小学英语绘本阅读教学

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小学生英语绘本阅读教学设计

小学生英语绘本阅读教学设计英语绘本是小学生学习英语的重要辅助教材，通过阅读绘本，可以帮助小学生提高英语听说能力、词汇量和阅读理解能力。

本文将设计一节小学生英语绘本阅读教学课程，旨在提供一种有效的教学方法，帮助小学生更好地利用绘本进行英语学习。

一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1. 理解绘本中的基本词汇、句子结构和语言表达；2. 能够独立阅读绘本，理解绘本的主旨和基本内容；3. 能够运用学到的词汇和句子进行简单的口头表达。

二、教学准备1. 精选适合小学生阅读的英语绘本，确保内容与学生的英语水平相匹配；2. 制作绘本中重要词汇的图片卡片，可以用纸片或卡片制作；3. 准备学生用的绘本阅读记录表，便于学生记录阅读进度和理解程度。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师向学生展示选定的绘本，并简单介绍绘本的主题和角色。

- 引导学生回顾之前学过的相关词汇和句子，为阅读做好准备。

2. 阅读绘本（25分钟）- 学生独立阅读绘本，鼓励他们尽量理解绘本的内容，并标记不懂的词汇或句子。

- 教师在旁边给予必要的指导和帮助，解答学生在阅读过程中的疑惑。

3. 基础词汇学习（15分钟）- 教师根据绘本中的重要词汇准备的图片卡片，逐个展示给学生，同时帮助学生正确发音和理解词义。

- 引导学生用这些词汇组成句子，进行简单的口头练习。

4. 绘本讨论（20分钟）- 教师提出问题，鼓励学生根据绘本内容回答，并让学生展示他们对绘本的理解和个人观点。

- 教师引导学生互相交流和讨论，培养他们的英语口语表达能力。

5. 总结和拓展（10分钟）- 教师向学生总结本节课所学的内容，强调重点词汇和句子，巩固学生的记忆。

- 鼓励学生将所学的知识应用到日常生活和其他英语学习中，拓展他们的英语应用能力。

四、教学评价对学生进行综合评价，可以包括以下方面：1. 学生在阅读绘本过程中的参与情况，是否能够理解绘本的基本内容；2. 学生在基础词汇学习环节的发音准确性和词义理解能力；3. 学生在绘本讨论中的主动参与和口语表达能力；4. 学生的绘本阅读记录表，了解他们的阅读进度和理解情况。

小学英语绘本阅读教学策略

小学英语绘本阅读教学策略一、教学内容选择1.选择适合学生年龄和英语水平的绘本在进行小学英语绘本阅读教学时，首先要根据学生的年龄和英语水平选择适合的绘本。

对于小学生来说，绘本的内容应该简单明了，具有趣味性，能够引起学生的兴趣。

绘本中的语言也要符合学生的英语水平，不宜过于复杂，避免让学生产生挫折感。

2.多样化的教学内容在选择绘本的时候，要尽量多样化，涵盖不同的题材和风格，以满足学生的不同需求和兴趣。

可以选择一些有关友谊、家庭、动物、科学等主题的绘本，帮助学生了解不同的文化和知识。

二、教学方法1.师生共同阅读在进行小学英语绘本阅读教学时，可以采用师生共同阅读的方式。

老师可以选择一些富含趣味性的绘本，与学生们一起朗读、讨论和分享。

通过与学生互动，引导学生发表自己的观点和感受，加深对绘本内容的理解。

2.角色扮演角色扮演是一种生动有趣的教学方法，可以激发学生的参与性和表现欲。

老师可以将绘本中的角色分配给学生，让他们扮演对应的角色，通过表演来理解和体会故事情节，提高语言运用能力。

3.音频辅助利用音频资源对绘本进行朗读，可以帮助学生更好地理解和模仿英语语音语调，提高他们的听力和口语能力。

学生也可以通过跟读、模仿等方式，加深对绘本内容的理解和记忆。

4.绘本创作鼓励学生进行绘本创作，可以让学生从故事情节、角色设计到绘画等方面进行创作，提高他们的想象力和创造力。

通过自己的努力完成一本绘本，学生会更加深入地理解和体会英语绘本的魅力。

三、教学评价1.多元化的评价方式在进行小学英语绘本阅读教学评价时，可以采用多元化的评价方式，包括口头表达、书面作业、课堂表现等方面。

通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时发现问题，有针对性地进行指导和帮助。

2.注意情感因素在进行小学英语绘本阅读教学评价时，还要注意评价中的情感因素。

除了对学生的语言能力、表达能力进行评价外，还要关注他们对绘本内容的理解和情感上的体会。

通过了解学生对绘本的喜好和感受，可以更好地引导和激发他们的学习兴趣。

小学英语绘本阅读教学设计案例

小学英语绘本阅读教学设计案例一、引言近年来，绘本阅读教学在小学英语教学中扮演着越发重要的角色。

绘本作为一种视觉和语言的结合，能够吸引孩子们的注意力，帮助他们提高英语听说读写的能力。

本文将以一堂小学英语绘本阅读课为例，设计出一套教学方案，以期提升学生的英语综合能力。

二、教学目标本节课的教学目标是培养学生的阅读和理解能力，以及提高他们的词汇积累和口语表达能力。

具体目标包括：1. 学生能够流利地朗读绘本中的句子和单词；2. 学生能够理解绘本的主要内容和重要细节；3. 学生能够用简单的句子描述绘本中的人物和情节；4. 学生能够积累并使用一些新的英语词汇。

