南京中医药大学大纲.doc
南中医《中医外科学》教学大纲.docx
《中医外科学》(新世纪全国高等中医药院校规划教材)教学大纲中医外科学是以中医药理论为指导,研究以人体体表症状为主的外科疾病证治规律及预防保健的一门临床学科。
是高等中医药院校五年制中医专业主干课程之一。
中医外科学有其独特的理论体系,其特点是运用“有诸内,必行诸外”,治外必本诸内的人体内外统一理论去认识疾病的发生和演变规律,应用全身治疗和局部治疗相结合的方法防治疾病。
本门课程的教学目的是通过课堂和实践教学,使学生系统掌握中医外科学的基础理论和常见病的辨证论治规律及预防知识;熟悉中医外科疾病的主要内、外治法和操作技能以及急丨诊处理原则;了解某些疑难病的诊治要点,达到应用型人才标准。
并配合职业医师法的实施,与职业医师资格考试相衔接。
本教学大纲分总论和各论两部分。
总论部分重点介绍中医外科的基本理论、基本知识、基本操作方法,使学生对中医外科基本概貌有一个初步的认识。
其内容包括:中医外科学发展概况,中医外科学范围、疾病命名及基本术语,中医外科疾病的病因病机,中医外科疾病辨证,中医外科疾病治法和中医外科调护,共六章。
授课过程中要侧重介绍中医外科学特点,要突出外治方法的特色和优势,并要求学生掌握外科的专用方剂及外治药物的各种剂型、适应证、用法等。
各论为临床篇,以中医病名为主(无恰当中医病名者则用西医病名)分章列节,按中医外科的传统分类方法分为:疮荡、乳房疾病、瘦、瘤、岩、皮肤及性传播疾病、肛门直肠疾病、泌尿男性疾病、周围血管疾病及其他外科疾病,共九章。
要重点介绍疾病的诊断、鉴别诊断和辨证论治方法。
并处理好继承与发扬的关系,在保持中医外科理论系统性和完整性的基础上,要客观反映目前临床研究的新成就。
总学时为90学。
本课程仍以课堂讲授为主,注意与实践教学相结合。
根据大纲的教学要求,突出重点,分清难点,并充分运用现代化教学设备,采用与本教材配套的图谱、幻灯、录像、多媒体等教学手段,进一步提高授课水平,激发学生的学习兴趣。
南京中医药大学《中药炮制学》教学大纲
南京中医药大学《中药炮制学》教学大纲总学时90开课对象中药专业、中药制药专业前言中药炮制是根据中医中药基础理论,依照辨证施治用药的需要和药物自身性质,以及调剂、制剂的不同要求,所采取的一项制药技术。
中药炮制学是专门研究炮制理论、工艺、规格标准、历史沿革及其发展方向的学科。
其任务是在继承中药传统炮制技术和理论的同时,应用现代科学技术对其进行研究、整理,逐步搞清炮制原理,改进炮制工艺,制订质量标准,提高饮片质量,提高中医临床治疗效果。
中药炮制学是中药学科的一门专业课,是在学习中医学基础、中药学、方剂学、药用植物学、基础药理学、分析化学以及中药化学等课程后进行本课程学习的。
通过本课程的教学,应使学生掌握中药炮制基本理论和技能,并能运用现代科学方法加以整理提高。
教学目的要求和内容总论第一章绪论【目的要求】明确中药炮制与中药炮制学的要领及其任务。
了解中药炮制的起源、发展概况、发展方向。
了解中药炮制的各种分类方法、中药炮制的法规以及中药炮制的研究的内容和方法。
【教学内容】着重介绍中药炮制和中药炮制学的概念。
一般介绍火的发现和应用与中药炮制形成的关系,着重讲解炮制在各个历史时期的发展状况,了解历代炮制著述,及解放以来本学科取得的成就,当前在教学、科研、生产等方面的现状,存在问题及发展趋向等。
介绍雷公炮炙十七法、三类分类法、本草学的分类方法、工艺与辅料相结合等分类方法,并比较其优缺点。
介绍中药炮制的相关法规。
介绍中药炮制研究的内容和方法。
【教学方法】理论讲授。
第二章中药炮制基本理论【目的要求】了解中药炮制的制则与制法,明确炮制对药性的影响,掌握中药炮制目的,明确中药炮制与临床疗效的关系,了解炮制是一种手段,遵循用药法则,才能充分发挥应有的疗效。
【教学内容】介绍相反为制、相资为制、相畏为制及相恶为制的中药传统制则及制其形、制其性、制其味、制其质的传统制法。
从炮制对四气五味、升降沉浮、归经等方面的影响,说明中医临床用药法则、通过炮制使药物性味适应辨证施治、灵活用药的需要。
《温病学》教学大纲
南京中医药大学《温病学》教学大纲总学时63学时开课对象中医、中西医结合、针灸推拿专业前言温病学是一门研究温病的发生发展规律及其诊治方法的临床学科。
温病学的理论和诊治方法具有指导临床工作的实际意义。
温病学是中医专业的必修课,是中医学的理论和诊治方法的重要组成部分。
通过本课程的教学,要求学生掌握温病学的基础理论、基本知识和诊治温病的基本技能,为诊治温病和其他有关疾病打下基础。
本课程的内容主要由二个部分组成:其一是温病学的基本理论知识,主要介绍温病学的发展史、温病的概念、病因发病、辨证、诊法、治疗和预防等;其二是讨论主要温病,包括风温、春温、暑温、湿温、伏暑、秋燥、大头瘟、烂喉痧等病的病因病理、传变规律、辨证论治。
教学目的要求和内容上篇第一章绪论【目的要求】(一)了解温病学的定义、学习温病学的意义。
(二)了解温病学的发展概况,明确温病学是在对外感热病认识不断深入的基础上,为适应医疗实践的需要而形成的。
