部编版语文一年级上-语文园地二第二课时
部编人教版一年级上册语文 语文园地二 课件
部编人教版一年级上册语文 语文园地六 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
语文园地六
第1课时 第2课时
复习汉字
第1课时
观察课本上的花篮。说说你发现了什么。
花艹
化
上下结构
清 氵青
左右结构
带有“星”“地”的苹果 该分别放在哪个篮子里？说说 你的想法。
说说你还认识哪些招牌上的字。
诵读古诗
第2课时
借助拼音自由地朗读古诗。
ɡǔ lǎnɡ yuè xínɡ jié xuǎn
古 朗 月 行（节 选）
tánɡ lǐ bái
［唐］ 李 白
xiǎo shí bù shí yuè hū zuò bái yù pán
小 时 不 识 月，呼 作 白 玉 盘。
yòu yí yáo tái jìnɡ fēi zài qīnɡ yún duān
chén
miàn xiànɡ tài yánɡ
早 晨 起 来，面 向 太 阳。
前 面 是 东，后 面 是 西。
左 面 是 北，右 面 是 南。
儿歌里藏着我们前段时间学习的 表示方位的词，你能找出来吗？
前后左右 东西南北
早 晨 起 来，面 向 太 阳。 前 面 是 东，后 面 是 西。 左 面 是 北，右 面 是 南。
• 一名同学上台，教师拿音节词卡，学生悄悄看后， 按音节的意思做动作，其他同学猜读音节词。
• 教师出示音节词卡，一组拼读，其他组做动作。
游戏五：读一读，
è yú
把同类事物涂上 颜色并分类。 yā lí
bō luó luò tuo lǘ wū yā jú zi mǎ yǐ
部编版小学语文一年级-上册-语文园地二 第二课时(教案)
部编版小学语文一年级上册-语文园地二第二课时（教案）一、教学目标知识目标1.掌握“爷爷奶奶”的写法；2.掌握“爸爸妈妈”的写法；3.能够读准“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等词。
能力目标1.培养学生认真听取、积极思考的学习态度；2.通过教师引导和启示，鼓励学生积极思考、勇敢表达。
情感目标1.感受家庭成员间的亲情；2.引导学生珍惜和爱护家庭成员，营造和谐家庭氛围。
二、教学重难点教学重点掌握“爷爷奶奶”的写法，能够读准“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等词。
教学难点对于一年级的学生来说，汉字的笔画较多，不易分辨每个笔画的大小和方向，在写“爷爷奶奶”这种字时可能会出现问题。
三、教学过程1. 导入新课通过老师的导入，让学生更好地了解本节课的主要内容，激发学生的兴趣。
2. 教学重点讲解（1）“爷爷奶奶”的写法对于“爷爷奶奶”这种字，学生可能会存在些许困难，因为它们的笔画较多。
教师在这个时候可以通过示范或讲解来帮助学生掌握正确的写法。
（2）“爸爸妈妈”的写法对于“爸爸妈妈”这种字，学生已经比较熟悉了，可以通过简单的回顾来深化学生的记忆。
3. 练习与巩固学生可以通过多面向的练习来深化对汉字的记忆。
老师可以引导学生在默写时，逐步规范字的书写方式，提高字的美观程度。
4. 总结与延伸练习通过对常用字的学习，可以帮助学生对汉字的学习产生兴趣和热情。
同时，学生可以通过日常生活中书写字的训练，逐步提高自己的汉字笔画和志愿。
四、教学反思通过本节课的设计和实施，学生的语文水平得到了提高，同时也提高了学生的自信心。
教师在课堂上不仅要注重知识的传授，更要关注学生的情感体验，让学生在愉悦的学习氛围中成长，不断提高自己的汉字水平。
一年级上册语文教案-语文园地二(第2课时)-人教(部编版)
一年级上册语文教案-语文园地二（第2课时）-人教（部编版）语文园地二【教材分析】《语文园地二》包括四个部分：“识字加油站”用我们熟悉的课表，既复习了“一至五”几个数字，又认识了“文、数、学、音、乐”等生字。
“用拼音”是把学过的声母连起来，组成一个可爱的海豚，我用手，小线绳，小棒摆各个声母的形或通过“读一读，比一比”区别声母“b—d”“p—q”“f—t”等，或是通过读一读，认识音节词，以及轻声。
“字词句运用”让学生进一步明确，拼音是识字的工具，只有会读拼音，才能学会识字。
“和大人一起读”，再一次通过读拼音，学会识字，进一步激发学生课外识字的兴趣。
【学前准备】1.多媒体课件、声母卡片。
（教师）2.若干小棒，毛线绳。
（学生）【课时安排】2课时第二课时（字词句运用、和大人一起读）【教学目标】1.读音节，学习认识事物，初步进行思维训练，巩固拼读方法，能把同类的词连起来。
2.正确、流利、有感情地朗读，认识数量词，并能正确运用。
【学习重点】读音节，学习认识事物，初步进行思维训练，巩固拼读方法。
【学习难点】正确、有感情地朗读。
