明贬实褒ppt课件

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部编版小学四年级语文下册《语文园地四》优质课件

02 用于说话人名之后，以引出说话内容；
03 用于提示性话语之后，表示提起下文；
04 用于总说性话语之后，引起分说。
体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一段话。
（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
品
味
有感情地朗读古诗，想一想这首诗表达了作
主
旨者怎样的思想感情？这种感情作者是如何表达的？
诗人借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些像蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类造福的劳动者。
你能有感情地朗读这首诗吗？让我们读出诗人对蜜蜂的赞美之情吧！
这些加点的词语是语气词，用在句子的末尾，表示陈述、疑问、祈使、感叹等不同的语气。用上这些加点的语气词，能使句子的语气变得舒缓，就像是作者在对读者诉说一样，流露出作者的喜爱与赞赏的感情。如果去掉这些加点的语气词，句子的语气则显得非常生硬，体现不出作者的喜爱之情。
这次我们练习的是在横格中书写。横格书写的基本要领有以下几点：
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
无论是平平的地面，还是高高的山峰，所有鲜花盛开的地方，都被蜜蜂们占领。
蜜蜂把辛苦归自己、
蜜蜂很辛苦。
甜蜜属别人。反问句。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
甜。
蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？从中
你感受到蜜蜂怎样的特点？
根据自己的理解，说说这两句诗的意思。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
huàn
换——涣（涣散）——焕（焕发）

四年级语文下册语文园地四课件(共28张PPT)

【词句段运用】一、下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。
思路：本题中的十个词语都是以动物喻人的词，表面上是动物名称，实际上是指生活中特定的一类人。前五个词语带有褒义，后五个词语带有贬义。我们在说话或写作中，可以用上这样的词语，不仅具有幽默感，而且会使描写的人物更加生动、形象。
第三个句子中三个“啦”表示亲切的语气，蕴含着作者对白公鹅的欣赏与爱好之情。
这些看似平常的语气词，却极富表现力，让文章充满了生活味，去掉的话，就没有这样的表达效果了。
比如：青菜啦，萝卜啦，我家的猫是看都不看一眼，好像告知你，它可不是吃素的。
8.他可真是个一毛不拔的（铁公鸡）。 9.他一直讨厌没有主见，像（应声虫）一样的人。 10.自己动手，丰衣足食，不要像（哈巴狗）一样向别人乞讨。
二、体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照用在需要解释的词语或句子的后边，表示引出解释或说明。要抓住特点 “活泼”“细心”“热心肠”，先总体说说小狗、小亮、老奶奶的特点，再用冒号把这些特点写生动。
词语解释：千里马：比喻有才干的人。老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。百灵鸟：比喻歌声甜润、清脆的歌手。领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。小蜜蜂：比喻勤劳的人。纸老虎：比喻外强中干的人。
变色龙：比喻在生活中善于变化和假装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人。铁公鸡：比喻吝啬钱财、一毛不拔的人。应声虫：比喻没有主见、随声附和的人。哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。
考点1：明贬实褒的作用。跟直白地抒发爱好之情的写法相比，明贬实褒的表达方法，它可以使习作变得与众不同。这样写不仅具有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的爱好之情，更有亲昵的味道。

词的褒贬色彩PPT课件

面对一些选词填空的题目，有些时候我们可以通过判定词语的感情色彩来解题，如果在一个文段中，字里行间流露出作者的情感是褒义色彩，那么我们在选择答案的时候相应地也要选择褒义色彩的词语。
下面就以一道题为例，为大家详细分析词语感情色彩法的具体运用。
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例：很多大学生希望毕业后找到一份工作，稳步发展，可是也有
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正确区分词的褒贬色彩某些褒义词和贬义词（包括中性词）在某种特定的语境中，它们的感情色彩不是一成不变的，而是会发生很大的变化。下面主要谈谈褒义词的贬用和贬义词的褒用。
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1. 褒义词的贬用有些褒义词，在一定的语言环境中，临时改变了它的褒义色彩，
明褒实贬；而出现这种语言现象，往往是反语或幽默的讽刺和自嘲。请看下面几例：
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1.褒义词
概念
反映人们对事物的赞赏、喜好、尊敬等感情的词叫“褒义词”。
如：英雄、表彰、雄伟、秀丽……
2.贬义词
反映人们对事物的贬斥、厌恶、鄙视的词叫“贬义词”。
如：奸商、潜逃、狡猾、骄傲……
3.中性词
不带褒贬意义的词语叫做 “中性词”。根据语言表达的需要可
以用于好的方面，也可以用于坏的方面。
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例2：“问问精通时事的人，答道，那是在学跳舞。” （鲁迅《藤野先生》）【解析】这句中的“精通”本指“对一种学问技术或业务有深刻的了解”，这里是指这些梦生醉死的清国留学生，沉溺于玩乐，整日说的都是无聊之事。褒义词贬用，表达了作者的轻蔑和讽刺之意。
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2.贬义词的褒用有些贬义词靠与其他词语配合，在一定的语境中，也可以变贬
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明贬实褒微课程设计

