《论语经典名言》PPT课件
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12《论语》十二章 课件
思而不学则殆㉖。”（《为政》）
只空想却不读书，就会疑惑。”
[段解]讲学习方法，阐述学习和思考的辩
证关系，强调学思结合。
【课文注释】 ㉔则：连词，相当于“就” “便”。 ㉕罔（wǎnɡ）：迷惑，意思是感 到迷茫而无所适从。 ㉖殆（dài）：疑惑。
子曰：“学而不思则㉔ 罔㉕，
【课文注释】
孔子说：“只是读书却不认真思考，
4.子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 5.子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 6.子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回
也/不改其乐。贤哉，回也！”
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
7.子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 8.子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/
十岁能听得进不同的意见， 七十而从心所欲⑳，不逾矩㉑ 。”（《为政》） 七十岁我就可以顺从意愿，又不越过法度。”
常认为是能听得进不同的意见。 ⑳从心所欲：顺从意愿。 ㉑逾矩：越过法度。逾，越过。 矩，法度。
[段解]讲个人修养，要循序渐进，进德修业。
子曰：“温故而知新㉒，可以为 师矣㉓。”（《为政》）
《诗》 《书》 《礼》 《乐》 《易》
《春 秋》
他曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订《诗》《书》《礼》 《乐》《易》《春秋》六经
孔子一生大体可分为五个阶段：
（1）30岁前，位卑而能“鄙事”， 有志于学。
（2）30—50岁，欲仕不能 （3）50—55岁，在鲁从政 （4）55—68岁，周游列国，
历尽艰辛。 （5）65—73岁，安居鲁国，
孔子说：“温习学过的知识， 可以得到新的理解和体会，就可以 凭借这些做老师了。”
人教版高中语文必修1-名著导读1《论语》 课件 (共31张PPT)
（译文）孔于说：“我曾经整天不吃整夜不睡，思考 问题， (但并)没有益处，还不如去学习。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10、子曰：“智者不惑，仁者不忧，勇者不俱。 (译文 )孔子说：“明智的人不会迷惑，仁爱
的 人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。”
11、子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”
（译文）孔子说：“君子胸怀宽广，小人忧愁悲 伤。”
——1998年1月全世界诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言
孔子 （前551
年～前479年）子姓， 以 孔为氏，名丘，字
仲尼。排行老二，又 称：孔二，汉族人， 春秋时期鲁国陬（zōu） 邑（今山东曲阜fù） 人。孔子是我国古代 伟大的思想家、政治 家和教育家，儒家学 派创始人，世界最著 名的文化名人之一。
《论语》中的名言
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？ ”
（译文 ）孔子说：“在学习时时常的复习学过的知识，
不也愉快吗?” 2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（译文 ） 孔子说：“复习旧知识时，又能领悟到新
的东西，才可以做导师啊。” 3、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （译文 ） 孔子说：“只学习不思考就会迷惑不解；只思 考却不学习，就会劳神而无得。”
4、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。”
（译文） 孔子说：“几个人走路，一定有值得我学习
的人。选择他的优点向他学习，借鉴他的缺点进行自我
