《我有友情要出租》绘本阅读教案
《我有友情要出租》绘本阅读教案
一、教案基本信息教案名称：《我有友情要出租》绘本阅读教案课时：1课时年级：大班教材来源：《我有友情要出租》绘本二、教学目标1. 认知目标：（1）理解绘本故事的主要内容，知道友情的重要性。
（2）能够讲述故事的主要情节，体会故事中的角色情感。
2. 技能目标：（1）培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
（2）学会用恰当的方式与他人建立友谊，发展人际交往能力。
3. 情感目标：（1）感受友谊的温暖，体验与同伴分享、帮助、关心的快乐。
（2）树立积极的人际交往态度，学会关爱他人。
三、教学重点与难点重点：理解绘本故事内容，体会友情的重要性。
难点：学会用恰当的方式与他人建立友谊，发展人际交往能力。
四、教学准备1. 物质准备：绘本《我有友情要出租》、图片、头饰等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴交往的经验。
五、教学过程1. 导入部分：（1）歌曲导入：邀请小朋友一起唱《找朋友》这首歌，激发幼儿对友情的向往。
（2）问题导入：提问幼儿：“你们知道什么是友情吗？你们和朋友之间都做过哪些事情？”引导幼儿思考友情的重要性。
2. 故事讲述：（1）教师讲述绘本故事《我有友情要出租》，引导幼儿关注故事中的角色情感，感受友谊的温暖。
（2）分段讲述：教师将故事分为几个部分，引导幼儿讲述每部分的主要内容，帮助幼儿梳理故事情节。
3. 活动拓展：（1）小组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论如何用恰当的方式与他人建立友谊。
（2）情景表演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，展示与他人建立友谊的过程。
4. 总结反思：（1）教师引导幼儿总结故事中的道理，强调友情的重要性。
（2）幼儿分享自己在活动中得到的启示，讲述如何在与同伴交往中表现出关爱他人。
5. 课后作业：请幼儿回家后，与家人分享故事内容，讨论如何在生活中展现出关爱他人的品质。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、倾听表达能力和与人交往的能力。
2. 故事理解评价：通过提问方式检验幼儿对故事内容的掌握程度，以及他们对友情重要性的认识。
《我有友情要出租》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《我有友情要出租》绘本教案适用年级：大班教学课时：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过绘本阅读，理解友情的重要性。
2. 培养幼儿主动与他人交往的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
教学准备：1. 准备《我有友情要出租》绘本一本。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备音乐播放设备。
二、教学内容1. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《我有友情要出租》绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
2. 讨论：a. 故事中有哪些角色？他们之间的关系是怎样的？b. 故事中的主人公为什么会有“友情出租”的想法？c. 主人公的“友情出租”得到了怎样的结果？3. 绘画活动：教师引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己与朋友之间的美好时光，培养幼儿的表达力和创造力。
4. 音乐活动：教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐一起舞蹈，感受友情的快乐。
三、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 绘本阅读（5分钟）：教师带领幼儿一起阅读《我有友情要出租》绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
3. 讨论（5分钟）：a. 故事中有哪些角色？他们之间的关系是怎样的？b. 故事中的主人公为什么会有“友情出租”的想法？c. 主人公的“友情出租”得到了怎样的结果？4. 绘画活动（5分钟）：教师引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己与朋友之间的美好时光，培养幼儿的表达力和创造力。
5. 音乐活动（3分钟）：教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐一起舞蹈，感受友情的快乐。
四、教学评价通过课堂观察，了解幼儿在绘本阅读、讨论、绘画和音乐活动中的参与程度，以及对友情重要性的理解。
关注幼儿在课堂上的表现，如倾听、表达、合作等能力。
五、教学延伸六、教学内容6. 角色扮演：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事中的角色进行扮演。
b. 教师为每组提供简单的道具，如头饰、手偶等，帮助幼儿更好地进入角色。
《我有友情要出租》教案（通用7篇）
《我有友情要出租》教案（通用7篇）《我有友情要出租》篇1设计背景：图书角是孩子们看一看、想一想、说一说，一个轻松的、与同伴交流的环境，平时，角色游戏时、自由活动时，孩子们也特别喜欢去图书角看书，久而久之，有些书被孩子们翻破;有时候，孩子们发生抢书的现象，把书撕破了;有时一些特别调皮的孩子，故意把书弄破了。
虽然已经大班了，但很多孩子对图书的爱护还不够，一但书撕破了，就找老师修补，老师每次都帮忙修补好，这样，孩子对图书的破坏只增不减，反正老师会修补的心理也成了孩子不爱惜图书的原因，所以我设计了这样一次科学活动，想通过让幼儿动手修补图书，从动手修补图书升华到幼儿爱惜图书宝宝的情感。
活动目标：1、认识常见的修补图书的工具。
2、幼儿乐意主动探索、动手尝试，用不同的方法修补图书。
3、幼儿爱惜图书，与图书宝宝做好朋友。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：损坏的图书若干、透明胶、双面胶、胶水、剪刀等修补工具、舞会音乐。
活动重点：幼儿乐意主动探索、动手修补图书难点：从修补图书升华到对爱惜图书的情感。
活动过程：一、情境导入1、教师播放哭的声音，出示书宝宝。