【学前准备】动物图片及相应和音节卡片，多媒体课件。
（教师）【教学环节】字词句运用一、读一读，连一连。
1.老师出示本题第一组汉字及其音节卡片，指名上台连一连。
2.指名认读生字的音节，问：同学们，读这些汉字的音节时，你们发现了什么？3.是呀，这些汉字中都有韵母ɑ，由于声调的不同，这些汉字也不同，汉语拼音多么神奇呀！4.学生读其它两组汉字，找出共同韵母“ｕ”“i”。
5.学生连线，并开火车再次认读生字卡片，体会汉语拼音的神奇。
二、读一读，在图里找一找。
1.课件出示山坡风景图。
2.同学们，这是一幅美丽的风景图，看从上向下看，你找到了什么？3.学生回答，注意提醒学生说完整的句子。
4.师板书：小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟5.指名认读以上词语。
6.学生继续看书第38页，找一找，数一数图上动物和植物的数量。
一年级上册语文课件 - 语文园地二 部编版(共43张PPT)
大家一起拍手读儿歌。
jiǎn chuāng huā
剪窗花
xiǎo jiǎn dāo , shǒu zhōng ná,
小 剪刀，手 中 拿，
wǒ xué nǎi nai jiǎn chuāng huā
我学奶奶 剪 窗 花。
jiǎn méi huā, jiǎn xuě huā
爸 妈花下八
第二行的韵母是 的字呢？
，你还能说出哪些韵母是
一 子以姨几
第三行的韵母是 的字呢？
，你还能说出哪些韵母是
出 古哭父书
看一看图中出现了哪些景物。 大山、白云、小鱼、小鸡、虫子、小鸟……
指名读下面词语。
小鱼 小鸡 虫子 花鸟山云
数一数图中一共有多少座山？多 少朵云？多少朵花？多少只鸟？
跟老师读儿歌《剪窗花》。
要求：老师读一 句，学生跟读一句， 模仿老师怎样连读， 怎样停顿。
试着自己读一读《剪窗花》，做到 读正确、读流利。
jiǎn chuāng huā
剪窗花
xiǎo jiǎn dāo , shǒu zhōng ná,
小 剪刀，手 中 拿，
jiǎn zhī jī， jiǎn zhī yā，
剪 对喜鹊叫 喳 喳。
dà hóng lǐ yú shuílái bào？
大红 鲤鱼谁来抱？
ò！ zài jiǎn yī gè pàng wáwa。
哦！再剪一个胖娃娃。
在这首儿歌中，你认识哪些字？和 小伙伴一起认一认，圈一圈。
剪拿窗梅 喜 鹊鸡鸭鲤
和小伙伴们一起读儿歌，想一想，说一 说，“我”和奶奶都剪了哪些窗花？
剪 梅花,剪 雪 花，
jiǎn zhī jī， jiǎn zhī yā，
2024年部编版一年级语文上册语文园地二教案+反思
2024年部编版一年级语文上册语文园地二教案+反思一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册语文园地二。
具体内容包括：词语理解与运用、句子练习、诗歌欣赏、阅读理解。
涉及章节为语文园地二全部内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写、运用。
2. 培养学生句子表达能力，能运用所学的词语进行句子练习。
3. 通过诗歌欣赏，培养学生对美的感知能力，激发学生对语文的兴趣。
三、教学难点与重点难点：词语的理解与运用，句子的表达能力。
重点：生字词的学习，诗歌欣赏。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事等方式，引导学生进入学习情境。
2. 生字词学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读生字词，指导学生正确书写。
（2）学生自主练习书写，教师个别指导。
3. 句子练习（10分钟）（1）教师给出例句，引导学生仿写。
（2）学生互相交流、修改，教师点评。
4. 诗歌欣赏（10分钟）（1）教师朗读诗歌，引导学生感受诗歌的意境。
（2）学生分组讨论，分享对诗歌的理解。
5. 阅读理解（10分钟）（1）教师提问，引导学生从文章中找出关键信息。
6. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师个别辅导，解答学生疑问。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 生字词：田、地、人、小、大、多、少2. 句子练习：例句、学生仿写句子3. 诗歌欣赏：诗歌、作者、诗句4. 阅读理解：文章、问题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）仿写句子，至少3个。
（3）阅读理解练习题。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多诗歌、故事，提高语文素养。