(三)了解对温病学形成发展有重大影响的著作如《内经》、《难经》、《伤寒论》、《千金要方》等和医家如朱肱、刘河间、郭雍、王安道等人对温病学发展的主要贡献,熟悉主要温病学家如吴又可、叶天士、薛生白、吴鞠通、王孟英等人的学术成就及其代表著作。
【教学内容】一、温病学的定义。
二、温病学研究对象和任务。
三、温病学的发展概况(一)战国~晋唐时期(介绍该阶段对温病的认识及《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《肘后方》、《千金要方》等著作对温病的主要论述)(二)宋~金元时期(介绍朱肱、刘河间、郭雍、王安道等主要学术思想及代表著作)(三)明清时期(介绍张凤逵、吴又可、叶天士、薛生白、吴鞠通、王孟英等人的主要学术思想和代表著作)(四)近现代温病学理论的发展四、温病学教材的主要内容和学习研究方法第二章温病的特点、范围和分类【目的要求】(一)明确温病的概念。
(二)掌握温病的特点。
(三)了解温病的范围及命名依据。
(四)熟悉温病的分类。
南京中医药大学理论课程教学大纲指导性格式-浙江中医药大学第二
浙江中医药大学《皮肤性病学》课程教学大纲(供基础、临床、预防、口腔医学类专业用)课程名称:皮肤性病学英文名称:Dermatovenereology课程类别:限定选修课课程类型:理论课(含见习)课程编码:课程学分: 2课程总学时:34学时见习学时:8学时开课单位:第二临床医学院教研室:皮肤性病学临床教研室课程负责人:石海兰一、一般情况皮肤性病学是一门研究发生于皮肤上的各种疾病和性接触传播疾病的一门学科,它是医学院校各系的基本教学课程之一,也是进一步从事医疗和科研工作的临床基本内容。
教学目的是使学生学习到皮肤病和性病的常见病和多发病,同时对该学科有一个概括性的了解,为今后的临床和科研奠定基础。
本课程的教学要求:掌握的内容应详细讲解,使学生能深入理解、融会贯通,应用于临床实践;熟悉的内容选择重点讲授,使同学在全面理解的基础上抓住重点;了解的内容以系统了解概况为主,老师扼要介绍一些国内外进展或概括讲解,使学生扩大本学科知识面。
由于本门课是一门临床学科,必须十分注重临床病案分析,理论和实践紧密结合起来,掌握临床技能。
二、教学内容与方法1.第一篇总论1.1 第一章皮肤性病学导论【目的】学习皮肤性病学的定义和范畴、皮肤性病学发展简史和皮肤性病学的学科特点。
【要求】1、掌握皮肤性病学的定义和范畴。
2、熟悉皮肤性病的分类、对机体的影响。
3、了解皮肤性病学中、外发展简史。
【教学方法】讲授法、图片演示法、讨论法。
1.2 第二章皮肤的结构【目的】学习皮肤的组成和解剖:掌握表皮角质形成细胞分层及其特点、及树枝状细胞的种类及各自的特征;熟悉皮肤附属器组织解剖学及其功能和真皮分层及其组成成分;了解皮下组织的组成及其功能和皮肤的血管、淋巴管、肌和神经的解剖及其功能。
【要求】1、掌握皮肤的组成和解剖。
2、掌握表皮角质形成细胞分层及其特点。
3、掌握树枝状细胞的种类及各自的特征。
4、熟悉皮肤附属器组织解剖学及其功能。
5、熟悉真皮分层及其组成成分。
南京中医药大学《医学影像学》教学大纲指导1
南京中医药大学理论课程教学大纲指导性格式南京中医药大学医学影像学课程教学大纲(供中医临床各专业专业用)课程名称:医学影像学英文名称:Medical Imageology课程类别:必修考查课程类型:专业基础课课程编码:031101 课程学分: 3课程总学时:54 实验(实训)学时: 9开课单位:第一临床医学院教研室:影像学教研室课程负责人:曾亮《医学影像学》是一门历史悠久、发展迅速的学科。
已从单一的传统X线诊断学,扩展为包括X线、CT、MRI及超声等的现代影像诊断学。
《医学影像学》是临床各学科的基础,医学影像诊断水平直接影响临床各科室的诊断和治疗。
《医学影像学》作为一门临床专业课程,目的就是让学术理解影像的原理和作用、选用原则,培养学生的临床阅片能力,培养学生初步具备常见病影像诊断、独立阅片的能力。
本教学计划根据人民卫生出版社出版、吴恩惠主编《医学影像学》第6版教材编写,授课内容以该教材中的第一篇“影像诊断学”部分为主,第二篇“介入放射学”部分另行讲授,不在本次授课范围内。
教学形式采用课堂多媒体教学,总课时为36学时。
在课堂授课过程中,采用多媒体教学引入大量的影像图片信息,使教学内容图文并茂,形象生动,学生易于接受。
授课时应有所偏重地讲授各论内容,尤其是各部位(系统)常见病、多发病的影像学表现。
通过《医学影像学》的学习,达到以下教学目标:了解医学影像学的发展历史、发展前景,了解各种影像成像技术的原理;熟悉不同成像技术手段在不同疾病诊断中的价值与限度,以便能恰当的选择一种或综合应用几种成像手段和检查方法来进行诊断;掌握熟悉人体各部位(系统)正常影像学表现及基本病变的影像学表现,掌握熟悉人体常见病影像表现,了解影像观察、分析与诊断的思路能力,强化使学生初步具备基本的临床阅片能力。