改正并告诉他人。”
5、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于 我哉？”
（译文） 孔子说：“将知识默记在心;学习时，不感到 满 足；教人时；不感到疲倦:这些我做到了哪些呢？” 6、子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’ 也。” （译文 ）孔子说：“勤勉好学，不把向地位比自己低，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10、子曰：“智者不惑，仁者不忧，勇者不俱。 (译文 )孔子说：“明智的人不会迷惑，仁爱
的 人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。”
11、子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”
（译文）孔子说：“君子胸怀宽广，小人忧愁悲 伤。”
——1998年1月全世界诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言
孔子 （前551
年～前479年）子姓， 以 孔为氏，名丘，字
仲尼。排行老二，又 称：孔二，汉族人， 春秋时期鲁国陬（zōu） 邑（今山东曲阜fù） 人。孔子是我国古代 伟大的思想家、政治 家和教育家，儒家学 派创始人，世界最著 名的文化名人之一。
《论语》中的名言
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？ ”
（译文 ）孔子说：“在学习时时常的复习学过的知识，
不也愉快吗?” 2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（译文 ） 孔子说：“复习旧知识时，又能领悟到新
的东西，才可以做导师啊。” 3、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （译文 ） 孔子说：“只学习不思考就会迷惑不解；只思 考却不学习，就会劳神而无得。”
4、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。”
（译文） 孔子说：“几个人走路，一定有值得我学习
的人。选择他的优点向他学习，借鉴他的缺点进行自我
改正并告诉他人。”
5、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于 我哉？”
（译文） 孔子说：“将知识默记在心;学习时，不感到 满 足；教人时；不感到疲倦:这些我做到了哪些呢？” 6、子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’ 也。” （译文 ）孔子说：“勤勉好学，不把向地位比自己低，
统编版三年级上册语文：《论语》1
❖欲知天下事， ❖需读古今书。 ❖自小多才学， ❖生平志气高。
2021/1/9
人 统教 编部 版编 三版 年三 级年 上级 册上 语册 文语 ：《文论课语件》：《1 论语》 (共20张PPT)[1]
——《论语》
人 统教 编部 版编 三版 年三 级年 上级 册上 语册 文语 ：《文论课语件》：《1 论语》 (共20张PPT)[1]
人 统教 编部 版编 三版 年三 级年 上级 册上 语册 文语 ：《文论课语件》：《1 论语》 (共20张PPT)[1] 人 统教 编部 版编 三版 年三 级年 上级 册上 语册 文语 ：《文论课语件》：《1 论语》 (共20张PPT)[1]
人 统教 编部 版编 三版 年三 级年 上级 册上 语册 文语 ：《文论课语件》：《1 论语》 (共20张PPT)[1] 人 统教 编部 版编 三版 年三 级年 上级 册上 语册 文语 ：《文论课语件》：《1 论语》 (共20张PPT)[1]
人 统教 编部 版编 三版 年三 级年 上级 册上 语册 文语 ：《文论课语件》：《1 论语》 (共20张PPT)[1]
你能想到哪些关于孝顺的名言?
2021/1/9
名著导读《论语》
7
人 统教 编部 版编 三版 年三 级年 上级 册上 语册 文语 ：《文论课语件》：《1 论语》 (共20张PPT)[1]
心灵课堂
2021/1/9
1
请大家轻声起立 端身正意，束整衣冠 让我们以一颗恭敬感恩之心 向大成至圣先师孔子行鞠躬礼 拱手，高揖