三、教学准备1. 选择一本适合小学生阅读的英语绘本，主题紧密结合学生的生活经验和兴趣爱好；2. 准备课前导入的教学媒体，例如图片或短视频；3. 提前制作好绘本中出现的重要词汇的图片卡片；4. 准备一些相关的问题和活动，以促进学生的思考和讨论。

四、教学过程1. 课前导入（5分钟）教师可以通过播放短视频或展示相关图片，引发学生对本节课主题的兴趣。

例如，如果绘本的主题是“动物”，教师可以播放一段有关动物的视频片段，并与学生进行简单的交流。

2. 绘本朗读（10分钟）教师带领学生一起朗读绘本中的句子和单词，注意语音语调和语速。

教师可以运用肢体语言和表情来增强学生的理解和情感投入。

3. 绘本讲解（15分钟）教师在朗读绘本的过程中，针对绘本中的关键词汇和句子进行讲解和解释。

教师可以展示事先准备好的图片卡片，帮助学生更好地理解和记忆新的词汇。

4. 绘本理解（15分钟）教师提问学生有关绘本的主要内容和细节，鼓励学生围绕故事情节展开讨论。

教师可以借助问题引导学生思考，例如“为什么主人公会做出这样的选择？”、“你在故事中找到了哪些与你自己经历相似的地方？”等等。

5. 口语表达活动（20分钟）教师设置一些与绘本相关的情景，让学生运用所学的词汇和句型进行口语表达。

例如，教师可以组织学生进行小组活动，每个小组选择一个角色，编排一段对话，并在班级中表演出来。

绘本阅读教学教案四年级英语教案

本文将介绍一份绘本阅读教学教案，适用于四年级英语课程。

该教案包含了一系列活动，旨在促进学生的阅读理解和英语口语表达能力。

下面将逐一介绍这些活动。

一、教学目标本节课的教学目标如下：1. 学生能够阅读理解绘本，并准确地回答问题；2. 学生能够通过绘本提高自己的英语口语表达能力；3. 学生能够掌握一些常见的英语单词和短语。

二、活动安排1. 入门活动教师先向学生简单介绍绘本故事的情节，让学生自由阅读绘本。

在阅读过程中，学生可以先大致了解故事情节，重点关注一些词汇和短语。

学生可以自己在绘本上圈出不熟悉的生词，并尝试用上下文猜测其含义。

2. 阅读理解教师可以在黑板上列出一些问题，让学生回答有关故事的细节，例如：a. Who is the main character of the story?b. What is the main character’s goal in the story?c. How does the main character achieve his/her goal?d. What is the moral of the story?通过这些问题，学生不仅能够加深对故事情节的理解，还能够开展口语表达，增强英语口语表达能力。

3. 分角色朗读教师可以把学生分为小组，每组选择一个角色，并读出该角色所说的台词。

通过这种方式，学生可以更好地理解故事情节，并体验角色的感情和语气。

4. 小组讨论教师可以把学生分成小组，在小组内讨论绘本中的问题。

学生可以在讨论中学习和分享他们的阅读理解和观点，这种活动可以促进学生的口语表达能力，并能培养他们的合作精神。

5. 词汇练习教师可以在黑板上列出一些生词和短语，并让学生在小组内进行词汇记忆练习。

教师可以通过这种方式来扩展学生的英语词汇量，并帮助他们熟练掌握常用的英语短语。

三、总结本节课教学教案主要是通过绘本阅读教学来促进学生的阅读理解和英语口语表达能力。

通过这样的教学方式，学生可以拓展自己的英语词汇量、提高阅读理解能力，并且能够更好地沟通交流。

小学英语绘本阅读教学设计及反思

小学英语绘本阅读教学设计及反思一、引言英语绘本阅读是小学英语教学中重要的一环。

通过阅读绘本，学生可以培养对英语的兴趣，提高阅读能力和语言表达能力。

本文将设计一节小学英语绘本阅读课，并对教学过程进行反思和评价。

二、教学设计1. 教学目标本次教学的主要目标是：- 增加学生对英语学习的兴趣，培养阅读英语绘本的习惯；- 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力；- 通过绘本的故事情节和生动形象的插图帮助学生理解和掌握英语词汇和语法知识。

