一年级数学下册全册教案(沪教版)

一年级数学下册全册教案（沪教版）

数学：一年级数学下册全册教案（沪教版）

教学内容：游数城

教学目标：

认知目标：1.复习20以内数的加法与减法，并能熟练地进行计算。

2.通过题包计算，探索算式之间的一些规律。能力目标：在教学中，培养学生的比较，观察能力，善于发现题包中的奥秘，并能用已掌握的规律进行推算。

情感目标：通过教学，让学生在探索中发现数学的奥秘，培养学习数学的兴趣。

教学重点：探索题包中算式之间的规律

教学难点：运用规律进行推算

教学准备：

教学流程：

一、创设情景，情趣引入

小朋友，今天，我们要到一座神秘的古堡去，古堡中住着许多美丽的小精灵，他们在玩着好玩的游戏，我们大家一起去玩好不好？

可是进古堡，首先要破译许多密码，小朋友，你们可以用学过的知识来破译。有没有信心

二、破密码，闯古堡

(一) 用题包来完成推算

1.我们一起来到了古堡门口，首先，看到了这样一组题。

2＋4 3＋5 12＋4 13＋5

2＋14 3＋15 12＋14 13＋15

师：你们能不能用已经学过的知识来进行推算呢？

2.学生进行推算，并说一说推算的方法。

(二) 做题包，找规律

1.出示题包

16―8＝8 14―5＝9 15―7＝8 16―7＝9

13―5＝8 17―8＝9 12―4＝8 18―9＝9

(1)学生先进行计算，然后小组里面相互说一说，这两组题包的规律。

(2)学生通过计算，发现结果总是8和9，题包中的规律即被减数减少(或增加)，减数也作相应的

减少(或增加)，差不变。

(三) 做加法题包，拓展探究空间

1.做加法题包，探究规律

(1) 出示题包，请学生计算

1＋9＝9＋1＝3＋7＝7＋3＝

2＋8＝8＋2＝4＋6＝6＋4＝

(2) 探究规律

通过计算这组题包，你发现了什么？

请学生举例说出题目中加数的变化如何引起和的变化。

(3) 师小结

一个加数增加几，另一个加数减少几，增加和减少的数相等，它们的和仍是10。

2.拓展练习，提高能力

(1) 师：两个数相加，和是10。那么你能写出3个数相加和是10的算式吗？请你们分小组，一起写一写。

(2) 3＋3＋4＝10

2＋5＋3＝10

(3) 请同学们说一说，在写的过程中，你有没有好方法，算式写得越多越快。

学生汇报，如：

①可以是按加数的大小顺序写1＋1＋8＝10

1＋2＋7＝10

1＋3＋6＝10

②还可以先写一个算式，3＋3＋4＝10，然后把一个加数增加几，另一个加数减少几来写。

例：把3＋3＋4＝10中的一个3增加2，另一个减少2，就写出了算式5＋1＋4＝10，再以此类推写出5＋2＋3＝10等。

③小结：同学们刚才介绍了许多好方法，都写出了3个数相加，和是10的算式。你们有没有发现，不管是用第一种方法，还是用第二种方法，都用了一个什么规律(一个加数增加几，另一个加数减少几，和不变)。

(4) 那么谁有好方法写出有4个加数，但和是10的算式呢？

先请同学们讨论，然后尝试写出算式，再说说理由。(例如在刚才写的3个数连加，和是10的算式中，把其中一个加数分拆一下就行了，学生可以用各种方法写出算式。)

(5) 小结：通过刚才的练习，我们知道了数学中

许多知识都蕴含着小秘密，只要我们积极动脑筋，会发现越来越多的奥秘。也会使我们越来越聪明。

3.计算

5＋4＋1＝3＋4＋1＝4＋4＋2＝1＋2＋3＋4＝

0＋1＋2＋3＋4＋5＋0＋5＝1＋2＋3＋4＋0＋2＋3＋5＝

学生先计算，并说说计算算式长链有什么好方法。

(四) 小组合作，探究算式之间的规律

1.出示7＋5＝7－5＝7＋6＝7－4＝

9＋5＝9－5＝8＋6＝8－4＝

11＋5＝11－5＝10＋6＝10－4＝

13＋5＝13－5＝11＋6＝11－4＝

学生计算

2.师，提问：

(1) 通过计算，你发现每一方框中的两个算式的结果有什么规律？

(2) 从它们差的相互关系来看，你能找出算式中减数之间的关系吗？

3.学生小组合作探究

4.汇报探究结果

当一个确定的数加上的数和减去的数之和为10，它们的结果相差10。例如，

7＋5＝12 7－5＝2 7＋6＝13 7－4＝3

12－2＝10 13－3＝10

5＋5＝10 6＋4＝10

5.在数射线上演示

2 7 12

6.学生举例说出一些符合这样规律的算式

例：12＋7＝19 12－7＝5 14＋1＝15 14－9＝5

三、数砖墙，登古堡

小朋友们，我们已经登上了古堡的最高处了，再努力一下，我们就能和可爱的小精灵们一起游玩，我们一起来加油！

1.出示数墙，由学生完成数城

2.拓展：小精灵提出，如果数墙上最上面的两块砖都要是20，那么数墙我们可以怎样造呢？

四、结束

小朋友们，通过我们的努力，破译出了全部密码，我们终于登上了古堡，我们和可爱的小精灵可以尽情地玩耍了。

教学随笔：

数学的美就体现在它的无穷奥秘，当学生们通过自己的主动探究，发现了奥秘，掌握了规律，发展了能力，那么，游数城这节课的教学目标就达到了。

游数城整节课的课堂设计，让学生在学习中去体验，去探索，找出规律，掌握规律，并进行适当的拓展，让学生融会贯通。

本节课的知识点比较多，同时，较上学期所学的知识又有所提高。因此，整节课的教学重点，围绕着让学生用已学过的知识充分探究，掌握算式之间的规律。

学生的认知活动是一个复杂的思维过程，在教学中通过每一个题包的练习，能使学生积极地思维，灵活选择已有的知识经验，并在新的探究学习中提高他们分析、综合能力，最后达成数学知识的建构。