我有友情要出租教案
《我有友情要出租》绘本阅读教案
一、教案基本信息教案名称：《我有友情要出租》绘本阅读教案课时：1课时年级：大班教材来源：《我有友情要出租》绘本二、教学目标1. 认知目标：（1）理解绘本故事的主要内容，知道友情的重要性。
（2）能够讲述故事的主要情节，体会故事中的角色情感。
2. 技能目标：（1）培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
（2）学会用恰当的方式与他人建立友谊，发展人际交往能力。
3. 情感目标：（1）感受友谊的温暖，体验与同伴分享、帮助、关心的快乐。
（2）树立积极的人际交往态度，学会关爱他人。
三、教学重点与难点重点：理解绘本故事内容，体会友情的重要性。
难点：学会用恰当的方式与他人建立友谊，发展人际交往能力。
四、教学准备1. 物质准备：绘本《我有友情要出租》、图片、头饰等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴交往的经验。
五、教学过程1. 导入部分：（1）歌曲导入：邀请小朋友一起唱《找朋友》这首歌，激发幼儿对友情的向往。
（2）问题导入：提问幼儿：“你们知道什么是友情吗？你们和朋友之间都做过哪些事情？”引导幼儿思考友情的重要性。
2. 故事讲述：（1）教师讲述绘本故事《我有友情要出租》，引导幼儿关注故事中的角色情感，感受友谊的温暖。
（2）分段讲述：教师将故事分为几个部分，引导幼儿讲述每部分的主要内容，帮助幼儿梳理故事情节。
3. 活动拓展：（1）小组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论如何用恰当的方式与他人建立友谊。
（2）情景表演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，展示与他人建立友谊的过程。
4. 总结反思：（1）教师引导幼儿总结故事中的道理，强调友情的重要性。
（2）幼儿分享自己在活动中得到的启示，讲述如何在与同伴交往中表现出关爱他人。
5. 课后作业：请幼儿回家后，与家人分享故事内容，讨论如何在生活中展现出关爱他人的品质。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、倾听表达能力和与人交往的能力。
2. 故事理解评价：通过提问方式检验幼儿对故事内容的掌握程度，以及他们对友情重要性的认识。
大班语言优秀教案及教学反思《我有友情要出租》
《我有友情要出租》优秀教案及教学反思一、教学目标1.引导学生理解故事内容，感受友谊的美好。
2.培养学生观察、表达、想象、合作的能力。
3.培养学生关爱他人，珍惜友谊的品质。
二、教学重点1.理解故事内容，感受友谊的美好。
2.培养观察、表达、想象、合作的能力。
三、教学难点1.引导学生从故事中学会关爱他人，珍惜友谊。
2.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四、教学准备1.故事课件：《我有友情要出租》2.画纸、画笔3.音乐：《友谊之光》五、教学过程（一）导入1.谈话：同学们，你们有没有好朋友？你们是怎么成为好朋友的？2.学生分享自己的友情故事。
（二）故事分享1.教师播放课件，讲述故事《我有友情要出租》。
2.学生认真听故事，感受友谊的美好。
3.故事结束后，教师提问：你们喜欢故事里的谁？为什么？（三）互动讨论1.教师引导学生讨论：大野是如何对待朋友的？你认为他这样做对吗？2.学生分享自己的看法。
（四）创作活动1.教师出示画纸、画笔，引导学生创作友谊主题的绘画作品。
2.学生自由发挥，完成绘画作品。
3.教师邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.学生分享自己的感悟。
六、教学反思本节课通过讲述故事《我有友情要出租》，让学生感受到友谊的美好，学会关爱他人，珍惜友谊。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、表达、想象、合作能力，使学生在活动中充分展示自己。
优点：1.故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.互动讨论，引导学生主动思考，积极参与。
3.创作活动，培养学生的动手能力，提高团队协作能力。
不足：2.在讨论环节，对学生的引导不够细致，部分学生未能深入思考。
改进措施：1.优化教学设计，合理分配时间。
2.在讨论环节，加强对学生的引导，鼓励他们深入思考。
3.加强对学生的个别辅导，关注每一个学生的成长。
本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，努力提高教学效果。
重难点补充：（一）教学重点补充1.理解故事内容，感受友谊的美好教师提问：“大野为什么一开始要出租友情？”学生回答：“因为他觉得孤单，想有人陪伴。
2020幼儿园大班语言《我有友情要出租》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言《我有友情要出租》(四篇)目录：
幼儿园大班语言《我有友情要出租》一
幼儿园大班语言《我的幸运天》二
幼儿园大班语言《把声音找回来》三
幼儿园大班语言《拔萝卜》四
- 1 -
幼儿园大班语言《我有友情要出租
》一
一、活动目标
1.初步理解友谊的真谛，友情是不能用金钱买的。
2.能理解词语的意义：“出租”、“友情”、“免费”等。
3.能充分发挥想象，尝试进行续编故事。
二、活动准备
绘本ppt、音乐
三、活动过程
（一）谈话导入：引起对友情的回忆。
——你有好朋友吗？那你和好朋友之间的这种感情叫什么呢？对，就是“友情”。
（播放友情字卡）
——什么是“出租”呢？对了，出租就是收取一定的代价，把
自己的东西在一段时间内让给别人使用。
（二）故事欣赏：理解友情的真谛。
1.故事欣赏。
——大猩猩的友情出租给了谁？大猩猩写的是5块钱一小时，
为什么咪咪说只有1块钱的时候，大猩猩还是很高兴地接过了钱呢？在出租期间，他们都做了些什么？感觉他们俩过得怎么样？你是怎
么知道的？
——大猩猩喜欢跟咪咪在一起吗？你觉得大猩猩喜欢是因为咪
咪给它钱，才喜欢和咪咪在一起吗？你从哪里知道的？对了，跟钱
相比，大猩猩更喜欢和好朋友一起开心的游戏，分享美味的食物。
——大猩猩带了饼干去和咪咪分享，它的心愿达成了吗？如果
你的好朋友离开了你，你会想什么办法呢？
2.故事续编。