部编版语文一年级上册《语文园地二》第2课时课件
看一看图中出现了哪些景物。 大山、白云、小鱼、小鸡、虫子、小鸟……
指名读下面词语。
小鱼 小鸡 虫子 花鸟山云
数一数图中一共有多少座山？ 多少朵云？多少朵花？多少只鸟？
一座山 七朵花
四朵云 九只鸟
再观察图片，照样子说一说。
一座山 一（只）虫子 一（条）小鱼 两（只）小鸡
和大人一起读
语文 一年级 上册
第二课时
2023年秋
字词句运用
读一读，连一连。
说说发现
第一行韵母中都有 α 。 第二行韵母中都有 i 。 第三行韵母中都有 u 。
第一行的韵母是 ，你还能说出哪些韵母是 的字呢？
爸 妈花下八
第二行的韵母是 ，你还能说出哪些韵母是 的字呢？
一 子以姨几
第三行的韵母是 ，你还能说出哪些韵母是 的字呢？
窗花是贴在窗纸或窗户 玻璃上的剪纸。一般结婚 或者过春节时会贴窗花。 窗花的样式非常多。
欣赏窗花
跟老师读儿歌《剪窗花》。
要求：老师读一句， 学生跟读一句， 模仿老师怎样连读， 怎样停顿。
在这首儿歌中，你认识哪些字？ 和小伙伴一起认一认，圈一圈。
剪拿窗梅 喜 鹊鸡鸭鲤
想一想，说一说，“我”和奶奶都剪了 哪些窗花？
剪了鸡、鸭、喜鹊、鲤鱼、胖娃娃
谢谢！
பைடு நூலகம்
2024年部编版一年级上册语文《语文园地二》完整教案
2024年部编版一年级上册语文《语文园地二》完整教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，能正确书写。
2. 学会常用的词语和短语，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和结构，词语的运用。
教学重点：正确书写汉字，学会运用词语，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生认识汉字的基本笔画和结构，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）学习汉字的基本笔画和结构，指导学生正确书写。
（2）学习常用词语和短语，结合实际语境进行运用。
（3）阅读儿歌和故事，培养学生的阅读兴趣。
3. 随堂练习：（1）让学生在练习本上书写所学汉字，教师巡回指导。
（2）用所学生字和词语进行造句，提高运用能力。
（3）分角色朗读儿歌和故事，加强阅读理解。
六、板书设计1. 汉字的基本笔画和结构2. 常用词语和短语3. 儿歌和故事阅读七、作业设计1. 书写作业：抄写本节课所学的汉字，每个写5遍。
2. 造句练习：用所学的词语和短语造句，至少3个。
3. 阅读作业：阅读一篇短文，回答问题。
作业答案：1. 书写作业：略。
2. 造句练习：例句：我会读书。
我喜欢妈妈。
小猫跑了。
3. 阅读作业：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不同学生进行个性化指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，增加词汇量，提高语文素养。
组织实践活动，让学生在实际中运用所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确教学难点与重点是教学过程中的核心部分，应针对学生的实际情况进行合理设定。
对于汉字的基本笔画和结构，教师应通过生动的教学手段，如实物展示、动画演示等，帮助学生形象记忆。
部编人教版语文一年级上册-语文园地二部编人教版教案
部编人教版语文一年级上册 - 语文园地二部编人教版教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握早读教材中的内容，理解故事情节。
2.能力目标：培养学生观察，想象和写作的能力。
3.情感目标：激发学生对中文阅读的兴趣，培养学生对团体学习的态度。
二、教学重点和难点1. 教学重点•教授学生早读的内容和要领。
•引导学生发挥想象，进行写作练习。
2. 教学难点•激发学生的写作兴趣和动机。
•帮助学生扩展故事情节，运用词汇进行表达。
三、教学准备1.教学材料：《语文园地二》课本。
2.教学工具：黑板、粉笔、教学课件。
四、教学过程第一部分：导学1.老师引导学生回想上节课的内容，复习词汇和句子。
2.出示本节课的学习目标，激发学生学习兴趣。
第二部分：学习内容1.带领学生认读和朗读本节课的文字，引导学生理解故事内容。
2.分组讨论，让学生展开想象，补充故事情节。
第三部分：课堂互动1.学生展示自己补充的故事情节，和同学分享。
2.学生进行小组讨论，共同完成一篇简短的续写作业。
3.教师鼓励学生互相交流，互相评价。
五、课后作业1.完成续写作业，写出自己构思的故事情节。
2.背诵课文中的重点句子和词汇。
六、教学反思本节课通过引导学生进行互动、分享和写作练习，培养了学生的想象力和表达能力。