1.第一篇影像诊断学1.1第一章成像技术与临床应用1.1.1第1节 X线成像【目的】一、X线成像基本原理与设备(了解)二、X线图像特点(熟悉)三、X线检查技术(了解)四、X线图像的解读(了解)、五、X线诊断的临床应用(了解)1.1.1第2节计算机体层成像(CT)【目的】一、CT成像基本原理与设备(了解)二、CT图像特点(熟悉)1.密度的概念—CT值(掌握)2.窗宽和窗位(掌握)三、CT常用检查技术(了解)四、CT图像的解读(了解)五、CT检查的临床应用(了解)1.1.1第3节超声成像【目的】一、超声成像基本原理与设备(了解)二、超声图像特点(了解)三、超声检查技术(了解)四、超声图像的解读(了解)五、超声诊断的临床应用(掌握)1.1.1第4节磁共振成像(MRI)概论【目的】一、MRI成像基本原理与设备(了解)二、MRI图像特点(熟悉)三、MRI常用检查技术(了解)四、MRI图像的解读(了解)五、MR诊断的临床应用(了解)1.1.1第5节图像解读与影像诊断思维【目的】图像解读与影像诊断思维(了解)1.1.1第6节图像存档和传输系统【目的】PACS系统—图像存档和传输系统(熟悉)学时分配【教学方法】多媒体结合板书讲授。
南京中医药大学推拿治疗学教学大纲
南京中医药大学《推拿治疗学》教学大纲总学时 54 开课对象五年制中医学(运动医疗保健)专业前言《推拿治疗学》是中医学(运动医疗保健)课程的重要组成部分,是运动医疗保健专业的一门重要临床课程。
通过本课程的学习,要求学生掌握常见病推拿治疗的辨证施治;熟悉常见病的临床表现、诊断与鉴别诊断;了解常见病的病因病机及其他疗法。
即全面而系统地掌握成人常见病推拿治疗临床的理论知识及实践操作,为今后推拿临床打好基础。
本课程以课程讲授为主,结合实训教学,以加深学生对推拿临床理论的体会。
教学目的要求和内容第一章推拿治疗学总论【目的要求】1、掌握推拿治疗的禁忌和注意事项2、掌握推拿治疗学的概念【教学内容】1、推拿治疗概论2、推拿治疗的禁忌和注意事项第二章推拿治疗学各论【目的要求】1、掌握推拿对常见病症的辨证施治2、掌握常见疾病的检查、诊断与鉴别诊断3、掌握常见疾病的注意事项4、了解常见疾病的病因病机5、了解常见疾病治疗的其他疗法【教学内容】胃脘痛、泄泻、便秘、胃下垂、胆绞痛、高血压病、缺血性心脏病、急性乳腺炎、落枕、椎骨错缝、颈椎病、急性腰扭伤、慢性腰肌劳损、退行性脊柱炎、第三腰椎横突综合征、腰椎间盘突出症、颞颌关节功能紊乱症、胸胁屏伤、骶髂关节错缝、梨状肌损伤、肱二头肌长头腱滑脱、肱二头肌长头肌腱腱鞘炎、肱二头肌短头肌腱损伤、冈上肌腱炎,冈上肌腱钙化、肩峰下滑囊炎、肩周炎、肱骨外上髁炎、肱骨内上髁炎、尺骨鹰嘴滑囊炎、桡骨茎突部狭窄性腱鞘炎、指部腱鞘炎、腱鞘囊肿、指间关节扭伤、桡侧伸腕肌腱周围炎、桡尺远端关节分离伴韧带损伤、腕管综合征、腕关节扭伤、髋关节滑囊炎、髋关节扭伤、髂胫束劳损、侧副韧带损伤、创伤性滑膜炎、脂肪垫劳损、半月板损伤、踝关节的扭伤、踝管综合征、跟腱扭伤、跖筋膜劳损、慢性盆腔炎、痛经学时分配。
药理学复习提纲南京中医药大学翰林学院药学院
药理学复习提纲第一章绪言1.药物的概念,药理学的概念及内容。
药物:指可以改变或查明机体的生理功能及病理状态,用于预防、诊断和治疗疾病的物质。
药理学:研究药物与机体相互作用和作用规律的学科。
既研究药物对机体的作用和作用机制(药效学),也研究药物在机体影响下的变化和规律(药动学)2.新药研制与开发的过程有哪些?临床前研究临床研究上市后药物检测第二章药物代谢动力学1.药物在体内的转运方式有哪几种,分别有何特点?1被动转运:滤过和简单扩散特点:顺浓度转运不需要载体不消耗ATP 不受共存类似物影响2载体转运:主动转运和易化扩散特点:对转运物质有选择性载体转运能力有限即有饱和性结构相似的药物或内源性物质可竞争同一载体而具有竞争性具有结构特异性和部位特异性3、膜动转运:胞饮和胞吐特点:转运过程中生物膜结构发生变化2.药物的吸收途径有哪几种,什么是首关消除?口服给药注射给药呼吸道给药局部给药舌下给药从胃肠道吸收的药物在到达全身血液循环前被肠壁和肝脏部分吸收,从而使进入全身血液循环内的有效药物量减少3.血浆蛋白结合率对药物分布有何影响?血浆蛋白结合率高的药物易受其他药物置换而致作用加强4.什么是肝药酶,它有何特性?肝药酶:肝脏微粒体混合功能酶系统的简称专一性低,个体差异大,活性有限,容易受到某些药物诱导或抑制5.酸碱性对药物的体内过程影响如何,有何意义?药物更容易分布到使其解离度变大的pH环境中6.如何理解肝肠循环、血浆消除半衰期(T1/2)及生物利用度的概念?肝肠循环:有些药物在肝细胞与葡萄糖醛酸等结合后排入胆中,随胆汁到达小肠后被水解,游离药物被重吸收,此过程称为肝肠循环。
延长药物的血浆半衰期和作用维持时间血浆消除半衰期:血浆药物浓度下降一半所需时间生物利用度:血管外给药时能被机体吸收进入全身血循环内药物的百分率7.零级消除动力学和一级消除动力学各有何特点?零级:药物在体内以恒定的速率消除一级:药物在体内按恒定比例消除第三章药物效应动力学1.怎样理解药物作用的概念及特点,两者之间关系如何?药物对机体的初始作用选择性和特异性两者不一定平行2.治疗效果分哪几种,各有何特性?对因治疗目的在于消除原发致病因子,彻底治愈疾病对症治疗目的在于改善症状3.如何理解药物的不良反应,它分为哪几类?试举例说明之。
南中医《西医外科学》教学大纲(90学时)