(柏拉图说过："好奇心是知识之母。
"爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师"，所以我设计书宝宝哭了，这一情境导入活动，吸引幼儿的注意力，抓住孩子的好奇心，激发孩子的兴趣。
)2、幼儿观察、讨论书宝宝为什么哭了，造成书宝宝哭的原因。
(苏霍姆林斯基说过："观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧的最重要的能源"。
通过观察，幼儿发现书宝宝破了，所以哭了，进而引导幼儿讨论书宝宝可能是什么原因破的呢?为培养幼儿爱护图书的情感做铺垫)二、幼儿主动探索、修补图书1、书宝宝因为破了，所以很伤心的哭了，你们愿意帮助它，修好它吗?(我采用游戏的形式贯穿整个活动，陈鹤琴说过："儿童好游戏乃是天然的。
【幼儿园绘本教学】幼儿园绘本阅读教案 我有友情要出租
【幼儿园绘本教学】幼儿园绘本阅读教案我有友情要出租活动目标：1.通过图文PPT理解故事情节。
2.理解“出租”的含义，感悟友情的真谛。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、从“出租”引出话题，激发兴趣1.小朋友，你们坐过出租车吗？那下车时你发现大人会给司机什么呢？（会付钱给司机）2.教师小结：是的，你们坐了出租车，下车时你就要付一定的钱给出租车司机，这就是出租。
）3.那你知道还有什么东西也能出租呢？（例如：出租车—就像我们刚才说的出租车；出租房子—这个你怎么知道的？（因为我家的房子就是租的人家的）出租婚纱—有人结婚时，因为婚纱平时不能穿，就不买婚纱，租一套婚纱，婚礼结束了再还掉。
出租书—你还知道书可以出租，陈老师看到南门大街上就有一家出租图书的，你以后长大了也可以去租书看。
出租碟片-对还有碟片可以出租，你只要花很少的钱就能租到很多碟片看等）你们知道得真多！4.今天陈老师给你们带来了一本有趣的绘本，讲的也是关于出租的事情，可是它出租的东西很奇怪，是什么呢？我们一起来看看。
5.观察封面，看，图上有谁？在干什么？（大猩猩在吃饼干）故事的主人公就是这个大猩猩。
（三个女孩在玩。
）师：是三个女孩吗？（一个）她在干什么？（玩爬树-爬树时要注意安全；拿着围巾跳舞；在和咪咪一样的布娃娃；你观察的真仔细连这个都看出来了）她也是书里的人物，叫咪咪。
6.有谁知道这个故事的名字叫什么？（我有友情要出租）什么是友情呢？我知道你们每个人都有自己的朋友，那你喜欢你的朋友并且喜欢跟他在一起玩吗？那你和你朋友之间的这种感情就叫友情。
大猩猩有“友情”要出租，这是怎么回事呢？我们一起来看看。
二、由“友情”带出故事，寻找答案1.你们看，图上有谁？（大猩猩）大猩猩现在是什么样子？（让幼儿看图说一说）这只大猩猩在干什么呢？（他在树叶上写字）他在写什么呢？我们接着往下看：(他在树叶上写了：我有友情要出租，一小时五块钱。
）他就坐在大树下等呀等呀……）2.提问：你们猜，会有人来租他的友情吗？会有谁来呢？让幼儿猜一猜说一说，老师及时给予相应的回应。
我有友情要出租 教案
小结：“出租”就是收取别人的钱，可以让别人来用我的东西，但使用是有时间规定的。
（2）过渡：故事里的大猩猩为什么要出租友情？又是怎样来出租的呢？让我们一起来看看这本图书。
2．阅读开始部分，理解大猩猩出租友情的动机。（逐页出示PPT2—4）
（1）这只大猩猩一个人一会儿躺，一会儿坐，愁眉苦脸的，你觉得它会在想些什么呢？
1．孩子们，你们有朋友吗？平时和好朋友在一起感觉怎么样？
2．小结：是啊，我们和好朋友在一起会觉得很开心、很幸福，因为我们拥有了珍贵的友情。今天，我们就来看一本关于友情的图书。（出示PPT1封面：《我有友情要出租》 ）
故 事
欣 赏
30分钟
（一）理解故事，体验友情的珍贵。
1．导读图书封面，理解“出租”的含义。
主题
名称
爱与分享
绘本
名称
我有友情要出租
活动
时间
50分钟
学习
目标
1．理解故事的主要内容，体验友情的珍贵，懂得友情是不能用金钱来衡量的。
2．主动表达自己的想法，萌发大胆主动寻找朋友的意愿。
教具
明细
1、绘本《我有友情要出租》。
2、ppt《我有友情要出租》。
活动
时间
教学内容
谈话导入
5分钟
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
（2）咪咪为什么要走啊？
（3）想想大猩猩这一次在树叶上又会怎么写呢？为什么？
（二）寻找朋友，萌发交友的意愿。 （出示PPT11）
阅读
时间
10分钟
1．自主阅读，寻找大猩猩周围的朋友。
大猩猩就这么等能等来朋友吗？大猩猩的周围就真的没有别的朋友了吗？请把书拿出来，一页一页地快速寻找一下大猩猩的周围是否还有别的朋友？
《我有友情要出租》绘本教案
《我有友情要出租》教学设计阅读目标：1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。
阅读重难点：如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。
教学流程：一、看封面?、质疑引入（一）、从封面获取信息1、请小朋友仔细看看，（板书：看）今天的绘本书名是什么？2、同学们，你好谁是朋友吗？（我们把生活中与朋友的这份的感情就叫友情。
）3、从画面上看，你能猜一猜，今天我们要阅读的绘本讲的是谁和谁的友情呢？（这个小姑娘就是我们绘本主人翁的其中一个，她叫咪咪。
）小结：阅读绘本首先我们要了解封面，从封面中获取书名、故事要讲的人物、作者等信息。
这本绘本的作者是方素珍。
（二）、质疑封面1、老师有一个问题：封面的大猩猩为什么没有画出他的身子和四肢、只画了他的一个头部，并在他的头部画了三个咪咪呢？过渡：你们脸上的表情已经告诉了老师，很多同学都没有答案。
不急，只要你认真听故事，仔细想，听完故事，答案就会跳到你的心里。
同学们有信心挑战难题？二、学方法读好绘本，老师要求这节课，我们要做到一下几点，请同学们跟老师读：第一，仔细听，边听边想；第二，留心看，看明白图画的意思；第三，大胆说，说出自己的想法。
三、走近绘本（一）、了解出租友情的原因1、出示P1师：故事发生在一个大森林，森林里住着一只大猩猩。
请同学们仔细观察图画，说一说你看到了这是一只怎样的大猩猩？(没有意思、很无聊、寂寞的大猩猩)（引导学生从样子、心情两个方面来说）2、绘本是有图画、有文字的的结合，可是这张图画没有文字，老师给大家两句话，请你结合就你观察到的大猩猩的样子，给这张图画选一段合适的文字。
课件出示：结合《我有友情要出租》这个题目和大猩猩孤孤单单、寂寞的样子，请你给这张图画选一段合适的文字。
①有一只大猩猩，他常常想：“我好快乐，我什么都有。