为天地立心，拜，欣 为生民立命，拜，欣 为往圣继绝学，拜， 为万世开太平，拜，欣
2021/1/9
名著导读《论语》
2
向老师行鞠躬礼 拱手，平揖
向家长行鞠躬礼 拱手，平揖
2024版《论语十二章》优秀课件(完整版)
《论语十二章》优秀 课件(完整版)
2024/1/28
1
目录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 思想内涵与价值观念 • 艺术特色与表现手法 • 知识拓展与跨文化对比 • 互动环节与课堂实践
2024/1/28
2
01
引言
2024/1/28
3
课件背景与目的
2024/1/28
课件背景
随着信息技术的快速发展和教育改革的不断深入，多媒体课件 在教学中的应用越来越广泛。为了满足广大师生对高质量教学 资源的需求，我们特地制作了这份《论语十二章》优秀课件。
掘其中具有普遍意义的价值观念。
20
当代社会中《论语》现实意义
《论语》与现代社会伦理 道德建设
分析《论语》中蕴含的伦理道德观念对现代社 会道德建设的启示和意义，如仁爱、礼制等思 想对现代社会的影响。
《论语》与现代教育理念
探讨《论语》中教育思想对当代教育改革的借鉴意义， 如因材施教、启发式教学等原则在现代教育中的应用。
的快乐和重要性。
对偶
如“知之者不如好之者，好之者 不如乐之者。”运用对偶手法， 形成鲜明对比，突出喜爱和热爱
的重要性。
排比
如“君子食无求饱，居无求安， 敏于事而慎于言。”运用排比手
法，增强语言气势和节奏感。
2024/1/28
16
情感表达及意境营造
情感表达
通过字里行间流露出的情感，如“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’”表达了对时光流逝的感慨和对生 命的珍视。
《论语》与企业管理智慧
挖掘《论语》中管理思想对企业管理的指导意 义，如以人为本、和为贵等理念在企业管理实 践中的运用。
2024/1/28
21
06
2024/1/28
1
目录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 思想内涵与价值观念 • 艺术特色与表现手法 • 知识拓展与跨文化对比 • 互动环节与课堂实践
2024/1/28
2
01
引言
2024/1/28
3
课件背景与目的
2024/1/28
课件背景
随着信息技术的快速发展和教育改革的不断深入，多媒体课件 在教学中的应用越来越广泛。为了满足广大师生对高质量教学 资源的需求，我们特地制作了这份《论语十二章》优秀课件。
掘其中具有普遍意义的价值观念。
20
当代社会中《论语》现实意义
《论语》与现代社会伦理 道德建设
分析《论语》中蕴含的伦理道德观念对现代社 会道德建设的启示和意义，如仁爱、礼制等思 想对现代社会的影响。
《论语》与现代教育理念
探讨《论语》中教育思想对当代教育改革的借鉴意义， 如因材施教、启发式教学等原则在现代教育中的应用。
的快乐和重要性。
对偶
如“知之者不如好之者，好之者 不如乐之者。”运用对偶手法， 形成鲜明对比，突出喜爱和热爱
的重要性。
排比
如“君子食无求饱，居无求安， 敏于事而慎于言。”运用排比手
法，增强语言气势和节奏感。
2024/1/28
16
情感表达及意境营造
情感表达
通过字里行间流露出的情感，如“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’”表达了对时光流逝的感慨和对生 命的珍视。
《论语》与企业管理智慧
挖掘《论语》中管理思想对企业管理的指导意 义，如以人为本、和为贵等理念在企业管理实 践中的运用。
2024/1/28
21
06
论语ppt课件
仁爱实践
提倡推己及人、待人以诚、成人之 美。
仁爱价值
有助于构建和谐社会、促进人际关 系融洽。
忠诚与孝道
01
02
03
忠诚观念
忠诚于国家、民族和事业 ，强调为正义事业献身。
孝道精神
尊敬、关爱父母长辈，注 重家庭和睦。
忠诚与孝道关系
忠诚是孝道在社会层面的 延伸，二者相辅相成。
礼制观念
礼制内涵
规定社会行为准则、人际 关系规范，体现社会秩序 。
教学方法改革与创新
经典导读与讲解
01
采用导读、讲解、讨论相结合的方式，引导学生深入理解《论
语》的思想内涵和人文精神。
情境教学与角色扮演
02
创设历史情境，组织学生进行角色扮演，模拟古代儒家学者的
讲学场景，增强学生对儒家思想的感悟和体验。
互动教学与小组合作
03
