小学英语绘本教学研究课题总结教学文案

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小学英语绘本教学课题研究

小学英语绘本教学课题研究
小学英语绘本教学是新课程改革的重要组成部分，它强调激发学
习兴趣、培养学生自主学习能力和交流能力、提高学习效率以及增强
英语语言技能水平。

绘本教学采用多种教学方法，例如情景教学、集
体活动、角色扮演等，充分释放学生的潜能，使学生在真实的生活中
学习英语，通过有趣的故事和图片来练习、理解和持续使用英语知识。

小学英语绘本教学首先要培养学生的语言输入能力、输出能力及
运用英语运用能力。

首先，教师要在课堂上主动鼓励学生用英文表达，并及时纠正学生的语法和词汇错误，努力提高学生的语言表达能力和
交流能力。

其次，通过多媒体的形式，使学生更好的理解绘本所蕴含
的内容，让学生更全面的参与到教学过程中来；同时也要及时让学生
运用英语进行描述和表达，来巩固和提高语言综合运用能力。

随后，要让学生根据绘本内容编写口头表述，为学生创造良好的
活动环境，促进学生分享心得体会，从多角度思考讨论，锻炼学生的
思维能力和语言表达能力，同时也培养学生良好的语言习惯，提高学
生的英语应用能力。

而在绘本教学的过程中，教师还要及时的利用小组活动形式让学生练习口语，让学生可以彼此交流和沟通，从而培养学生的表达能力和提高学生独立思考、解决问题、主动学习和协作学习的能力。

综上所述，根据新课程改革的理念，小学英语绘本教学应充分利用其有利的特点，注重营造轻松有趣的氛围，引导学生参与多种教学活动，锻炼学生的表达能力和学习能力，激发学生的学习兴趣，真正帮助学生获得真正的英语知识。

小学英语绘本教学课题研究

小学英语绘本教学课题研究一、引言随着中国的对外开放和国际化程度的提高，英语的学习越来越受到重视，小学英语教学也逐渐成为教育研究的热点。

对于小学生来说，英语绘本是一种非常有效的教学资源，因为它既有趣味性又能提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

因此，本文将围绕小学英语绘本教学展开探讨，以期为小学英语教学提供一些新的思路和方法。

二、小学生英语绘本教学的重要性1.培养学生的阅读兴趣小学生正处于学习英语的初级阶段，他们的注意力集中不易持久，对语言学习的兴趣也需要通过丰富多样的教学方式来培养。

而英语绘本因其图文并茂、生动有趣的特点，能够吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣。

2.提高学生的语言表达能力英语绘本中的语言主要通过对话的形式呈现，这有助于学生更好地理解语言的实际运用场景，从而提高他们的口语表达能力和情景交际能力。

3.培养学生的阅读理解能力绘本中的图文结合能够帮助学生更好地理解故事情节，同时也提高他们的阅读理解能力。

学生通过观察图片和理解文字，可以更好地理解文本，从而培养他们的阅读能力。

4.扩大学生的词汇量英语绘本中不仅包含了基本的日常用语，还涵盖了丰富的词汇和句型，学生通过阅读绘本可以不断扩大自己的词汇量，丰富语言表达能力。

5.促进学生的跨文化交流绘本中很多内容是和英语国家的文化密切相关的，通过阅读绘本，学生能够更好地了解英语国家的文化和风土人情，促进中西方文化的交流与融合。

三、小学英语绘本教学的方法探讨1.教师选取合适的绘本在进行英语绘本教学时，教师首先要根据学生的年龄和英语水平，选择合适的绘本。

对于小学生来说，绘本的主题应该浅显易懂，故事情节生动有趣，能够吸引学生的兴趣。

2.注重语境搭建教师在进行绘本教学时，应该注重语境的搭建，可以通过图片、音频等方式帮助学生理解文本的意义，同时也可以通过问题引导学生进行思考，提高他们的语言运用能力。

3.多媒体辅助在英语绘本教学中，多媒体教学是一种非常有效的教学手段。

小学英语绘本教学研究课题总结教学文案

绘声绘色，享受阅读——《绘本资源在小学低年级英语中的开发与利用》课题总结（2015.6）一、课题介绍（一）课题的出发点我校被评为武进区英语课改基地，为了让所有的学生都有更多的机会接触原汁原味的英语文本，感受到更多纯正地道的英语文化，我们决定要用行动来增强学生的阅读能力，激发学生的学习兴趣，打好学习英语的基础。

（二）课题的确立经过大家的进一步研讨，我们发现英语绘本是一项不可或缺的阅读资源。

它具有画面优美、情节简单，句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引学生的特性。

同时我们认为学生在阅读绘本的过程中，不单单是在认知学习、语言发展上，在生活能力、人格涵养、美感与创造力的开展等方面，都应该能有所成长。

因此，自2013年起，我校正式确立了《绘本资源在小学低年级英语中的开发与利用》课题，并展开研究。

其研究的目的包括：(一) 培养学生英语阅读的兴趣与习惯。

(二) 提升学生英语的听、说、读、写的基本能力。

(三) 增加学生多元文化的认识与尊重，扩展国际视野。

(四) 省思教师教学策略，提升教学质量。

（三）课题研究的具体内容1. 研究选择、建立分级英语绘本资源库的标准和策略2. 研究在低年段进行英语绘本的教学策略二、课题研究的操作过程（一）确定各年段绘本教学的总体目标我们首先邀请专家针对我校特点，规划英语绘本教学计划，并建构本校英语绘本阅读指导模式。