南中医《西医外科学》教学大纲(90学时)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(南中医《西医外科学》教学大纲(90学时))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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南京中医药大学《西医外科学》教学大纲总学时90学时开课对象2012年中西医结合临床医学教学目的要求和内容绪论【目的要求】使学生对外科学的发展和成就,我国外科学发展概况以及怎样学习外科学有一个比较全面的认识。
【教学内容】(一)外科学的发展及成就(二)我国外科学发展概况(三)怎样学习外科学1. 外科学的范畴(1)损伤(2) 感染(3) 肿瘤(4) 畸形(5)其他性质的疾病 , 如结石病、器官梗阻、血液循环障碍、内分泌功能失调、器官功能衰竭需要再植等。
2. 外科学与其他学科的关系3. 怎样在中医院校学习外科(1)坚持正确的学习方向(2) 理论与实践相结合(3)重视基本技术操作的训练(4)加强对危、重、急病的诊断和处理能力无菌术第一节概述【目的要求】掌握消毒与无菌的基本概念,树立严格的无菌观念,认真执行无菌技术操作。
【教学内容】(一)消毒与灭菌的概念(二)消毒与灭菌的方法1. 机械的方法2。
物理的方法3. 化学的方法第二节手术器械、物品、敷料的消毒与灭菌【目的要求】熟悉手术器械、物品、敷料的消毒和灭菌【教学内容】(一)化学消毒法1。
药物浸泡消毒法2. 甲醛气体熏蒸法3. 环氧乙烧(过氧乙烯)熏蒸法(二)物理灭菌法1. 高压蒸气灭菌法2。
煮沸灭菌法3。
干热灭菌法第三节手术人员和病人手术区域的准备【目的要求】熟悉手术人员和病人手术区域的准备【教学内容】(一)手术人员的准备1。
《中医儿科学》教学大纲-南京中医药大学
新世纪全国高等中医药院校七年制规划教材《中医儿科学》教学大纲(初稿)(供七年制中医专业使用)说明中医儿科学是一门中医临床学科,它以中医学基本理论为指导,中药、针灸、推拿等中国传统疗法为手段,以儿童为研究对象,是中医学专业的主干课程之一。
它与中医学的各门基础和临床学科有着广泛而密切的联系。
但是,需要注意的是,中医儿科学具有鲜明的中医学特色,区别于西医儿科学;具有鲜明的儿科学特色,区别于中医内科学;具有鲜明的临床学科特色,有着很强的实际应用价值。
本门课程的教学,要求掌握中医儿科学的基本理论和基本知识,学会儿科临床基本操作技能;学习小儿生长发育、生理病理、保健预防、疾病诊治的系统知识;使学生能运用中医学认识论认识儿童和儿科病的特点,以辨证论治原则处理儿科临床各类常见疾病。
本门课程的主要内容分为两大部份:总论包括儿科学基础、儿童保健;各论包括新生儿病、肺系病证、脾系病证、心肝病证、肾系病证、传染病、寄生虫病、其他疾病。
另外,附录包括小儿推拿疗法,7岁以下正常儿童体重、身高、头围、胸围发育的衡量数字,常见急性传染病的潜伏期、隔离期和检疫期,计划免疫程序,儿科常用临床检验正常值,方剂索引和中成药索引。
七年制中医专业中医儿科学课程的总学时安排建议为108学时,其中授课80(72~90)学时、自学10学时、见习18学时。
教学时除由教师讲授外,应充分运用CAI课件、录像、幻灯、图表等多种手段,自学、讨论等多种形式,并安排临床见习,调动学生学习的主动性和积极性,启发学生的创造性思维,提高教学效果。
各院校在教学中可按照本校教学计划,适当增减教学时数,但一定要达到本大纲规定的中医儿科学教学要求。
正文上篇总论第一章儿科学基础第一节中医儿科学发展简史【目的要求】1.了解中医儿科学形成与发展简史。
2.熟悉各个历史时期对中医儿科学有突出贡献的医家及学术著作。
3.掌握中医儿科学在各个历史时期的重大学术进步及其对中医学术发展的影响。
南京中医药大学大纲复习进程
南京中医药大学《社区护理》教学大纲总学时54 开课对象涉外护理本科生一、前言本课程为护理学专业临床课程,通过本课程的学习,要求学生掌握社区、社区卫生和社区护理的概念,社区护理的发展与发展趋势、社区护士的任务和我国的医疗保健制度,社区中健康教育的概念、内容和形式,以及社区中儿童,妇女健康,老年人,慢性病人的护理,家庭的康复护理,社区传染病的预防与护理及社区家庭急救,并根据涉外专业特色,熟悉国外先进国家社区护理的发展现状、事例、社区护理进展。
本课程以课程讲授为主,可结合社区实践教学,以加深学生对社区护理的理解。
本课程使用的是人民卫生出版社出版的由李继坪主编的教材。
教学总课时54学时。
二、教学时间分配表三、教学要求和内容第一章社区护理概论【教学时数】12学时【目的要求】1.掌握社区、社区卫生、社区护理的概念以及社区护理的特点。
2.了解社区护理发展简史及发展趋势。
3.熟悉社区护理方式、社区护理的工作内容。
4.熟悉社区护士的角色与功能及社区护士的基本素质要求。
5.掌握我国医疗保健制度的类型。
6.了解我国卫生工作和医疗保健概况。
7.熟悉我国城镇社区医疗保健制度,我国农村社区医疗保健制度。
【教学内容】第一节社区护理概述主要讲解社区、社区卫生、社区护理的概念,讲解社区护理的特点。
第二节社区护理发展简史讲解国外社区护理发展史,讲解中国社区护理的发展概况。