开展互动教学，鼓励学生提问、发表见解，组织小组合作学习
解读
这句话强调了自我反省的重要性，通过每天对自己的行为进行反思和检查，及时发现问题并加以改正 ，从而不断提高自己的道德修养和学识水平。这也是一种积极的学习态度和方法，通过不断反思和总 结，不断完善自己。
04
论语在当代社会价 值与意义
道德伦理建设
道德引领
论语强调仁爱、忠诚、礼义等道 德观念，为当代社会提供道德引
礼制实践
遵循礼仪规范、尊重他人 、维护公共利益。
礼制价值
有助于维护社会稳定、促 进文明发展。
03
论语中名言名句解 读
“学而时习之，不亦说乎？”
含义
学习后及时复习，不是很愉快吗 ？
解读
这句话强调了学习后及时复习的 重要性，通过反复练习巩固所学 知识，从而达到熟练掌握的程度 ，带来内心的愉悦和成就感。
初中班会《论语》阅读分享 读书会 课件 (21张PPT)
《论语》的读书观
六是择善而从，见贤思齐
• 读书学习不仅仅是向书本学习，还要向他人和社会学习；不仅仅是读有字之书，还要读无字之书。 • 《论语》在如何拓展学习方面，为我们提供了途径，开拓了视野。《论语》强调，学习要善于向他人学习。《论语·述
而篇》记载了孔子的一段向他人学习的名言。 • 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子提倡，要以人为师，选择他人的优点而学习，
• 孔子从读和思两个方面，指出了读与思两者相脱离的弊 端和危害性，强调要做到读而思，即边读边思，边思边 读，读思结合。
《论语》的读书观
五是为学绝四
• 我们常说要多读书、读好书、善读书。多读书是基础，读好书 是前提，善读书则是关键。
• 《论语》从正反两个方面都讨论了善读书的问题。一方面提出， 读书要做到“如切如磋，如琢如磨”“温故而知新”“不耻下 问”“举一反三”等等；另一方面，又从克服为学读书毛病的 角度，提出了“为学绝四”的观点。
• 如果看到序号即能说出篇名，那就说明你初步了解了 全书的篇数；如果看到序号就能说出某一章的内容， 那说明你对《论语》已经非常熟悉了。
肆 要确切把握《论语》中的重要概念
• 读《论语》不像读小说那样引人入胜，很可能读着读 着就读不下去了。
• 《论语》是一部思想文化著作，有很多概念，学习这 些概念是理解《论语》的基本途径。
描述中心
孔子是《论语》描述的中心，“夫子风采，溢于格言”（《文心雕龙·征圣》）；书 中不仅有关于他的仪态举止的静态描写，而且有关于他的个性气质的传神刻画。 此外，围绕孔子这一中心，《论语》还成功地刻画了一些孔门弟子的形象。如子路 的率直鲁莽，颜回的温雅贤良，子贡的聪颖善辩，曾皙的潇洒脱俗等等，都称得上 个性鲜明，能给人留下深刻印象。
《论语》十二章ppt课件完美版
人称代词，我
自己
曾子曰：“吾 日 三 省 吾 身：
wèi，替，给 谋划，出主意 每天 自我检查，反省
为 人谋而不 忠 乎？与朋友交而
真诚，诚实 尽心竭力 复习
不 信 乎？传 不 习 乎？”
chuán，老师传授的知识
• 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/ 而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/ 不习乎？”
• 曾子说：“我每天多次反省自己：替 别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友 交往是不是诚实呢？老师传授的知识 是不是复习过了呢？”
2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不 忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
• 曾子每天从哪三个方面反省自己？
为别人办事 与朋友交往 温习知识
• 曾子对自己有什么要求？ 忠（尽心力）信（诚实）习（温习）
分析文义
• 子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立 ，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而 耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”
• 我十五岁开始立志学习，三十岁能有所成 就，四十岁遇事能不迷惑，五十岁懂得了 天命，六十岁时能听得进不同的意见，七 十岁能随心所欲，却不会逾越法度规矩。