由于各年段学生的学习特点有差异，我们的绘本教学的目标定位也不同：低年段：1. 激发和培养学生的学习英语的兴趣。

2. 能在绘本图片的提示下听懂、读懂简单的小故事。

3. 能对绘本中的内容做简单的角色表演。

4.完成与绘本学习相关的活动。

5. 在了解熟练26个字母的基础上，对绘本中所出现的一些语音规则有一定了解，形成一定的语感。

6.能根据要求制作简单的英语绘本。

（二）选择合适的英语绘本我们首先建立分级标准，之后将事前挑选出的绘本分为低、中、高三个等级，每一等级之中的绘本也依分级标准再做难易程度上的区别，依据学生的语言能力，以及牛津英语教材的编排和节日风俗等安排教学。

小学英语绘本阅读教学的研究

•教学研究27【参考文献】[1] 高晨.英文绘本阅读在小学英语教学中的优势[J].启迪与智慧(中),2021,(02):36.[2] 赵秋静.基于核心素养的小学英语绘本阅读教育实践探讨[J].中学生英语,2021,(08):50.[3] 王宁.小学英语教学中绘本阅读教学模式应用策略[J].中学生英语,2021,(08):51.[4] 花彩云.利用绘本阅读，让小学英语课堂绽放异彩[J].文理导航(下旬),2021,(02):52+55.[5] 杨蕊.小学英语绘本阅读教学的建构与打造[J].中学生英语,2021,(06):116.[6] 朱明瑜.小学英语绘本阅读教学活动设计分析[J].当代家庭教育,2021,(03):172-173.[7] 刘娟.绘本阅读在小学英语教学中的应用[J].教师博览,2021,(03):52-53.[作者简介：曾玉梅，贵州毕节，贵州毕节金海湖新区岔河镇亦乐小学。

]小学英语绘本阅读教学的研究内容摘要在小学英语阅读教学中，采用绘本故事进行学习式的阅读教学，可以有效地提高学生的英语阅读兴趣，让学生感受快乐，体验乐趣，能有效地丰富学生在阅读过程中的情感体验。

同时，也能有效提高学生的理解能力、阅读能力、语言表达能力、听力能力等，促进学生的健康和全面成长。

因此，作为一名小学英语教育工作者，在开展英语阅读教学的过程中，我们必须充分认识到绘本阅读教学的重要价值和意义，积极创造良好的阅读氛围，并运用多元化教学，提高阅读教学的有效性，有效地提高学生的综合能力，让学生进入阅读的新世界。

关键词小学英语;绘本阅读教学;教学方法1 采用多样化的教学方法进行绘本阅读小学英语教育工作者在为学生教学时，应采取灵活多样的教学方法，努力根据学生的实际情况创造有趣的教学氛围和阅读环境。

而且良好的环境更容易阅读，能有效激发学生的学习潜能、阅读潜能，促进了学生想象力和创造力的发展。

例如，学习完四年级上册《I like dogs》本章的内容后，教师可以根据学生的学习情况并结合学生的英语特点，选择难度适中的英语绘本，如《Little Ｒed Ken》。

英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究(2)

英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究（2）绘本是指通过图画和文字相结合的形式，以故事的形式向孩子介绍知识或情感的图书。