2. 教学内容本节课选择了绘本《The Very Hungry Caterpillar》作为教学材料。

该绘本内容简单，适合小学生阅读，并且有明确的故事情节和丰富的插图，能够引起学生的兴趣。

3. 教学过程本节课的教学过程设计如下：- Step 1：导入通过展示绘本的封面和一些插图引起学生的兴趣，让学生猜测绘本的内容，并了解绘本的基本信息。

- Step 2：预读帮助学生预读绘本，并鼓励他们根据插图猜测故事情节和单词的含义。

老师可以辅助学生理解并解释一些生词和难点。

- Step 3：阅读学生独立阅读绘本，并在阅读过程中回答问题和完成相关练习。

老师可以在学生阅读后带领大家一起分享理解和收获。

- Step 4：讨论与分享学生分组讨论绘本中的主要故事情节、人物和事件，并展示他们的发现和理解。

老师可以鼓励学生用英语进行讨论和分享，提高他们的口语表达能力。

- Step 5：语言拓展通过练习和活动巩固学生在阅读中学到的语言知识。

可以设计词汇游戏、配对练习等活动，帮助学生巩固和运用所学词汇和句型。

- Step 6：总结反思与学生一起总结本节课的学习内容和收获，鼓励他们思考英语绘本阅读的重要性和现实意义。

三、教学反思本次教学过程中，学生表现出了浓厚的学习兴趣。

阅读绘本的方式激发了他们对英语学习的兴趣，让学习变得生动有趣。

通过与同学的讨论和分享，学生不仅提高了阅读理解能力，还锻炼了他们的口语表达能力。

小学英语绘本阅读教学策略

小学英语绘本阅读教学策略绘本是小学英语教学中常用的教材之一，通过阅读绘本，可以激发学生的兴趣，提高他们的阅读能力和启发他们的思维。

为了有效地进行绘本阅读教学，以下是一些策略供参考。

一、选取适合学生年龄和语言水平的绘本1. 难度适中：根据学生的年龄和英语水平选择相应难度的绘本，确保学生能够理解和参与阅读。

2. 主题吸引学生：选择一些与学生生活经验相关的主题，使学生更容易产生兴趣和共鸣。

3. 多样性：选择不同类型的绘本，包括故事绘本、科学绘本、诗歌绘本等，以满足学生的兴趣和需求。

二、预测故事情节在阅读之前，可以通过观察绘本的封面、标题、插图等提示，引导学生预测故事情节。

通过预测，可以激发学生的阅读兴趣，同时也能为学生提供一些思维导图，帮助他们更好地理解故事。

三、带领学生欣赏插图绘本的插图是故事的重要组成部分，通过插图可以帮助学生更直观地理解故事情节和人物形象。

在阅读过程中，教师可以带领学生仔细观察插图，让学生描述所见到的内容，并鼓励他们使用适当的英语词汇来表达。

四、鼓励学生自主阅读在教师引导下，学生可以自主阅读绘本，根据自己的理解和能力来读写故事的主要内容。

教师可以提供问题，引导学生找到答案，进一步巩固学生的理解和表达能力。

五、词汇和句型学习通过绘本的阅读，学生可以积累大量的词汇和句型。

在教学过程中，教师可以适时引导学生注意一些关键词汇，并进行有针对性的词汇练习。

教师还可以鼓励学生使用绘本中的句型，提高他们的口语表达能力。

六、角色扮演绘本中的故事情节可以通过角色扮演来展示。

教师可以将学生分成几个小组，每个小组扮演一个角色，根据绘本内容表演故事。

这样可以让学生更深入地理解故事，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

七、创作绘本为了进一步激发学生的阅读兴趣和创造力，教师可以组织学生创作自己的绘本。

学生可以根据自己的喜好和创意，设计故事情节和绘制插图，并用英语来表达故事。

这样可以提高学生的写作能力和想象力。

小学英语绘本阅读教学策略

小学英语绘本阅读教学策略绘本是小学英语教学中非常重要的资源，它既能帮助学生提高英语阅读能力，又能培养他们的阅读兴趣。

以下是一些小学英语绘本阅读教学策略，希望能对教师们有所帮助。

1. 选择适合的绘本：在使用绘本进行教学之前，教师应该首先选择适合学生阅读水平和兴趣的绘本。

绘本可以根据主题、难度、风格等进行分类，教师可以根据学生的实际情况进行选择。

2. 创造良好的阅读环境：在教室里设置一个专门的阅读角落，摆放各种绘本和相关材料。

定期组织绘本阅读活动，鼓励学生在课余时间自主阅读绘本。

3. 预测故事内容：在阅读绘本之前，教师可以通过观察绘本的封面、标题、插图等要素，引导学生预测故事的内容。

这样可以提前激发学生的阅读兴趣和好奇心。

4. 导入词汇：在开始阅读绘本之前，教师可以提前教授一些绘本中出现的生词和短语。

通过直观、简单的方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

5. 朗读故事：教师可以给学生朗读绘本的故事内容，并模仿不同角色的声音、语调，增加故事的趣味性。

学生也可以轮流朗读故事，提高他们的阅读能力和表达能力。

6. 阅读理解练习：在阅读绘本之后，教师可以出一些与故事内容相关的问题，让学生进行阅读理解练习。

这样可以帮助学生巩固和运用故事中的词汇和句子结构，同时也提高他们的阅读理解能力。

7. 制作绘本笔记：学生可以用自己的语言、图片等方式，制作绘本的笔记。

这样可以帮助学生整理和加深对绘本故事的理解，同时也培养他们的创造和表达能力。

8. 课堂分享：学生可以在课堂上分享自己喜欢的绘本，向其他同学推荐。

这样可以增加学生之间的交流和合作，同时也帮助学生发展他们的口语表达能力。

9. 绘本延伸活动：教师可以根据绘本的主题和故事内容，设计各种与之相关的延伸活动。

学生可以画绘本中的角色或情节；编写绘本的续篇或改编故事；利用绘本开展角色扮演活动等等。

10. 激励阅读兴趣：通过给学生一些奖励和认可，激励他们培养阅读绘本的兴趣。

可以设置一个绘本阅读排行榜，表扬读得多的学生；也可以给学生一些小礼品或奖励，作为阅读绘本的奖励等等。

小学英语绘本阅读教学策略

小学英语绘本阅读教学策略绘本阅读是小学英语教学中非常重要的一种教学资源，它能够帮助学生培养阅读兴趣，扩展词汇量，提高听说读写能力。

下面是一些小学英语绘本阅读教学策略，供教师参考。

1. 选择合适的绘本：教师在选择绘本时，要根据学生的年龄、英语水平和兴趣爱好来确定。