课文探究
• 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？
按时温习 它 通“悦”
先生，指孔子
愉快
有朋自远方来，不亦乐乎？人不知
志同道合的人
语气词 相当于 “吗
了解而 不 愠， 不亦君子源自？”却 生气，发怒 有道德修养的人
固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”
• 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？ 有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/ 而不愠，不亦/君子乎？”
长时间的学习，循序渐进。
《论语》八则.ppt课件共31页
不倦，何有于我哉！”
疲倦
=于我有何哉
对我来说有哪一样呢
18.08.2021
22
下一则
返回
孔子对我国古代教育事业作出了重大的贡献。 他开创的私人学堂，弟子达三千人。各阶层的人 都可以到他那里学习。改变了过去教育被官府垄 断，只有贵族子弟可以受教育的情况。这在我国 教育史上具有划时代的意义。在教学方面也有很 多重要的经验。注意“因材施教”，主张学习知 识要“温故而知新”。学习态度要“知之为知之， 不知为不知”。要把学习和思考结合起来，“学 而不思则罔，思而不学则殆”等。孔子的思想， 从汉朝以后，成为封建社会的正统思想
家之首。
18.08.2021
4
相传孔子出生地----山东曲阜尼山全貌
18.08.2021Байду номын сангаас
5
山东曲阜“三孔”
孔林：孔子墓地
孔府 孔子嫡系子孙居住地
18.08.2021
孔庙 祭祀孔子的地方
6 返回
他对我国古代文化的整理、研究和传播，他 的思想和学说，为中国文化乃至世界文明作出了 不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十 大名人之一。
是以谓之‘文’也。”shì
子贡问道：“孔文子凭什么被赐给‘文’ 的谥号呢？”孔子说：“他聪敏而又努 力学习，不以向不如自己的人请教为羞 耻，因此赐给他‘文’的谥号。”
理解：讨论正确的学习态度：
勤奋好学，谦虚好问
18.08.2021
21
6、 zhì
huì
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人
记
厌倦,满足
《论语》八则.ppt课件
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
《论语》ppt课件
社会责任
论语提倡社会责任意识，有助于 企业履行社会责任，实现可持续
发展。
THANKS
感谢观看
《论语》ppt课件
• 《论语》简介 • 《论语》的核心思想 • 《论语》的名言警句 • 《论语》的现代意义
01
《论语》简介
《论语》的作者与成书背景
总结词
关于《论语》的作者，历史上存在不同的说法。一种 观点认为《论语》是孔子弟子及再传弟子的记录，另 一种观点则认为它是孔子的作品。成书背景方面，《 论语》主要反映了春秋战国时期的社会变革和思想活 跃的背景。
中庸之道
中庸之道是《论语》中重要的哲学思想 之一，主张在处理人际关系和事物时要 保持中正、平和的态度，避免过度或不
及。
孔子认为中庸之道是一种理想的人生态 度和处事原则，通过保持中正、平和的 态度，可以避免偏颇和极端，达到和谐
与平衡的状态。
中庸之道还强调了适度原则，认为在追 求个人利益和社会进步时，要保持适度 和平衡，避免过度追求或过于保守的态
详细描述
关于《论语》的作者，历史上存在不同的说法。一种 观点认为《论语》是孔子弟子及再传弟子的记录，另 一种观点则认为它是孔子的作品。成书背景方面，《 论语》主要反映了春秋战国时期的社会变革和思想活 跃的背景。这一时期，周王室衰微，诸侯争霸，社会 动荡不安。同时，诸子百家兴起，各种思想流派涌现 ，为《论语》等经典著作的产生提供了思想土壤。
该以平和的态度进行交流。
总结词
03
君子喻于义，小人喻于利
关于人际关系的名言
详细描述
这句话告诫人们要注重道义和仁慈，不要只看重利益和金钱。
总结词
君子坦荡荡，小人长戚戚
详细描述
这句话强调了君子的心胸开阔和坦荡，而小人则常常心胸狭窄、 忧虑不安。
论语 读书ppt课件
社会道德
论语强调孝道、家庭和睦，对现代家庭教育和家风建设提供了有益的借鉴。