第三节社区护士的任务讲解社区护理方式,重点讲解社区护理的工作内容,讲解社区护士的角色与功能,讲解社区护士的基本素质要求。
第四节初级卫生保健讲解初级卫生保健的历史背景,讲解世界卫生组织的战略目标及初级卫生保健,讲解初级卫生保健的基本政策和目标,讲解初级卫生保健的基本原则。
第五节社区护理发展趋势讲解世界范围内的健康问题,社区护理的发展趋势及我国的社区护理现状及发展趋势。
第七节概述讲解我国卫生工作和医疗保健概况,我国医疗保健制度的类型。
第八节社区医疗保健制度讲解社区医疗保健概况,我国城镇社区医疗保健制度,讲解我国农村社区医疗保健制度。
南京中医药大学中医内科学教学大纲
南京中医药大学?中医内科学?教学大纲总学时144 开课对象医学英语、运动医疗、中西康复、中医美容、医学生物、医学心理等专业前言中医内科学是以中医学理论为指导,研究人体内脏疾病,采用中医药治疗方法为主的一门临床学科。
它以中医学前期各门课程为根底,阐述内科所属病症的病因病机及其证治规律,系统反映中医辨证论治的特点,因而也是临床其他各科的根底,在中医专业中具有极其重要的位置,是必须学好的一门临床主课。
本课程内容主要介绍内科疾病的专业根底理论和常见主要病证的根本知识及辨证论治规律。
通过教学使学生能系统掌握中医内科常见病的病因病机、辨证论治、处方用药等内容,以及了解局部疑难危重病症的治疗法那么。
本课程分总论和各论两局部。
总论分别介绍外感六淫〔风寒暑湿燥火〕、内生五气〔风寒湿燥火〕、脏腑、气血津液等病机病证的根本概念。
总论教学时数为3学时,各论介绍45个常见病证及其所属附篇,各论教学时数为141学时,其中包括病案讨论7学时。
总论、各论教学时数共计144学时。
教学方法以课堂讲授为主,同时采用课外辅导、集中答疑、电化教学、课间见习等多种方法。
此外,亦可根据各个病证的需要适当利用图表示意、补充讲义、病历讨论等,以提高教学效果。
本大纲供医学英语、运动医疗、中西康复、中医美容、医学生物、医学心理等专业教学使用。
教师授课必须在教学大纲的指导下,环绕目的要求,完成教学内容。
教师在传授根本理论、根底知识,突出重点和要领的同时,应将理论密切联系临床实践,激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题和运用知识的能力。
此外,各授课教师可按照具体情况,适当调整病证授课时数。
教学目的要求和内容上篇总论第一章导言[目的要求]1.掌握中医内科学的定义,明确中医内科学的任务。
2.熟悉中医内科疾病的分类、命名及发病学特点。
3.了解中医内科学术理论的起源与开展。
[教学内容]1.讲解中医内科学的定义,中医内科学的性质、任务和地位。
2.讲解中医内科学开展简史及其学术理论的起源与开展。
南京中医大《金匮要略》教学大纲
南京中医药大学《金匮要略》教学大纲供中医学(各方向)五年制专业用及中西医临床医学五年制专业用课程名称:金匮要略英文名称: Jingui Yaolue课程类别:专业必修课课程类型:临床基础课课程编码:020906 课程学分: 3课程总学时:72 实验(实训)学时: 0开课单位:基础医学院教研室:金匮教研室课程负责人:一、一般情况本大纲根据南京中医药大学修订后的教学计划"专业培养目标及业务培养要求"以及"教学基本要求"的精神而制定。
《金匮要略》是祖国医学古典医学著作之一,是我国现存最早诊治杂病的专著。
目前的定位是是中医临床基础课。
通过讲授,要求学生了解杂病的发病原因、病机变化以及防病治病的法则。
在深刻理解的基础上,熟记重点条文,掌握主要方剂,能运用脏腑经络辨证规律,对杂病进行辨证施治。
同时提高学生阅读古典医籍的能力,为继承发扬祖国医学打下良好的基础。
1.学习本课程的理论知识和技能要求:(l)熟悉了解杂病的病因、病机、防治原则及方法(2)能较为系统地理解掌握经《金匮》杂疗方的组方规律、意义和运用经验;(3)在对原文充分理解的基础上,熟记重点内容,掌握主要方剂,并能运用脏腑经络的理论学说,对杂病进行辨证施治。
(4)通过54学时的授课,要求学生掌握30条重点原文,熟悉100余条重要原文,了解100余条一般原文。
2.本课程学时总体安排:本学科的教学总时数为54学时,以课堂理论讲授为主。
其中课堂讲授时数为51学时,指导性自学课3学时(包括课堂讨论、病案练习、网络平台学习指导等)。
3.对本课程授课要求:《金匮要略》作为辨治内伤杂病临床思维方法学专著,它既是中医的临床基础课,更是中医各科的临床课,是本专业后期学习的综合提高课。
在教学过程中,必须贯彻理论联系实际的原则和古为今用的精神。
同时由浅入深,由此及彼,引导学生温故知新,掌握一定的学习方法。
具体要求:(1)加强基本理论、基础知识和基本技能的教学。
中药化学自考大纲-南京中医药大学
03038 中药化学南京中医药大学编(高纲号0614)一、课程性质及其设置目的与要求(一)课程性质和特点《中药化学》课程是我省高等教育自学考试中药学专业(本科段)的一门重要的专业课程,是运用化学理论和方法研究中药的一门学科。
因此本课程应紧密结合中医中药理论、药物和成分的临床功效和药理作用进行教学。
通过学习,要求应考者能掌握中药中所含有效成分的结构类型、理化性质、提取、分离、检识的基本理论和技能,掌握对单味中药的系统检识,为今后从事中药制剂改革、质量控制和研究新药等奠定必要的基础。