——免费是什么意思呢？大猩猩友情免费出租后，你觉得谁会
找它做朋友呢？哦，原来大猩猩可以找到这么多好朋友。
2 / 9。
《我有友情要出租》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《我有友情要出租》绘本教案适用年级：大班教学课时：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过绘本阅读，理解友情的重要性。
2. 培养幼儿主动与他人交往的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
教学准备：1. 准备《我有友情要出租》绘本一本。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备音乐播放设备。
二、教学内容1. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《我有友情要出租》绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
2. 讨论：a. 故事中有哪些角色？他们之间的关系是怎样的？b. 故事中的主人公为什么会有“友情出租”的想法？c. 主人公的“友情出租”得到了怎样的结果？3. 绘画活动：教师引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己与朋友之间的美好时光，培养幼儿的表达力和创造力。
4. 音乐活动：教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐一起舞蹈，感受友情的快乐。
三、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 绘本阅读（5分钟）：教师带领幼儿一起阅读《我有友情要出租》绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
3. 讨论（5分钟）：a. 故事中有哪些角色？他们之间的关系是怎样的？b. 故事中的主人公为什么会有“友情出租”的想法？c. 主人公的“友情出租”得到了怎样的结果？4. 绘画活动（5分钟）：教师引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己与朋友之间的美好时光，培养幼儿的表达力和创造力。
5. 音乐活动（3分钟）：教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐一起舞蹈，感受友情的快乐。
四、教学评价通过课堂观察，了解幼儿在绘本阅读、讨论、绘画和音乐活动中的参与程度，以及对友情重要性的理解。
关注幼儿在课堂上的表现，如倾听、表达、合作等能力。
五、教学延伸六、教学内容6. 角色扮演：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事中的角色进行扮演。
b. 教师为每组提供简单的道具，如头饰、手偶等，帮助幼儿更好地进入角色。
我有友情要出租教案
我有友情要出租教案教案一：目标：通过租赁友情活动，培养学生的合作意识和互助精神。
教学过程：1. 引导学生了解友情的定义和重要性，促使学生认识到友情对于个人成长和幸福生活的重要影响。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论并分享他们对友情的理解和自己与朋友之间的真挚友情故事。
3. 探究合作：通过小组合作游戏，如拼图、足球等，让学生感受到团队合作的重要性，并讨论成功合作的关键因素。
4. 租赁友情：每个学生写下一项他/她需要帮助或支持的事情，并将其贴在课堂上。
其他学生可以选择租借一个友情，帮助他/她完成所需的任务或提供支持。
5. 展示与分享：学生分享他们租借友情后的收获和感受，反思友情对他们的帮助和影响。
6. 总结：引导学生总结友情的重要性和租赁友情活动的意义，鼓励他们在日常生活中更多地关心和支持他人，建立更加真挚的友谊。
教案二：目标：通过友情出租教学活动，培养学生的分享与关怀能力，促进班级的友爱氛围。
教学过程：1. 激发兴趣：向学生介绍友情出租活动的背景和目的，鼓励学生积极参与。
2. 制定规则：与学生一起制定友情出租的规则，确保每位学生都能参与其中。
例如，每名学生每周只可租借一次友情，每次友情租借最多一天等。
3. 准备友情证书：让学生设计和制作友情证书，租借者在友情租借后可以交给被租借者，表示感谢和友谊的肯定。
4. 租借与分享：学生可以填写友情租借申请表，描述自己需要租借友情的原因和期望，然后在班级内进行展示和分享。
其他学生可以选择租借一个友情，并在租借期间尽力帮助和支持对方。
5. 反思与总结：租借期满后，学生可以进行反思和总结，分享友情租借的收获和感悟。
同时，班级可以举办一个友情分享会，让更多的学生了解友情的重要性和租借友情活动的意义。
6. 延伸活动：鼓励学生在日常生活中继续展现友情的力量，如主动帮助同学、关心他人的需求等。
注意事项：教师要时刻关注学生间友情出租的过程和互动情况，确保活动的开展秩序良好，不得出现欺凌或歧视行为。
《我有友情要出租》教案（通用7篇）
《我有友情要出租》教案（通用7篇）《我有友情要出租》篇1设计背景：图书角是孩子们看一看、想一想、说一说，一个轻松的、与同伴交流的环境，平时，角色游戏时、自由活动时，孩子们也特别喜欢去图书角看书，久而久之，有些书被孩子们翻破;有时候，孩子们发生抢书的现象，把书撕破了;有时一些特别调皮的孩子，故意把书弄破了。
虽然已经大班了，但很多孩子对图书的爱护还不够，一但书撕破了，就找老师修补，老师每次都帮忙修补好，这样，孩子对图书的破坏只增不减，反正老师会修补的心理也成了孩子不爱惜图书的原因，所以我设计了这样一次科学活动，想通过让幼儿动手修补图书，从动手修补图书升华到幼儿爱惜图书宝宝的情感。
活动目标：1、认识常见的修补图书的工具。
2、幼儿乐意主动探索、动手尝试，用不同的方法修补图书。
3、幼儿爱惜图书，与图书宝宝做好朋友。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：损坏的图书若干、透明胶、双面胶、胶水、剪刀等修补工具、舞会音乐。
活动重点：幼儿乐意主动探索、动手修补图书难点：从修补图书升华到对爱惜图书的情感。
活动过程：一、情境导入1、教师播放哭的声音，出示书宝宝。
(柏拉图说过："好奇心是知识之母。
"爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师"，所以我设计书宝宝哭了，这一情境导入活动，吸引幼儿的注意力，抓住孩子的好奇心，激发孩子的兴趣。
)2、幼儿观察、讨论书宝宝为什么哭了，造成书宝宝哭的原因。
(苏霍姆林斯基说过："观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧的最重要的能源"。
通过观察，幼儿发现书宝宝破了，所以哭了，进而引导幼儿讨论书宝宝可能是什么原因破的呢?为培养幼儿爱护图书的情感做铺垫)二、幼儿主动探索、修补图书1、书宝宝因为破了，所以很伤心的哭了，你们愿意帮助它，修好它吗?(我采用游戏的形式贯穿整个活动，陈鹤琴说过："儿童好游戏乃是天然的。
完整版)绘本《我有友情要出租》阅读课教案
完整版)绘本《我有友情要出租》阅读课
教案
教学目标：
1、通过阅读学生懂得友情是不能买卖的，友情无处不在，需要你去寻找。
2、研究制作友情卡，珍惜身边的友情。
教学准备：学生小作文、学生自己制作的友情卡，绿色树叶形状卡纸
教学过程：
一、引入书目，回顾故事情节。
1、一本好书，带我们进入一个全新的世界，一个故事，
启迪我们的智慧。
今天___和大家走入绘本故事《我有友情要
出租》。
还记得故事的主人公吗？他们是大猩猩和小女孩咪咪。
（教师板书）
2、请同学们谈一谈，哪些地方深深的吸引着你？在阅读中，我们经常遇到不明白的地方，大胆提出来，老师和同学们一起帮助你解决研究中的困惑。
3、老师提问：
①大猩猩两次在树叶上出租友情，两次树叶上写的字不一样。
大猩猩为什么会这么做？
②小老鼠一直陪伴在大猩猩身边，他们却没有成为很好的朋友。
这是为什么？
二、在活动中感受友情的可贵
1、生活中，我们有自己的最好的朋友，你了解你的朋友吗？
2、咪咪和大猩猩在玩猜拳踩脚的游戏中，建立了深厚的
感情。
请你和你的同桌也试着玩一玩猜拳的游戏。
在玩游戏中，你输过吗？快乐吗？
3、请你当一回咪咪，在树叶上写上对大猩猩要说的话吧！（学生写树叶）
4、请听一听同学们的友情小故事。
三、好书推荐
1、教师介绍作者___。
2、推荐书籍《小珍珠选守护神》《一只猪开博客》《祝
你生日快乐》《小珍珠选守护神》。
鬼灵精怪、不按常理出牌
的小珍珠，遇到三个行事风格大不相同的守护人候选人，小珍珠会选谁呢？赶快进入小珍珠的世界了解个究竟吧！。
幼儿园大班上学期语言教案《我有友情要出租》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《我有友情要出租》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中小兔子出租友情的过程。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.教育幼儿学会珍惜友情，关爱他人。
二、教学重点1.让幼儿理解故事主题，感受友情的珍贵。
2.培养幼儿讲述故事、表达情感的能力。
三、教学难点1.引导幼儿从故事中体会到友情的价值。
2.培养幼儿关爱他人、珍惜友情的意识。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小兔子玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道小兔子吗？它有什么特点？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《我有友情要出租》。
（2）教师提问：“故事里发生了什么？小兔子为什么想出租友情？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：“小兔子出租友情的过程中，它遇到了哪些困难？它是如何解决的？”（2）教师提问：“你们认为小兔子为什么不愿意出租友情了？”4.情感体验（1）教师引导幼儿谈谈自己对友情的理解。
（2）教师提问：“你们有没有遇到过类似小兔子这样的情况？你们是如何处理的？”5.活动延伸（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情节。
（2）教师引导幼儿谈谈在角色扮演中的感受。
五、教学反思1.本节课通过故事《我有友情要出租》，让幼儿理解了友情的珍贵，培养了幼儿关爱他人、珍惜友情的意识。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿参与讨论，让幼儿在情感体验中感受到友情的价值。
3.教师在组织角色扮演活动时，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在活动中自然地表达自己的情感。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处。
如在故事讲述过程中，教师语速较快，部分幼儿可能未能完全理解故事内容。
在今后的教学中，教师应注意调整语速，让每个幼儿都能跟上教学进度。
5.教师在课后应加强与幼儿的沟通，了解他们对故事的理解程度，以便在今后的教学中更好地引导他们。
6.教师应继续关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.教师在讲述故事时，可以通过提问的方式引导幼儿关注小兔子出租友情的原因和过程：“小兔子为什么想要出租友情呢？它又是怎样做的？”2.教师可以通过角色扮演游戏，让幼儿模拟小兔子和其他角色的对话，如：“如果你是小兔子，你会怎么向大野狼‘出租’友情呢？”教学难点：1.教师可以通过提问引导幼儿深入思考友情的价值：“当小兔子不再孤单时，它为什么不愿意再出租友情了？它心里是怎么想的？”2.教师可以设计情景对话，如：“如果你是故事里的小鸟，你会对小兔子说什么来安慰它？”教学过程补充：1.导入教师：（展示小兔子玩偶）小朋友们，你们看看，谁来了？（幼儿回答）对，是小兔子。
《我有友情要出租》绘本教案
《我有友情要出租》绘本教案一、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，理解友情的重要性，学会与人交往和分享。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 帮助幼儿建立积极的人际关系，培养幼儿的社会适应能力。
二、教学内容1. 绘本《我有友情要出租》的故事内容。
2. 友情的意义和重要性。