在小学英语阅读教学中，英语绘本的运用已经成为一种常见的教学方式。

本文将探讨英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究。

一、绘本在小学英语阅读教学中的意义1. 培养兴趣。

绘本以其生动的图画和简洁的文字吸引着孩子的眼球，让他们在愉快的阅读过程中培养对英语阅读的兴趣，从而激发他们学习英语的热情。

2. 提高阅读能力。

绘本中的文字简单易懂，很适合小学生的阅读水平。

通过阅读绘本，孩子们可以提高自己的阅读能力，了解一些新的词汇和语法结构。

3. 培养情感。

绘本中的故事情节往往紧凑生动，能够深入孩子的内心，激发他们的情感。

在阅读绘本的过程中，孩子们既能体验到故事中的喜怒哀乐，又能体会到其中的道德和价值观念，从而培养他们的情感。

4. 拓展知识面。

绘本中的内容多样丰富，可以向孩子介绍各种各样的知识，如动物、植物、人物等，帮助孩子们拓展自己的知识面。

1. 创设情境。

在教学中，可以选择一些有趣的绘本故事，通过绘本中的情节和图片，创设一个浓厚的情境，让孩子们在愉快的氛围中学习英语，从而提高他们的学习积极性。

2. 进行互动。

在教学中，教师可以通过阅读绘本故事，提问、讨论、演示等方式，与学生进行互动，引导学生通过绘本故事，学会用英语进行简单的交流和表达。

3. 组织角色扮演。

在教学中，可以组织学生们进行角色扮演，让他们扮演绘本中的角色，用英语来复述故事情节，从而锻炼他们的口语表达能力。

4. 创设任务。

在教学中，可以结合绘本故事创设一些任务，如小组合作、课外阅读等，让学生们通过完成任务来巩固所学的英语知识。

5. 设计评价方式。

在教学中，可以设计一些情景评价，对学生的语言表达、情感体会等方面进行评价，从而激发学生的学习动力。

通过对绘本在小学英语阅读教学中的实践研究，可以发现，绘本在小学英语阅读教学中具有以下几个实际效果。

小学英语绘本教学课题研究

小学英语绘本教学课题研究一、引言绘本作为小学英语教学中的重要教材，其在提高学生阅读兴趣、培养语言表达能力和拓展文化视野等方面起着不可替代的作用。

因此，对于小学英语绘本教学课题的研究具有重要的意义。

本文将从绘本教学的理论基础、教学策略和实施效果等方面展开研究，以期为小学英语绘本教学提供有益的参考。

二、小学英语绘本教学的理论基础1.绘本对语言学习的促进绘本是一种结合了图画和文字的阅读材料，通过图画和文字的交互，能够激发学生的阅读兴趣，提高他们的语言学习积极性。

绘本中的生动图画和简洁文字能够帮助学生更好地理解故事情节，掌握语言表达技巧，促进语言学习的进行。

2.绘本对文化意识的培养绘本作为一种具有浓厚文化氛围的阅读材料，能够帮助学生了解不同国家的风土人情、民俗习惯等，从而拓展他们的文化视野，提高他们对不同文化的包容性和理解力。

三、小学英语绘本教学的策略1.制定合理的教学目标在小学英语绘本教学中，教师需要根据学生的语言水平和认知能力制定合理的教学目标，明确教学内容和教学重点，确保教学的针对性和有效性。

2.采取多种教学方法小学英语绘本教学中，教师可以采取多种教学方法，如朗读绘本、分组讨论、角色扮演等，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和交际能力。

3.注重情感共鸣在小学英语绘本教学中，教师要注重引导学生产生情感共鸣，帮助他们更好地理解故事情节，加深对故事内涵的理解，培养他们的情感体验和审美情趣。

四、小学英语绘本教学的实施效果1.提高学生阅读兴趣通过引入绘本教学，学生能够接触到更多有趣的内容，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，从而达到提高阅读水平的效果。

2.增强学生语言表达能力绘本中的简洁文字和生动图画能够帮助学生更好地掌握语言表达技巧，提高他们的语言应用能力，从而达到提高语言表达能力的效果。

3.拓展学生文化视野绘本作为一种具有浓厚文化氛围的阅读材料，能够帮助学生了解不同国家的风土人情、民俗习惯等，从而拓展他们的文化视野，提高他们对不同文化的包容性和理解力。