明贬实褒微课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，提高学生XX技能，培养学生的情感态度和价值观。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本概念、原理和规律，了解相关知识。

2.技能目标：学生能够运用XX学科的知识解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：学生通过学习，培养对XX学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度，培养团队合作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和规律，以及实际应用。

具体安排如下：1.教材：以XX教材为主，结合其他相关教材和参考资料。

2.章节安排：按照教材的章节顺序进行教学，每个章节安排适量的课时。

3.教学内容：详细讲解教材中的基本概念、原理和规律，通过实例分析让学生了解知识的应用。

三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解，系统地传授知识，引导学生理解和掌握。

2.讨论法：学生分组讨论，共同探讨问题，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解知识的应用，提高解决问题的能力。

4.实验法：学生进行实验，让学生亲身体验和实践，加深对知识的理解。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供完整的教材和相关的辅助材料。

2.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，丰富教学手段。

3.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，确保实验教学的顺利进行。

4.网络资源：利用网络资源，提供更多的学习资料和信息，方便学生自主学习。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。

2.作业：布置适量的作业，评估学生的掌握程度和应用能力。

3.考试：安排一次期中考试和一次期末考试，全面评估学生的知识掌握和应用能力。

统编版四年级语文下册《语文园地四》优秀课件

你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？选一两个说一说。
千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗 ·
参考答案：
“千里马”比喻有才干的人。 “老黄牛”比喻老实肯干的人。 “百灵鸟”比喻声音好听、嗓音清脆、歌声悦耳的人。 “领头羊”比喻带领大家前进的领头人或单位。 “小蜜蜂”比喻勤劳的人。
练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。 (1)他是公司的___领__头__羊____，带领大家冲出困境，步入正轨。 (2)他是个一毛不拔的 _______铁__公__鸡_______。 (3)人们都说她是一个勤劳的____小__蜜__蜂______。 (4)他带领大家进行技术创新，真是一匹_____千__里__马______。
语文园地四
RJ 四年级下册
读一读，找规律。
读了这些话，你了解了什么？
本次“交流平台”告诉我们，表达对动物的感情时可以运用带反语的句子，达到明贬实褒的效果。反语是指正话反说或者反话正说。使用反语能使表达更犀利，语气更强烈，感情更充沛。
交流指导交流园地出示的都是本单元中描写动物时明贬实褒
为谁辛苦为谁甜？
无论在平原还是在山峰，美丽的风景都被蜜蜂占有。采集百花酿成了蜜以后，不知道为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
赏析：蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜
蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。
活泼的小狗
热心肠的老奶奶
粗心的小亮
选一个吧！
示例：热心肠的老奶奶有一次,我放学回到家, 家里没
有人,我又没有钥匙,怎么办呢?这时, 张奶奶满头大汗地提着菜回来。张奶奶问我:“你怎么不进家门呢?” 我说:“家里没有人,我只好在这儿等他们。”

部编人教版四年级语文下册第四单元《语文园地四》优秀课件

语文园地四课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。

2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。

3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。

4.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。

5.了解语气助词的作用。

6.学会把片段写美观，大方。

7.积累和理解古诗《蜂》。

教学重点词句段运用（积累表示动物的词语，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用）教学难点理解并积累古诗《蜂》。

第一课时教学目标1.交流明贬实褒的写作方法，学会用这种方法说话或作文。

2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。

3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。

教具准备课件教学设计设计意图新课教学（）分钟一、交流平台读描写动物的文章，如何体会作者的表达的思想感情呢？很多时候看似讨厌，实则喜欢，比如：【出示课件3】猫的性格实在有些古怪。

鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

1.读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？小组讨论交流。

预设：出示交流内容，交流讨论明贬实褒的写作方法，并尝试运用这种方法写一个片段。

这是在训练学生的写话能力。

（1）第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。

（2）第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实表达的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。

（3）看似不喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢。

2.正像以下同学讨论的一样：【出示课件4】小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。

小丽：读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那傻孩子……”小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。

3.从妈妈的“我们家那傻孩子……”你发现了什么？（表面上看是不喜欢我，责怪我的调皮，实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情。

部编版语文四年级下册习作指导-明贬实褒,写动物朋友的特点课件(共17张PPT)

要写好这类动物文章，我们按下面的构思方法：
构思要点
写我的动物朋友
Байду номын сангаас
动物的外形特点动物的生活习性
形状皮毛颜色和状态吃食睡觉玩耍与人的互动
表达爱好之情
构思要点
如文章标题为“小猫，我的朋友”，则可以通过写自己和小猫在生活中发生的一些趣事，来表现它的特点和我对它的爱好之情。文章大纲示例如下。
小练笔
丰子恺先生那么喜欢白鹅，却说它“傲慢”。这是种特殊的夸奖方法，你也来试一试吧！
（1）王明同学他特别抠门，天气好时就不让我们开灯，一下课就把老师的大屏幕关掉。
（2）李丽同学她特别不注意大家的感受，下课大家找她玩，她都说要看书做题，每次考试都得第一名。
（3）张铭同学，就他爱管闲事，帮生病的同学带作业
谢谢观看
接着，就要进行更加有针对性的细致视察。拿外形来说，你的这个动物朋友有哪些与众不同的样貌特征呢？抓住这些突出特点，就能表达爱好的原因。还要从吃饭、邀宠、睡觉、陪我一起玩等生活习性方面，找到最有意思的事情进行介绍。
构思要点
最后，还要想一想，如何把它的聪明机灵的可爱劲儿表现出来呢？我们可以用上明贬实褒的方法。在典型事例中，让大家体会到，虽然你嘴上说着看似嫌弃的语言，其实，心里无比喜欢它。
开头：点明小猫是我的朋友，介绍它的外形特点。中间：抓住小猫“淘气”的特点，列举生活中的典型事例，表现我的爱好之情。（1）小猫吃食“不老实”，总爱把食物叼到各个角落躲起来细细品尝。（略）（2）小猫睡觉“黏人”，等我睡着了偷偷爬到我的枕头边，贴着我的脸睡。（较详）（3）小猫把妈妈的毛线球当老鼠，又抓又挠，一顿猛追，把线团绕得满屋子都是。（详）

明贬实褒的解释

《明贬实褒的解释》
小朋友们，今天咱们来聊聊一个有趣的东西，叫明贬实褒。

你们可能会想，这是啥呀？听我慢慢说哦。

比如说，我有个好朋友，他特别调皮，总是跑来跑去，一刻也不停。

我可能会说：“哎呀，你这个小调皮鬼，能不能安静一会儿！”看起来我好像在批评他，其实呢，是觉得他活泼可爱，精力充沛。

再比如，我家的小狗，老是把我的鞋子叼得到处都是。

我会说：“你这只小捣蛋狗，净给我找麻烦！”但其实呀，我心里可喜欢它了，觉得它很有趣。

所以呀，明贬实褒就是表面上说不好，实际上是在夸奖呢！是不是很有意思？
《明贬实褒的解释》
小朋友们，咱们接着讲讲明贬实褒。

比如说，我弟弟吃饭的时候，弄得满脸都是饭粒，我可能会说：“你这个小脏猫，吃得乱七八糟的！”但其实我心里觉得他特别可爱，吃饭的样子让人忍不住想笑。

还有哦，我们班有个同学，特别爱问问题，有时候老师都被他问得有点烦啦。

我可能会说：“你这个好奇宝宝，问题怎么这么多！”可实际上，我很佩服他爱思考、爱学习。

这就是明贬实褒啦，虽然嘴上说不好，其实心里是喜欢和夸奖。

小朋友们，你们懂了吗？
《明贬实褒的解释》
小朋友们，咱们再来说说明贬实褒。

就像我妈妈做的菜，有时候盐放多了，我会说：“妈妈，你这厨艺还有待提高呀！”但其实我知道妈妈为了给我做饭很辛苦，而且我心里特别喜欢妈妈做的菜。

还有一次，我的同桌考试没考好，我对他说：“你这个小迷糊，下次可得认真点啦！”其实我是希望他能加油，下次考出好成绩。

所以，明贬实褒就是一种特别的说话方式，表面像是批评，其实是满满的爱和赞扬哦。

小朋友们，以后遇到这样的话，可要仔细想想里面的意思哟！。

部编版四年级语文下册《语文园地四》优质课件(最新)