3. 交往技巧的学习和运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解友情的重要性，学会与人交往和分享。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握一定的交往技巧，培养幼儿的社会适应能力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过绘本故事引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考友情的重要性。
2. 讨论交流法：通过小组讨论、分享，让幼儿表达自己对友情的理解。
3. 实践操作法：通过情景模拟、游戏等活动，让幼儿学会与人交往和分享。
五、教学准备1. 准备绘本《我有友情要出租》及相关图片。
2. 准备记录纸、画笔等绘画工具。
3. 准备游戏道具和场景布置。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要结合绘本内容，设计相关的教学活动，如故事讨论、小组分享、实践操作等，以便达到教学目标，帮助幼儿理解和体验友情的重要性。
六、教学步骤1. 引入：展示绘本封面，引起幼儿兴趣，询问幼儿对“友情”的理解。
2. 讲述：完整讲述绘本《我有友情要出租》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：针对故事中的情节，引导幼儿讨论友情的重要性，以及如何与人建立友谊。
4. 实践：分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，让幼儿亲身感受友情的乐趣。
5. 总结：引导幼儿总结今天的收获，鼓励他们在日常生活中多与他人交流、分享。
七、教学评价1. 观察幼儿在讨论、实践环节的表现，评价他们对友情意义的理解。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的交往技巧和团队协作能力。
3. 收集幼儿在绘画活动中的作品，评价他们的想象力和创造力。
八、教学拓展1. 组织一次友谊主题活动，如“友谊运动会”、“友谊晚餐”等，让幼儿在活动中体验友情。
幼儿园大班语言优秀教案《我有友情要出租》及教学反思（精选5篇）
幼儿园大班语言优秀教案《我有友情要出租》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《我有友情要出租》及教学反思《大班语言优秀教案《我有友情要出租》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.通过图文理解故事，感悟友情的真谛。
2.理解“出租”的含义，懂得“友情”是需要寻找。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：PPT课件、道具板等。
活动过程：一、从“出租”引出话题，激发兴趣。
1.出租车，你们都做过吗?为什么叫出租车呢?2.谁知道出租的意思是什么?3.今天老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本，讲的也是关于出租的事情，可是它出租的东西很奇怪，是什么呢?我们一起来看看。
4.观察封面，看到了什么?故事的主人公就是这个大猩猩，猜猜它要出租什么呢?二、由“友情”带出故事，寻找答案。
故事发生了……(故事内容，边讲边翻页)从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。
”有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。
(在道具树上帖上了准备的的带字的叶子)他坐在大树下，……他巴不得沙子不要漏得那么快呢!这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。
1.猜猜看，第二天，咪咪还会来吗?为什么呢?(故事内容，边讲边翻页)第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。
……有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。
一二三木头人的游戏是怎么玩的?你们会吗?有一天，她教大猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢!2.真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情阿!难怪大猩猩觉得幸福呢。
这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。
3.小朋友，你说这是为什么呢?对呀，好东西应该和朋友一起分享。
是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。
《我有友情要出租》教学设计1
《我有友情要出租》导读课1教学目标：1.了解中国台湾作家方素珍写的绘本——《我有友情要出租》。
2.利用思维导图阅读绘本，初步感知大猩猩的心情变化过程。
初步理解“友情是不能用金钱买卖的”。
3.掌握交朋友的技巧，增强勇气，提高人际交往的自信4.有阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能及时记录与思考、续编故事。
教学过程：一、揭示课题１理解“出租”：（采用气泡式猜想创编法）小朋友们，你们在哪里见过这个词吗？（课件出示：“出租”）哪些物品可以出租？（出租车、出租房屋、出租自行车等）出租是什么意思呢？（收取一定费用，借给别人使用）２猜测：今天，老师为小朋友们带来一个故事，故事的主人公是一只大猩猩，他也要出租一样东西，你猜猜他会出租什么呢？（出示图片）３揭题：大猩猩要出租的东西，有同学已经猜对了，就是——友情，你们真棒！（出示题目：我有友情要出租。
）二、读前导读（一）了解封面首先，我们在阅读之前，要了解绘本的封面和封底信息，这里面也有着许许多多的知识呢！（二）看封面请同学们认真观察封面，拿出老师发的阅读单，一起填一填吧！你能从书的封面的图片和文字中知道些什么信息呢？一起来写一写吧。
（书名、作者、绘者、出版社、主人公）（三）看封底。
请同学们认真观察封底，拿出阅读单，也一起填一填吧！你能从书的封底的图片和文字中知道些什么信息呢？一起来写一写吧。