最好选择内容简单、图文互动性强的绘本，这样能够吸引学生的注意力并增强阅读的乐趣。

2. 激发学生的兴趣：在绘本阅读之前，可以通过一些预热活动来激发学生的兴趣。

可以给学生展示绘本的封面，让学生预测故事情节，或者通过图片提问的方式引发学生的思考。

3. 合理安排阅读顺序：在进行绘本阅读教学时，可以分为多个阶段进行。

可以进行整体阅读，让学生感受整个故事的情节。

接下来，可以进行逐一细读，帮助学生理解细节和生词。

可以进行再读，让学生加深对故事的理解，培养学生的语感。

4. 提问和讨论：在绘本阅读过程中，教师可以根据故事情节和绘本的内容提问学生。

这些问题可以帮助学生理解故事，引导学生运用所学知识进行思考和表达。

教师还可以组织学生之间的讨论，让他们分享自己的观点和理解。

5. 探索文化背景：绘本不仅仅是一个故事的载体，还可以作为学习英语文化的窗口。

在进行绘本阅读时，教师可以与学生一起探索故事中的文化背景，比如习俗、节日等。

这不仅能够帮助学生加深对故事的理解，还能够拓宽学生的视野。

6. 创设语言情景：为了帮助学生更好地理解和运用绘本中的语言，教师可以创设一些语言情景。

可以让学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，运用故事中的语言进行对话。

7. 培养阅读习惯：教师要培养学生良好的阅读习惯，让学生养成读书的乐趣和习惯。

可以鼓励学生多读绘本，可以组织绘本分享会，激发学生的阅读热情。

绘本阅读是小学英语教学中非常重要的一部分，它能够激发学生的兴趣，提高学生的语言能力。

教师可以根据学生的实际情况，灵活运用绘本教学策略，让学生在快乐的阅读中提高自己的英语水平。

教学设计绘本阅读小学英语

教学设计绘本阅读小学英语绘本对于小学英语教学起着重要的作用。

它们帮助学生提高阅读能力、扩大词汇量，并增加他们对英语文化和背景知识的理解。

本文将介绍如何设计一个有效的绘本阅读教学活动。

引言：绘本是一种视觉与文字相结合的阅读材料，通过丰富的插图和简洁的语言，吸引孩子们的注意力，并激发他们对阅读的兴趣。

在小学英语教学中，绘本是一种有效的教学资源。

本文将重点介绍绘本阅读的教学设计。

一、选择适当的绘本选择适合孩子们年龄和英语水平的绘本非常重要。

绘本应该包含简单的词汇和句子结构，同时提供丰富的视觉图像来帮助学生理解故事情节。

此外，绘本还应与学生的生活经验和兴趣相关，以提高学生的参与度。

二、预习绘本内容在绘本阅读前，学生可以预习绘本的内容，了解故事的基本情节和角色。

教师可以提供一些相关的问题，引导学生观察绘本的插图，并预测故事的发展。

这种预习活动可以激发学生的好奇心，并为阅读绘本做好准备。

三、绘本阅读活动在阅读绘本时，教师可以采用以下教学策略：1. 共读：教师可以先带领学生一起读绘本，读出每个单词和句子，并解释一些生词和句子的意思。

这样可以帮助学生提高阅读的流利度和理解能力。

2. 提问引导：教师可以提问学生有关绘本的问题，以帮助学生思考和表达自己的观点。

例如，教师可以问学生，故事中的主人公面临了哪些困难？他们是如何解决这些困难的？3. 角色扮演：教师可以安排学生在阅读后进行角色扮演活动，扮演绘本中的角色并重新演绎故事。

这种活动可以帮助学生尝试用英语表达自己的想法和情感，并提高他们的口语交流能力。

四、绘本后续活动绘本阅读后续活动可以帮助学生巩固所学知识并进一步拓展他们的阅读能力。

1. 词汇学习：教师可以提取一些重要的词汇，并帮助学生学习和记忆这些词汇。

例如，教师可以组织学生进行词汇游戏，如卡片配对游戏或快速朗读游戏。

2. 创作活动：教师可以要求学生根据绘本的情节，进行创作活动，如绘画、写作或制作手工。

这样可以提高学生的创造力和表达能力。

小学英语绘本阅读教学的设计

小学英语绘本阅读教学的设计绘本是小学英语教学中一种重要的资源，通过绘本阅读可以培养学生的语感、阅读习惯和阅读能力。

本文将针对小学英语绘本阅读教学的设计，从教材选择、教学目标、教学内容和教学方法等方面进行探讨。

一、教材选择在教材选择方面，应根据学生的年龄、兴趣和英语水平进行合理的选择。

优秀的绘本要求语言简单生动，情节丰富有趣，图画精美，能够吸引学生的注意力。

同时，在选择教材时，也要注意故事的适应性和文化背景的融入，尽量选择与学生生活经验相关的绘本。

二、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

通过绘本阅读教学，激发学生的阅读热情，培养他们主动阅读的习惯。

2. 提高学生的语言表达能力。

通过观察绘本中的图画和语言，学生可以提高他们的听说能力，并逐渐提高他们的词汇量和语言表达能力。

3. 培养学生的理解能力和批判思维。

学生通过阅读绘本，理解故事的情节，分析角色的行为和性格，培养他们的理解能力和批判思维能力。

三、教学内容1. 对话模仿：老师可以选取绘本中的对话部分，让学生通过模仿对话来提高他们的口语表达能力。

可以结合角色扮演的方式，让学生扮演故事中的角色，进行对话练习。

2. 图文匹配：将绘本中的图画和句子混排，让学生根据图片内容选择正确的语句，以培养他们的语言理解和阅读能力。

3. 图文填空：给学生提供部分绘本中的句子和图片，让学生根据语境填充正确的单词或短语，以提高他们的词汇量和语法水平。

4. 绘本整理：让学生将绘本中的主要情节进行整理和总结，培养他们的归纳总结能力和写作能力。

四、教学方法1. 呈现引导：在教学开始前，教师可以使用投影仪或者幻灯片将整本绘本的主要内容展示给学生，引导学生对故事情节进行初步了解。

2. 集体阅读：教师带领全班学生一起阅读绘本，并根据学生的理解程度引导他们进行交流和讨论。

3. 小组合作：将学生分成小组，让他们根据绘本内容进行小组合作活动，例如演绎故事情节、制作绘本展板等，以促进学生之间的合作和交流。

小学英语绘本阅读教案

小学英语绘本阅读教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材，第五册第三单元，主题是“My mother”，主要学习母亲节的来历以及描述母亲的形容词。