小学英语阅读教学与绘本阅读-研修总结

小学英语阅读教学与绘本阅读-研修总结.doc小学英语阅读教学与绘本阅读研修总结引言在全球化背景下，英语作为国际交流的重要工具，其教学越来越受到重视。

小学阶段是语言学习的关键期，因此，小学英语阅读教学对于培养学生的英语兴趣和阅读能力具有重要意义。

绘本作为一种图文并茂的读物，能够有效激发学生的阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力。

本次研修活动旨在探讨如何将绘本阅读融入小学英语阅读教学中，以提升教学效果。

一、研修目的与意义提升教师对绘本教学的认识：通过研修，使教师了解绘本在英语阅读教学中的作用和重要性。

探索绘本与英语教学的结合方式：研究如何将绘本阅读与小学英语教学有效结合，提高学生的阅读兴趣和语言能力。

交流教学经验：为教师提供一个平台，分享和交流绘本阅读教学的经验和策略。

二、研修内容与方法1. 绘本教学理论学习绘本的定义与特点：学习绘本的基本理论，了解其在儿童文学中的地位。

绘本与语言学习的关系：探讨绘本如何帮助学生学习英语，提高语言能力。

2. 教学策略研讨绘本选择策略：研讨如何选择适合小学生的英语绘本。

教学方法创新：探索如何运用绘本进行多样化的英语教学活动。

3. 实践操作绘本教学示范：观摩经验丰富的教师进行绘本教学的示范课。

教学实践：教师亲自实践绘本教学，将理论应用于实际教学中。

4. 反思与交流教学反思：教师对自己的绘本教学实践进行反思。

经验分享：教师之间交流教学心得，共同提高。

三、研修成效与反思1. 教师专业成长教师对绘本在英语教学中的作用有了更深入的理解。

教师掌握了更多绘本教学的策略和方法。

2. 学生学习效果学生的英语阅读兴趣显著提高。

学生的英语语言能力得到了加强。

3. 教学实践改进教师在教学中更加注重学生兴趣的培养。

教师能够更灵活地运用绘本进行教学。

4. 反思与展望需要进一步探索绘本与英语教学的深度融合。

需要持续关注学生的阅读反馈，不断调整教学策略。

四、结语通过本次研修活动，教师们对绘本在小学英语阅读教学中的应用有了更深刻的认识，掌握了更多有效的教学策略。

小学英语绘本教学课题研究

小学英语绘本教学课题研究一、引言1.1研究背景英语是国际通用语言，在中国的教育领域也占据着重要的地位。

小学英语教育作为学生英语学习的起点，对于培养学生的英语学习兴趣和基础能力具有重要意义。

而绘本作为一种注重形象和情感的阅读材料，其在小学英语教学中的应用备受关注。

因此，本文旨在探讨小学英语绘本教学的重要性及实施方法，以期为小学英语教学提供有益的借鉴。

1.2研究目的本文旨在探讨小学英语绘本教学的重要性，分析其教学方法，探讨教师应该如何利用绘本进行有效的教学活动，并提出相应的建议。

1.3研究意义小学英语绘本教学是一种寓教于乐的教学方式，可以帮助学生提高英语阅读能力、拓展词汇量、培养学生的语感和情感体验。

同时，绘本教学也可以激发学生学习英语的兴趣，减轻学生学习英语的压力，提高学习效果。

因此，本研究对于推动小学英语教学方法的创新具有积极的意义。

二、小学英语绘本教学的重要性2.1绘本的特点及优势绘本是一种以图像为主，辅以简短文字的书籍，具有形象性强、情感性强的特点。

绘本的图片生动形象、内容简短易懂，非常适合小学生阅读。

通过绘本的阅读，孩子们可以轻松地接触到英语，培养他们的语感，同时也能够激发他们的学习兴趣。

2.2绘本教学的重要性及作用小学英语阶段，学生的阅读能力还不是很强，同时对于语言学习的兴趣也有限。

绘本教学在此时具有重要的作用。

首先，绘本中的图画能够帮助学生理解故事情节，识别物品，学习词汇，提高阅读能力。

其次，绘本中的生动有趣的内容能够吸引学生，激发学生学习英语的兴趣，降低学习的压力。

2.3绘本教学与小学英语教学的衔接绘本教学与小学英语教学紧密相关，可以在课堂教学中与教材相结合，对于巩固所学的词汇和句型，培养学生的阅读和理解能力具有重要的作用。

同时，通过绘本教学可以使学生更好地理解课文，提高学生的学习效果。

三、小学英语绘本教学的实施方法3.1选用合适的绘本在教学实施之前，教师需要根据学生的英语水平和课堂教学内容选择合适的绘本。

小学英语绘本阅读教学研究

小学英语绘本阅读教学研究绘本是小学英语教学中非常重要的教学资源，它不仅能够帮助学生学习英语，还能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

如何有效地进行小学英语绘本阅读教学成为了教育工作者们关注的焦点。

本文将从绘本教学的重要性、教学目标和方法、教学策略和评估方法等方面进行研究，以期为小学英语绘本阅读教学提供一些有益的启示。

一、绘本教学的重要性1.培养学生的阅读兴趣绘本中丰富多彩的插图和简洁易懂的语言往往能够吸引学生的注意力，激发他们阅读的兴趣。

通过阅读绘本，学生可以接触到各种各样的故事和知识，从而开拓他们的视野，增强对阅读的热爱。

2.促进学生的语言发展绘本中的语言往往简单易懂，符合学生的认知水平。

通过阅读绘本，学生可以模仿语言，提高语言表达能力，扩大词汇量，提高语音语调和语言节奏，从而提高英语水平。

3.帮助学生发展想象力和创造力绘本中很多故事情节非常生动有趣，能够帮助学生建立丰富的想象世界，激发他们的创造力和想象力，培养学生的文学情趣。

二、教学目标和方法1.培养学生的阅读习惯通过绘本阅读教学，培养学生对阅读的习惯，让他们养成每天都要阅读的好习惯。

2.提高学生的阅读能力通过绘本教学，提高学生的阅读理解能力，词汇量和语言表达能力，培养他们良好的阅读技巧。

3.激发学生的学习兴趣通过绘本教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

三、教学策略1.选择合适的绘本在进行绘本教学时，要选择符合学生认知水平和兴趣的绘本，让学生在阅读中感受到快乐和成就。

2.活动设计设计各种形式的教学活动，如角色扮演、绘本分享会、绘本故事讲解等，让学生在活动中体验乐趣，激发学习兴趣。

3.启发性问题在绘本阅读中，老师可以通过提问的方式引导学生思考，促进他们的思维发展，提高他们的语言表达能力。

四、评估方法1.观察记录老师可以通过观察学生的阅读表现、参与活动的热情和表现等来进行评估，及时发现学生存在的问题并加以解决。

2.作品展示鼓励学生在绘本阅读教学中创作一些作品，如绘本故事绘画、绘本故事讲解等，让学生通过作品展示来展示自己的学习成果。

小学英语绘本教学课题研究

小学英语绘本教学课题研究随着中国英语教育改革的不断深入，越来越多的教师意识到了绘本在小学英语教学中的重要性。

绘本教学是以绘本作为教学载体,集语言、情感、文化、艺术于一体的一种综合性教学手段。

绘本教学可以激发学生的阅读兴趣，培养学生的语感和表达能力，促进他们对英语语言和文化的理解。

因此，本文将围绕小学英语绘本教学这一课题展开深入的研究。

一、绘本教学概述1.1绘本的定义绘本是一种以图画为主，以图文结合为特点，适合儿童阅读的书籍。

它将生动的画面与简洁的文字结合起来，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力，帮助他们更好地理解故事情节。