但在教学中发现，部分学生在写作时缺乏积极性，需要更多的引导和激励。
下节课将更加注重学生的个体差异，设计更具启发性的教学活动。
以上是本节课的教案，希望能够有效引导学生，激发学习兴趣，提高语文阅读和写作能力。
人教部编版一年级语文上册教学设计语文园地二教案
语文园地二【教材分析】《语文园地二》包括四个部分：“识字加油站”用我们熟悉的课表，既复习了“一至五”几个数字，又认识了“文、数、学、音、乐”等生字。
“用拼音”是把学过的声母连起来，组成一个可爱的海豚，我用手，小线绳，小棒摆各个声母的形或通过“读一读，比一比”区别声母“b—d”“p—q”“f—t”等，或是通过读一读，认识音节词，以及轻声。
“字词句运用”让学生进一步明确，拼音是识字的工具，只有会读拼音，才能学会识字。
“和大人一起读”，再一次通过读拼音，学会识字，进一步激发学生课外识字的兴趣。
【学前准备】1.多媒体课件、声母卡片。
（教师）2.若干小棒，毛线绳。
（学生）【课时安排】2课时第一课时（识字加油站、用拼音）【学习目标】1.通过趣味游戏等形式复习23个声母，使学生喜欢拼一拼的过程。
2.会用小棒、毛线、手势等摆字母，培养学生的学习兴趣。
3.读音节，区分形近、音近的声母。
【学习重点】1.复习23个声母，体会学拼音的乐趣。
2.读音节，区分形近、音近的声音。
【学前准备】1.教学课件（教师）2.若干小棒、毛线绳。
（学生）【教学环节】识字加油站一、谈话导入。
同学们，我们班一个星期要上哪些课程呀，请知道的同学说一说。
二、认识课程表，认识五个生字。
1.指名说班级开了哪些课程。
2.课件出示本班课程表，先认识“课程表”三个字。
3.师举例说星期一的课程，出示词语卡片：“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术。
”4.认识以上五个词语，并让学生认识相关的课本名字。
5.重点学习“文、数、学、音、乐”五个字。
6.课件出示以上五个生字，通过各种读的形式让学生加强印象。
三、认识课程表中的所有课程。
1.课件：本班课程表。
2.指名学生上台，从星期一到星期五，认识每门课程。
3.师重点指导学生不认识的生字。
4.认课程表比赛。
用拼音一、谈话导入。
同学们，今天老师带你们到“拼音乐园”去玩一玩，好吗？这里有你们学过的声母，你们愿意和它们交朋友吗？二、按照声母顺序连一连，看看这是什么。
部编版一年级上册语文《语文园地二》完整教案
部编版一年级上册语文《语文园地二》完整教案一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材《语文园地二》，内容包括《秋天到了》、《小小的船》、《落叶》和《语文园地二》四部分。
详细内容如下：1.《秋天到了》：了解秋天的季节特点，学习生字词，感受秋天的美好。
2.《小小的船》：学习诗歌，理解诗意，感受大自然的神奇。
3.《落叶》：观察落叶，了解落叶的形状、颜色，培养观察力。
4.《语文园地二》：进行字、词、句的练习，巩固所学知识。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特点，感受秋天的美好。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 培养学生的观察力、想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗意，培养学生的观察力。
2. 教学重点：学习生字词，进行字、词、句的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）学习《秋天到了》，让学生了解秋天的季节特点，学习生字词。
（2）学习《小小的船》，理解诗意，感受大自然的神奇。
（3）学习《落叶》，观察落叶，了解落叶的形状、颜色，培养观察力。
3. 随堂练习：（1）让学生用新学的词语造句。
（2）让学生画一幅秋天的画，并描述画中的内容。
4. 巩固知识：（1）进行字、词、句的练习，巩固所学知识。
（2）让学生用自己的话说一说秋天的特点。
六、板书设计1. 语文园地二2. 内容：（1）秋天到了：生字词、秋天的特点（2）小小的船：诗意、大自然（3）落叶：形状、颜色、观察力七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的词语造句。
（2）画一幅秋天的画，并描述画中的内容。
2. 答案：（1）例句：秋天到了，树叶黄了，果实熟了。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于秋天的诗句，进行分享。
（2）组织学生进行户外活动，观察秋天的变化，激发学生对大自然的热爱。
部编版一年级上册《语文园地二(第二课时)》语文教案