绘本阅读材料为《Mother's Day》，通过阅读绘本，让学生进一步理解母亲节的意义，学会表达对母亲的感激之情。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于母亲节的单词和短语，如Mother's Day, mother, flower, card等。

2. 学生能够通过绘本阅读，理解母亲节的来历，学会表达对母亲的感激之情。

3. 学生能够运用所学知识，与同学合作完成一个小任务，如制作一张母亲节卡片。

三、教学难点与重点重点：学会表达母亲节的单词和短语，能够流利地朗读绘本。

难点：理解绘本内容，学会表达对母亲的感激之情。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《Mother's Day》、卡片、花束等。

学具：铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：教师通过提问方式引导学生思考，如“你们知道母亲节是什么时候吗？”，“你们有没有为母亲准备礼物？”等，激发学生的学习兴趣。

2. 展示：教师通过PPT展示母亲节的来历，让学生了解母亲节的背景。

3. 学习：教师引导学生学习绘本中的单词和短语，如mother, flower, card等，让学生跟读、拼写。

4. 阅读：教师带领学生一起阅读绘本《Mother's Day》，边读边引导学生思考，如“为什么母亲节要送花和卡片？”，“你们觉得母亲节有什么意义？”等。

5. 实践：教师组织学生分组合作，制作一张母亲节卡片，让学生在实践中运用所学知识。

6. 展示：每组学生展示自己制作的母亲节卡片，并说一说卡片里的内容和寓意。

六、板书设计板书内容：母亲节的来历、母亲节的单词和短语。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 制作一张母亲节卡片，写上对母亲的祝福和感激之情。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。

小学阶段英语绘本阅读教学设计

小学阶段英语绘本阅读教学设计绪论随着小学英语教育的推进，绘本阅读教学作为一种重要的教学手段日益受到关注。

绘本作为一种视觉化的学习资源，能够激发学生的阅读兴趣，丰富他们的语言输入和输出，提高他们的英语能力。

本文将围绕小学阶段英语绘本阅读教学展开，通过设计教学场景、活动安排和评估方式等方面，探讨如何有效地开展绘本阅读教学。

一、教学目标设定绘本阅读教学的目标是培养学生的英语阅读能力，并提高他们的词汇量和语言表达能力。

在教学过程中，我们还可以通过绘本引导学生培养阅读习惯，提高他们的整体语言素养。

具体目标如下：1. 帮助学生掌握英语基础词汇和常用表达；2. 培养学生的阅读理解能力，包括获取细节信息和理解文章主旨；3. 提高学生的语言表达能力，培养他们的自信心；4. 培养学生的合作意识和交流能力。

二、教学场景设计为了创设良好的教学氛围，可以设计以下教学场景：1. 教室角落的小书店：在教室的一角摆放一些英文绘本，装饰成小型的书店。

学生可以自由选择自己感兴趣的绘本进行阅读。

2. 绘本分享会：每周安排一次绘本分享会，学生可以选择一本自己喜欢的绘本，和同学分享并介绍其中的故事情节。

3. 绘本创作角：设立一个绘本创作角，学生可以在其中创作属于自己的绘本，并和同学们分享。

三、教学活动安排根据学生的年龄特点和英语水平，我们可以设计以下教学活动：1. 绘本导读：在开始阅读之前，教师可以通过图片和简单的英文文字导读绘本，激发学生的阅读兴趣，并帮助学生了解绘本的主题和背景。