家庭教育
论语中的管理思想，如“以人为本”、“以德治企”等，有助于现代企业管理警句，如“己所不欲，勿施于人”、“学而时习之”等，对个人生活和事业发展具有指导意义。
修身养性
论语提倡修身齐家治国平天下，有助于个人提升自我修养和人格魅力。
论语读书ppt课件
目录
引言论语的背景和作者论语的主要内容论语的现代意义结论
01
CHAPTER
引言
主题
《论语》读书PPT课件
《论语》所包含的哲学、伦理、政治等方面的思想，对于中国乃至世界文化的发展产生了深远的影响。
学习《论语》有助于提高个人的道德修养和文化素质，对于个人的成长和发展具有重要的意义。
《论语》是中国传统文化的重要组成部分，是儒家思想的经典之作，具有极高的历史和文化价值。
02
CHAPTER
论语的背景和作者
周王室衰微，诸侯争霸，社会动荡不安。
政治格局
经济变革
文化繁荣
铁器牛耕出现，井田制瓦解，封建土地私有制逐渐确立。
百家争鸣，思想活跃，出现了一大批杰出的思想家和学术流派。
03
02
01
《论语》中的许多名篇佳句已经成为中华文化的经典名言，对于后世的文学创作和思想启迪产生了深远的影响。
《论语》的文学价值不仅在于其语言之美和思想之深，更在于其对于中华文化和民族精神的传承和弘扬。
04
CHAPTER
论语的现代意义
论语提倡仁爱、忠诚、礼仪等道德观念，对于现代社会重建道德体系、提高社会文明程度具有重要意义。
生平经历
孔子（公元前551年－公元前479年），名丘，字仲尼，鲁国陬邑人。他出身于贵族之家，成年后开始办学，后成为儒家学派的创始人。
论语强调孝道、家庭和睦，对现代家庭教育和家风建设提供了有益的借鉴。
家庭教育
论语中的管理思想，如“以人为本”、“以德治企”等，有助于现代企业管理警句，如“己所不欲，勿施于人”、“学而时习之”等，对个人生活和事业发展具有指导意义。
修身养性
论语提倡修身齐家治国平天下，有助于个人提升自我修养和人格魅力。
论语读书ppt课件
目录
引言论语的背景和作者论语的主要内容论语的现代意义结论
01
CHAPTER
引言
主题
《论语》读书PPT课件
《论语》所包含的哲学、伦理、政治等方面的思想，对于中国乃至世界文化的发展产生了深远的影响。
学习《论语》有助于提高个人的道德修养和文化素质，对于个人的成长和发展具有重要的意义。
《论语》是中国传统文化的重要组成部分，是儒家思想的经典之作，具有极高的历史和文化价值。
02
CHAPTER
论语的背景和作者
周王室衰微，诸侯争霸，社会动荡不安。
政治格局
经济变革
文化繁荣
铁器牛耕出现，井田制瓦解，封建土地私有制逐渐确立。
百家争鸣，思想活跃，出现了一大批杰出的思想家和学术流派。
03
02
01
《论语》中的许多名篇佳句已经成为中华文化的经典名言，对于后世的文学创作和思想启迪产生了深远的影响。
《论语》的文学价值不仅在于其语言之美和思想之深，更在于其对于中华文化和民族精神的传承和弘扬。
04
CHAPTER
论语的现代意义
论语提倡仁爱、忠诚、礼仪等道德观念，对于现代社会重建道德体系、提高社会文明程度具有重要意义。
生平经历
孔子（公元前551年－公元前479年），名丘，字仲尼，鲁国陬邑人。他出身于贵族之家，成年后开始办学，后成为儒家学派的创始人。
12 《论语》十二章 课件(共30张PPT).ppt
(15)文中有许多关于学习方法和学习态度上的主张，就其中的一 点谈谈你的体会。 体会：
(示例)“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”每 个人都有优点和缺点，要多看到别人的优点，并努力学习这些有利于自 己成长的优点。而当发现别人的短处和缺点时，首先要反思自己是否也 有同样的问题。以人为镜，不要再次犯错。
Байду номын сангаас
书 读 其百 义遍 自 见
12、 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》）
广 坚定 恳切 仁德，高尚的道德
子夏说：“广泛地学习且坚定（自己的）志向，恳切地发问求教，多思考 当前的事情，仁德就在这里面了。”
第12章讲
学习方法：要勤学多问、联系实际，不能好高骛远，不切实际。 个人修养的提高：要坚定志向
4、子曰：“温 故 而 知 新， 可 以 （之） 为 师 矣。”（《为政》）
学过的（知识） 领悟
可以 凭 （这一点）做 结尾语气词，了 借
孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借（这 一点）做老师了。”