部编版一年级上册《语文园地二〔第二课时〕》语文教案部编版一年级上册《语文园地二〔第二课时〕》语文教案第二课时一、课前热身教师指导学生进行背诵声母比赛。
设计意图：稳固所学知识，引出新课。
二、用拼音把同类的事物涂上相同的颜色。
过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？1.多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节： y bō lu lu tuo lǘ yā l wū yā j zi mǎ yǐ2.自己练习拼读。
指学生拼读。
3.指名分类。
教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。
设计意图：设计送拼音宝宝回家这样的游戏，能够激发学生练习拼读的兴趣，提高学习效率。
三、字词句运用1.读一读，连一连。
过渡：最近我们还认识了许多生字，看，它们跑来了。
(1)多媒体课件出示：他、打、马、画。
指学生认读，并拼出每个字的音节。
(2)说说你发现了什么。
引导学生发现这几个字的韵母都是ɑ。
多媒体课件演示这几个字与ɑ相连。
(3)翻开书，小组内认读七、地、你、棋目、不、足、五两组字，并连线。
(4)各小组汇报自学情况。
(5)引导学生自己选一个字组词。
2.读一读，在图里找一找。
过渡：同学们说得这么热闹，把它们也引来了。
多媒体课件出示词语：小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟(1)谁能叫出它们的名字？小组内认读。
指名领读。
(2)在图中找一找。
多媒体课件出示教材38页的图片。
指学生说一说图上有什么。
到图中找一找小鱼、小鸡等事物。
教师根据学生答复演示课件，将词语放到相应图片的位置。
(3)多媒体课件出示：三( )小鱼两( )小鸡一( )虫子引导学生填写量词，丰富积累。
(4)谁能用上这些词语，说一说图上有什么？指学生看图说话。
其他学生评价，教师及时引导。
设计意图：继续复习声母及拼读，引导学生复习前面认识的生字、词语。
教学生结合图片，用上给出的词语说一两句话，积累语言，练习说句子。
部编版一年级语文上册《语文园地二》课件PPT
第二课时
按照声母顺序连一连，看看这是什么。
x
s
c
还能摆什么？快来试试看。
n
r
z
还能摆什么？一起试试看。
一起用手势摆出下列字母。
读一读，比一比。
z-zh
c-ch
s-sh
zì mǔzhī zhū
cā bō liyá chǐ
要求：老师读一句，学生跟读一句，模仿老师怎样连读，怎样停顿。
试着自己读一读《剪窗花》，做到读正确、读流利。
剪 窗 花 小 剪刀，手 中 拿， 我学奶奶 剪 窗 花。 剪 梅花,剪 雪 花， 剪 对喜鹊叫 喳 喳。
剪 只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇 尾巴。大红 鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃。
tiē gè xiǎo hái ér dǎ dī liū ，
tiē gè lǎo hóu chōu yān dǒu ，
tiē chuāng huā
贴个老 猴 抽 烟 斗，
贴个没 牙佬 满 窗 走。
贴 窗 花
guò nián la ， tiē huā la ，
mǎn chuāng zi， dōu hóng la 。
tiē gè méi yá lǎo mǎn chuāng zǒu 。
tiē gè māo， tiē gè gǒu ，
小学一年级语文上册
孔子有句话："君子坦荡荡，小人常戚戚。"其意思就是说君子，应当有宽广的胸怀，坦荡的心境，要能容忍别人，容纳各种事件情，不要去计较个人利害得失。小人则心胸狭窄，斤斤计较，耍心眼，施计谋，与人为难、与己为难，时常忧愁，局促不安。 然而，要世人都做到心底坦荡却非易事。由于对事物的认识不同，人的心态就会不一样。人若什么时候能活的坦坦荡荡，生活大概就不会有什么问题了，生活也就会过得很幸福。怎样才算活的坦荡呢？我以为坦荡就是抱有一种平和的心态，无论对待任何事情，心中都能保持一种平衡，不受世间风云繁杂种种所羁绊。然而，生活往往是错综复杂的，有功名利禄的诱惑，有自身妄念的贪婪，稍不留心，你就会卷入其中。因此要想坦荡为人，就要清除心中的魔障，时时打掉意识中的妄念，尽可能避开世间外部的世事纷扰，平心静气，平视正直地生活在人世间，不因贪图而倾斜，不因好恶而晃动，不因喜乐而忘形。 坦坦荡荡过生活，简简单单走一生，是一种包容万象，宠辱而不惊的内在品质体现。坦荡是建立在一个人心胸是否宽广的境界之上的，其时时、处处都产生于人们的心里、感受、精神、行为中，它总是和许多的圣洁、豁达、醒悟为伴。