1.2绘本在小学英语教学中的重要性绘本是小学英语教学中重要的辅助工具，它不仅可以帮助学生扩大词汇量，提高阅读能力，还能够增进他们对英语文化的了解。

同时，绘本教学注重情感与情境的营造，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

1.3绘本教学的原则在进行绘本教学时，教师需要遵循以下原则：选择适合学生年龄和英语水平的绘本；注重情感渗透，创设真实情境；运用多种教学手段，如角色扮演、游戏等；注重跨学科教学，将绘本与其他学科内容相结合。

二、教学设计与方法2.1绘本教学的内容与目标（1）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；（2）帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力；（3）促进学生对英语文化的了解，培养跨文化意识。

2.2绘本教学的方法（1）图画展示法：通过绘本中的图画展示给学生，让他们通过观察图画来理解故事情节；（2）情感渗透法：在教学中注重情感的渗透，让学生在阅读中产生情感共鸣，增加学习的情感色彩；（3）角色扮演法：让学生扮演绘本中的角色，亲身体验故事情节，增强对绘本的理解；（4）游戏教学法：设计一些与绘本内容相关的游戏，让学生在游戏中体验英语学习的乐趣。

2.3绘本教学的课堂活动设计（1）故事导入：通过图片或小故事引入绘本内容，激发学生的兴趣；（2）师生互动：教师讲解绘本内容，学生展示绘本中的图画，师生进行互动交流；（3）小组讨论：学生分组讨论绘本内容，分享自己的理解和感受；（4）表演展示：学生进行角色扮演，展示绘本中的故事情节；（5）游戏互动：设计与绘本内容相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

小学英语绘本教学的实践(3篇)

第1篇摘要：本文以小学英语绘本教学为研究对象，探讨了绘本教学在小学英语教学中的实践方法、实施策略以及实际效果。

通过对绘本教学的理论基础、实践案例和反思总结，旨在为小学英语教师提供有益的教学参考。

一、引言随着新课程改革的深入推进，小学英语教学越来越注重培养学生的语言实际运用能力。

绘本教学作为一种新型的英语教学模式，以其图文并茂、生动有趣的特点，受到越来越多教师的青睐。

本文将从绘本教学的理论基础、实践案例和反思总结三个方面，探讨小学英语绘本教学的实践。

二、绘本教学的理论基础1. 图文并茂：绘本教学以图画和文字相结合的方式呈现教学内容，有助于激发学生的视觉和听觉感官，提高学生的学习兴趣。

2. 任务型教学：绘本教学强调学生在完成任务的过程中学习语言，培养学生的语言实际运用能力。

3. 情感教育：绘本教学通过故事情节的渲染，引导学生体验人物情感，培养学生的同理心和情感表达。

4. 个性化教学：绘本教学注重学生的个体差异，根据学生的兴趣和需求，灵活调整教学内容和方法。

三、小学英语绘本教学的实践案例1. 教学内容选择（1）根据教材内容：教师可以选择与教材内容相关的绘本，如《The Cat in the Hat》与PEP教材中关于猫的章节相结合。

（2）根据学生兴趣：教师可以根据学生的兴趣选择绘本，如以动物为主题的绘本《The Very Hungry Caterpillar》。

2. 教学过程设计（1）导入：教师通过展示绘本封面、插图或相关视频，激发学生的兴趣。

（2）阅读：教师引导学生朗读绘本，注意语音、语调、节奏等。

（3）讨论：教师引导学生围绕绘本内容进行讨论，如人物性格、故事情节等。

（4）活动：教师设计相关活动，如角色扮演、绘画、写作等，让学生在实践中运用所学知识。

3. 教学案例以绘本《The Very Hungry Caterpillar》为例，教师可以这样进行教学：（1）导入：展示绘本封面，询问学生对蝴蝶的印象。

小学英语绘本教学课题研究

小学英语绘本教学课题研究一、引言1.1研究背景1.2研究意义1.3研究目的二、绘本在小学英语教学中的地位2.1绘本的概念和特点2.2绘本在英语教学中的作用2.3绘本对学生语言发展的促进作用三、绘本教学的方法与策略3.1绘本教学的方法3.1.1故事简单易懂3.1.2图画生动有趣3.1.3语言简练丰富3.2绘本教学的策略3.2.1培养学生的阅读兴趣3.2.2注重师生互动3.2.3引导学生进行语言输出四、小学英语绘本教学案例分析4.1教学目标与任务4.2教学过程设计4.3教学效果评价五、小学英语绘本教学实施中的问题与对策5.1学生阅读兴趣不高5.2学生语言能力不足5.3缺乏教学资源支持5.4对策与建议六、小学英语绘本教学案例设计6.1教学目标6.2活动设计6.3评价方式七、结语一、引言1.1研究背景随着中国英语教育改革的不断深化，越来越多的学校和教师开始重视小学英语教学的改革与创新，绘本教学作为一种重要的教学手段，受到了广泛的关注和青睐。

绘本作为一种融合了图画、文字和故事情节的特殊形式，能够激发学生的学习兴趣，促进语言能力的发展，提高学生的阅读能力和口语表达能力，是小学英语教学中不可或缺的一部分。