（价格、书本类型、绘本快活林、书中寄语）三、品读内容1：过渡：同学们，了解完封面和封底信息，我们就可以来品读内容了！估计小朋友们看到题目后早就在心里犯嘀咕了，为什么要出租友情？友情怎么出租？是啊，到底是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。
故事发生在一个绿油油的大森林……２品读故事：（1）（出示图文）让学生静静观察，再出示文字：从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。
”（2）（出示图文）：有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。
幼儿园大班语言教案《我有友情要出租》
幼儿园大班语言教案《我有友情要出租》
一、教学目标
1.能够理解并运用本文中的生字词汇。
2.能够听懂、理解本文的基本内容。
3.提高幼儿的阅读能力和朗读能力。
4.培养幼儿的合作意识和友情意识。
二、教学内容
1. 生字词汇
出租、友情、租借、不舍得、落泪
2. 文本内容
《我有友情要出租》是一篇关于友情的故事，讲述了小朋友为了帮助自己的好朋友，不惜出租自己的友情，最终却因此收获了更多的友情。
3. 教学活动
1.听音辨词：播放生字词汇录音，让幼儿听全脑力辨识出正确的生字，学会正确发音。
2.朗读练习：老师和幼儿一起分角色朗读文本，让幼儿感受到语言的魅力，提高朗读技巧和语言表达能力。
3.分角色朗读：组织小组活动，让幼儿分角色朗读文本，提高幼儿的合作意识和表达能力。
4.情景再现：让幼儿将故事中的情境描述出来，让幼儿感受到故事中的情感，增加幼儿的情感教育。
三、教学方式
1.教师讲解加互动
2.小组交流活动
3.情境再现活动
四、教学评估
1. 课堂反馈
教师可以观察幼儿的表现和参与情况，及时给与表扬和指导。
2. 测评作业
让幼儿完成有关文本的听、说、读、写的综合测评,通过对测评结果的分析，掌握幼儿的知识掌握情况和进步情况。
五、教学反思
在教学过程中，我发现幼儿更愿意通过互动的方式学习，所以我增加了小组活动和情境再现活动的时间。
同时，我认为在引导幼儿学习中调动他们的情感是非常重要的，这样便于幼儿更好地领悟故事中的情感，在日后的成长中培养他们的感情和品格。
《我有友情要出租》优秀教案
用电子白板出示绘本故事片断，直观演示，吸引学生，提高学习兴趣。
三读绘本
同桌讨论
36’06”- 40’45”
通过绘本阅读和同桌讨论，知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去主动去发现和结交。
让孩子们阅读绘本找到森林里其他的小动物。再引导孩子们按照自学提示，思考动物们为什么没有和大猩猩成为朋友。然后开展同桌之间讨论，使同学们明白：要积极主动，才能结交到朋友。
2、通过多种形式的朗读，培养学生阅读的兴趣，通过分享阅读的感受，通过猜拳游戏的体验，加深学生对绘本中大猩猩和咪咪的友情的理解，加深同学间的友谊。
3、通过绘本阅读和同桌讨论，知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去主动去发现和结交。
三、学习者分析
现在的孩子多是独生子女，比较以自我为中心，缺少主动去结识新朋友的经验，再加上很多家庭都住在公寓房子或高楼大厦，可去游玩的地方越来越少，更大大地减少他们结交朋友的机会。因此，很多小孩都不知道怎样去认识新朋友，进而和睦相处。
附表2：
一、基本信息
学校全称
课名
《我有友情要出租》
教师姓名
学科（版本）
小学语文（绘本阅读校本教材）
章节
2
课时
第 1 课时
年级
2
二、教学目标
1、通过交互式电子白板的辅助，让学生掌握阅读绘本的方法，理解重点的词句，读懂绘本故事，了解绘本故事的主要内容，初步理解友情的真谛，懂得朋友间相处要宽容、大度，善良的孩子朋友多。
观察、阅读、思考、同桌讨论、发言、倾听
用电子白板出示绘本故事片断和自学提示，直观演示，吸引学生，明确学习目的，提高学习效率。
总结
《我有友情要出租》绘本阅读教案
《我有友情要出租》绘本阅读教案一、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，理解友谊的重要性，学会与人分享和交流。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提升他们的语言沟通能力。
3. 帮助幼儿建立积极向上的人际关系观念，培养他们的团队合作精神。
二、教学内容1. 绘本《我有友情要出租》的故事内容介绍。
2. 故事中的人物关系和情感交流的分析。
3. 针对故事内容设计的互动讨论和活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过绘本阅读，理解友谊的重要性，学会与人分享和交流。
2. 教学难点：帮助幼儿建立积极向上的人际关系观念，培养他们的团队合作精神。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察绘本中的插图，引导他们发现故事中的细节。
2. 讨论法：通过提问和引导，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3. 实践法：设计相关的互动活动，让幼儿在实践中体验友谊的重要性。
五、教学准备1. 准备绘本《我有友情要出租》的实体书或电子版的绘本。
2. 准备与故事相关的图片或视频资料，用于引导幼儿观察和讨论。
3. 准备与故事内容相关的互动活动和道具，如友情卡片、玩具等。
六、教学步骤1. 引入：以一个简单的热身活动开始，如“认识新朋友”游戏，让幼儿互相介绍自己，营造一个温馨和谐的学习氛围。
2. 绘本阅读：教师或有声读物朗读绘本《我有友情要出租》，让幼儿跟随故事的发展，感受友谊的温暖。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的内容，如“故事里的小动物为什么会有烦恼？”“它们是如何解决烦恼的？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 情感体验：通过角色扮演或情景模拟，让幼儿体验故事中的情感，如友情的重要性，分享和合作的快乐。
5. 实践活动：设计一个互动游戏，如“友情接力”，让幼儿在游戏中体验团队合作和友情的力量。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作一张“友情卡”，写下对朋友的祝福和感谢的话语，增强幼儿对友情的认识。