2. 单词学习：选择每本绘本中常用的单词，通过图片和动作等多种形式进行教学，帮助学生掌握单词的发音和意义。

3. 阅读训练：通过阅读绘本中的对话和故事情节，让学生进行理解和表达训练。

可以设计问题，让学生回答细节问题或进行故事复述。

4. 听力训练：选择与绘本内容相关的听力材料，让学生进行听力训练，提高他们的听力理解能力。

5. 绘本分享：每周安排一次绘本分享会，学生可以选择自己感兴趣的绘本，进行分享并展示绘本中的图片或插图。

浅谈小学英语绘本阅读教学策略

浅谈小学英语绘本阅读教学策略小学英语绘本阅读教学，是目前流行的一种英语教学方法。

相比于传统的单词和语法教学，阅读故事更能激发学生学英语的兴趣和积极性。

同时，教学质量也取决于如何灵活使用绘本阅读教学策略。

本文将从三个方面探讨小学英语绘本阅读教学策略。

一、词汇教学策略孩子学习英语，首先需要学习的就是语言中的单词。

在教学中，单词教学可以通过绘本阅读配合图片、视频等多种方式。

绘本内的图片不仅能吸引孩子们的注意力，还能帮助他们理解常见的英语单词。

教师在课堂上可以向学生介绍绘本中的图片，解释单词的含义及其在句子中的用法。

除此之外，教师还需要注重英语单词的记忆和复习。

例如，可以通过翻阅绘本，让学生回忆和复习曾经学过的单词，同时，也可以通过词汇测试来检查学生对单词的记忆和掌握程度。

二、阅读理解与语音表达绘本阅读可以提高学生的阅读理解技巧，同时也培养了学生的口语素养。

在阅读绘本时，学生需要加强阅读理解，理解故事中的情节，明确主要人物和事件的发展。

在理解的基础上，学生需要复述、表达，练习英语口语表达能力。

教师可以通过询问学生的问题，以此来检查学生的理解能力，引导学生运用英语口语表达所学习的知识。

三、小组讨论与表演在阅读绘本时，学生还可以通过小组讨论来加强学习效果。

即使是年龄较大的学生，也不会完全理解某些词汇、文章与表达方式。

通过讨论，学生可以对词汇和语法有更深刻的理解。

此外，小组讨论也可以提高学生的表达能力和团队合作精神。

对于小学英语教师来说，还可以在课堂上安排学生表演绘本、小故事以及模拟情景对话等活动。

表演活动既可以丰富学生学习内容，还能够培养学生的口语表达能力和自信心。

总之，小学英语绘本阅读教学不仅可以加深学生对英语单词、语法等知识的理解，还能够提高学生的阅读理解和口语表达能力。

在教学过程中，老师不仅要教会孩子们英语知识，更要激发他们学习英语的兴趣和好奇心。

通过以上三个方面的策略，老师可以在小学英语教学中取得良好的教学效果。

小学英语绘本阅读教学策略

小学英语绘本阅读教学策略绘本是小学英语课堂中非常重要的教学资源，特别适合培养学生的阅读兴趣和提高语言表达能力。

下面是一些小学英语绘本阅读教学策略，以帮助教师更好地利用绘本进行教学。

一、选择合适的绘本选择绘本是教学中的第一步，教师需要根据学生的年龄、英语水平和兴趣来选择合适的绘本。

绘本的内容应该贴近学生的生活经验，有趣有新颖。

绘本的语言应该简单明了，便于学生理解和记忆，可以通过图片和图表来辅助理解。

教师可以从课外阅读书籍、互联网或专门的绘本出版机构选择适合的绘本。

二、预先阅读和准备在教学前，教师应该充分阅读并准备绘本。

教师需要理解绘本的故事情节和主题，并提前想好绘本的教学目标。

教师需要浏览绘本的所有页面，了解其中的关键词汇和句型，以便在教学过程中有针对性地引导学生学习。

教师还可以根据绘本的主题准备一些与绘本相关的课堂活动，如角色扮演、绘画和手工制作等。

三、创设良好的阅读环境在绘本阅读的教学过程中，教师需要创设一个良好的阅读环境。

教师可以在课堂中布置一个专门的阅读角落，放置各种绘本和阅读材料，让学生自由选择和阅读。

教师可以鼓励学生在课后和周末阅读绘本，并鼓励学生和家长共同参与阅读活动。

教师可以在教学中播放与绘本相关的音乐和影片，进一步激发学生的阅读兴趣。

四、多种形式的阅读活动小学英语绘本阅读教学应该注重多样化的阅读活动。

教师可以通过预测和猜测故事情节、观察和描述绘本中的图片、回答问题、讨论和角色扮演等方式激发学生的阅读兴趣。

教师可以组织学生进行绘画、手工制作、剧本创作等与绘本相关的创作活动，让学生能够更好地理解和应用绘本中的知识。

五、引导学生思考和讨论在绘本阅读教学中，教师应该引导学生思考和讨论。

教师可以提出一些开放性的问题，让学生进行思考和讨论，激发学生的想象力和创造力。

教师还可以组织学生进行小组或全班讨论，让学生交流和分享自己的观点和感受。

这样不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够培养学生的合作和交流能力。

小学生英文绘本阅读教案

小学生英文绘本阅读教案教案概述：本教案旨在帮助小学生提高英语阅读能力，并通过阅读英文绘本培养他们对文字和故事的理解能力。

通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语语言表达和交流能力。

教案内容：一、教学目标1. 培养学生对英文绘本的兴趣，主动阅读的能力。

2. 提高学生的英语阅读理解能力，包括理解故事情节、认读生词、推测词义等。

3. 练习学生的英语口语表达和交流能力，鼓励他们使用英语进行故事讲述和讨论。

4. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习动力。

二、教学准备1. 准备数本适合小学生阅读的英文绘本，主题丰富多样，涵盖不同难度级别。

2. 准备听力材料和录音设备，用于听力训练和听读对照。

3. 准备绘本展示区域或角落，让学生可以自由选择和翻阅绘本。

4. 提前设计和准备相应的教学活动和任务，如听力练习、词汇学习、故事讲述等。

三、教学步骤1. 创设情境：介绍绘本阅读的重要性，激发学生的学习兴趣。

a) 引入一张有趣的绘本插图，根据插图引导学生猜测故事情节。

b) 向学生宣布即将进行的英文绘本阅读活动，以增加他们的期待和参与度。

2. 绘本选择：让学生根据自己的兴趣选择一本绘本，并鼓励他们独立翻阅。

a) 展示准备好的绘本，并简要介绍每本绘本的主题和内容。

b) 学生自主选择一本绘本，可以借阅并在班级中阅读。

3. 听力训练：通过听读对照，提高学生的听力和阅读理解能力。

a) 在课堂上播放一段绘本的录音，让学生跟读和阅读相结合。

b) 逐句播放录音，帮助学生理解故事情节和生词意思。

4. 词汇学习：教授绘本中的重点生词，拓展学生的词汇量。

a) 选择绘本中的重点生词，使用图片、简单的中英文解释等辅助教学方法。

b) 在黑板上列出生词，帮助学生记忆和掌握。

5. 故事讲述和讨论：培养学生的口语表达和交流能力。

a) 学生以小组为单位，轮流讲述自己所读绘本的故事情节。

b) 鼓励学生提出问题、互相讨论，并以英语进行交流和表达。

小学英语绘本阅读教案

小学英语绘本阅读教案【教学目标】：1.培养学生对绘本的兴趣，增强他们的英语学习动力。

2.通过绘本阅读，培养学生的阅读理解能力和提高英语语感。

3.通过绘本故事的阅读，学习一些简单的英语单词和句子。

【教学内容】：绘本故事：《The Very Hungry Caterpillar》（《饥饿的毛毛虫》）【教学过程】：一、导入（5分钟）1.教师出示一些绘本封面和插图，引起学生的兴趣，激发学生对绘本阅读的热情。