由此，可以看出，能做到内心坦荡是一个人内在的、深不见底的心态在起作用。而万念侵入心，又怎么能令人坦荡呢？心态上的浮躁和轻狂，必定会浮于猜疑，混乱心智，心中郁结而难以自拔，最终会成为一个浅薄无知的愚者。因此说，坦坦荡荡过生活，就是走好正路，不歪不邪，不媚不惑，不胆小怕事，也不妄自菲薄，这样日常生活中，就会吃得香，睡得甜，开开心心简简单单走一生。 李白在《梦游天姥吟留别》一诗里写道：“世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”不卑不屈，昂扬振奋，潇洒出尘，这就是“诗仙”李白坦荡的气概和胸怀。我想，内心只有坦坦荡荡了，方能在生活中开心颜，这是人生一种大智慧，只有活得坦坦荡荡，心头没有重负，人才能活得开怀，内心也就少了许多烦恼遗憾，
【部编版一年级语文上册】《语文园地二》教学设计
《语文园地二》教学设计【教材分析】《语文园地二》包括四个部分：“识字加油站”用我们熟悉的课表，既复习了“一至五”几个数字，又认识了“文、数、学、音、乐”等生字。
“用拼音”是把学过的声母连起来，组成一个可爱的海豚，我用手，小线绳，小棒摆各个声母的形或通过“读一读，比一比”区别声母“b—d”“p—q”“f—t”等，或是通过读一读，认识音节词，以及轻声。
“字词句运用”让学生进一步明确，拼音是识字的工具，只有会读拼音，才能学会识字。
“和大人一起读”，再一次通过读拼音，学会识字，进一步激发学生课外识字的兴趣。
【学前准备】1.多媒体课件、声母卡片。
（教师）2.若干小棒，毛线绳。
（学生）【课时安排】2课时第一课时（识字加油站、用拼音）【学习目标】1.通过趣味游戏等形式复习23个声母，使学生喜欢拼一拼的过程。
2.会用小棒、毛线、手势等摆字母，培养学生的学习兴趣。
3.读音节，区分形近、音近的声母。
【学习重点】1.复习23个声母，体会学拼音的乐趣。
2.读音节，区分形近、音近的声音。
【学前准备】1.教学课件（教师）2.若干小棒、毛线绳。
（学生）【教学环节】识字加油站一、谈话导入。
同学们，我们班一个星期要上哪些课程呀，请知道的同学说一说。
二、认识课程表，认识五个生字。
1.指名说班级开了哪些课程。
2.课件出示本班课程表，先认识“课程表”三个字。
3.师举例说星期一的课程，出示词语卡片：“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术。
”4.认识以上五个词语，并让学生认识相关的课本名字。
5.重点学习“文、数、学、音、乐”五个字。
6.课件出示以上五个生字，通过各种读的形式让学生加强印象。
三、认识课程表中的所有课程。
1.课件：本班课程表。
2.指名学生上台，从星期一到星期五，认识每门课程。
3.师重点指导学生不认识的生字。
4.认课程表比赛。
用拼音一、谈话导入。
同学们，今天老师带你们到“拼音乐园”去玩一玩，好吗？这里有你们学过的声母，你们愿意和它们交朋友吗？二、按照声母顺序连一连，看看这是什么。
部编版一年级语文上册语文园地二教学设计教案(2课时)
统编一年级语文上册教学设计（教案）等第二单元这是第一个拼音单元，编排了8课拼音，1课学习园地，内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。
本单元重点是拼音字母的学习和拼读的练习。
通过学习，使学生学以致用，激发学生语文学习的兴趣。
语文园地二【教学目标】1.学会趣味识字。
2.记住声母的顺序;拼读音节,区分音、形相近的声母,进一步练习拼音;能根据拼音做出相应的动作;拼读音节,并将同一类的事物连起来。
3.认识韵母相同的字;结合图片理解常见词语的意思。
4.朗读儿歌。
【教学准备】1.课件。
2.小棒或绳子。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】完成趣味识字,记住声母的顺序,用小棒和绳子摆拼音,再把形相近的声母比一比,读一读。
【教学过程】一、学习趣味识字。
1.导入:同学们,我们已经在学校里度过了一段快乐的时光,感受到学习是一件美好的事情,也学会了在每节课前做好上课前的准备,而看课程表则是课前准备的一个重要环节。
同学们,今天这节课,我们先学会怎样看课程表。
2.课件出示课程表,然后认读。
①采取齐读、指名读的方式检查学生对课程表上汉字的认识。
②老师出示问题:如,周一的第一节是什么课?周四有什么课?周二一共有几节语文课?③将这样的问题分配到学习小组中去,在小组中交流。
④延伸:指名学生说一说班级中课程表的课程设置。
3.结合课件学习会认的5个生字。
①指名读这5个生字。
②试着用这5个生字各组一个词语,再说一句话。
③让学生看一看课程表,还有哪些不认识的字?该怎么解决?二、学习用拼音。
1.按照声母连一连。
①结合课件让学生加深对声母表的认识。