第四章讲：学习方法，强调独立思考的必要性。
转折连词，
迷惑，感到迷茫而无
“却”“可是” 所适从而无所得
第十章：
正确的学习态度：时光易逝，应珍惜时间。
名作动，
使动用法
吃 8、子曰：“饭
疏粗食粮，饮水，使…曲…肱弯而曲枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，
于我 如浮云。” （《述而》）
正当的行为
对，对于 好像 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，使胳膊弯曲当枕头，乐趣也就在这中间了。
用不正当手段得来的财富和地位，对于我来讲就像浮云一样。”
表转折关系 ， 诚信 但是
《论语》经典名言
1.弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
《论语·学而》2.学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？《论语·学而》3.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？《论语·学而》4.父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。
《论语·学而》5.君子务本，本立而道生。
《论语·学而》6.礼之用，和为贵。
《论语·学而》7.慎终追远，民德归厚矣。
《论语·学而》8.贫而无谄，富贵无骄。
《论语·学而》9.知之为知之，不知为不知，是知也。
《论语·为政》10. 学而不思则罔，思而不学则殆。
《论语·为政》11. 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
《论语·为政》12. 君子周而不比，小人比而不周。
《论语·为政》13. 成事不说，遂事不谏，既往不咎。
《论语·八佾》14. 君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。
《论语·里仁》15. 见贤思齐焉；见不贤而内自省也。
《论语·里仁》16. 君子欲讷于言而敏于行。
《论语·里仁》17. 参乎！吾道一以贯之。
《论语·里仁》18. 谁能出不由户？何莫由斯道也？《论语·雍也》19. 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
《论语·雍也》20. 质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
《论语·雍也》21. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
《论语·雍也》22. 智者乐水，仁者乐山。
智者动，仁者静。
智者乐，仁者寿。
《论语·雍也》23. 夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
《论语·雍也》24. 三人行，必有我师焉。
第12课《论语十二章》课件(共34张PPT) 统编版语文七年级上册
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”讲的是时光像流水一样一去不复返，告诉了我要珍惜时 间，趁着青春年少多学一些知识。
修身做人篇
(六则)
疏通文意
修身做人篇
1.子②曰：“学而时习③之，不亦说④乎?有朋自远方来，不亦乐((lè)) 乎?人不知而 不 愠 ⑤ , 不 亦 君 子 ⑥ 乎 ? ” (《学而⑦》)
注释：①《论语》是儒家的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。《论语》共20篇，由 孔子的弟子及再传弟子编写，它以语录体、对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
④三省 ( xǐ ng ):多次进行自我检查。三，泛指多次。省，自我检查，反省。
⑤为，替。 ⑥信：真诚，诚实。
⑦传(chuán): 老师传授的知识。
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友交往是不 是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过了?”