”②有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。
完整版)绘本《我有友情要出租》阅读课教案
完整版)绘本《我有友情要出租》阅读课
教案
教学目标：
1、通过阅读学生懂得友情是不能买卖的，友情无处不在，需要你去寻找。
2、研究制作友情卡，珍惜身边的友情。
教学准备：学生小作文、学生自己制作的友情卡，绿色树叶形状卡纸
教学过程：
一、引入书目，回顾故事情节。
1、一本好书，带我们进入一个全新的世界，一个故事，
启迪我们的智慧。
今天___和大家走入绘本故事《我有友情要
出租》。
还记得故事的主人公吗？他们是大猩猩和小女孩咪咪。
（教师板书）
2、请同学们谈一谈，哪些地方深深的吸引着你？在阅读中，我们经常遇到不明白的地方，大胆提出来，老师和同学们一起帮助你解决研究中的困惑。
3、老师提问：
①大猩猩两次在树叶上出租友情，两次树叶上写的字不一样。
大猩猩为什么会这么做？
②小老鼠一直陪伴在大猩猩身边，他们却没有成为很好的朋友。
这是为什么？
二、在活动中感受友情的可贵
1、生活中，我们有自己的最好的朋友，你了解你的朋友吗？
2、咪咪和大猩猩在玩猜拳踩脚的游戏中，建立了深厚的
感情。
请你和你的同桌也试着玩一玩猜拳的游戏。
在玩游戏中，你输过吗？快乐吗？
3、请你当一回咪咪，在树叶上写上对大猩猩要说的话吧！（学生写树叶）
4、请听一听同学们的友情小故事。
三、好书推荐
1、教师介绍作者___。
2、推荐书籍《小珍珠选守护神》《一只猪开博客》《祝
你生日快乐》《小珍珠选守护神》。
鬼灵精怪、不按常理出牌
的小珍珠，遇到三个行事风格大不相同的守护人候选人，小珍珠会选谁呢？赶快进入小珍珠的世界了解个究竟吧！。
幼儿园大班语言教案《我有友情要出租》绘本阅读活动
幼儿园大班语言教案《我有友情要出租》绘本阅读活动活动简介本次绘本阅读活动的绘本选择为《我有友情要出租》，旨在通过故事情节以及角色之间的交流和互动，培养幼儿园大班幼儿的语言表达能力和友情意识。
通过这个绘本，幼儿将会学习到友谊的重要性，并通过听故事、讨论、角色扮演等活动形式，进一步加深对友情的理解。
教学目标1.培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2.培养幼儿的互助意识和友情意识，倡导良好的人际关系。
3.培养幼儿的合作能力和团队意识，通过角色扮演等活动形式培养他们的合作意识。
教学准备1.绘本《我有友情要出租》2.绘本阅读环境的准备，如安静的教室、舒适的阅读角落等。
教学过程导入（5分钟）教师向幼儿简单介绍绘本《我有友情要出租》的大致内容，并与幼儿讨论一下友情的重要性和友好待人的原则。
绘本阅读（15分钟）1.教师向幼儿讲述绘本故事情节，适当引导幼儿思考故事中角色的感受和想法。
2.在讲述过程中，适时停下来与幼儿互动，鼓励他们提问、发表观点，并保持对幼儿观点的积极回应。
角色扮演（20分钟）1.教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿在小组内分别扮演故事中的不同角色。
2.鼓励幼儿展示角色特点，通过表情、动作和语言等方式进行角色扮演。
3.角色扮演结束后，教师带领幼儿进行讨论，分享他们在扮演过程中的观察和体验，并引导幼儿思考角色之间的友情关系。
小组讨论（15分钟）1.将幼儿以小组为单位进行讨论，让他们讨论自己在日常生活中的友情体验和想法。
2.鼓励幼儿分享自己的观点和经历，并尊重其他幼儿的不同意见。
3.教师作为引导者，适时提出问题，引导讨论，让幼儿思考友谊和友情的含义。
制作友情图画（20分钟）1.教师向幼儿介绍友情图画活动，要求幼儿用画笔和纸制作一副关于友情的图画。
2.鼓励幼儿发挥想象力，画出与友情相关的场景、角色或活动。
3.在制作过程中，教师适时鼓励幼儿进行思考和表达，关注他们的想法和感受。
教学延伸口头表达（15分钟）1.教师组织幼儿进行口头表达活动，要求他们用自己的语言表达对友情的理解和看法。
《我有友情要出租》绘本教案
《我有友情要出租》绘本教案一、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，理解友情的重要性，学会与人交往和分享。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 帮助幼儿建立积极的人际关系，培养幼儿的社会适应能力。
二、教学内容1. 绘本《我有友情要出租》的故事内容。
2. 友情的意义和重要性。
3. 交往技巧的学习和运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解友情的重要性，学会与人交往和分享。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握一定的交往技巧，培养幼儿的社会适应能力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过绘本故事引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考友情的重要性。
2. 讨论交流法：通过小组讨论、分享，让幼儿表达自己对友情的理解。
3. 实践操作法：通过情景模拟、游戏等活动，让幼儿学会与人交往和分享。
五、教学准备1. 准备绘本《我有友情要出租》及相关图片。
2. 准备记录纸、画笔等绘画工具。
3. 准备游戏道具和场景布置。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要结合绘本内容，设计相关的教学活动，如故事讨论、小组分享、实践操作等，以便达到教学目标，帮助幼儿理解和体验友情的重要性。
六、教学步骤1. 引入：展示绘本封面，引起幼儿兴趣，询问幼儿对“友情”的理解。
2. 讲述：完整讲述绘本《我有友情要出租》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：针对故事中的情节，引导幼儿讨论友情的重要性，以及如何与人建立友谊。
4. 实践：分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，让幼儿亲身感受友情的乐趣。
5. 总结：引导幼儿总结今天的收获，鼓励他们在日常生活中多与他人交流、分享。
七、教学评价1. 观察幼儿在讨论、实践环节的表现，评价他们对友情意义的理解。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的交往技巧和团队协作能力。
3. 收集幼儿在绘画活动中的作品，评价他们的想象力和创造力。
八、教学拓展1. 组织一次友谊主题活动，如“友谊运动会”、“友谊晚餐”等，让幼儿在活动中体验友情。