中药化学是一门实践性很强的学科。
教学内容要注意理论联系实际,既要与我国现实经济发展相适应,又要反映门学科的新进展,新成就,培养应考者分析问题和解决问题的能力,以及勇于开拓的创业精神。
(二)本课程的基本要求通过本课程的学习,应达到以下要求:1、熟练掌握各类化合物的化学结构类型及结构特点。
2、熟练掌握各类化合物的物理化学性质。
3、掌握各类化合物的提取分离方法。
4、掌握各类化合物的检识、结构鉴定。
5、领会生物合成途径、必要的化学结构修饰和改造。
6、领会有效成分的结构与中药构效之间的关系。
(三)本课程与相关课程的联系本课程的前修课程是有机化学和波谱学,有机化学主要是介绍基本有机化合物类型、制备和性质、基本反应等;波谱学是介绍UV、IR、MS、1 HNMR、13CNMR,阐述了有机物结构与各谱特征之间的关系及各谱在化合物结构鉴定中的应用。
这二门课程可以帮助我们更好地掌握中药化学成分的结构类型及如何确定结构。
二、课程内容与考核目标第一章绪论(一)课程内容本章主要介绍中药化学的任务和研究范围及其在中医药现代化和中药产业化中的作用,中药及天然药物的有效成分研究概况与发展趋向。
(二)学习目的与要求明确中药化学研究的内容和中药化学的作用与任务,学习中药化学的目的意义,领会本学科的发展概况和研究方向。
(三)考核知识点和考核要求1、熟练掌握:中药化学的定义和学习内容。
南京中医药大学毕业实习中医儿科实习大纲
南京中医药大学毕业实习中医儿科实习大纲一、目的要求(一)目的通过中医儿科临床实习,加强理论联系实际,进一步巩固和掌握中医儿科基本理论、基本知识和基本技能,初步具备独立处理中医儿科常见病和部分疑难急重病证的能力。
(二)要求1.熟练掌握运用中医四诊八纲等辨证诊断知识与技能。
2.掌握中医儿科常见病的诊断、类证鉴别和辨证论治。
3.基本掌握儿内科常用诊疗技术。
4.了解中医儿科急、危、重症的辨病辨证诊断和处理原则。
5.掌握儿科常用中药、常用中成药和常用方剂,并能正确应用。
6.掌握儿科病房、门诊常规医疗文件书写和计算机录入方法。
7.了解名老中医诊疗儿科疾病的经验。
二、实习内容(一)常见疾病1. 掌握下列24种常见病的病因病机、诊断、分型及治疗常规:感冒、咳嗽、肺炎喘嗽、哮喘、鹅口疮、口疮、呕吐、泄泻、厌食、积滞、腹痛、惊风、汗证、佝偻病、病毒性心肌炎、急性肾小球肾炎、遗尿、麻疹、风疹、猩红热、水痘、流行性腮腺炎、紫癜、胎黄。
2. 熟悉下列16 种常见病的病因病机、诊断、分型及治疗常规:疳证、营养性缺铁性贫血、注意缺陷多动症、多发性抽动症、癫痫、肾病综合征、肠道寄生虫病、幼儿急疹、百日咳、流行性乙型脑炎、中毒性菌痢、夏季热、脓疱疮、痹证、新生儿硬肿症、脐部疾患。
(二)急危重证1. 掌握下列急危重证的诊断与处理原则:高热惊厥、急性心力衰竭、急性颅内高压症、急性呼吸衰竭、哮喘持续状态、心跳呼吸骤停、过敏性休克、感染性休克。
2. 熟悉下列急危重证的诊断与处理原则:消化道出血、心律失常、急性阑尾炎、肠套叠、窒息、急性肾功能衰竭、溺水、煤气中毒、有机磷农药中毒、杀鼠剂中毒。
(三)技能操作1.掌握下列临床技能及操作:(1) 儿科四诊特点,特别是望诊。
(2) 儿科门(急)诊、住院病历书写及各项医疗文件书写。
(3) 运用四诊手段采集整理病史,归纳病机,作出综合判断,正确辨病识证。
(4) 儿科常用100味中药(附一)功效、用量用法、配伍禁忌。
教学大纲2006(126-72)
南京中医药大学《中药化学》教学大纲总学时126 开课对象中药资源与开发前言《中药化学》是一门结合中医药基本理论,运用现代科学技术,特别是运用化学及物理的理论和方法研究中药化学成分的学科,是中药类专业的一门专业课或专业基础课。
本课程紧密结合中医药理论、中药的临床功效及其所含化学成分的化学结构、性质与药理作用等进行教学。
本课程要求学生掌握中药中的主要类型成分的结构特征、理化性质、提取、分离、精制及结构鉴定的基本理论和技能。
了解中药化学成分结构测定的一般原则和方法,以及寻找中药有效成分的途径,为开发研究新药奠定基础,为学好其它后续相关课程和就业后从事中药现代化研究和研制新药等奠定必要的基础。
总学时为126 ,其中讲课72 学时,实验54 学时。
学分7 。
教材选用《中药化学》主编匡海学,中国中医药出版社 2003 年出版。
实验教材选用《中药化学》主编肖崇厚,中国中医药出版社 1997 年出版。
教学目的要求和内容第一章绪论【目的要求】明确《中药化学》学科性质、研究的内容和在本专业中所处的地位以及学习《中药化学》的目的意义,了解本学科的发展概况、主要研究方法和研究方向等。
【教学内容】1中药化学的任务和研究范围及其在本专业中的地位。
2.中药化学在中医药现代化和中药产业化中的作用。
3.当前中药研究概况、研究方法和今后发展的趋势。
第二章中药有效成分研究的一般方法【目的要求】1掌握中药化学成分的类型、一般理化性质、提取、分离的一般方法。
2.了解中药化学成分生物合成。
3熟悉中药中化学成分结构鉴定的一般方法。
【教学内容】1.中药中所含各类化学成分及生合成简介。