2. 延伸阅读：推荐家长与幼儿一起阅读其他关于友情的绘本，如《彩虹色的花》、《爱心树》等，扩展幼儿的阅读视野。
幼儿园大班上学期语言教案《我有友情要出租》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《我有友情要出租》含反思教案主题：《我有友情要出租》教学目标：1.能够听、说、读、写课文中的生词和短语。
2.能够理解课文的主要意思，并能用自己的语言表达出来。
3.能够通过合作探究等方式培养团队合作精神。
4.培养幼儿对友情的认识和重视。
教学准备：课本《我有友情要出租》、图片、PPT、音响、幻灯片等。
教学步骤：引入（10分钟）：1.创设情境，通过图片和问题引发幼儿兴趣，如：你们最好的朋友是谁？他是怎样的一个人？2.引导幼儿讲述自己与朋友之间的故事，并询问他们为什么喜欢自己的朋友。
3.通过讨论引出本课主题“友情”。
讲授（20分钟）：1.通过PPT呈现课文《我有友情要出租》，并回答问题：“故事中的小猫家把友情租给了小猫，你们认为为什么小猫会租友情？”、“如果是你们，你们会租友情吗？”2.课文读一遍，帮助幼儿理解课文，解释生词和短语。
3.学习课文中重点句型表达：“我有友情要出租到”、“小猫租赁友情”等，并辅助幼儿齐读，加深记忆。
合作探究（30分钟）：1.将幼儿分成小组，让他们想象自己可以把友情“出租”给谁。
2.给每个小组发放工具和材料，要求他们制作一份“友情租赁广告”PPT，表达他们的主题和理由。
3.每个小组在幻灯片上设计自己的友情租赁广告，并逐组呈现给其他小组。
4.其他小组听完呈现后，提出问题和意见，并给予积极的反馈和建议。
5.教师及时总结小组之间的友情租赁主题和理由，并鼓励幼儿表达自己的想法。
巩固（15分钟）：1.教师带领幼儿回顾整个教学过程，总结课文中关于友情的要点和意义。
2.引导幼儿表达自己对友情的理解，以及重要性。
3.小朋友们和老师一起制作一份“我们共同拥有的友情”海报，并签字表示对友情的承诺。
结束（5分钟）：1.教师给每个幼儿发放小友情卡片，鼓励他们将友情卡片送给自己的朋友，以表达对友情的珍视和感激。
2.教师对教学过程进行反思，反思自己在教学中的优点和不足，并寻找改进之道。
《我有友情要出租》绘本阅读教案
《我有友情要出租》绘本阅读教案一、教学目标：1. 通过绘本阅读，让学生理解友情的重要性，学会珍惜和尊重他人。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。
二、教学内容：1. 绘本《我有友情要出租》的故事内容介绍。
2. 故事中涉及的主要人物及其性格特点。
3. 故事所传达的道理及启示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解故事内容，感悟友情的重要性。
2. 教学难点：培养学生从故事中汲取道理，提高社交能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《我有友情要出租》的纸质版或电子版。
2. 准备与故事相关的图片或插图，以便于教学演示。
3. 准备教学课件或黑板，用于展示故事主要内容。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍绘本《我有友情要出租》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生分组阅读绘本，注意观察故事中的人物及其表情、动作，理解故事内容。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，引导学生从故事中汲取道理。
4. 分享感悟：邀请部分学生上台分享自己的感悟，鼓励其他学生积极发言，共同探讨友情的重要性。
5. 总结提升：教师对学生的分享进行点评，总结故事中的道理，强调珍惜和尊重友情。
6. 课后作业：布置一道关于友情的绘画或写作作业，让学生通过艺术形式表达自己对友情的理解。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个故事中的角色，进行角色扮演，体会角色的情感和心情，增强对友情内涵的理解。
2. 情景剧创作：以小组为单位，创作一个关于友情的情景剧，通过表演的形式，展示友情的重要性，培养学生的表演能力和创新思维。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度和积极性。
2. 课后作业：评价学生关于友情的绘画或写作作业，了解学生对友情理解的程度和表达能力。
3. 情景剧表演：评价学生在情景剧表演中的表现，包括角色理解、表演技巧和团队协作等方面。
幼儿园大班上学期语言教案《我有友情要出租》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《我有友情要出租》教学目标•认识有关友情的词汇；•理解友情的内涵，体验友情的温暖；•通过讲故事、游戏、活动等形式，培养幼儿的语言能力，特别是口语表达能力；•促进幼儿的社交能力和情感沟通，增强其团结互助、包容尊重的品质。
教学内容知识点1.友情相关的中文词汇；2.友谊的定义和内涵。
教学活动1.《我有友情要出租》故事讲解；2.进行游戏和活动，如推拿按摩、合作过桥、寻找队友等；3.引导儿童小组讨论和分享自己的友情体验。
教学时间本课程预计用时1周，每次课45分钟，共计9课时。
教学展开第一课：《我有友情要出租》故事讲解1.通过读故事，引导幼儿认识友情的概念，体验友情的温暖。
2.每读一段故事，老师停下来，与孩子们交流，让孩子们描述自己听到了哪些词汇和场景。
3.在读完整个故事后，请幼儿进行自由讲述，分享自己的感受和理解。
主人公小飞是个小学生，因为父母经常在外工作，他经常感到寂寞无助。
有一天，他听说可以出租友情，他就决定赚取一些零花钱。
他把自己挂在友情出租广告牌上，很快便有许多人来租用他的友情。
但他租出去的友情都是表面上的礼貌，小飞并不满足。
后来他遇到了一个小姑娘，她需要的不是虚伪的友情，而是真正的关心和陪伴，因此小飞和她成为了真正的朋友。
第二课：推拿按摩1.引导幼儿用手揉腿部，手臂等身体部位，放松身心，体验友情的关怀。
2.提醒孩子们，通过照顾自己和身边的朋友，更好地表达友情。
第三课：合作过桥1.划分小组，组织幼儿在两张长凳之间搭建临时小桥，通过合作完成小桥的搭建和跨越，表达团结合作和互助的精神。