(完整版)《我有友情要出租》绘本教案
绘本阅读教案：我有友情要出租教学目标：1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。
教学重难点：如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。
教学流程：一、课前游戏1、上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？2、找朋友开心吗？二、揭题，认识主人公1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。
是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？板书：大猩猩。
大猩猩在吃饼干，三个小女孩在玩。
（是三个吗？）2、这也是书里的人物，叫咪咪。
板书：咪咪她在干什么？3、这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）4、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。
三、共读故事师：故事发生在一个绿油油的大森林……1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。
”你们看，大猩猩现在是什么样子？真是一只寂寞无聊的大猩猩。
2、有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。
……但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！这是为什么呀？原来这个游戏这么好玩呀，你们会玩这个游戏吗？我们和同桌小朋友玩一玩。
3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。
猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？4、谁猜得对呢，继续往下听：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。
……后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。
沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。
有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。
一二三木头人的游戏是怎么玩的？你们会吗？5、有一天，她教大猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！6、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。
《我有友情要出租》阅读教学设计
《我有友情要出租》绘本阅读教案第一课推荐阅读课阅读目标：1．能理解故事的主要内容，初步理解“友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
”“朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。
”2．培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能通过提问、朗读、观察、想象等方式与让伙伴分享阅读的快乐。
教学重难点：喜欢大猩猩、喜欢咪咪，从而喜欢阅读《我有友情要出租》，以致喜欢读书。
教学过程：课前：《找朋友》音乐响起师：上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？生：好。
师生一起做《找朋友》的游戏。
一、激发阅读兴趣：师：今天，老师就想和小朋友聊聊关于友情的话题。
这是一个有趣的“绘本”故事。
知道什么叫“绘本”吗？（指名生回答，师小结：绘本就是图画书。
）师：想知道我们读的是一个怎样的故事吗？二、看封面师：请小朋友仔细看看，（板书：看）你们能从封面上了解到什么信息？生1：我了解到这个故事的名字叫《我有友情要出租》生2：我了解到这个故事的作者是方素珍、绘者是郝洛玟。
生3：我看到封面上画了一只可爱的大猩猩，他正在吃饼干，可他一点都不快乐，眼神很忧伤。
……师小结：同学们可真了不起，只看了个封面就有这么多收获！三、问问题师：看到这个书名或者这个封面，你有什么想问问的吗？请你大胆地提出来。
（板书：问）生1：我想知道：是谁在出租他的友情？生2：大猩猩为什么而忧伤？生3：这个小姑娘……教师小结，过渡：小朋友们心中有这么多问题，能不能在故事中得到解答呢？现在咱们的故事就要开始了——师深情地讲述：在一个绿油油的大森林，有一只可爱的大猩猩，他常常想，我好寂寞，都没有朋友和我一起玩……四、读绘本课件翻开第一页，引导学生观察插图1．小朋友，请你们仔细看看：你从什么地方可以看出大猩猩很寂寞？学生自由发表自己的观点……2．寂寞的大猩猩想出了一个好办法，你们看，他写了个广告，广告上写了什么？大声地读读吧。
（板书：读）——我有友情要出租，一小时五块钱。
幼儿园大班语言教案《我有友情要出租》
幼儿园大班语言教案《我有友情要出租》
一、教学目标
1.能够理解并运用本文中的生字词汇。
2.能够听懂、理解本文的基本内容。
3.提高幼儿的阅读能力和朗读能力。
4.培养幼儿的合作意识和友情意识。
二、教学内容
1. 生字词汇
出租、友情、租借、不舍得、落泪
2. 文本内容
《我有友情要出租》是一篇关于友情的故事，讲述了小朋友为了帮助自己的好朋友，不惜出租自己的友情，最终却因此收获了更多的友情。
3. 教学活动
1.听音辨词：播放生字词汇录音，让幼儿听全脑力辨识出正确的生字，学会正确发音。
2.朗读练习：老师和幼儿一起分角色朗读文本，让幼儿感受到语言的魅力，提高朗读技巧和语言表达能力。
3.分角色朗读：组织小组活动，让幼儿分角色朗读文本，提高幼儿的合作意识和表达能力。
4.情景再现：让幼儿将故事中的情境描述出来，让幼儿感受到故事中的情感，增加幼儿的情感教育。
三、教学方式
1.教师讲解加互动
2.小组交流活动
3.情境再现活动
四、教学评估
1. 课堂反馈
教师可以观察幼儿的表现和参与情况，及时给与表扬和指导。
2. 测评作业
让幼儿完成有关文本的听、说、读、写的综合测评,通过对测评结果的分析，掌握幼儿的知识掌握情况和进步情况。
五、教学反思
在教学过程中，我发现幼儿更愿意通过互动的方式学习，所以我增加了小组活动和情境再现活动的时间。