2.提取中药有效成分常用的方法:溶剂提取法、水蒸气蒸馏法、超临界流体萃取法等。
3.分离中药有效成分常用的方法:系统溶剂分离法、两相溶剂萃取法、沉淀法、盐析法、分馏法、结晶法及各种色谱法等。
4.中药有效成分结构研究方法简介:中药化学成分的结构鉴定程序、紫外光谱、红外光谱、核磁共振谱(一维谱:1H-NMR谱、13C-NMR谱、质谱(EI-MS、FD-MS、FAB-MS)在中药化学成分结构研究中的应用及晶体X射线衍射法简介。
护理综合复习大纲.doc
南京中医药大学护理学考研的基本信息如下:研究方向_ 01护理学初试科目①101政治理论201英语308护理综合--无复试备注复试科目:①内科护理学(含健康评估学)②护理综合技能考核《内科护理学》尤黎明,人民卫生出版社,《内科护理学(第四版)一一供本科护理学类专业用》尤黎明等主编,人民卫生出版社,4《内科护理学学习指导及习题集一一供本科护理学类专业用》尤黎明主编,人民卫生出版社,1公共课比较好的复习参考书:《英语考试大纲解析》(教育司)要精细的阅读其要求和样题,最后可以阅读范文《考研真相》(考研1号真题书)针对英语基础一般的同学编著,突出表现在词汇的系统注释和长难句的图示解析,超级实用。
《考研英语词汇+词根+联想记忆》新东方俞敏洪《写作160篇》是目前话题最全最广的写作书,这也是它连续五年命中作文题最主要的原因。
《阅读基础90篇》张磊编,攻克阅读基础难关《考研阅读理解200篇》新航道胡敏《政治考试大纲解析》(教育司)《任汝芬政治高分复习指导书》全《启航20夭20题》,这是在考前20天要做的。
《数学考试大纲解析》(教育司)知识点很全,当前位置:首页>资讯今日天气:输入您的搜索字词提交搜索表单护理考研考西医综合吗?发布日期:20090909健康推荐:全面解读一颈椎病为何久治不愈,如何根除颈椎病的困扰.... 我想知道,护理考研每个学校专业课分别是考哪些科目?是西医综合还是护理综合?特别是四川大学华西护理以上级别的学校。
如果可以告诉我更具体的信息那就更好了,谢谢o(n_n)o... 70616483护理考研的QQ群护理研究生考试是09年才开始由各高学校自主命题!考护理综合!提供给你2009年,2010年的快出来了! 2009年全国硕士研究生入学考试护理综合考试科目及参考大纲概述一、护理综合考试科目包括:护理学基础、内科护理学及外科护理学。
二、考试比例:护理学基础占30% (其中护理学导论占10%,基础护理学占20%)、内科护理学占40%、外科护理学占30%。
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南京中医药大学《社区护理》教学大纲
总学时54 开课对象涉外护理本科生
一、前言
本课程为护理学专业临床课程,通过本课程的学习,要求学生掌握社区、社区卫生和社区护理的概念,社区护理的发展与发展趋势、社区护士的任务和我国的医疗保健制度,社区中健康教育的概念、内容和形式,以及社区中儿童,妇女健康,老年人,慢性病人的护理,家庭的康复护理,社区传染病的预防与护理及社区家庭急救,并根据涉外专业特色,熟悉国外先进国家社区护理的发展现状、事例、社区护理进展。
本课程以课程讲授为主,可结合社区实践教学,以加深学生对社区护理的理解。
本课程使用的是人民卫生出版社出版的由李继坪主编的教材。
教学总课时54学时。
二、教学时间分配表
三、教学要求和内容
第一章社区护理概论
【教学时数】12学时
【目的要求】
1.掌握社区、社区卫生、社区护理的概念以及社区护理的特点。
2.了解社区护理发展简史及发展趋势。
3.熟悉社区护理方式、社区护理的工作内容。
4.熟悉社区护士的角色与功能及社区护士的基本素质要求。
5.掌握我国医疗保健制度的类型。
6.了解我国卫生工作和医疗保健概况。
7.熟悉我国城镇社区医疗保健制度,我国农村社区医疗保健制度。
【教学内容】
第一节社区护理概述主要讲解社区、社区卫生、社区护理的概念,讲解社区护理的特点。
第二节社区护理发展简史讲解国外社区护理发展史,讲解中国社区护理的发展概况。
第三节社区护士的任务讲解社区护理方式,重点讲解社区护理的工作内容,讲解社区护士的角色与功能,讲解社区护士的基本素质要求。
第四节初级卫生保健讲解初级卫生保健的历史背景,讲解世界卫生组织的战略目标及初级卫生保健,讲解初级卫生保健的基本政策和目标,讲解初级卫生保健的
基本原则。
第五节社区护理发展趋势讲解世界范围内的健康问题,社区护理的发展趋势及我国的社区护理现状及发展趋势。
第七节概述讲解我国卫生工作和医疗保健概况,我国医疗保健制度的类型。
第八节社区医疗保健制度讲解社区医疗保健概况,我国城镇社区医疗保健制度,讲解我国农村社区医疗保健制度。
【自主性学习内容】
利用涉外护理专业特点,掌握国外社区护理现状和发展,能列出具体事例。
(从中英文途径了解,尤其是英文途径)
第二章社区中的健康教育
【教学时数】3学时
【目的要求】
1.掌握健康教育的概念,健康教育的意义和作用,健康教育程序和策略,健康教育的内容和形式。
2.熟悉影响健康的因素,健康教育模式。
3.了解社区护士的责任。
【教学内容】
第一节健康教育概述讲解健康教育的基本概念,健康教育的意义和作用,社区护士的责任,介绍影响健康的因素