1.2研究意义通过对小学英语绘本教学进行深入研究，可以发现更多有效的教学方法和策略，推动小学英语教学的创新与改革。

同时，可以帮助教师更好地理解绘本教学的目的和意义，提高教师的教学能力，促进学生的全面发展。

1.3研究目的本文旨在深入探讨小学英语绘本教学的方法和策略，分析绘本在小学英语教学中的地位和作用，通过案例分析和教学设计，总结小学英语绘本教学中存在的问题，并提出解决对策，以期为小学英语绘本教学提供一定的参考和借鉴。

二、绘本在小学英语教学中的地位2.1绘本的概念和特点绘本是一种以图画为主，辅以文字，通过故事情节或内容进行表达的儿童图书。

绘本的特点是图画生动、故事内容丰富、文字简单易懂，适合儿童阅读和理解。

2.2绘本在英语教学中的作用绘本在英语教学中具有重要的作用，它能够激发学生的学习兴趣，促进语言能力的发展，提高学生的阅读能力和口语表达能力。

小学英语绘本教学课题研究

小学英语绘本教学课题研究一、绪论1.1研究背景1.2研究意义1.3研究内容和方法二、小学英语绘本教学的特点2.1绘本教学的概念2.2绘本教学的特点2.3绘本教学的目的三、小学英语绘本教学的方法3.1语言输入法3.2视觉辅助法3.3生活情境法3.4阅读与表演结合法四、小学英语绘本教学的实施策略4.1制定教学目标4.2选择合适的绘本4.3创设情境4.4师生互动4.5结合评价五、小学英语绘本教学实践案例分析5.1案例一：《The Very Hungry Caterpillar》5.2案例二：《Where the Wild Things Are》5.3案例三：《The Rainbow Fish》六、小学英语绘本教学中的问题与对策6.1学生兴趣不高6.2学生口语表达困难6.3文化差异问题七、结论7.1研究总结7.2展望一、绪论1.1研究背景绘本是儿童文学的一种形式，是指用图画和文字相结合的书籍。

绘本教材又被称作图片书，是比较新的一种教材形式。

在小学英语教学中，绘本已经逐渐成为一种流行的教学材料。

随着教学内容和教育理念的不断更新，越来越多的学校开始引入绘本教学，以增强学生的阅读兴趣和学习动力。

1.2研究意义小学生正处于语言习得的关键时期，他们对语言的接受和表达能力都处于快速发展的阶段。

而绘本作为一种生动有趣的教学材料，可以帮助学生更好地理解语言，并激发其学习英语的兴趣。

因此，对小学英语绘本教学进行深入研究，对于提高学生的英语阅读能力和口语表达能力具有积极的意义。

1.3研究内容和方法本文将围绕小学英语绘本教学展开研究，首先分析绘本教学的特点和方法，然后提出在实施绘本教学时应该注意的策略和技巧。

同时，通过实践案例分析，探讨绘本教学中可能出现的问题和解决对策。

最后，对研究结果进行总结和展望。

二、小学英语绘本教学的特点2.1绘本教学的概念绘本是儿童文学的一种，它是通过图画和文字相结合的形式来呈现故事的。

绘本的文字简洁明了，很适合小学生阅读。

英语绘本课社团课教学教研活动总结(韦静)最新

中国儿童学习英语没有语言环境是无法改变的事实。

有经济能力的家长会把孩子送到国外培养。

但是不能去国外的孩子就不能学好英语了吗？并非如此，与孩子一起阅读英文绘本故事就是一个好办法。

虽然比不上生活在英语环境里有效，但它提供了某种程度的全英语环境，阅读原版英文绘本故事确实能为孩子的英语学习，带来听说读写的全面经验。

英语绘本具有画面优美、情节简单，句型反复、语言押绘本的过程中，不单单是在认知学习、语言发展上，在生活能力、人格韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引学生的特性。

同时我们认为学生在阅读涵养、美感与创造力的开展等方面，都应该能有所成长。

我校英语教研组共同探讨选择、建立分级英语绘本资源库的标准和策略，研讨确定各年段绘本教学的总体目标。

教学的目标：1.激发和培养学生的学习英语的兴趣。

2.能在绘本图片的提示下听懂、读懂简单的小故事。

3.能对绘本中的内容做简单的角色表演。

4.完成与绘本学习相关的活动。

5.能根据要求制作简单的英语绘本。

由于每周英语课时间比较紧张，教师可以利用早自习时间进行英语绘本的朗读训练，并可请其他教师进行协助播放相应的电子绘本、歌曲。

选择合适的媒体辅助教学，如图卡、玩偶、flash动画、网络等，可增加故事的效果和学习的乐趣。

考虑到城中村学生家庭经济条件不易，学生家庭购买英语绘本的成本，绘本教学一般采用教师课堂进行讲解的形式，教师可以下发一些英语绘本相关资料。

根据教学目标的不同，所选的绘本不同，各年段的教学具体实施环节也不同。

经过老师们不断的教学反思研讨，我们总结出英语绘本教学包含的基本活动流程如下：小学英语绘本教学研究成果报告一、课题研究的缘由在教学过程中，学生兴致不高，学生接受到的语言不是很丰富，为了让他们能接受最地道最纯正的英语，我们给学生提供更广泛的渠道。