同时，我认为在引导幼儿学习中调动他们的情感是非常重要的，这样便于幼儿更好地领悟故事中的情感，在日后的成长中培养他们的感情和品格。
幼儿园大班语言教案《我有友情要出租》绘本阅读活动
幼儿园大班语言教案《我有友情要出租》绘本阅读活动教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯2.增强幼儿的信息获取和理解能力3.培养幼儿的语言表达能力和交际能力4.发展幼儿的想象力和创造力教学准备1.《我有友情要出租》绘本2.幼儿故事会教具包3.教师提前阅读故事，准备教学策略4.画纸、彩笔、小肥皂等材料教学环节热身（约5分钟）1.教师与幼儿互动问好，活跃气氛。
2.让幼儿自由活动，放松身心。
导入（约10分钟）1.教师告诉幼儿今天要阅读什么书，可以玩什么游戏。
2.教师准备好故事教具包，让幼儿感受绘本的外观、纸质等元素。
3.联想“朋友”，询问幼儿有哪些朋友，他们怎么玩，在这过程中培养幼儿的想象力和想象能力。
阅读（约20分钟）1.教师按照章节和情节讲述《我有友情要出租》的故事，介绍故事中的人物、物品，引导幼儿对故事中的人物进行观察和分析。
2.教师适时停顿，让幼儿进行预测故事的发展，并激发幼儿讨论的热情。
拓展（约20分钟）1.制作手工小鲜花，让幼儿标注自己身边的朋友，强化幼儿对“友谊”这一话题的关注度。
2.结合绘本故事主题，设计问答游戏，增强幼儿的语言表达能力和交际能力。
3.在游戏结束时，教师告诉幼儿：“朋友是非常珍贵的，我们要好好珍惜和维护好它们。
”4.总结本次活动内容和收获，让幼儿认识到阅读对他们的学习与生活的重要性。
教学要点1.应用多种教学手段，激发幼儿对故事的兴趣和好奇心。
2.引导幼儿进行讨论和思考，增强他们的思维能力和语言表达能力。
3.让幼儿自由活动，放松身心。
教学效果及评估1.在故事结束后，教师会通过互动的方式向幼儿提问，评估幼儿对绘本故事的理解程度与接受度。
2.在活动结束时，教师能够评估幼儿的表现和贡献，记录下来并作为今后教学的参考。
家长配合1.鼓励幼儿尽量多看书，积极参与家长与幼儿的家庭阅读活动。
2.让孩子能够养成良好的阅读习惯，并在日常生活中融入阅读的习惯。
以上是《我有友情要出租》绘本阅读活动的教案，希望能给教师们带来一些启示和帮助。
《我有友情要出租》绘本阅读教案
《我有友情要出租》绘本阅读教案一、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，理解友谊的重要性，学会与人分享和交流。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提升他们的语言沟通能力。
3. 帮助幼儿建立积极向上的人际关系观念，培养他们的团队合作精神。
二、教学内容1. 绘本《我有友情要出租》的故事内容介绍。
2. 故事中的人物关系和情感交流的分析。
3. 针对故事内容设计的互动讨论和活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过绘本阅读，理解友谊的重要性，学会与人分享和交流。
2. 教学难点：帮助幼儿建立积极向上的人际关系观念，培养他们的团队合作精神。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察绘本中的插图，引导他们发现故事中的细节。
2. 讨论法：通过提问和引导，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3. 实践法：设计相关的互动活动，让幼儿在实践中体验友谊的重要性。
五、教学准备1. 准备绘本《我有友情要出租》的实体书或电子版的绘本。
2. 准备与故事相关的图片或视频资料，用于引导幼儿观察和讨论。
3. 准备与故事内容相关的互动活动和道具，如友情卡片、玩具等。
六、教学步骤1. 引入：以一个简单的热身活动开始，如“认识新朋友”游戏，让幼儿互相介绍自己，营造一个温馨和谐的学习氛围。
2. 绘本阅读：教师或有声读物朗读绘本《我有友情要出租》，让幼儿跟随故事的发展，感受友谊的温暖。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的内容，如“故事里的小动物为什么会有烦恼？”“它们是如何解决烦恼的？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 情感体验：通过角色扮演或情景模拟，让幼儿体验故事中的情感，如友情的重要性，分享和合作的快乐。
5. 实践活动：设计一个互动游戏，如“友情接力”，让幼儿在游戏中体验团队合作和友情的力量。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作一张“友情卡”，写下对朋友的祝福和感谢的话语，增强幼儿对友情的认识。
2. 延伸阅读：推荐家长与幼儿一起阅读其他关于友情的绘本，如《彩虹色的花》、《爱心树》等，扩展幼儿的阅读视野。
《我有友情要出租》绘本教案
《我有友情要出租》教学设计阅读目标：1：理解故事的主要内容，初步理解友谊的真理，友谊是不可以用金钱买卖的。
2、培育学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
3、知道朋友是要去搜寻的，并且他们都在邻近，就等你去发现。
阅读重难点：如何让学生进入情形，理解大猩猩的心理变化。
教课流程：一、看封面、怀疑引入（一）、从封面获守信息1、请小朋友认真看看，（板书：看）今日的绘本书名是什么？2、同学们，你好谁是朋友吗？（我们把生活中与朋友的这份的感情就叫友谊。
）3、从画面上看，你能猜一猜，今日我们要阅读的绘本讲的是谁和谁的友谊呢？（这个小姑娘就是我们绘本主人翁的此中一个，她叫咪咪。
）小结：阅读绘本第一我们要认识封面，从封面中获得书名、故事要讲的人物、作者等信息。
这本绘本的作者是方素珍。
（二）、怀疑封面1、老师有一个问题：封面的大猩猩为何没有画出他的身子和四肢、只画了他的一个头部，并在他的头部画了三个咪咪呢？过渡：你们脸上的表情已经告诉了老师，好多同学都没有答案。
不急，只需你认真听故事，认真想，听完故事，答案就会跳到你的内心。
同学们有信心挑战难题？二、学方法读好绘本，老师要求这节课，我们要做到一下几点，请同学们跟老师读：第一，认真听，边听边想；第二，留意看，看理解图画的意思；第三，英勇说，说出自己的想法。
三、走近绘本（一）、认识出租友谊的原由、出示P1师：故事发生在一个大丛林，丛林里住着一只大猩猩。
请同学们认真察看图画，说一说你看到了这是一只如何的大猩猩？(没存心思、很无聊、孤独的大猩猩)（指引学生从样子、心情两个方面来说）2、绘本是有图画、有文字的的联合，但是这张图画没有文字，老师给大家两句话，请你联合就你察看到的大猩猩的样子，给这张图画选一段适合的文字。