也可以尝试运用这种方法。
gān
gǎn
qiào
qiào
杆— 肝（肝脏）— 秆（麦秆）涣散消—俏（俏丽）—峭（陡峭）
bǔ
pǔ
lún
lūn
捕— 哺（哺育）—浦（黄浦江）轮— 沦（沦落）—抡（抡拳）
huàn
huàn
jùn
jùn
换—涣（涣散）—焕（焕发）骏—俊（英俊）—峻（严峻）
gān 组词
肝肝脏心肝
你在课外书中读过这样的句子吗？你在生活中发现谁说的话也有这种
特点？
有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。
（丰子恺《阿咪》）
妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。
明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。我们在说话和作文时
——白朴《天净沙·秋》
《蜂》
罗隐
罗隐（833—910），唐代文学家。字昭谏，杭州新城（今浙江富阳西南）人。其散文小品，笔锋犀利；诗亦颇有讽刺现实之作，多用口语，于民间流传甚广。
蜂
［唐］罗隐
zhàn
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
wéi
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
平地、山尖。蜜蜂辛勤采蜜，既是为了自己，也是为了他人。
来表现动物的特点。
活泼的小狗细心的小亮
热心肠的老奶奶
活泼的小狗活泼的小狗河以先概括地说“这只小狗可真活泼”，然后通过小狗平时的动物等，把“活泼”这一特点表现出来。
该怎样仿写呢？同学们自己先试一试。
细心的小亮细心的小亮：可以先概括地说“小亮可真细心”，然后通过相关事例来表现小亮的细心。

部编版(统编)小学语文四年级下册第四单元《语文园地四》教学课件PPT

集合到它身边来。
后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有
人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
爱臭美的小狗
粗心的小杰
热心肠的老奶奶
读了这些句子，我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点
的，前半句是动物的特点，后面用冒号，紧接着举事例说明这一特点。
参考答案：
（1）爱臭美的小狗：每天早晨会蹲在镜子前照着镜子抓抓耳，挠挠腮，好像在看自己样子漂不漂亮，有时把奶奶的小花手绢顶在头上跑来跑去的玩。
（2）欧阳海对自己的生命很不负责任，拦惊马救列车，却牺牲了自己宝贵的生命。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些这样的句子？
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”、“只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飞翔。
（2）我国儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。
延展阅读
蜂儿
【宋】杨万里
蜂儿不食人间仓，玉露为酒花为粮。作蜜不忙采蜜忙，蜜成又带百花香。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
第三个句子如果去掉语气词“啦”，表达的效果就是严肃、认真的，不能表现出作者对白鹅的亲近、喜爱之情。
小朋友，观察上面的字，说说你发现了什么？
读了题目要求，我知道了这个题目的要求是写字时要注意：字距要比行距小、字的大小基本一致、两边留的空白大致相等。