这也是本课题提出的主要原因。

1、现在我校普遍孩子学习英语的现状是这样的：他们在刚接触英语因为好奇对英语有较浓厚的兴趣。

但年级越高，学习兴趣越淡，课堂变得越来越安静。

小学中高年级英语绘本教学的实践与研究课题结题报告

小学中高年级英语绘本教学的实践与研究课题结题报告一、研究内容和方法：（一）研究内容：1.研究阅读当前优秀的英语绘本读物，从儿童哲学、儿童心理与教育目的出发，选取优秀的英文绘本读物，思考中高年级学生“ 应当读什么”的问题。

2.研究如何指导学生进行有效阅读，课上培养学生掌握一定的阅读方法，课下提供给学生阅读指导，帮助学生建立自主阅读的意识，体验阅读的快乐，解决中高年级学生应当怎样读”的问题。

3.研究如何有效评价学生的绘本阅读效果，开展什么样的活动激发学生的阅读兴趣，通过多种方式进行绘本阅反馈和积累，提供绘本阅读效果的展示平台，并有效评价学生的阅读情况，分析中高年级学生读的如何”的问题。

（二）研究方法：1.文献法。

学习并研究与课题有关的教育教学理论，搜集并鉴别有关英文绘本阅读的文献资料，详细阅读有关文献，边读边摘录，分析文献并学习整理文献，为本课题研究提供可靠的理论依据。

2.教育经验总结法。

依据平时的教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，形成教育理论。

及时对研究过程进行阶段性总结，通过论文撰写、总结评价等方式提升教育研究的水平，修正研究过程中的不足，为师生成长提供一定的理论指导。

3.个案研究法。

在班级开展有效的英文绘本阅读教学实践，在一个较长的时间内进行调查研究，研究学生英文绘本学习和发展的全过程。

通过有针对性的个案研究，对课题进行及时的反馈，为课题研究的进一步深入和对问题的反思提供研究依据。

4.行动研究法。

带领班级学生进行英文绘本阅读，开展英文绘本阅读专项课堂活动等综合运用多种研究方法和技术，并解决教育问题，及时了解课题研究的进展及实效，对课题的深入研究提供依据。

二、研究成果：1.绘本课堂教学模式的形成。

课题组教师观摩省市等各个区县的绘本教学课例，并进行绘本课堂教学的专项教研，通过这样的课堂实例研究，提炼教学方法，形成绘本课堂的教学“四步走”模式。

通过这四步走模式的建立，教师更加清晰明确英文绘本教学的课堂具体实施步骤，有助于教师在平时开展课堂教学,提高教学效率。

小学英语绘本教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景绘本作为一种富有画面感和语言韵律的阅读材料，能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。

在我国小学英语教学中，绘本阅读越来越受到重视。

为了提高小学英语绘本教学效果，促进教师专业发展，我校特开展本次绘本教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的意义。

2. 学习绘本教学的基本方法，提高教师绘本教学能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学中的问题。

4. 激发学生对英语绘本阅读的兴趣，提高学生的英语阅读能力。

三、活动内容1. 专家讲座：邀请知名绘本教学专家进行讲座，为教师提供绘本教学的理论指导和实践经验。

2. 课例展示：组织教师进行绘本教学课例展示，分享优秀绘本教学案例。

3. 教学研讨：针对绘本教学中的问题进行研讨，共同探讨解决方案。

4. 教学观摩：组织教师观摩优秀绘本教学课堂，学习借鉴先进的教学经验。

5. 教学反思：教师针对自身绘本教学进行反思，提出改进措施。

四、活动安排1. 第一阶段：专家讲座（1课时）2. 第二阶段：课例展示（2课时）3. 第三阶段：教学研讨（1课时）4. 第四阶段：教学观摩（1课时）5. 第五阶段：教学反思（1课时）五、活动实施1. 专家讲座：邀请知名绘本教学专家进行讲座，从绘本教学的理论基础、教学方法、教学评价等方面进行讲解，使教师对绘本教学有一个全面的认识。

2. 课例展示：选取具有代表性的绘本教学案例，进行课堂展示。

展示结束后，邀请其他教师进行点评，共同探讨案例中的优点和不足。

3. 教学研讨：针对绘本教学中的问题进行研讨，如如何激发学生阅读兴趣、如何处理绘本教学中的文化差异等。

教师们积极参与，共同探讨解决方案。

4. 教学观摩：组织教师观摩优秀绘本教学课堂，学习借鉴先进的教学经验。

观摩结束后，教师们进行交流，分享自己的收获和体会。

5. 教学反思：教师针对自身绘本教学进行反思，分析自己在绘本教学中的优点和不足，提出改进措施，为今后的教学工作提供参考。

小学英语绘本教学课题研究

小学英语绘本教学课题研究一、绪论1.1选题背景1.2选题意义1.3选题目的1.4研究内容和结构二、小学英语绘本教学的理论基础2.1绘本教学的概念和特点2.2绘本教学的理论模型2.3小学英语绘本教学的价值和意义三、小学英语绘本教学的实践探索3.1绘本在英语教学中的应用3.1.1绘本在听力、口语、阅读、写作中的应用3.1.2绘本在语法、词汇教学中的应用3.2绘本教学的教学策略和方法3.3绘本教学的实施步骤和注意事项3.4绘本教学的案例分析四、小学英语绘本教学的评价和展望4.1小学英语绘本教学的评价标准和方法4.2小学英语绘本教学的问题和挑战4.3小学英语绘本教学的未来发展趋势和展望五、结论六、参考文献一、绪论1.1选题背景绘本是指在书籍中以图画为主要表现形式的书籍。