课件出示：联合《我有友谊要出租》这个题目和大猩猩孤孤独单、孤独的样子，请你给这张图画选一段适合的文字。
①有一只大猩猩，他经常想：“我好快乐，我什么都有。
”②有一只大猩猩，他经常想：“我好孤独，我都没有朋友。
幼儿园大班上学期语言教案《我有友情要出租》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《我有友情要出租》含反思教案主题：《我有友情要出租》教学目标：1.能够听、说、读、写课文中的生词和短语。
2.能够理解课文的主要意思，并能用自己的语言表达出来。
3.能够通过合作探究等方式培养团队合作精神。
4.培养幼儿对友情的认识和重视。
教学准备：课本《我有友情要出租》、图片、PPT、音响、幻灯片等。
教学步骤：引入（10分钟）：1.创设情境，通过图片和问题引发幼儿兴趣，如：你们最好的朋友是谁？他是怎样的一个人？2.引导幼儿讲述自己与朋友之间的故事，并询问他们为什么喜欢自己的朋友。
3.通过讨论引出本课主题“友情”。
讲授（20分钟）：1.通过PPT呈现课文《我有友情要出租》，并回答问题：“故事中的小猫家把友情租给了小猫，你们认为为什么小猫会租友情？”、“如果是你们，你们会租友情吗？”2.课文读一遍，帮助幼儿理解课文，解释生词和短语。
3.学习课文中重点句型表达：“我有友情要出租到”、“小猫租赁友情”等，并辅助幼儿齐读，加深记忆。
合作探究（30分钟）：1.将幼儿分成小组，让他们想象自己可以把友情“出租”给谁。
2.给每个小组发放工具和材料，要求他们制作一份“友情租赁广告”PPT，表达他们的主题和理由。
3.每个小组在幻灯片上设计自己的友情租赁广告，并逐组呈现给其他小组。
4.其他小组听完呈现后，提出问题和意见，并给予积极的反馈和建议。
5.教师及时总结小组之间的友情租赁主题和理由，并鼓励幼儿表达自己的想法。
巩固（15分钟）：1.教师带领幼儿回顾整个教学过程，总结课文中关于友情的要点和意义。
2.引导幼儿表达自己对友情的理解，以及重要性。
3.小朋友们和老师一起制作一份“我们共同拥有的友情”海报，并签字表示对友情的承诺。
结束（5分钟）：1.教师给每个幼儿发放小友情卡片，鼓励他们将友情卡片送给自己的朋友，以表达对友情的珍视和感激。
2.教师对教学过程进行反思，反思自己在教学中的优点和不足，并寻找改进之道。
《我有友情要出租》绘本阅读教案
《我有友情要出租》绘本阅读教案一、教学目标：1. 通过绘本阅读，让学生理解友情的重要性，学会珍惜和尊重他人。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。
二、教学内容：1. 绘本《我有友情要出租》的故事内容介绍。
2. 故事中涉及的主要人物及其性格特点。
3. 故事所传达的道理及启示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解故事内容，感悟友情的重要性。
2. 教学难点：培养学生从故事中汲取道理，提高社交能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《我有友情要出租》的纸质版或电子版。
2. 准备与故事相关的图片或插图，以便于教学演示。
3. 准备教学课件或黑板，用于展示故事主要内容。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍绘本《我有友情要出租》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生分组阅读绘本，注意观察故事中的人物及其表情、动作，理解故事内容。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，引导学生从故事中汲取道理。
4. 分享感悟：邀请部分学生上台分享自己的感悟，鼓励其他学生积极发言，共同探讨友情的重要性。
5. 总结提升：教师对学生的分享进行点评，总结故事中的道理，强调珍惜和尊重友情。
6. 课后作业：布置一道关于友情的绘画或写作作业，让学生通过艺术形式表达自己对友情的理解。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个故事中的角色，进行角色扮演，体会角色的情感和心情，增强对友情内涵的理解。
2. 情景剧创作：以小组为单位，创作一个关于友情的情景剧，通过表演的形式，展示友情的重要性，培养学生的表演能力和创新思维。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度和积极性。
2. 课后作业：评价学生关于友情的绘画或写作作业，了解学生对友情理解的程度和表达能力。
3. 情景剧表演：评价学生在情景剧表演中的表现，包括角色理解、表演技巧和团队协作等方面。
《我有友情要出租》绘本教案精编版
绘本阅读教案：我有友情要出租刘晓艳教学目标：1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。
教学重难点：如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。
教学流程：一、课前三分钟课前三分钟——介绍你的好朋友二、揭题1、今天我们一起来读《我有友情要出租》这个绘本故事。
出租是什么意思呢？你在什么地方见过出租这两个字？（生答）（真是善于观察生活的好孩子）出租就是收取一定的钱把东西给别人用。
三、封面我们先来观察封面。
你有什么发现？（生答）通过观察我们猜想，这个故事应该讲的是大猩猩和这个小朋友之间的故事，他们之间到底发生了什么？让我们一起走进这个故事。
四、故事师：故事发生在一个绿油油的大森林……1、仔细观察图片，这是一只的大猩猩。
我们可以通过表情动作来观察。
（生答）大家说的这种感觉就是寂寞。
（板书：寂寞）2、是啊，大猩猩心里也是这样想的：我好寂寞，我都没有朋友。
真是一只寂寞无聊的大猩猩。
谁来读一读（读出失望读出寂寞）（评语：老师听出了这是一只寂寞的大猩猩，老师听出这是一只无聊的大猩猩）3、有一天，他来到大树下，见了一片叶子，他突然想出一个主意，于是在叶子上写下了：我有友情要出租，一小时五块钱。
4、他把这片叶子贴在树上，又发生了什么？同学们认真观察：（生：等的睡着啦，没有把友情租出去。
）这个时候咪咪骑着脚踏车过来了，他来到大猩猩的面前租友情。
介绍图片上的沙漏。
（古代的计时器）咪咪和大猩猩说了这么多话，同学们，现在你们就是大猩猩，老师是小咪咪，我们一起来读一读好吗？（师生分角色读）“好啊！好啊！”连用两个感叹号，代表什么样的感情？（生：激动、高兴、兴奋）把话说完整好吗？（评语：老师听出你是一只高兴/兴奋/激动的大猩猩。