【精】中考一轮专题复习：成语的误用之褒贬不当课件PPT全面版

知识讲解
《新课程标准》要求：能正确使用成语。正确使用成语的考查有两个层面：一是正确理解成语；二是正确使用成语。
成语若从感情色彩的角度来看，可分为三类：第一类是具有褒奖、赞扬色彩，用于正面、积极的人或物。如：“危言耸听”“凤毛麟角”等；第二类是具有贬抑、批评色彩，用于反面、消极的人或物。如：“猫鼠同眠”“上下其手”等；第三类是没有明显褒扬、贬抑的中性词，使用范围较宽。如：“举一反三”“承上启下”等。
中考链接
暂停视频思考
1.【枣庄市】下列选项中的成语，全是贬义的一项是（ A ）
A.狼心狗肺虎头蛇尾蛇蝎心肠 B.凤毛麟角童颜鹤发一丘之貉 C.乌合之众狼狈为奸犬马之劳 D.狐朋狗友金鸡独立牛鬼蛇神
2.【中考山东莱芜卷】下列加粗成语使用不恰当的一项是（ B）
A．中非友好关系是双方风雨同舟、患难与共，一步一个脚印走出来的。 B．在读书汇报会上，李文同学引经据典，断章取义，赢得了同学们的
例：国民反动政府“专心致志”打内战，提出了“攘外必先安内”的口号。
专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
实战演练
下列各句中，加粗的成语使用有误的一项是（ B ） A.日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却肆无忌惮地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。 B.现实中，有许多身居要职，却胸无城府，思想顽固僵化，不思改革，甚至阻挠改革。 C.新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品和发展，真可谓殚精竭虑。 D.无可否认，若一个人对其仇敌施加报复，那他与被报复者不过是半斤八两。
修辞上的褒词贬用或贬词褒用，不属于褒贬不当，它是作者为了取得某种效果而故意用的一种修辞方法，一般情况下，往往加“引号 ”加以区分。为了不辜负老师的期望，我要改头换面，努力学习，用优异的成绩来回报老师，不能让老师枉费心机。

明贬实褒.ppt

属于反语这种修辞手法以四人小组为单位找出其它看似批评又满怀爱意的句子以下面的句式来展示
人教版小学四年级语文上册
学习目标： 1.体会明贬实褒的表达特点。 2.学习用明贬实褒的方法来表达对事物的喜爱之情。
好一个高傲的动物！
快速浏览《白鹅》一文，用划出文中直接描写白鹅高傲的句子，读给大家听。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的步态，更是傲慢了。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
属于反语这种修辞手法
明贬实褒就是用贬义词来表达对事物的喜爱之情。
以四人小组为单位，找出其它看似批评又满怀爱意的句子，以下面的句式来展示：
我们小组认为（觉得）______________________ 这句话运用了明贬实褒的手法，通过句中“ ”一词，我感受到作者表面说____________，实际上 _____________。
明贬实褒不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出自己的喜爱之情，更有亲昵的味道。
温馨提示：运用明贬实褒的手法，语意要表达明确，不能让人感到正反意思模糊；更要针对不同的对象，选择恰乎批评的语言，来表达亲昵、喜爱之情。请同学们看下面几个场景，试着用明贬实褒的手法来说一说。
1.妈妈看着我满身是土的校服，说：“ ”
2.我打扫卫生时不小心打破了花盆，妈妈说：
“
”
3.看着诱人的红烧肉，我忍不住用手抓了一
块儿，妈妈说：“
”
延伸运用：
用明贬实褒的手法，抓住你喜爱的小动物的某一个特点写一段话。

明褒暗贬

明褒暗贬
从前，一个倒卖香烟的法国的商人在巴黎的一个集市上大谈抽烟的好处。

突然，一个老人从听众中径直走到台前，商人非常吃惊。

只见老人在台上站定，大声对着台下的观众道：“女士们，先生们，我喜欢抽烟，所以我知道抽烟的好处不止这位先生说的那几点，我还总结了三点！”
商人听了这样的话当然非常高兴，对老人深施一礼道：“老先生，谢谢您了。

您相貌出众，肯定是位学识渊博的人，请把您总结的三大好处向听众讲一下吧！”
老人徐徐说道：“第一，抽烟的人，狗见了都会害怕。

”台下一片轰动，商人暗暗高兴。

接着，老人说：“第二，抽烟者的屋子肯定不会有小偷光顾。

”台下的人都开始惊呼，商人非常高兴。

老人又说：“第三，抽烟的人不会老。

”台下的的顿时乱作一团，商人更加喜不自禁。

这时，台下的听众要求老者解释，声音一浪高过一浪。

老人示意他们安静，稍作停顿后说：“请朋友们听我解释！”商人也格外振奋，急切地催督老人：“老先生，请快快讲来！”
老人说：“第一，大多数抽烟的人都会变驼背，狗看见后以为是在弯腰捡石头打它哩，怎能不害怕？”台下哄笑一阵，商人出了一身冷汗。

老人接着说：“第二，抽烟的人在夜里通常都会不停咳嗽，小偷们以为主人还没有睡，怎敢进屋偷东西？”台下又一阵大笑，商人却惊恐不已。

老人又说：“第三，抽烟的人大
多短命，所以根本没有机会变老。

”台下的人大笑不止。

待平静下来后，人们发现商人不知道什么时候溜走了。