第四课：寻找队友1.划分小组，组织幼儿进行游戏，分别安排状况不同的幼儿，组成不同的小队寻找队友，比如“我的衣服掉了”，“我想喝水”等等。
2.这些小队在老师的指导下，相互配合完成任务，培养幼儿的团队协作能力和情感沟通。
第五课：讨论会1.引导幼儿展开自我表达，轮流发言，分享自己对友情的看法和理解。
2.让幼儿提出对友情的疑问，并引导他们通过老师的指导加以解答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我有友情要出租》课外阅读教案《我有友情要出租》教案教学内容简析图画书阅读在特殊教育领域是一个新的课题。
本课例就是在这一崭新领域的探索和实践，目的是通过引导智障儿童进行图画书阅读，让他们在阅读和语言发展的同时，综合地发展各方面的能力。
图画书阅读，目的是借由故事引发儿童对故事情节的趣味处与疑惑处产生关切；由故事情节的联想，进而去觉察自己生活现实上可能面对的“问题”，跟儿童进行思考与讨论，从而逐步引导儿童学习与养成合理思考的习惯。
在传统的语文学习中，阅读活动往往侧重于分析语言文字的技巧上。
学生必须识字才能阅读。
但图画书阅读课，则可以通过“听”得方式来进行阅读，通过引导孩子观察，让画面来帮助儿童建构经验和理解语言。
在图画书阅读课上，儿童通过聆听、观察和引导思考去理解学习语言，通过游戏和角色扮演来体验情感和得到社会适应性发展。
在这样的课堂上，儿童的阅读活动是综合的活动，是多元智能发展的活动，更是社会适应性不断提高的活动。
一本好的图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示故事，以及两者结合后所产生的故事。
图画书依赖图与文的交互作用而产生独特的艺术魅力。
《我有友情要出租》这本图画书，从文字和情节上，只是一只大猩猩和小姑娘咪咪之间发生的故事，让人体会到“友情”的渴望、快乐和依恋。
但图画中，却又深藏玄机，大猩猩身边总有一只可爱的小老鼠，和大猩猩一起苦恼、一起快乐，但大猩猩并不知道；同样，大猩猩四周，总有许多小动物们在窥探、关注，并带着羡慕，但它们也一直没有和大猩猩成为朋友，即使大猩猩最后“免费”出租友情。
这些都是文字所没有的东西，需要儿童去观察思考发现：为什么大猩猩会孤独寂寞呢？他身边不是有许多小动物吗？为什么他出租友情，甚至免费出租友情，但除了咪咪，其他动物都没能和他成为朋友呢？教学对象分析智障儿童有着种种的智力发展障碍问题，但是他们依然存在着一定的生活认识经验，同时，也具备一定的认识能力，这些，都是他们进行图画书阅读的基础，是宝贵的经验财富。
智障儿童的学习特点，也决定了阅读教学不能按照正常儿童一样，必须具备社会适应性、综合性、活动性、体验性的特点。
根据多元智能理论，儿童的智力发展类型不同，各有各的优势智力类型。
教育应自觉运用多元智能的原理，创设语言、动作技能、音乐节奏、空间色彩等学习手段，让孩子全面发展他们的智能，让孩子们的优势智力得以发挥，从而促进他们的学习能力和有效性的提高。
图画书阅读，恰恰能帮助儿童克服纯文字阅读的经验障碍，让智障儿童同样得到充分的发展。
教学目标分析智障儿童的学习要求和特点，决定了学习的过程必然是课程整合型的，目标必然是综合的：不但学习知识，更是发展能力；不但发展辨别思维，更要发展语言思维；不但进行语言训练、更要进行动作和肢体训练；不但发展儿童的认知能力，更重要的是发展他们的社会适应性能力。
因此，本课教学目标确定如下：1、通过图画书的“听读”和引导讨论说话，提高学生的语言理解能力和语言表达能力；2、通过图画观察思考，提高学生的图像观察能力和思维能力；3、通过引导讨论和角色扮演，提高学生的社会适应性能力和丰富学生的情感体验。
《我有友情要出租》教案第一课时一、游戏导入：师：上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？师生一起做《找朋友》的游戏。
师：找朋友开心吗？师：谁能告诉老师，在班里你已经找到谁做最好的朋友了？指名说。
师：今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。
是谁要找朋友呢？看，他来了，是谁呀？师：这个故事的题目叫“我有友情要出租”，你在什么地方看见过“出租”这个词？师：大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。
二、学习第一段：（故事内容，边讲边翻页）从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。
”有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。
他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。
这时候，咪咪骑着脚踏车过来了。
她看到叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是你给我五块钱，他陪你玩一个小时。
”“一个小时是多久呢？”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。
”咪咪想了一下说：“可不可以便宜一点，我只有一块钱。
”大猩猩高兴地一直点头：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里。
沙漏里的沙子开始计时了！咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游戏，来，猜拳！”但是，大猩猩不会剪刀、石头、布。
咪咪看着杀漏，着急地说：“时间都给你耗掉了，快一点啦！我喊一二三，你把手身出来就对了。
”“一、二、三。
”大猩猩把右手伸出来，他的手指头撑得开开的，咪咪也伸出手，她出的是两根手指头，咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我赢了，你要让我踩一下！”大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪“叭哒”踩下去了。
他叫了一声：“哎呀！”“很痛吗？”咪咪问。
大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不痛，我已经会了，很好玩！”接下来，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他完，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！师：这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。
猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？学生展开想象。
三、学习第二段：师：谁猜得对呢，继续往下听。
师：（故事内容，边讲边翻页）第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。
大猩猩把一块钱放进背包里，沙漏也开始计时了。
他们先猜拳，“一、二、三。
”咪咪以为大猩猩只会出“布”，所以，她立刻就出“剪刀”，没想到，大猩猩出的饿居然是“石头”！咪咪输了，换她要被踩一脚了。
大猩猩举起脚来，却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。
奇怪，怎么都不痛？咪咪愣了一下，大猩猩又继续猜拳了。
因为他握紧拳头赢了一次，所以，他就一直出“石头”，咪咪也知道了，她只要出“布”，就会赢大猩猩，被踩的倒霉鬼一定是大猩猩。
大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子都漏完了，他还不知道呢！后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。
沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。
有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。
有一天，她教大猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。
师：小朋友，你猜这是为什么呢？生：大猩猩喜欢咪咪，他用咪咪给他的钱买了饼干给咪咪吃。
师：对呀，好东西应该和朋友一起分享。
那大猩猩的小背包是用来干什么用的？生：大猩猩的小背包是用来装钱的。
师：那这一天大猩猩特意没带小背包，这是为什么呢？生：他不要咪咪的钱了，还要给饼干她吃。
四、学习第四段：师：是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。
可是，（故事内容）大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。
猜猜看咪咪为什么一直没有来呢？学生畅所欲言。
五、总结延伸：咪咪究竟为什么一直没有来呢？第二课时一、故事回顾：1、指名复述前一段故事。
师：咪咪究竟为什么一直没有来呢？谁猜得对呢，接着听。
二、继续听故事：师：（故事内容，边讲边翻页）终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。
师：他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（示意学生看图）师：（故事内容）后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。
师：有小朋友知道“免费”什么意思吗？师：（故事内容）一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。
二、整体回顾，感悟道理。
1、故事讲完了，好听吗？2、这本图画书好看吗？3、那你知不知道故事中的大猩猩为什么要出租友情呢？（翻看第一页）4、师：谁来租大猩猩的友情了？5、大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？指导看图a.当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？（翻到对应页）b.仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？对呀，大猩猩也看到了。
c.大猩猩还真爱护咪咪呢。
你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？为什么呢？d.对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。
你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？（翻到对应页）6、有朋友可真好呀。
那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。
a.（慢慢翻看）发现谁了？b.我发现谁在干什么，把话说完整好吗？c.原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？为什么呢？7、师：所以啊，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。
（翻到最后第二页）如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。
小朋友，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？a.如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？b.其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。
是谁？请你弯下腰，和小老鼠打个招呼吧。
c. 看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。
开学快一个月了，可是老师发现很多小朋友交的还是在幼儿园认识的老朋友，你想认识更多的新朋友吗？三、找朋友游戏：那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。
我们还一起来做《找朋友》的游戏，记得，要找新朋友，找到你们就手拉手，然后把心里想说的话告诉他好吗？师生做《找朋友》的游戏。
师：最后老师祝愿你和你的新朋友快快乐乐每一天。
四、课后作业1、在家长的帮助下，完成《好书伴我成长》上的练习。
2、你有没有要好的朋友离开？你有什么话想对他们说呢？请你做一张小卡片，写上你对他的祝福并寄给他。
3、将你想到可以对好朋友表示友爱的方法写下来。