）大猩猩终于把友情租出去了，他好开心呀。
5、大家仔细看咪咪的表情，猜猜她在想什么？（趴达）段真的不痛吗？（痛！从哪里看出来的？）表情：读绘本一定要认真观察图片，你会有重要的发现。
绘本故事《我有友情要出租》教案
我有友情要出租教学目标：1、通过老师绘声绘色的讲述，带领学生走进绘本，激发学生的阅读兴趣。
2、指导学生读图、读文，在对比、猜想中学习绘本阅读的方法，发展学生的想象力，培养学生的口头表达能力。
3、在阅读过程中感悟什么是友情。
教学重难点：目标2教学过程：一、介绍封面，质疑引入1、今天，老师给孩子们带来了一本绘本，你看，这是绘本的封面。
（出ppt）从封面上，你都看到了什么？预设生成：人物：我们给大猩猩打打招呼，你好，大猩猩！图上还有谁？这个活泼的小女孩有一个好听的名字叫咪咪，来，我们亲热地叫她一声。
除了图画，你还看到了什么信息？文字：作者、绘者、出版社书名：（出书名）齐读2、这本书的名字叫《我有友情要出租》，孩子们知道哪些东西可以出租呢？（房子、碟片、汽车、书、服装）小结：出租就是把自己的物品暂时借给别人，从对方那儿收取一定的报酬或钱。
3、这本绘本里要出租的不是车子、房子这些东西，而是友情。
读到这里，你有什么问题要问？预设：为什么要出租友情？谁要出租友情？怎么出租友情？你们想不想知道？那就让我们赶紧来读绘本故事吧！你们可要认真听哦，（板书：听）准备好了吗？二读故事1、故事开始了，（出示第一张PPT）在一片绿油油的大森林里，住着一只大猩猩，看图：这是一只（）的大猩猩。
仔细看图，你从哪里感受到的？（教看动作、表情、眼神）点评：读绘本就是要观察图画。
板书：看2、大猩猩自己是什么感受呢？（出示第二张PPT）他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。
”（指名读-齐读）是呀，这是一只寂寞的大猩猩。
哪只大猩猩把你的感受读出来？点评：读绘本呀，除了听、看，还要把感受读出来。
板书：读3、这只大猩猩觉得寂寞的滋味真不好受，就想找个朋友。
（出示PPT）看，他在一棵大树上贴了一片叶子，上面写着（齐读）：“我有友情要出租，一小时五块钱。
”他就坐在大树下，等啊等，等到眼睛都快闭上了。
4、这时候咪咪骑着脚踏车过来了，她看到了叶子，立刻跳下车，问大猩猩（示范巩固疑问句的读法-指名问—全班）：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时。
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《我有友情要出租》绘本阅读教案
一、课前游戏
1、上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？
师生一起做《找朋友》的游戏。
3、谁能告诉老师，在班里你已经找到谁做最好的朋友了？
2、找朋友开心吗？
二、揭题，认识主人公
1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。
是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？板书：大猩猩。
大猩猩在吃饼干，三个小女孩在玩（是三个吗？）
2、这也是书里的人物，叫咪咪。
板书：咪咪她在干什么？
3、这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）
4、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？
师：大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。
三、共读故事
师：故事发生在一个绿油油的大森林……
1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。
”
你们看，大猩猩现在是什么样子？
真是一只寂寞无聊的大猩猩。
2、有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。
他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。
这时候，咪咪骑着脚踏车过来了。
她看到叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是你给我五块钱，他陪你玩一个小时。
”“一个小时是多久呢？”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。
”咪咪想了一下说：“可不可以便宜一点，我只有一块钱。
”大猩猩高兴地一直点头：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里。
沙漏里的沙子开始计时了！咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游戏，来，猜拳！”但是，大猩猩不会剪刀、石头、布。
咪咪看着杀漏，着急地说：“时间都给你耗掉了，快一点啦！我喊一二三，你把手身出
来就对了。
”“一、二、三。
”大猩猩把右手伸出来，他的手指头撑得开开的，咪咪也伸出手，她出的是两根手指头，咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我赢了，你要让我踩一下！”大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪“叭哒”踩下去了。
他叫了一声：“哎呀！”“很痛吗？”咪咪问。
大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不痛，我已经会了，很好玩！”接下来，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他完，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！
这是为什么呀？原来这个游戏这么好玩呀，你们会玩这个游戏吗？我们和同桌小朋友玩一玩。
3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。
猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？
4、谁猜得对呢，继续往下听：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。
大猩猩把一块钱放进背包里，沙漏也开始计时了。