可以采取齐读、指名读的方式进行。
②在小组内,先共同用铅笔按照声母顺序来连一连。
③让学生说一说所连出的图形是什么。
④教师小结:同学们,声母顺序是拼音中很重要的一个知识点,我们掌握了以后会对语文学习中的查字典有极大的帮助。
部编版语文一年级上册第二单元《语文园地二》教案
语文园地二【教学流程】第一课时【课时目标】1.认识课程表，认识5个生字。
2.拼读音节。
【教具准备】课程表放大图，小棒、毛线。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关（出示课件2“智慧迷宫”大闯关）。
智慧教学目标1.认识课程表，认识5个生字。
2.形近声母与音节词的拼读。
3.复习巩固生字。
4.读儿歌，培养阅读兴趣。
5.培养自学能力。
重点难点重点：形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。
难点：音节词的拼读。
教学课时两课时【设计意图：通过创设一定的情境，吸引学生学习的兴趣。
】迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。
同学们有没有信心？（生答）现在，跟着老师出发吧！我们一起学习“语文园地二”。
（板书：语文园地）二、闯第一关，认识生字娃娃板块一：识字加油站。
1.（课件出示4）出示课程表，说说今天有哪些课。
（板书：课程表课程名称）2.看一看，说说你是怎样看的。
竖着看，第一竖行是星期一的课程，第二竖行是星期二的课程，以此类推。
3.认一认。
在教师的帮助下，认一认课程表中的课程名称。
4.记一记。
认识词语和下面的字：（课件出示5）【设计意图：结合生活实际，认识自己熟悉的课程名称，积累了语言，扩大了识字量。
】yǔ wén shù xué yīn yuè语文数学音乐注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。
5.找一找。
结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排，并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课。
6.教师小结：我们和汉字娃娃交上了朋友。
第一关闯关胜利。
三、闯第二关，夺“巧手”奖章板块二：用拼音。
（课件出示6）出示第1小题：1.让我们进入巧手屋，开展“巧手大比拼”。
2.巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母，想考考大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆得多、摆得好。
一年级上册语文教案-语文园地二 人教版部编版
语文园地二【教学目标】1．通过连一连、摆一摆、读一读等形式复习23个声母。
2．能正确区分形近、音近的声母；借助音节和动作，学习认识事物，巩固拼读方法。
3．结合课表，认识“文、数、学、音、乐”五个生字，有在生活中主动识字的意识。
4．能正确、流利地朗读儿歌，有阅读的兴趣。
【教学重难点】教学重点：能够正确读记声母表，区分形近声母。
教学难点：音节词的拼读。
【课时安排】2课时。
【教学过程】【第一课时】一、激趣导入。
1．声母王国的国王听说我们班孩子的拼音学得不错，在拼音王国设计了许多好玩的游戏。
如果你能用你学的拼音知识过关，你将得到一份小礼物。
愿意跟老师去声母王国瞧瞧吗？出示课件声母王国之旅。
2．看，声母王国到了，他在说什么？欢迎你们来到声母王国！二、寻找声母精灵。
1．出示课件内容。
2．出示课件，提出要求：你能按照声母精灵的提示找到它吗？提示：先想一想我们学过的声母有哪些？回忆声母表；再根据声母表确定声母的顺序；接着顺次连接声母，看看我们的小精灵到底是谁啊？3．出示声母，指名读，齐读4．学生自己连一连。
5．出示答案，同桌互相检查。
6．恭喜大家找到声母精灵，让我们按照顺序齐读一遍。
很好，我们读得很正确，声母精灵很高兴带领我们进入声母王国，一起跟它进去吧！三、一起摆摆。
1．教师导言：这是声母王国中一个有趣的乐园，大家都喜欢来这儿动手摆一摆。
海豚精灵说话了：欢迎来到“一起摆摆乐园”，你可以用你能找到的任何物品，摆出任何一个声母哦！2．出示图片，四人小组合作，用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒或其他物品摆一摆，比比哪个小组摆出的字母多。
提示：教师可以先示范用手表示c，利用图片展示用身体摆声母，启发学生创造性地利用身体部位和日常物品摆出其它声母。
3．展示交流。
指学生到投影台上摆字母形，其他同学举手猜声母。
遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。