绘本的具体形式可以是纸质的，也可以是电子的。

在小学英语教学中，绘本作为一种重要的教学资源，被越来越多的教师和家长所重视和使用。

然而，目前关于小学英语绘本教学的研究还相对较少，因此有必要对该领域展开深入研究。

1.2选题意义小学英语绘本教学是英语课堂教学中的一种重要的教学方式。

通过绘本教学，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的阅读能力和语言表达能力。

同时，绘本教学注重互动性和趣味性，可以培养学生的创造思维和逻辑思维能力。

因此，研究小学英语绘本教学对于提高英语教学质量、促进学生全面发展具有重要的意义。

1.3选题目的本论文旨在研究小学英语绘本教学的理论基础、实践探索、评价和展望等方面，旨在为小学英语绘本教学提供理论支持和实践指导，促进小学英语绘本教学的发展和完善。

1.4研究内容和结构本论文主要分为五个部分，分别是绪论、小学英语绘本教学的理论基础、小学英语绘本教学的实践探索、小学英语绘本教学的评价和展望、结论。

其中，绪论部分主要介绍选题的背景、意义和目的；小学英语绘本教学的理论基础部分主要介绍绘本教学的概念、特点和理论模型；小学英语绘本教学的实践探索部分主要介绍绘本在英语教学中的应用、教学策略和方法、实施步骤和注意事项、以及实际案例分析；小学英语绘本教学的评价和展望部分主要介绍绘本教学的评价标准和方法、问题和挑战、未来发展趋势和展望；结论部分对全文进行总结，并提出相关建议和展望。

小学英语绘本教学实践研究

小学英语绘本教学实践研究1. 引言1.1 小学英语绘本教学实践研究In this study, we will explore the various ways in which picture books can be effectively integrated into English language teaching in primary schools. We will examine the strategies for selecting and utilizing picture books in the classroom, analyze practical cases of picture book teaching, evaluate the impact of picture book teaching on students' learning outcomes, and reflect on the strengths and limitations of this teaching approach. Additionally, we will discuss the future directions for the development of picture book teaching in primary school English education.2. 正文2.1 绘本在小学英语教学中的作用绘本在小学英语教学中扮演着重要的角色，它不仅可以帮助学生扩大词汇量，提高阅读能力，还可以激发学生学习兴趣，培养他们的想象力和创造力。

首先，绘本中丰富多彩的插图能够让学生更容易地理解故事情节，帮助他们建立起对英语语言的直观感知。

其次，绘本中常见的重复性语言和韵律感可以增强学生的记忆力，帮助他们更快地掌握语言规律。

此外，绘本中所展现的多样化的文化背景和价值观也可以拓展学生的视野，使其更加开放和包容。

小学英语阅读教学与绘本阅读---研修总结

我的小学英语阅读研修总结自从参加工作以后很少有时间可以学习，这次远程研修培训的机会很难得，我从中也学到了很多，不仅开阔了我的教学视野，也丰富了我的教学手段，同时认识到自己以前在教学中的缺陷和不足，收获颇多。

一、首先了解到了绘本的定义：1、“绘本”一词来自日本，英文名称为“Picture Book”，指的是文字与图画相辅相成的,通过两种媒介的互动来讲述故事，表达特定情感、主题的读本。

绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。

它的介入，给学生提供了大量的语言知识，能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力。

而其中很多优质的绘本来自英语国家，让孩子通过阅读英文绘本感受到英语语言的原味。

2、英语绘本阅读”是指教师根据学生的实际英语阅读水平，利用所能找到的英语绘本书籍和网络材料，进行选择与分级，并结合各课时的教学设计，通过将教材内容与绘本材料进行有机整合，让学生能阅读到那些原汁原味的英语绘本材料，来提高学生的英语阅读兴趣和阅读能力。

二、了解了小学英语阅读的目的阅读对于学习者来说，既是目的又是一种手段。

因为，作为人，阅读一篇文章或一本书首先是为了获取信息，而作为小学英语的教学，又是希望通过阅读帮助学生学英语，通过阅读帮助学生巩固所学的字词句，发展听说读写的能力。

所以英语阅读教学的目的与英语阅读的目的有所不同。

小学英语阅读教学是培养学生听、说、读、写四项技能的综合能力。

三、阅读教学策略1、阅读前——扩充背景知识，如观察课文插图，展开想象。

在小学英语教材中，出现有大量的课文插图，它们是一种潜在的文化背景知识，也是对课文内容的一种概括，是一篇文章主题意义的直观表现。

因此，观察课文插图，展开想象，进行看图说话，能很快帮助学生去了解课文的主要内容，搞懂语篇中所蕴涵着的主要意思。

2、英语绘本阅读中的方法在教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展；都必须通过学生的自主学习和不断探究。