不同场景下搭配句型的交际用语；
2.提高口语表达能力；
3.培养自信心和自身语言能力。

二、教学重难点
1.教师需要提供不同场景下的语境；
2.学生需要掌握不同场景下应该使用哪些搭配句型；
3.学生需要通过实际练习来提高口语表达能力。

三、教学步骤
步骤一：引入话题（10分钟）
教师首先应该引入今天的话题，可以采用一些视频或者图片等视觉媒介让学生理解本节课要学习的主题，例如：今天我们的主题是在商店购物，下面请看一段视频。

教师可以通过视频让学生了解不同场景下的交际用语。

步骤二：学习交际用语（15分钟）
教师可以通过多媒体等方式让学生掌握不同场景下应该使用的交际用语，例如：
在商店购物：
1.Hello, may I help you?
2.I would like to buy…
3.What size/color do you want?
4.How much is it?
5.Can I try it on?
在医院看病：
1.Good morning. What's the matter with you?
2.How long have you been feeling ill?
3.Can you show me where it hurts?
4.Do you have any allergies?
5.Please take these medicines.
步骤三：情景模拟（30分钟）
教师可以分成小组，提供不同的情景模拟，让学生运用所学知识，进行实际练习。

例如，在商店购物：
学生在分组中，由一人扮演售货员，另一人扮演顾客，进行交流。

模拟售货员向顾客提供服装等产品的如下问题及回答：
“May I help you? ”（我可以帮您吗？）
“Yes, I want to buy a shirt. ”（是啊，我想买一件衬衫。

）
“What size do you wear, sir? 」（你穿多大号的，先生？）
“I wear size L. 」（我穿L码的。

）
“Here is a nice shirt, would you like to try it on? ”（这儿有一件很棒的衬衫，你要不要试试？）
“Yes, please. 」（是的，请。

）
“That will be $25.」（这是25美元。

）
在医院看病方面，学生分成小组，由一人扮演医生，另一人扮演患者，进行交流。

模拟医生和患者的对话：
“Good morning, what's the matter with you? ”（早上好，你哪里不舒服？）
“I have a terrible headache. ”（我头痛的厉害。

）
“When did you first come down with it? ”（你头痛多久了？）
“I was feeling fine yesterday, but last ni ght I started feeling ill. 」（昨天还好好的，但昨晚开始感到不舒服了。

）
“Can you show me where it hurts? 」（你能告诉我疼痛的地方吗？）
“It hurts here, on the left side of my head. 」（这里疼痛，我的左脑有点儿。

）
“Okay. It looks like you may have a migraine. 」（好的，你可能患了偏头痛。

）
“Can you prescribe some medic ation for me? 」（你能给我开些药吗？）
“Certainly. Please take these three pills three times a day, and come back if it doesn't improve in a week. 」（当然，请每天三次吃这三颗药，如果一周后没有改善请回来。

）
步骤四：总结（5分钟）
教师在模拟对话结束后，反馈不足之处，动员学生进行总结，提高口语表达能力。

四、教学方法
本节课采用的是“情景教学法”，即将所学知识放在真实的情景中，让学生在模拟交流的过程中形成记忆。

五、教学资料
情景模拟用的图片、视频、海报等具体物品，学生可以准备自己的物品，并由教师进行后续总结，以巩固所获得的知识。

六、教学评价
教师可以采用多种形式进行评价，例如：口语成绩、文笔成绩、最新的产品推荐，以及学生的自我评价等。

七、教学后记
本堂课采用情境教学法，让学生在实际情境中练习口语交际，在思想、语言和文化上都能够得到全面的提高。

同时，需要教师的全力协助和学生的积极参与，才能取得最为理想的教育效果。