疏通文意
修身做人篇
3.子曰：“吾十有五①而志于学，三十而立②,四十而不惑③,五十而知 天命④,六十而耳顺⑤,七十而从心所欲，不逾⑥矩⑦。”(《为政》)
儒家重要的经典著作。宋朝朱熹把《论语》和《大学》《中庸》
《孟子》合称为“四书”。
朗读
yuè
yùn
子曰：“学/而时习之，不亦/说乎?有朋/自远方来，不亦/乐乎?人不知/而不愠，
不亦/君子乎?”
xǐng wèi 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎 ? ”
子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而
逝，流逝。斯，这，指河水。舍，舍弃。
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
课堂练习 1、理解性默写(8分)
修身做人篇
(六则)
疏通文意
修身做人篇
1.子②曰：“学而时习③之，不亦说④乎?有朋自远方来，不亦乐((lè)) 乎?人不知而 不 愠 ⑤ , 不 亦 君 子 ⑥ 乎 ? ” (《学而⑦》)
注释：①《论语》是儒家的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。《论语》共20篇，由 孔子的弟子及再传弟子编写，它以语录体、对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
④三省 ( xǐ ng ):多次进行自我检查。三，泛指多次。省，自我检查，反省。
⑤为，替。 ⑥信：真诚，诚实。
⑦传(chuán): 老师传授的知识。
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友交往是不 是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过了?”
疏通文意
修身做人篇
3.子曰：“吾十有五①而志于学，三十而立②,四十而不惑③,五十而知 天命④,六十而耳顺⑤,七十而从心所欲，不逾⑥矩⑦。”(《为政》)
儒家重要的经典著作。宋朝朱熹把《论语》和《大学》《中庸》
《孟子》合称为“四书”。
朗读
yuè
yùn
子曰：“学/而时习之，不亦/说乎?有朋/自远方来，不亦/乐乎?人不知/而不愠，
不亦/君子乎?”
xǐng wèi 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎 ? ”
子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而
逝，流逝。斯，这，指河水。舍，舍弃。
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
课堂练习 1、理解性默写(8分)
论语的经典名言
论语的经典名言稿子一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊《论语》里那些超级经典的名言哟！“学而时习之，不亦说乎？” 这句话是不是特别熟悉呀？其实就是告诉咱们，学到了新知识，要经常去温习它，那感觉可太棒啦！就像你得到了一个心爱的玩具，时不时拿出来玩玩，每次都有新的快乐。
还有“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 哎呀呀，这可是让我们每天都要好好反思自己呢。
想想看，给别人帮忙有没有尽心尽力？跟朋友相处够不够真诚？学过的东西有没有复习？经常这样问问自己，才能不断进步哟！“学而不思则罔，思而不学则殆。
” 学习的时候可不能光死记硬背，得动脑筋想想；光自己瞎琢磨，不学习新知识也不行哟。
就像走路，两条腿都得动起来，才能走得稳当嘛！“君子坦荡荡，小人长戚戚。
” 做个光明磊落的君子多好呀，心里坦坦荡荡的；那些小人呢，总是愁眉苦脸、忧心忡忡的。
咱们可都要做胸怀宽广的人哟！怎么样，《论语》里的这些名言是不是很有意思呀？稿子二嘿，朋友们！今天咱们来唠唠《论语》里的经典名言。
“温故而知新，可以为师矣。
” 这就是说呀，复习旧知识能有新的收获，这样的人都能当老师啦！想想也是，每次重温学过的东西，都可能有新的理解和发现，感觉超棒的！“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
” 知道怎么学习的人，比不上喜欢学习的人；喜欢学习的人，又比不上以学习为乐的人。
所以呀，咱们得努力找到学习的乐趣，这样才能学得更带劲！“君子喻于义，小人喻于利。
” 君子看重的是道义，小人只盯着利益。
咱们要做有正义感、有道德的人，不能被小利小惠迷了眼哟！“敏而好学，不耻下问。
” 聪明还爱学习，向不如自己的人请教也不觉得丢人。
这种精神多可贵呀，咱们可不能骄傲自满，要虚心学习。
“岁寒，然后知松柏之后凋也。
” 天气冷了，才知道松柏是最后凋零的。
这就像在困难的时候，才能看出谁是真正坚强有毅力的人。
咱们也要像松柏一样，经得起考验！《论语》里的名言真的是句句都充满智慧，大家一起多多领悟呀！。