他们先猜拳，“一、二、三。
”咪咪以为大猩猩只会出“布”，所以，她立刻就出“剪刀”，没想到，大猩猩出的饿居然是“石头”！咪咪输了，换她要被踩一脚了。
大猩猩举起脚来，却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。
奇怪，怎么都不痛？咪咪愣了一下，大猩猩又继续猜拳了。
因为他握紧拳头赢了一次，所以，他就一直出“石头”，咪咪也知道了，她只要出“布”，就会赢大猩猩，被踩的倒霉鬼一定是大猩猩。
大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子都漏完了，他还不知道呢！后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。
沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。
有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。
5、一二三木头人的游戏是怎么玩的？你们会吗？
有一天，她教大猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！
6、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情阿！难怪大猩猩觉得幸福呢。
这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。
7、小朋友，你说这是为什么呢？
8、对呀，好东西应该和朋友一起分享。
是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。
想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。
可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。
9、咪咪为什么一直没有来呢？
10、谁猜得对呢，接着听：终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！
11、看，（指图）你看到了什么？
再看看他的表情，他在想什么？
你听到他在说什么了吗？
大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。
12、他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（指导学生看图）
13、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。
后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。
14、有小朋友知道“免费”什么意思吗？
这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。
15、一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。
四、回顾故事，观察想象
师：故事讲完了
1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？
你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？
2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？
大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？
1、当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？
（他只是轻轻地踩了咪咪一脚。
）
4、仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？
（看出来了，咪咪闭着眼睛，歪着嘴巴，很害怕的样子。
）
对呀，大猩猩也看到了。
大猩猩还真爱护咪咪呢。
你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？为什么呢？
5、学生畅所欲言。
6、对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。
你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？（指导看图说话）
7、有朋友可真好呀。
那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。
（“放电影”）
8、发现谁了？我发现谁在干什么，把话说完整好吗？
原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？
9、所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。
如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。
小朋友，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？
10、如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？
11、其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。
是谁？
12、请你弯下腰，和小老鼠打个招呼吧。
13、看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。
你想认识更多的新朋友吗？
那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。
我们一起来做《找朋友》的游戏。
记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后相互拥抱一下，说一句友好的话。
好吗？
师生做《找朋友》的游戏。
五、了解作者
1、这么有意思的故事是谁写的呢？这本书的作者是：方素珍绘者：郝洛文这本书是两个人花了四年的时间做出来的呢
2、方素珍阿姨是台湾人，大家都叫她花婆婆，因为她翻译过一本书名字就叫《花婆婆》，大家很喜欢她翻译的这本书，于是大家都用书的名字来称呼她。
花婆婆为我们写了很多有趣的儿童诗，还写了好几篇图画故事，有《妈妈树，妈妈心》。