2.与学生一起回顾一些学过的英语单词和句子，如：fruits（水果）、caterpillar（毛毛虫）、butterfly（蝴蝶）等。

二、阅读（15分钟）1.教师向学生展示《The Very Hungry Caterpillar》绘本，并简要介绍故事背景。

2.带领学生读绘本的标题，并跟读故事中的一些关键单词，如：hungry（饥饿的）、caterpillar（毛毛虫）等。

3.引导学生跟读故事中的每一页文字，并解释其中一些生词和短语，如：eat through（吃穿）、cocoon（茧）等。

4.在阅读过程中，适时放慢语速，鼓励学生尝试朗读。

三、理解（20分钟）1.教师以问题的形式引导学生阅读故事，如：What did the caterpillar eat on Monday?（毛毛虫在星期一吃了什么？）2.帮助学生寻找答案，提醒学生在绘本中找到关键句子，并提问答案所在的位置。

3.学生自主阅读绘本，尝试回答问题，并与同学分享答案。

4.教师可以适当提问一些扩展问题，引导学生思考故事背后的意义和教育价值，如：What can we learn from the caterpillar's transformation?（我们可以从毛毛虫的变化中学到什么？）5.教师引导学生对故事的情节进行总结，并帮助学生写下几个关键词或短语，以备复习和讨论时使用。

四、巩固（15分钟）1.教师出示故事中的一些重要单词和短语的图片，并帮助学生再次复习和记忆，如：fruit（水果）、caterpillar（毛毛虫）、butterfly （蝴蝶）、eat through（吃穿）等。

小学英语绘本阅读教学设计

小学英语绘本阅读教学设计教学目标:1.通过绘本阅读，帮助学生扩大词汇量，提高听说读写的能力。

2.培养学生对阅读的兴趣，并培养他们的阅读习惯。

3.培养学生的观察力和思维能力，提高他们的想象力和创造力。

4.培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的礼仪意识和表达能力。

教学过程:Step 1: 引入绘本 (10分钟)老师介绍绘本的概念，并用简单的语言解释绘本与其他书籍的不同之处，鼓励学生分享自己喜欢的绘本，并让每个学生都有机会发言。

Step 2: 阅读绘本 (20分钟)老师选择一本简单的绘本，通过图画讲故事的方式阅读给学生听，强调语音语调的表达方式，让学生跟着老师一起读，培养学生的语感和语音模仿能力。

Step 3: 绘本讨论 (15分钟)老师提出一些与绘本故事相关的问题，鼓励学生参与讨论，展开思维，培养学生的观察力和思维能力。

例如:“故事中的主人公遇到了什么问题？你会怎么帮助他解决问题？”Step 4: 绘本创作 (30分钟)学生分成小组，每个小组选择一本绘本，根据绘本内容，共同创作绘本的续篇，学生可以根据自己的想象发挥，创作故事情节和绘制图画，也可以配上简单的英文句子。

Step 5: 绘本分享 (15分钟)每个小组派代表将他们的绘本续篇分享给全班，其他同学可以提出问题或表达赞赏，让每个小组都感受到成功与满足感。

Step 6: 绘本展示 (20分钟)老师在教室里准备一个小角落用来展示学生们的绘本作品，每个小组可以将他们的绘本放在展示区，并用英文介绍他们的创作理念和故事情节。

Step 7: 绘本借阅 (5分钟)老师给每个学生发放一本绘本，鼓励他们在家继续阅读，并写下自己的阅读心得和感想，然后可以将绘本带回学校与其他同学分享。

教学评价:1.学生的参与度：观察学生在绘本阅读和讨论环节中的参与程度，是否积极思考和表达自己的观点。

2.学生的创意发散：观察学生在绘本创作环节中的想象力和创造力，是否能够展示自己的独特思维。

小学英语绘本阅读教学策略

小学英语绘本阅读教学策略一、选择适合学生水平的绘本进行小学英语绘本阅读教学时，教师需要注意选择适合学生水平的绘本。

绘本的内容和语言应当符合学生的认知水平和语言能力，既能够激发学生的阅读兴趣，又不至于过于困难。

这就需要教师对学生有一个较为准确的了解，了解学生的英语水平、文化背景以及兴趣爱好，以便能够选择合适的绘本进行教学。

二、引导学生进行绘本阅读教师在进行小学英语绘本阅读教学时，应当注重引导学生进行阅读。

在阅读前，可以通过简短的导入活动引发学生对绘本话题的兴趣。

在阅读过程中，可以通过提问、讨论等方式引导学生理解和思考绘本内容，同时可以注重学生的语音、语调、语速等语言练习。

在阅读后，教师可以引导学生进行绘本内容的总结和归纳，让学生对所读内容有一个系统性的认识。

三、利用多种教学资源进行教学小学英语绘本阅读教学过程中，教师可以利用多种教学资源进行教学。

可以通过图片、动画、实物等教学资源展示绘本内容，帮助学生更好地理解故事情节；可以通过游戏、角色扮演等形式活动让学生更加深入地体验绘本内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、注重培养学生的语言表达能力在进行小学英语绘本阅读教学时，教师还需要注重培养学生的语言表达能力。

