幼儿分类能力标准及教案

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小班教案

活动目标

1. 将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。

2. 增强与同伴的合作能力,体验合作活动的愉快。

活动准备

1. 幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同,如种类不同,颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。

2. 每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。

3. 视频展示仪。

活动过程

1. 引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

(1)师:现在请你们把这些糖果分一分,把相同的糖果放在一个盘子里。

(2)幼儿操作分糖果。

在幼儿操作过程中,教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把××糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。

(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。师:请你说一说是怎样分糖果的,把那些糖果放在了一起。

幼A:我把圆糖果放在一起,把方糖果放在一起。

幼B:我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开,把瓶子装的糖果放在一起,把盒子装的糖果放在一起。

幼C:我把硬的糖果和软的糖果分开,硬糖放在一起,软糖放在一起。

2. 游戏:“糖果超市”。

(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。

师:了“糖果超市”的糖果真多,你们准备怎样把它们分一分?

幼A:把不一样的糖果都分开来。

幼B:把一样颜色的糖果放在一起。

(2)幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果,可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法,最后幼儿决定用按颜色特征来分,“糖果超市”的营业员一起动手,很快就

把|“糖果超市”的糖果分得整整齐齐。

(3)幼儿交流分糖果的过程。

师:“糖果超市”真整齐,请营业员来介绍一下你们是怎么分的。幼A:我把红色糖纸的糖果放在一起,绿色糖纸的放在一起,兰色糖纸的糖果放在一起,黄色糖纸的糖果放在一起。

幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把润喉糖放在一起。

幼C:我把圆的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把长圆的糖果放在一起。

3. 延伸活动:角色游戏增添“糖果超市”的游戏,让幼儿巩固练习。

中班教案

活动目标:

1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。

2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

3、体验数学活动的乐趣,分享成功的喜悦和快乐。

活动准备:

1、幼儿对火车已有初步的感性认识。

2、16块火车外形的底板(15块小的,1块大的),各种货物卡片,各种图形片。

3、多媒体课件。

活动过程:

一、创设活动情境,激发幼儿活动的兴趣。

1、多媒体演示,让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

“小朋友,看,我们来到了哪儿?”

2、“五一劳动节刚过,装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了,他们想请我们小朋友帮忙,一起装运货物,你们愿意吗?”

二、操作活动。

1、幼儿分组合作,第一次尝试装运货物。(为一节车厢的火车装运货物)

(1)请幼儿观察认识各种物品,初步感性认识“分类”。

(2)请幼儿尝试装运货物,并为车厢设计标记。

活动要求:幼儿四人一组,分配角色,协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务,重点指导能力弱的幼儿完成任务,体验成功的喜悦)

(3)汇报操作结果。

2、第二次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物)

(1)幼儿尝试装运货物,并为每节车厢设计标记。

活动要求:首先完成两节车厢的操作任务,在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。(两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求,三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。)

(2)请个别幼儿讲一讲:你们是怎样摆放的?

3、幼儿集体合作装运货物。(将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片)

(1)出示一列大火车。“现在,我们要把这些木材分别运送给三位客人。一位是南京的客人,他要红色的木材;一位是北京的客人,他要圆形的木材;还有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。请你们想一想,该怎样摆放这些木材?”

(2)请幼儿自己检验“劳动成果”,体验成功的喜悦和快乐。

三、活动延伸。

1、小结集体操作情况,发现交集分类的现象,为下次活动打基础。

2、幼儿开着火车出活动室,结束活动。

大班教案

图形的二次分类

目标:

1:引导幼儿学习图形的二次分类(即按某一特征娄类后,接着按另一

特征对已分的两类图形,再做一次分类)体验类似包含的关系.

2:启发幼儿说出图形两个层次的特征

准备:

教具:

二次分类板`特征标记图形片若干

学具:

第一`二组:二次分类板,图形片.

第三`四组:范样12张,作业纸`铅笔若干支.

第五组:苹果图,苹果记录图,铅笔若干支.

第六组:点图,铅笔.

过程:

1:集体活动

学习二次分类

出示二次分类板上半部。“我们会按标记分图形,看看这是什么标记?谁会按标记分?出示二次分类板下半部”“看看下面是什么标记?表示什么意思?(把红图形,绿图形再按形状标记分到下面的四个大格子里)谁来按这标记分?(请幼儿分)谁来说说四个大格子里放的是什么样的图形?”(引导幼儿说出两个层次的特征,如红图…)2:小组活动

第一`二组:二次分类

这两组的活动和我们刚才的活动一样,你把图形按标记分到下面的四个大格子里,分好了说说每个格里放的是什么样的图形?

第三`四组:看图列算式

这组的活动谁会向大家介绍

第五组:实物记录分合

谁来说说怎么做?老师提示重点,看清楚记录图上的标记,在实物图上按标记找出每种有多少再记录.

第六组:分合点图

这组我们以前做过,谁来说说怎么做?

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