第二节健康教育模式讲解优先模式,健康信仰模式
第三节健康教育的程序讲解健康教育程序与健康教育策略。
第四节健康教育的内容和形式重点讲解健康教育的内容和形式。
【重点、难点】
1.健康教育模式(优先模式、健康信仰模式)。
第三章护理程序在社区护理中的应用
【教学时数】3学时
【目的要求】
1.掌握社区评估的内容,社区护理干预的概念与方法,社区护理评价的内容。
2.熟悉社区护理诊断、社区分析。
3.了解国外护理模式,社区评价的基本要求。
【教学内容】
第二节社区评估讲解社区评估的内容,收集资料的方法,资料整理和归类。
第三节社区分析与护理诊断重点讲解社区分析、社区护理诊断。
第四节制定计划讲解社区健康目标,讲解社区护理干预原则。
第五节社区护理干预讲解社区护理干预的概念与方法。
第六节社区护理评价讲解社区护理评价的基本要求,重点讲解社区护理评价内容,评价的方法。
第四章妇女健康
【教学时数】9学时
【目的要求】
1.掌握妇女健康的基本概念、妇女保健工作的主要内容,女性青春期社区保健,生育期社区保健,更年期社区保健。
2.熟悉女性青春期健康问题,妇女生育期常见健康问题,、妇女更年期健康问题,讲解影响妇女健康的因素。
3.了解我国妇女卫生保健工作发展与现状。
【教学内容】
第一节概述讲解妇女健康的基本概念、妇女保健工作的主要内容,介绍我国妇女卫生保健工作发展与现状。
第二节妇女健康问题及相关因素讲解女性青春期健康问题,妇女生育期常见健康问题,、妇女更年期健康问题,讲解影响妇女健康的因素。
第三节妇女的健康促进讲解女性青春期社区保健,生育期社区保健,更年期社区保健。
【实践内容】
进行相关主题的社区妇女保健(妇女各时期)。
第五章儿童健康
【教学时数】9学时
【目的要求】
1.掌握社区儿童保健的概念与意义,社区护士在儿童保健中的作用。
社区儿童意外事故的预防。
儿童计划免疫的禁忌证,预防接种的常见反应及护理措施。
2.熟悉儿童感染性疾病的社区护理,儿童非感染性疾病的社区护理,儿童社会心理问题及疾病的社区护理。
3.了解儿童的生长发育,儿童营养,各年龄阶段儿童预防保健重点。
【教学内容】
第一节概述讲解社区儿童保健的概念及意义,重点讲解社区护士在儿童保健中的作用。
第二节常见儿童健康问题及护理干预讲解儿童感染性疾病的社区护理,儿童非感染性疾病的社区护理,儿童社会心理问题及疾病的社区护理,社区儿童意外事故
的预防。
第三节社区中的儿童保健讲解儿童的生长发育,儿童营养,重点讲解儿童计划免疫的禁忌证,预防接种的常见反应及护理措施。
略讲各年龄阶段儿童预防保健重
点。
【实践内容】
选择适宜场所进行社区儿童保健教育。
第六章老年、慢性疾病的社区护理
【教学时数】12学时
【目的要求】
1.掌握老年人的定义,人口、社区老龄化的概念,老年人的生理特点、心理特点及患病特点。
反应社区老年人群健康水平的指标,老年人健康状况评价的基本内容、评价方法与指标。
2.熟悉健康状况良好老人的社区护理,虚弱老人的社区护理,功能受限老人的社区护理,患病老人的护理,临终老人的照顾。
3.了解世界及我国人口老化状况与特点,人口老龄化带来的问题。
【教学内容】
第一节概述讲解老年人的定义,人口、社区老龄化的概念,世界及我国人口老化状
况与特点,人口老龄化带来的问题。
第二节老年人的健康问题讲解老年人的生理特点、心理特点及患病特点。
分析影响老年人健康的主要因素,社区老年人常见的健康问题。
第三节老年人健康状况的评价讲解反应社区老年人群健康水平的指标,老年人健康状况评价的基本内容、评价方法与指标。
第四节社区老年人护理讲解健康状况良好老人的社区护理,虚弱老人的社区护理,功能受限老人的社区护理,患病老人的护理,临终老人的照顾。
【重点、难点】
1.重点是老年人健康状况评价的基本内容。
2.难点是老年人健康状况评价的评价方法。
【实践内容】
1.实践社区老年人常见病(如高血压、中风等)的健康指导。
2.结合第二章社区健康教育,根据主题,自主性学习国外相关疾病的社区护理进展。
第七章社区传染病的预防护理
【教学时数】3学时
【目的要求】
1.熟悉传染病流行的基本环节、传染病的分类。
2.掌握社区常见传染病预防与护理方法。
3.熟悉我国计划免疫程序表。
4.掌握接种“四苗”及乙肝疫苗时的注意事项。
5.了解预防接种证的用途。
6.了解社区传染病的访视管理的基本方法
【教学内容】
第一节传染病概述传染病的概念,传染病流行过程,传染病的分类。
第二节传染病的预防控制传染源,切断传播途径,保护易感人群。
第三节计划免疫计划免疫概述,计划免疫程序,预防接种常见的反应及处理原则。
第四节社区传染病的访视管理
第五节社区常见传染病的护理病毒性肝炎,流行性感冒,水痘,流行性腮腺炎,狂犬病,艾滋病,细菌性痢疾。
第八章社区家庭急救
【教学时数】3学时
【目的要求】
1.掌握社区常见家庭意外事故的急救处理方法。
2.熟悉社区护士在社区急救中的角色和作用。
【教学内容】
第一节急性病症的救护讲解心脏骤停、休克、昏迷的家庭急救处理。
第二节急性中毒的紧急救护介绍急性中毒的救护原则及社区常见中毒的紧急救护。
第三节意外伤害的紧急救护讲解淹溺、电击伤、烧伤、外伤与骨折及中暑的社区救护。