可以通过让学生诵读绘本内容、讨论绘本中的问题、表演绘本中的角色等方式，让学生能够更加流利地运用英语进行表达，提高学生的口语表达能力和语言综合运用能力。

五、设计多样化的教学活动为了让小学英语绘本阅读教学更加生动和丰富，教师可以设计多样化的教学活动。

可以进行绘本故事创编比赛、绘本阅读比赛、绘本朗诵比赛等形式的教学活动，让学生充分发挥自己的创造力和表现力。

同时也可以结合学生的实际情况进行一些绘本阅读项目设计，比如通过绘本内容进行手工制作、烹饪活动等形式，让学生在参与中更好地理解和体验绘本内容。

六、及时进行评价和反馈在小学英语绘本阅读教学过程中，教师需要及时进行评价和反馈。

可以通过观察学生的表现、听取学生的意见、进行作业评价等方式，及时发现学生在阅读过程中存在的问题，并给予及时的帮助和指导。

小学英语绘本阅读教学策略

小学英语绘本阅读教学策略绘本是小学英语教学中不可或缺的资源之一，通过绘本的阅读，不仅能够帮助学生提高英语语言能力，还能够培养学生的阅读兴趣和阅读策略。

以下是小学英语绘本阅读教学策略：一、教师朗读和模仿在绘本阅读过程中，教师需要以丰富的语音、节奏和情感，准确、流畅地朗读故事内容。

教师的朗读可以吸引学生的注意力，帮助学生理解单词和句子用法，并且让学生感受到美妙的英语语言。

另外，教师还可以模仿故事中的角色语音和行为，激发学生的想象力，让学生更好地理解故事情节。

二、教师提出问题，学生回答在教师朗读故事的同时，可以提出问题引导学生思考，比如：What happened next? What did the boy do? Why did the girl feel happy?等。

教师的提问可以帮助学生加深对英语语言和故事情节的理解，加强学生的口语和听力能力。

三、学生独立阅读和口头表达在学生独立阅读的时候，他们可以通过图片和文字理解故事情节，并且可以加强阅读技能和口头表达能力。

在学生阅读完绘本后，教师可以让学生口头表达他们的理解和感受，以此来检测学生的阅读能力和口语表达能力。

四、学生阅读策略的培养阅读策略是有效的阅读技巧，可以帮助学生更好的阅读并理解绘本。

教师可以通过以下策略培养学生的阅读策略：1.预读：在学生阅读绘本前，教师可以先扫描故事的标题、题目和图片，帮助学生有大概的了解和预期。

2.重读：通过重复阅读，帮助学生掌握文章中的重要信息和关键词。

3.推测：在学生阅读文章过程中，需要帮助学生通过上下文和图片推测出单词和句子的含义。

4.猜词：当学生遇到不认识的单词时，可以根据上下文和图片，猜测这个单词的含义。

5.总结：学生在阅读绘本后，可以通过总结来了解故事的整体内容和主旨，帮助巩固对故事的理解和记忆。

在绘本阅读教学中，良好的师生互动和积极主动的学生参与是非常重要的。

教师可以在课堂上组织小组活动，让学生在小组中讨论阅读策略和故事情节，加强学生之间的交流和合作。

小学英语绘本阅读教学策略

小学英语绘本阅读教学策略绘本作为小学英语教学中的重要资源, 可以帮助学生扩展词汇量, 培养阅读理解能力, 并激发学生的阅读兴趣。

以下是一些小学英语绘本阅读教学策略。

1. 选择适合学生年龄和英语水平的绘本：教师应仔细挑选适合学生的绘本。

对于低年级学生, 可以选择有简单句型和词汇量较少的绘本;对于高年级学生, 可以选择故事情节较复杂且有一定挑战性的绘本。

此外, 绘本的配图应该生动有趣, 能够吸引学生的注意力。

2. 通过图片预测故事情节：在开始阅读绘本之前, 教师可以先让学生观察绘本封面和内部的插图, 并提出一些问题, 引导学生根据图片预测故事情节。

这样可以激发学生的阅读兴趣, 并帮助他们建立故事框架。

3. 创建一个支持性的阅读环境：在阅读过程中, 教师应该创造一个积极、支持性的阅读环境。

可以在课堂上设置舒适的阅读角落, 为学生提供舒适的座位和适合阅读的桌子, 并播放轻松的音乐作为背景音。

此外, 教师还可以鼓励学生互相交流和分享对绘本的理解和感受。

4. 使用绘本的音频资源：很多绘本都配有音频资源, 学生可以通过听读结合的方式来提高阅读理解能力和发音技巧。

教师可以将绘本的音频资源与学生一起听, 并引导他们跟读。

同时, 教师还可以进行听力训练, 通过提问和回答的方式测试学生对绘本内容的理解。

5. 创设与绘本相关的活动和任务：为了巩固学生对绘本的理解和运用能力, 教师可以设计一些与绘本相关的活动和任务。

比如, 让学生根据绘本中的插图绘制自己的漫画,或者让他们扮演绘本中的角色进行角色扮演活动。

这样可以帮助学生更深入地理解绘本故事, 并提高他们的表达能力。

6. 鼓励学生分享读后感：阅读绘本后, 教师可以鼓励学生分享他们的读后感。

学生可以讲述他们最喜欢的部分, 或讨论绘本中的兴趣点和教育意义。

这样可以培养学生对阅读的积极态度, 并促进他们的思考和思辨能力。

综上所述, 小学英语绘本阅读教学需要教师精心选择适合学生的绘本, 并通过图片预测、音频资源、相关活动和任务等手段提高学生的阅读理解能力和阅读兴趣。