如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p 怎样摆呢？鼓励学生用不同的方法摆出不同的声母。
部编版一年级语文上册语文园地二(教案+反思)金品
语文园地二物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】，不迷路！［教学目标］1.借助课程表，认识“文、数”等5个生字。
2.复习6个单韵母、23个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。
3.通过比较，正确区分形近字母。
4.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。
5.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。
［教学重难点］区分平、翘舌音，区分音、形相近的声母；能正确拼读音节，掌握拼音的拼读。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.借助课程表，认识“文、数”等5个生字。
（重点）2.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。
3.能正确分辨读准平、翘舌声母组成的音节。
通过比较，正确区分形近字母。
（重点）一、识字加油站认读课表，导入新课。
教师用多媒体课件展示学生课表并提问：同学们知道这张课表上有哪些课程吗？你们能根据表下的拼音读出来吗？1.学生自由试读，还可以用颜色或图形区分不同的课程。
2.教师范读，学生跟读。
重点认识“语文、数学、音乐”三门课程，学会“文、数、学、音、乐”5个生字，说说自己还在哪儿看到过这几个生字。
二、用拼音第一题1.学生读课本中摆出的字母。
2.小组或同桌合作，用手势或材料摆字母。
3.全班交流，也可结合手指操边做边复习字母。
第二题1.编顺口溜练发音。
如：织毛衣zh zh zh；蜘蛛织网 zh zh zh；吃果子 ch ch ch；小狮子 sh sh sh；一轮红日 r r r；小鹿值日 r r r……2.对比练读辨别发音。
（1）教师范读。
（2）学生将平舌音和翘舌音对比练读。
3.识记形。
（1）多媒体出示情境图，教师引导学生找图中的字母形体。
（如，凳子和椅子的组合像zh，刺猬和椅子的组合像ch，狮子和椅子的组合像sh。
）（2）书写字母。
zh、ch、sh都是三笔写成，占中格和上格。
第三题1.声母教学中，学生对形状相近的b－d、p－q、f－t三组声母很容易混淆，除了复习声母儿歌进行巩固外，还可以用字母手指操、橡皮泥摆放等形式区分。
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a
目不足五
i
先读生字，然后拼一拼，说一说每个 音节的声母是什么，韵母是什么。
我发现第一组4个字的读音中都有韵母a ， 所以它们跟a连起来 。
tā
dǎ
mǎ huà
他打马画
我发现第二组4个字的读音中都有韵母i， 所以它们跟i连起来 。
qī
dì
nǐ
qí
七地你棋
我发现第三组4个字的读音中都有韵母u， 所以它们跟u连起来 。
虫子
一座山
四朵云
七朵花
九只鸟
回家和爸爸妈妈一起读儿歌《剪窗花》 （见课本39页） 思考：儿歌里“我”和奶奶在干什么？ “我”都剪了些什么？
播放
窗花是什么？
窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的 传统民间艺术之一。
人们在什么时候剪窗花？
新春佳节时，中国许多地区的人们喜欢在窗户上贴上各 种剪纸窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也 为人们带来了美的享受，另外当家里有人结婚时，人们 也会贴上窗花，图个喜庆、吉利。
语文园地二
第2课时
统编版语文一年级（上）
本课目标
1.能认读12个字；能判断生字读音中的韵母，并与相应的 韵母相连。 2.能正确认读动物名字和数量短语；初步学习量词的使用。 3.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感受传统文 化的魅力。
现在我们继续闯关“智慧迷宫”。 智慧迷宫
他打马画
u
七地你棋
mù bù
zú
wǔ
目不足五想一想，还有哪些字Fra bibliotek读音中带有单韵母
a、i、u？
读音中带有单韵母a的有妈、把、八、爸、大、
打……
读音中带有单韵母i的有鸡、米、你、皮、里、
立……
读音中带有单韵母u的有土、木、出、竹、母、
父……
yú
小鱼
zuò
一座山
duǒ
七朵花
小鸡
duǒ
四朵云
zhī
九只鸟
虫子
小鱼
小鸡